13岁以前，我披着丑⼩鸭的外套，总是默默地⾛在⼈群的最后。我⾃知没有⽗母期望的乖巧，没有让⽼师引以为傲的成绩，更没有可以让我轻易对⼈微笑的姣好⾯庞。我只知道，我是个在⾓落⾥被⼈遗忘的⼥孩。
⼈⽣总是这样戏剧，⼜像是上帝苦⼼安排好的。我的⼈⽣从那课{丑⼩鸭｝开始改变。那节语⽂课，我⼀如既往地在⾓落⾥听⽼师讲说丑⼩鸭的成功。我已不是第⼀遍听这个故事了，可是⼼底仍是被狠狠的敲击了很久。我不正是那个丑⼩鸭吗?可是，⽩天鹅的结果为什么不属于我?那些耀眼的光环，似乎离我很远，很远。⽼师的声⾳⾥带着些忧伤，像是催泪弹，我的眼睛有些湿润，赶紧拭去泪珠，却发现⽼师没再读下去，有许多炽热的⽬光射向了我。同桌⼩声的提醒我，我这才知道，⽼师让我继续读下去。望着那些⽬光，我陷⼊了困境。谁都知道，我从未举⼿发过⾔，更别提在全班同学的注视下朗诵了。紧张让我在座位上僵持了好⼀会，见⽼师⼀语不发地望着我，眼神中有我难以诉清的东西，最终，我硬着头⽪涨红了脸站了起来，拿着书本的⼿不住的颤抖，我读着，听不见⾃⼰的声⾳，却听见远处同学隐隐的笑声，我想，他们⼀定是觉得我像极了那书中的丑⼩鸭，⽽我此时，正朗诵着，岂不是很好笑?⽬光在⼀⾏⾏标准的⽅体字中来回晃动，这简直是让我撕开⾃⼰的伤⼝，暴露在众⽬睽睽下。我的声⾳越来越轻，读错了字，偷偷地望了望⽼师，却惊异地发现，她的脸上写着⿎励，喜悦和毫不掩饰的赞赏，那⼀瞬间，之前对她的埋怨变成了信⼼和感激，于是，我提⾼了声调，丑⼩鸭变成⽩天鹅的那段，我读得分外有⼒，我能感受到，⾃⼰的感情已经注⼊了⽂字，我与丑⼩鸭融为⼀体了。语毕，是⼀⽚寂静。⼏秒后，⽼师的掌声突兀得响了起来，带动了⼀⽚“哗哗”的掌声，湮没了沉寂，找回了我的⾃信。原来，我能这样了不起。
这之后，我不再那般默默地被遗忘了，我先后在学校中，在市⾥的演讲⽐赛获奖。⽩天鹅的梦离我越来越近了，我不再是⼀个⼈孤单地⾏⾛，是昔⽇的⽼师，同学让我知道，原来我能这样了不起！
这是一篇感情真挚的叙事文，作者着重描写了学习往事，语言朴实流畅，故事饱满圆润，人物形象突出。文章中运用了排比的修辞手法，增强了语气。结构安排合理，首尾呼应。