阳台上一盆幽幽的紫罗兰正含苞欲放，清幽的香味已在空气中弥漫开来。
女孩总爱出神地盯着它看，心想：也许明天紫罗兰就开了，紫罗兰多美啊！欣赏之余，她又将目光投到一边角落的仙人掌。仙人掌多丑啊，瞧它那又皱又老的外表，赤裸裸地展现在阳光底下，更令人讨厌的是它的刺，又长又尖，女孩每次想认真地观察它，总是被辞到。“哼，又不是名贵的花，装什么高贵，人家开花是为了让自己惊艳一回，而你呢？只是无知的衬托者罢了！”女孩看着仙人掌嘲讽道。忽然，女孩有种跟仙人掌同病相怜的感觉，顿时生起怜悯之情。
女孩很丑，类似仙人掌的丑，宽宽的的脸，小小的眼睛，还有塌塌的鼻子。她恼过，哭过，为什么父母就给了她这副丑样，就像她不理解为什么会有仙人掌这么丑陋的植物一样。在学校，同学们孤立她，叫她小丑。她的位置也被安排在一个小角落里，就像仙人掌被阳光遗弃一样。坐在这片被阳光遗弃的地方，她唯一欣慰的是总能闻到紫罗兰散发出的高贵的香味。当前排的同学上课打瞌睡趴下身子时，她就坐正了身子，此时，她就可以清晰地看见紫罗兰了。当然她总会不经意地瞥见丑的跟老太婆似的仙人掌。她不理解，为什么班主任在放字紫罗兰的同时又放下了一盆仙人掌呢？这简直是对她莫大的讽刺！
下课了，可爱的同学们一脸的阳光回家了，唯一她漫吞吞的，她想等大家走光了再走，她怕她一出去，阳光会刺伤她的。此时，是女孩最幸福的时候了，她终于可以近近地端详紫罗兰了！果然它今天开花了！花瓣羞涩地在空气中展开，犹如少女般娇艳无比。那清幽的紫花瓣，象美丽的衣裙，在阳光下舞蹈，旋转。真美！“美丽是开花的唯一理由！”女孩嫉妒道。
“我想花开的理由不止这个吧？”一个声音在女孩身后响起。“啊？”女孩惊道。原来是新来的班主任啊；这个男老师可帅了，没戴眼镜，一脸的微笑，人好，又幽默，身旁总围着一大群学生。可她不敢和他说话，她自卑！
他笑道：“花这么多，而开花的理由只有一个——美丽，不觉得单调吗？”男老师接着说：“你知道我为什么要放这两种迥乎不同的花吗？”“不就是丑的衬托美的么？”女孩很肯定地说。语文老师今天刚讲了一种写作手法——衬托，她学的特别认真呢！现在居然学以致用了！
“哈哈！你误会老师的意思了。”老师对女孩的答案感到好笑，笑的她一头雾水，丑不是用来衬托美吗？
男老师深情地望着仙人掌，语重心长地说：“每种花开放的理由都不一样，但可以肯定的是在花开之前努力挣扎地越久，花开得越灿烂，越持久！瞧这紫罗兰，没几天就会夭折的。”
“那仙人掌呢，它那么丑能孕育花朵吗？”女孩还是固执着。
“那可不一定哦！悄悄告诉你，它正在努力呢！一点一点地努力，在过一段时间，你会对它另眼相看的！”老师拍拍她肩膀，离开了。她愣在那里，心中充满了期待！
天气越来越热了，美丽的同学们都穿起了各式各样的裙子，她依旧穿着长裤，女孩们的裙子在阳光下舞动得象盛开的紫罗兰。“紫罗兰？”女孩惊道，“它怎么枯萎了？真是可惜呀！”女孩叹息。“那是什么？”眼前跳跃着一团火红，在阳光下鲜艳夺目。“仙人掌开花了！”女孩难以置信。仙人掌开的花好美，无法用言语形容。她确实吓了一跳，然而仙人掌却越发的丑陋。她不禁肃然起敬：为了孕育这朵完美的花，它竭尽全力，不仅为了美丽，更是为了给花开一个美丽的理由——追求，战胜自我！
从此，那个丑陋的女孩不在自卑了！她坚信，她也是一株仙人掌，一株浑身是刺的仙人掌，她在努力，一点点的努力，只为给花开一个美丽的理由！
阳光下，仙人掌旋舞着！很美！很好！
这是一篇写人叙事的文章。运用了外貌描写、动作描写、语言描写来刻画人物，形象突出，活灵活现。叙事条理，情节曲折起伏。“她也是一株仙人掌，一株浑身是刺的仙人掌”揭示了文章的主题。