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老师忘我地对着我们侃侃而谈，偌大的教室回荡着老师柔和的声音，偶尔翻动书页，剩下的便只有风柔柔地拂过的轻音了。
这是一节诗歌鉴赏课。静谧的气氛与诗的庄重典雅很配，我沉浸在诗中，想透过这一行行优雅的文字窥视诗人的奔涌如狂澜的感情，想看看平静的毫不张扬的诗句后有一颗怎样的心。我曾在多年前一部影视作品中听过戴望舒的《雨巷》，是一篇很悲伤的诗，诗句一行行地由女主人公吟出，背景音乐是一首缓慢而忧伤的钢琴曲，窗外下着雨，窗里雾气迷蒙。我只觉得异常悲凉。后来我在一本旧书里偶然遇见了诗的全文并附有一张插图，我便一个人坐在书柜边静静地读着，阳光爬上我的膝盖时间缓缓逝去，我毫不知情，心驰声往那朵丁香花和那个女孩。如果阳光拥有生命，那么他会惊讶于我脸颊上的红晕，红得像火。我定是把诗看成是关于爱情的了。我陷在诗的意境中，对丁香姑娘的愁与诗人的愁而感动。
老师继续着激情澎湃的讲课，我意识到这首诗其实还有更深的情感，不再是小我的情感，而充满着对祖国情境的忧思。我联想到《我用残损的手指》，诗人的抱负让我深深折服。但或许，我更愿在沮丧失意时，恰逢阴雨绵绵，大街小巷弥漫着雾气，我走在一条曲折幽寂的巷子里不需有江南青石板那样古典，甚至不需有人，我只是在这样一个失意的气氛里，低吟诗词，感动了自己做一个过客。
我仿佛头一次体会到诗书有如此大的魔力，或许从前曾深深痴迷于书中的人物，或喜或悲，却没有意识性地思考过这样一个问题。如今零碎的回忆起了一些片段。如读《诗经》、读李杜，读苏东坡的词、读黄仲则的诗，我为其中的文字感动过。甚至在阅读《灿烂千阳》时，我哭了一晚上，差点往阿富汗大使馆打电话。
读诗书就是一次与大师的交流，让自己理解诗人作家的情感，在书中深深地感动！