教学活动方案范文（通用30篇）
教学活动方案范文 篇1
活动目标：
1、感受诗歌充满情趣，形象化的语言，理解诗歌内容并乐意学讲诗歌中优美的词句。
2、能够安静入神地倾听，提高欣赏诗歌的能力。
3、知道秋天是丰收季节，增进对大自然的喜爱之情。
活动准备：
知识经验：已实地感受过秋天农民丰收的情景，并讨论过。
资料准备：诗歌图片一张，配乐朗诵诗歌录音。
活动过程：
一、激发兴趣，回忆远足活动的情景。
教师一边指着桌面上孩子在远足活动中收集回来的种子，一边说：
1、你们看，桌子上都是什么呀？幼儿——扁豆、山芋、黄豆、水稻等。
2、这些都是哪里来的？幼儿——是上次远足活动中收集到的。
3、原来，它们都是秋天的果实呀，那你们知道秋天除了我们采集到的果实，还有哪些果实呢？幼儿——各种水果和种子。
二、听赏配画诗歌
1、师：“好的，让我们一起来听听，这首诗歌中都有哪些是果实？”
教师朗诵一遍诗歌，幼儿倾听，回答老师的提问。
2、师：“刚才你都听到诗歌中有哪些果实？”
3、教师出示背景图片。
教师边指着图片，边念诗歌内容，帮助幼儿进一步巩固。
师：“你听到了什么样的橙子？”
“你听到的石榴又是什么样子的？”
4、教师帮助幼儿分析诗歌内容。
师：“为什么说，‘石榴是咧嘴笑，橘子是小灯笼似的’？”（引导幼儿从石榴成熟的特点，从橘子的颜色、形状方面等考虑。）
三、学习整体朗诵诗歌。
教师播放录音：“让我们再一起来欣赏这首优美的诗歌吧！”鼓励幼儿轻轻跟着录音机朗诵。
师：“这首诗真是太美了，现在要请你来做做小诗人了，我们要有感情地将诗歌朗诵出来。”
活动分析：
在学习的过程中，孩子们遇到的困难主要是修饰词。比如：黄澄澄的梨子，一串串水灵灵的葡萄。这两个叠音词，孩子们总会忘记，在反复阅读的过程中，才能够记住。
在最后集体朗诵的时候，孩子们的朗诵缺乏感情，有的孩子们好像很不安定。我想这也许是他已经会念这首诗歌了，对集体朗诵就失去了兴趣。而我如果利用录音机，告诉孩子们：“我们把自己朗诵的好听的诗歌录下来。”那他们一定会非常的认真，情趣一定很高。
在朗诵的时候，季佳妮，还主动提出了这样一个想法：“我们可以这样说，秋天来到了，你瞧，一只只红红的苹果……。”这时，很多孩子都有了自己的想法。他们看着黑板上的图画，都能够很好的说上两句。看得出孩子们都有了自己仿编诗歌的想法了。所以在课后，我们就可以让孩子们在区域里进行该诗歌的仿编活动了。
教学活动方案范文 篇2
活动目标：
1、学习围圆圈追逐跑。
2、能在教师的帮忙下，进行自主游戏。
3、在游戏中学习轮流与等待，和同伴合作游戏。
活动准备：
能四散跑开的场地。
活动过程：
1、准备活动。
在教师的带领下，学做植物模仿操。
第1~2个八拍：春天到，柳树发牙微微笑(上肢运动);
第3~4个八拍：夏天到，西瓜地里咕噜噜跑(跳跃运动);
第5~6个八拍：秋天到，菊花柿子枝头摇(俯背运动);
第7~8个八拍：冬天到：腊梅雪松压不倒(腿部运动)。
(这些动作能够重复3~4遍)
2、基本活动。
(1)和幼儿简单谈论植物与水果，进行本课游戏。
教师：刚才我们做得模仿操里都讲到了哪些植物?
幼儿回答
教师：其中夏天的水果有什么?(引出本节课所要玩的游戏名称)
幼儿回答
教师：西瓜是怎样吃的呀?
(2)引导孩子了解游戏规则，学习玩游戏。
教师交代游戏规则：今日我们玩一个叫“切西瓜”的游戏。游戏的规则是这样的：小朋友围成一个大圆圈，请一个幼儿当切西瓜的人，边念儿歌边在幼儿挽起的两手中做切的样貌，大家一齐念“切西瓜，切西瓜，切了一个大西瓜，我把西瓜切两半”，当念到“半”字时，切西瓜的人把相邻两个幼儿的手“切开”，然后这来年两个小朋友迅速围着圆圈的外围向相反方向跑，沿着圆圈跑一圈回来后，谁先占住刚才的位置，谁为胜。赢的那个幼儿和切西瓜的人交换，游戏重新开始。
(3)教师的指导下，请部分幼儿先示范玩一次游戏。
(4)幼儿团体游戏2~3词，期间教师用语言进行指导，提醒暂时没有玩到的小朋友耐心等待。
(5)分组进行游戏。
教师：此刻我们把西瓜变成两个小西瓜，继续玩“切西瓜“的游戏。
幼儿分组玩切西瓜的游戏时，教师能够在傍边指导或者进入他们的游戏中去。
继续分组，两个西瓜变成四个小西瓜，幼儿自我选切西瓜人，自主游戏。
3、放松活动。
能够做前面的植物模仿操。
教学活动方案范文 篇3
一、活动主题
“行行礼、问问好，敬在我心”教育活动;
“轻轻走、悄悄说，静在我校”教育活动;
“伸伸手、弯弯腰，净在我行”教育活动;
二、活动目的
通过活动的开展，营造良好的校园氛围，形成强势，使学校在唱响国歌、见面问好、弃物入袋、桌墙无划痕、口不出秽语、不随地吐痰的行为方面有明显进步。
三、活动内容安排
x月份：“行行礼、问声好，敬在我心”教育活动。
遵守八项行为要求：
1、见了老师主动打招呼。早上见了老师说：“老师早!”日常见面说：“老师好!”分别时说：“再见!”
2、上课和下课时要集体起立行注目礼。班长喊“起立”后，学生应立即起立，成立正姿势，目视老师，老师还礼后再坐下。
3、课堂提问要先举手。回答问题要起立、站直、目光直视老师。发言态度要认真，发言完毕，经老师允许后再坐下。
4、进入教室、下课走出教室、上下楼梯或在其他人多的地方与老师相遇，都要让老师先走。上课中间进教室要喊“报告”，经老师许可后方能入内。
5、与老师交谈时，要主动给老师让座。得到老师帮助后要说一声“谢谢老师”，麻烦老师时要用请教、请求的语言。
6、虚心对待老师的`教导。对老师的意见，不无理顶撞或强词夺理。如果老师教学中出了差错，对老师有意见，要有礼貌地、善意诚恳地提出来。热情帮助老师改进工作，不应故意出老师的“洋相”。
7、老师来家访时要热情欢迎。老师家访结束时，要送老师出门，向老师说“再见”或“慢走”。8、既要尊敬班主任或任课老师，也要尊重学校里的所有教师和职工。
教学活动方案范文 篇4
教学目标：
1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。
2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
教学重、难点：
1、启发学生研究、发现玩具会转的原理。
2、鼓励学生制作出有创意的会转的玩具。
教具学具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具
教学过程：
一、组织教学：
二、教授新课：
1、导入：
看书中的作品图片，相互讨论：这些玩具为什么会转动？
2、新授：
师介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。
看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺？其它的材料又能做出什么会转的玩具？
作业要求：请用你喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行简单的装饰。
三、学生作业，教师辅导：
四、小结：将自己做到的玩具进行实验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。
五、拓展：回家去寻找更多会转的玩具，请家长一起研究玩具会转的原因。
教学活动方案范文 篇5
教学重点、难点：
从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项具体内容的主次，确定重点，放在突出地位，根据学生的实际，找准疑点、难点和关键，优化教学过程。
教学准备：
为创设情境，保证教学效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代化教学手段，以切实保证课堂教学的实际效果。要注重信息技术与学科教学的整合。
教学过程：
教学过程是教案的核心部分。教师在设计教学过程时要重点突出以下几个方面：
①导入环节：导入环节主要是通过教师巧妙的“导”，创设情境，让学生全身心的“入”，要求通过适当内容或简短语言，把学生尽快有效地引入问题情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
②问题设计：问题的设计要具体、明确、适宜。要有启发性、层次性、条理性、探究性，有一定的思考价值，切忌“满堂问”或“以问代讲”。
③学生获取知识的过程：教学设计要把落脚点放在引导学生参与学习过程上，对学生在获取知识、方法的过程中可能出现的问题、困难要有充分的估计和对策。
④练习设计：要根据具体教学内容精心设计练习，练习的内容要精，要有针对性和适当的梯度。应根据学生的实际情况设计不同层次的练习。要紧紧围绕教学重难点，使练习真正起到巩固、深化的作用。
板书设计：
板书是整个教学活动的纲目。板书设计要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。布局要合理、美观，力求多样化。教学后记：教学后记要重点写自己教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。避免应付式的空话、套话，要注重教学后记的质量。
总之，教案的实施需要教师的灵活掌握，一定注重课堂教学的实效性。虽然上面所说内容都是老生常谈的话题，但是，课堂教学的重要性想必我们每一位教师都知道。
教学活动方案范文 篇6
一、设计思路
家是幼儿生命的摇篮，是他们最温暖、最安全的港湾，父母是他们最亲近的人。母亲给予孩子生命，更是孩子温暖的依靠，母亲是伟大无私的，感谢母亲，让孩子参与到感恩活动中，从单向接受爱，到学着体会爱，进而初步表达爱，萌发从关心亲人到关心他人的意识。
二、活动目标
⒈知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。
⒉了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。
⒊会尊敬、关心妈妈，并通过各种方式表达对妈妈的爱。
三、活动范围：中班段全体幼儿。
四、活动时间：3月4号——3月28日。
五、环境创设：
1.主题墙布置——我的妈妈。
2.班级张贴与主体相关的图片和幼儿作品。
六、家长工作：
1.家园栏中及时提供信息告知主题活动进展情况，以便家长及时提供主题活动材料。
2.请家长和幼儿一起了解三八节的相关知识。
七、具体活动安排：
1.组织形式多样的亲子活动。(或者是开展我爱妈妈活动调查表)。
邀请部分家长代表参与幼儿园组织的亲子活动(如包饺子、制作蛋糕等)，或发挥妈妈的专长，邀请妈妈来园当妈妈老师为孩子们上课。
2.为妈妈、奶奶、外婆做一件力所能及的事情。
帮妈妈、奶奶洗洗脸、梳梳头、擦擦手、敲敲背，增进爱妈妈、爱奶奶的情感，体验妈妈、奶奶在平时照顾孩子的辛苦。
3.宝宝和爸爸一起为妈妈写封信或一起制作一份礼物送给妈妈。
八、活动延伸：在下个主题“我有多爱你”中，继续开展感恩母爱的各学科教学活动。让爱伴随幼儿成长，他们定将因爱而感动，为爱而行动。
妇女节幼儿园活动方案4
我给妈妈做贺卡——爱心卡
活动目标：
1、学习简单的装饰贺卡——爱心卡。
2、学讲“妈妈你辛苦啦!”“妈妈祝你节日快了!”等祝贺的话。
活动准备：白卡纸、胶布、水彩笔、爱心卡范例。
活动流程：
1、出示爱心卡范例。
这是老师给自己妈妈制作的一张爱心卡，上面画的是妈妈最喜欢的太阳花，我最想对妈妈说的话是：祝妈妈每一天都开开心心、快快乐乐!
2、组织幼儿了解制作方法。
小朋友们看看，说说，爱心卡是怎样制成的?(幼儿观察讲述)
分发白卡纸，幼儿再在上画出自己表达。
3、幼儿用卡纸裹成小棍，用双面胶粘贴在爱心卡上。播放歌曲《我的好妈妈》音乐，老师巡回指导幼儿。
(三)相互欣赏评析爱心卡
鼓励幼儿将做好的爱心卡带回家，送给妈妈。
四、活动结束。
教学活动方案范文 篇7
活动准备:
6的分合卡片，分类图一张。
记录单、记号笔幼儿人手一份。
活动过程：
1、复习5以内数的组成
（1） 游戏：碰球
游戏前，由教师确定碰几球，如碰5球。教师问：“嗨，嗨，我的1球碰几球？”幼儿答：“嗨，嗨，我的1球碰4球？”速度可随着幼儿的熟练程度逐渐加快。游戏先集体后个人。
（2） 手指游戏
例如4的手指游戏。教师出3个手指，说：“4可以分成3和几？”幼儿伸出1个手指，说：“4可以分成3和1。” 游戏先集体后个人。
2、集体活动：看图分类复习6的组成
（1） 出示分类图，请幼儿边观察边分类。引导幼儿将6朵花分成2份，并用数字做相应的记录。
小朋友看这是什么？有多少?
这6朵花有什么不一样？
请你把这6朵花分一分，有几种不同的方法？请写在你的记录单上。
（2） 出示放大的幼儿记录单，请幼儿回答：你是怎么分的？为什么这么分？（强调记录的先后顺序。）
（3） 请幼儿按顺序排列分合式。
请你把按顺序排列的`分合式写下来。
我们一起来读一遍。
（4）尝试交换位置排列分合式。
小朋友找一找，这分合式里还有什么小秘密？幼儿讨论。
幼儿讲述讨论结果，教师出示相应分合式。
教师小结：我们小朋友今天又学会了一个新本领，分合式不仅能按顺 序排列，还能交换位置排列，现在我们一起来读一遍。
3、游戏：开火车。巩固分合式的交换位置排列。
今天我们来玩一个新游戏《开火车》，第一个小朋友说6的分合
式，第二个小朋友用交换的方法把他说出来。
4、延伸活动
请小朋友回去试一下，用交换位置的方法排列4和5的分合式，看看你学会了没有，好吗？
活动目标:
1.复习6的组成，学习有规律地将一个数分成若干不同结果的两份。
2.积极参与讨论活动，大胆讲述自己的意见。
教学活动方案范文 篇8
一、指导思想：
根据学校新一轮发展规划，以促进本校教师可持续发展为目标，落实《镇中心小学教师队伍建设项目规划方案》，实施“面向全体，抓好骨干，优化团队，完善机制”的教师队伍建设工作策略；营造教师追求自我发展的工作氛围，激励教师又好又快发展；为全面提升教师的课堂教学有效性，真正落实教师个人的课堂教学改进工作，促进教师专业成长，特举办第三届“杯”教学节活动。
二、活动主题：
“提高课堂教学有效性”青年教师教学比武
三、活动对象：
全校各学科35周岁以下教师（1977年1月1日以后出生）。
四、活动内容：
1.学校优秀骨干教师代表上示范课，四月二十八日下午在云台路校区阶梯教室，由陈红君、康金华分别执教二(6)班和三(2)班。
2.由参赛教师根据学科组要求，自选一节课的教学内容，备好课并上课，上课时各交每位评委一份教学设计。评价内容：教学设计（占30%），课堂教学（占70%）。
3.上课安排由学科分管统一安排，并上校园网，希望教师积极参与听课。
五、分组与时间：
1.分成语文、数学、英语、综合学科四大组。
2.上课时间为13—14周。
六、评委组成：
语文组：
数学组：
英语组：
综合组：
另外，可以邀请部分学校骨干教师担任评委。
七、评比指标及要求：
（1）教材把握：能从教师、学生实际出发，科学的处理教材，教学重点突出，合理地突破教学难点。
（2）教学目标：全面合理，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标。
（3）教学过程：教学环节安排合理、教学组织形式科学、教学结构严谨、教学节奏得当。
（4）教法运用：所用教法符合学生心理特点，有利于培养学生的能力，能调动学生的学习积极性，体现二期课改理念。
（5）学法指导：能以学生发展为本，让学生主动参与，注重学生实践活动，体现研究性学习。
（6）教学手段：教学手段运用合理有效，能运用现代教学手段，注重现代教学技术与课堂教学的有效整合。
（7）教学效果：学生在知识掌握的同时，能力得到提高，思维得到发展，教学效益高。
（8）教师素养：调控能力强，语言生动，板书规范，设计合理，教态亲切，师生关系融洽，能体现自己课堂教学改进之处。
八、奖励：
综合各学科评比情况，评出优胜奖若干名（参赛人数的50%左右），学校将对获奖者从精神和物质两方面进行奖励，所有教师参赛情况计入考核和组室精神文明创建。
教学活动方案范文 篇9
活动目标：
1、初步了解不同情绪对人身体的影响，懂得要持续良好的情绪。
2、能正确对待自己的各种情绪，用心寻找调节自己情绪的方法。
3、体验理解、帮忙等用心行为给自己及他人带来的愉悦感受。
活动准备：
轻缓的背景音乐、表情娃娃3个（高兴、悲哀、生气）、多媒体课件、磁性圆片若干、笑脸贴花、自制迷宫图
活动过程：
一、音乐导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、播放轻缓的音乐请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来。老师配乐解说：
“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”
（幼儿睁开眼睛）
2、出示三个表情娃娃，引导幼儿为表情娃娃起自己喜欢的名字，并引导幼儿进行猜想，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、引导幼儿为表情娃娃投票，了解不同情绪对人身体健康的影响。
（1）鼓励幼儿根据自己的情绪为表情娃娃投票，初步了解自己的情绪。
（2）引导幼儿看录像，帮忙幼儿了解不同情绪对人们的影响。
三、引导幼儿用心地寻找各种调节情绪的方法，培养幼儿乐观向上的生活态度。
（1）帮忙同伴调整情绪
请2—3个情绪不好的幼儿讲述令自己情绪不好的原因，群众讨论找出帮忙其调整情绪的好方法。
提问：你有什么好方法？你认为他该生气（悲哀）吗为什么？怎样能让他开心起来？
（2）寻找自我调整情绪的方法
①出示情绪迷宫图，请幼儿选取正确的方法让自己情绪好起来，并走完迷宫。
②幼儿介绍自己的'迷宫走法，并针对可能出现的争议进行讨论，找出调整情绪的正确做法。
（3）分享快乐的情绪
①幼儿互相分享让自己快乐的事情。
②教师和幼儿分享自己的好情绪。
小结：情绪是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮忙别人，你的快乐就会变成大家的快乐，就能天天拥有好情绪，我们的身边就会充满快乐！
四、结束活动
在歌曲《歌声与微笑》中提升快乐的气氛，送给幼儿每人一个开心笑脸，期望所有人都有好情绪。
教学活动方案范文 篇10
【活动目标】
1、再现日常生活情景，体验全家人围坐在锅边吃火锅的欢乐。
2、不断积累目测一部分接着往下数的经验。
【活动准备】
1、模拟火锅一个，幼儿自制各种火锅食品，分类放在盘子内。
2、每人一只盛放生菜的小篮和一只空碗。
【活动过程】
一、进入情境
1、幼儿模拟围坐火锅边（人数不限，可随游戏逐步增加）。
2、了解规则：
（1）取放每一品种的数量可由游戏者事先确定。
（2）加菜时锅里同类品种不能超过10个。
（3）篮里的菜必须投放到锅里表示烫熟后才能夹出放进碗里。
（4）必须从自己的篮子里取菜投入锅里，但夹菜时可选锅里的任何品种，不必区别是谁投放的食物。
二、加菜
1、识别各种火锅菜肴，按自己的'喜好往小篮里放三至四种菜。
2、轮流往火锅里加菜，品种和数量都可由幼儿自定，边加菜边接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。
三、开火
锅里的菜较满后，盖上锅盖，共同念一首儿歌模拟开火，儿歌念完，表示锅里的水烧开了。
四、吃菜
1、轮流用手做筷子夹菜，放进自己的碗里，数一数各品种的菜吃了多少。
2、反复夹菜，接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。
五、关火
1、盖上锅盖，每人数一数今天我吃了哪些食品，各有多少。
2、与同伴比一比，找出每一种菜吃得最多的朋友。
幼儿在此基础上结合日常生活中跟家人吃火锅的经验，可生成多种玩法：
玩法一：荤素搭配。幼儿先在锅里投放荤菜（每种菜的数量为10），然后开火、吃菜，用筷子将锅里的菜夹进自己的碗里，等荤菜都“吃”完后，再将素菜放入锅内，继续品尝素菜。
玩法二：每日菜谱。幼儿按照各自的需要和喜好，每天选择不同的菜肴进行“吃火锅”的游戏。
教学活动方案范文 篇11
活动目标
1、观察毛衣摩擦产生的现象。
2、激发幼儿喜欢做小试验的兴趣。
3、尝试作记录。
活动准备
1、纸屑、记录纸
2、毛衣、塑料尺、塑料棒、铅笔、木筷子、记录表、木梳子、塑料梳子、木棒等
活动过程
一、吸引幼儿注意力，引发幼儿思考。
1、创设情境
教师：冬天来了，天空上飘下了美丽的雪花(白纸屑)!
小朋友，想不想把小雪花拣起来玩啊?
教师：可是，小雪花一碰到我们的手，就化成水了。
小朋友，想一想有什么办法，我们不用手，就能拿起这些小雪花呢?
2.启发小朋友想出各种方法。
二、做各种物品摩擦产生的现象
1、教师：老师手里面有一把尺子，老师用尺子能不能拿起小雪花呢?
2、看看老师的魔法：神奇一擦，芝麻开花。(在毛衣上擦)
再用尺子去吸引小纸屑。
看看，有什么变化?
教师：小纸屑被吸引过来了，轻轻一擦，神奇不神奇啊?
3、教师：这里还有一支铅笔，让我来试一试，看能不能产生魔力。
神奇一擦，芝麻开花，能不能吸引啊?(不能)
4、教师：这还有一把梳子，让我看看能不能产生魔力。
老师这里还有木筷子，木棒，这些东西擦了以后还能不能产生魔力呢?
我想请小朋友来做试验，老师有个要求，把能产生魔力的的东西和不能产生魔力的东西都在纸上记录下来，小朋友分组做试验的时候，一定要一个人一个人做，其他的小朋友要仔细观察。
三、幼儿实验操作，教师巡回指导。
统计的时候引导幼儿如何做记录。
四、总结
教师：原来塑料尺、塑料棒、塑料梳子这些东西擦了毛衣以后，能吸引小纸屑。
其实，在冬天，很多东西因为摩擦而互相吸引，看当我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引。
小朋友，如果以后你发现更多的东西能摩擦后互相吸引，就告诉老师，好不好。
看看谁有一双最善于发现奥秘的眼睛。
教学活动方案范文 篇12
为提高广大青年教师课堂教学水平，促进他们快速专业化成长，培养一大批学校可持续发展的生力军，按照学校工作计划，特举行青年教师课堂教学比赛。
一、 参赛教师
1. 所有购买服务的教师和35岁（含35）以下的在编教师。
2. 免赛条件
① 代表学校参加校外比赛课、示范课、展示课的；
② 因个人身体原因不能参赛的`。
以上人员要先向教科室申请，经学校研究同意后方可免赛。建议大家为自己今后的发展尽量都参赛。
二、 比赛时间：从3月19日开始，到4月10日前结束。
三、 小组划分
比赛分三个小组同时进行。
第一小组：严永芳、侯丽娟、黎明、陈昱滢、王超然、张慧华、幸彦婷、黄明英、张璐、蔡凌燕、滕佩珍。
评委：韩世国、杨红芸、罗慧娟。
第二小组：孟婷婷、王琴、孙景干、廖俊辉、王雪园、林妙璇、欧阳佳、吴洋、杨洋、苏靖、陈华爱。
评委：杨一平、陈君、杨斌。
第三小组：曾秋菊、冯文仙、陈都、许粤宁、王凯玲、戴 琛
陀丽华、孙颖、李丹夏、魏纯子
评委：吴雅晴、李岳、杨慧芳
四、 评奖与设奖
1. 评委打分用百分制，计算三个评委的平均分为选手的最后得分。
2. 各组50%获一等奖，50%获二等奖，由学校给予表彰奖励。
五、申报上课信息
请参加比赛的老师在3月16日前分别向各小组负责人申报上课信息（课题、时间、地点、班级等），小组负责人制定比赛课安排表。各小组负责人为：第一小组由罗慧娟代劳，第二小组杨一平，第三小组吴雅晴。
六、 其他工作
1. 吴雅晴负责制作评分表、统分表。
2. 各科组长做好听课签名工作。
3. 宣传报道：李岳、何利才、张璐。
4. 有需要录像的老师向许哲峰申报，由许哲峰统筹安排。
教学活动方案范文 篇13
活动名称：中国功夫
活动目标：
1、在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现歌曲内容。
2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。
活动准备：
1、中国武术的录像带，音乐磁带。
2、活动前观看中国武术的表演或录像，模仿学习武术动作。
活动过程：
一、欣赏中国功夫
1、组织幼儿观看录像，欣赏中国功夫。
2、讨论：你看到的中国功夫是什么样的？为什么大家喜欢中国武术？
3、请幼儿交流模仿各自学到的武术动作。
二、欣赏歌曲《中国功夫》
1、理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。
2、幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。
3、讨论用什么样的声音才能够唱出练武的`刚劲有力。
三、设计武术动作，创编舞蹈
1、请幼儿自由创编舞蹈动作。
2、教师将幼儿创编的舞蹈动作组合，组织幼儿学习。
3、听录音学做舞蹈动作，鼓励幼儿动作准确有力，学习表现中国武术的特点。
教学活动方案范文 篇14
活动名称：
大班语言活动——上课
活动目标
认真倾听和理解古寺内容，懂得做事要专心。
认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
能观察画面，学习复述故事中的片段，乐意在同伴面前讲述。
活动准备
挂图7号；《小朋友的书？我要上小学了》；磁带及录音机。
字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
活动过程
出示挂图，引起幼儿兴趣。
提问：图上有谁？它们在什么地方？在干什么？见天老师带来的故事就叫《上课》。
放录音磁带，幼儿完整地欣赏一遍故事。
故事里有谁？
它们上课表现怎么样？
教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。
八哥老师在上课前提出了什么要求？
八哥老师问学生们学会了吗，小动物们怎么说，怎么做的？
八哥老师分别请小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦起来念时，它们是怎么说的？根据幼儿的回答，教师出示相应的'字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。
小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦为什么没有把八哥老师教的五个字都学会呢？
幼儿认字
教师：小朋友们，你们认识这些字吗？
教师出示字卡，幼儿学习认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
幼儿懂得上课应认真、专心听讲。
讨论
你喜欢故事里的小动物吗？为什么？
教学活动方案范文 篇15
【活动目标】
1、能将自己的大胆想像用绘画形式表现出来。
2、产生向往太空，向往月球的愿望。
【活动准备】
1、深色星空背景图，准备粘贴用的大月亮一个。
2、油画棒、画纸幼儿人手一份。
【活动过程】
一、说说月亮像什么。
二、教师将大月亮粘贴到背景图上，引出故事。晚上，月亮爬过树梢，出现在天空上，小动物们看到了月亮，大家议论起来。
讲述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想像，讲述时尽量放慢速度，给予幼儿充分想像的`时间。
说完小羊的想法后，教师停止讲述，请幼儿来想像：你希望月亮是什么做的呢？
在幼儿各抒己见后，教师告诉幼儿小兔的想法：小兔的想法和其他动物不一样，小兔希望月亮还是月亮，他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟！
三、画画奇特的月亮。
如果我们坐着飞船到月亮上去，你希望月亮上有什么？
请先在白纸上画一个大大的月亮，月亮里会有些什么呢？大胆地把它画出来吧！
幼儿想像月亮上的奇特事物并把自己的想法画下来。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
五、作品展示：
请把自己画的讲给小朋友和爸爸妈妈听。
教学活动方案范文 篇16
活动目标
1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。
2、发挥想像力、创造力，并能完整地表达。
活动准备
1、纸环，绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。
活动过程
一、感受连接
1.教师：小朋友，我们来做一个找朋友的游戏吧!音乐响起来的时候，你们就去找朋友，
音乐停止时，你们也停下来，老师看看谁能找到好朋友，好不好?
2.游戏：找朋友
教师：嗯，老师看出来了是好朋友，老师说的对吗?
你知道老师是怎么知道的你们两个是好朋友吗?
因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。
二、尝试连接
(1)出示两个纸环
教师：谁能想办法把这两个纸环连接在一起呢?
(启发幼儿积极动脑筋，想出多种办法连接。)
(2)出示生活中经常要用到的东西
教师：你们认识这些东西吗?它们都叫什么名字?
它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗?
(3)幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观察指导。
三、经验交流
(1)你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的?
(让幼儿分别说说自己的连接方法。)
(2)连接的方法很多，可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。
鼓励幼儿想出更多的连接方法。
四、探索操作
1.请幼儿发挥想像，再次将物品连接起来。
2.教师观察指导，并给予提示和帮助。
五、展示作品
幼儿介绍自己的连接作品，分享成功的快乐。
教学活动方案范文 篇17
活动目标：
1、通过纸飞机比武，观察并比较纸飞机的飞行方式。
2、遵守游戏规则，增强合作竞赛的规则意识。
活动准备：
1、活动前请幼儿叠一个纸飞机。
2、选择一块供幼儿进行飞机比武的场地。
3、在纸上画好四个靶子，成绩记录表和标记物；在绳子上悬挂一个呼啦圈当作“山谷”。
活动过程：
一、比武大会开始啦
1、幼儿在集体面前展示自己的纸飞机，并简单介绍飞机的名称、特点。
2、“飞机员”锻炼身体，准备参加飞机比武大赛。
3、教师宣布：飞机比武大会开始！
二、飞行大比武
1、分队比武
最远路程。幼儿站在投掷线后，分两组投出自己的飞机，比一比谁的飞机飞得远。
2、教师组织幼儿推选5个幼儿当小队长，并自由分成5队，队长负责监督队员比赛的规则和成绩记录。幼儿手持飞机对准靶心掷出后在记录表中记录投掷的成绩，谁的纸飞机离靶心最进，谁就赢。幼儿从小组中推选一个幼儿参加大比武，增强幼儿的`集体荣誉感。
3、穿越障碍。在绳子上悬挂一个呼啦圈，表示“山谷”，考验飞机的穿越能力，看谁的飞机能穿过“山谷”。分组投掷，飞机穿过“山谷”多的小组为优胜组。
4、幼儿与同伴自由进行“飞机比武”。教师提醒幼儿跑动时不要相互碰撞，并引导幼儿观察、交流什么样的飞机飞得远、飞得高。引导幼儿及时改进自己的飞机。
三、交流经验
1、比赛结束，请幼儿评选出自己认为最棒的飞机，一起观察、分析这架飞机的优点。
2、教师带领幼儿携带自己的飞机慢慢地飞回机场，等待新的飞行任务。
教学活动方案范文 篇18
一、预设目标
稳定入园的情绪。
学唱简单的歌曲。
二、活动资源
cD《高高兴兴上幼儿园》（附）。
三、示例活动
1、边哼唱歌曲，边伴随歌曲做动作，吸引宝宝的注意。
2、朗诵歌词请宝宝欣赏，并根据歌词内容对宝宝进行提问。
师：歌曲里都有谁呀？他们为什么这么高兴呀？
3、鼓励宝宝跟老师一起学唱歌曲，并示范一些简单的动作。
——鼓励宝宝模仿简单的动作。
——针对个别情绪不稳定的宝宝，老师可走近并带动宝宝一起唱。
——宝宝熟悉歌曲后，播放cD，请宝宝一起跟唱。
（一）重点、难点
本活动重点是稳定宝宝的入园情绪。
（二）资源利用
充分利用歌曲的内容。
（三）活动形式
活动的形式以集体参加。
（四）方法建议
建议在活动中多运用观察法。
（五）注意事项
活动时注意带动宝宝参与活动的`积极性。
五、活动观察与评价
各关键能力
表现突出
表现较好
表现一般
备注
参加活动的积极性
口
幼儿观察能力
口
合作能力
口
语言讲述的能力
口
教学活动方案范文 篇19
活动目标：
1、认识残疾人，体谅他们生活中的种.种不便。
2、激发幼儿帮助残疾人的情感。
3、引导幼儿学习残疾人自强不息，热爱生活的精神。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、糖若干，眼罩若干。
2、课件、《幼儿画册》
活动过程：
一、观看课件，了解什么是残疾人。
提问：他们是些什么人?他们和我们有什么不一样?
小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷得人，我们叫他残疾人。
二、通过实践体验残疾人的不便。
1、请一位幼儿带眼罩上来拿玩具，体验盲人的不方便，并让幼儿谈感受。
2、幼儿用一条腿走到老师身边，体验一条腿走路的不方便，并让幼儿谈感受。
3、幼儿用一只手来剥糖，体验一只手做事情的不方便，并让幼儿谈感受。
三、幼儿看画册学习怎样帮助残疾人
1、我们来看画册中的图片，你们看看图片中都有什么?图中的小朋友是怎么做的?如果是你你怎么做?
2、在我们身边不光有盲人、聋哑人，还有智力残疾人、肢体残疾人，他们在生活中会遇到什么困难?我们应该怎么办?
四、看画册图片学习残疾人坚强，勇敢身残志坚的精神。
1、孩子们你们看到了什么?他们在干什么?
2、教师讲述残疾人自强不息的故事，引导幼儿向残疾人学习。
教师小结：他们在生活上都有很多的不方便，我们应该关心帮助他们不能讥笑他们。这一些残疾人身残志坚，通过自己的艰苦的努力和锻炼，取得了很多惊人的成绩，小朋友要学习他们坚强的意志，也要乐观地面对生活。
教学活动方案范文 篇20
【活动目标】
1、了解几种常见豆类蔬菜的名称和特征。
2、制作豆瓶，会根据节奏普的提示用豆瓶为乐曲配乐。
【活动准备】
1、黄豆、红豆、黑豆、绿豆若干。
2、每人两个空瓶子、郊游音乐磁带、课件。
【活动过程】
1、师问：小朋友现在是什么季节？（春天）
师说：春天来了，老师和你们去郊游好不好？（好）
师幼随音乐《郊游》拍手进活动室坐好。
2、出示课件
绿豆、红豆、黑豆、黄豆。引导幼儿比较这几种豆子在形状、颜色等方面的异同。
师总结：绿豆、红豆、黑豆、黄豆它们的形状一样都是椭圆形，而颜色不一样。
师说：老师今天请来了几位豆宝宝，小朋友看一下是谁？
出示课件：
（1）黄豆：小朋友数一下有几个黄豆宝宝？（6个）
（2）绿豆：小朋友数一下有几个绿豆宝宝？（8个）
（3）红豆：小朋友数一下有几个红豆宝宝？（6个）
（4）黑豆：小朋友数一下有几个黑豆宝宝？（7个）
教师引导幼儿比较多少。
反思：在让幼儿比较豆类的颜色和形状时如果用实物让幼儿自己操作比较会效果更好。
3、幼儿制作豆瓶。
（1）师说：小朋友，咱们用这些豆宝宝来做个豆瓶好不好？（好）
教师出示豆瓶乐器，幼儿观察并讨论制作方法。
（2）幼儿尝试制作。引导幼儿自选一种豆子放入瓶中，扣上塑料盖即成。教师巡回指导，提醒幼儿一个瓶中最好装一种豆子。
（3）幼儿制作完后引导幼儿晃一下自己的豆瓶。
4、用豆瓶为乐曲配打击乐。
（1）出示课件：
（2）师说：豆瓶能够发出好听的`声音，咱们用这豆瓶为这个谱子打节奏好不好？（好）
（3）幼儿跟老师拍手打节奏熟悉一下。
（4）用豆瓶替换拍手东作为谱子打节奏。对表现好的幼儿及时表扬。
（5）幼儿倾听音乐《郊游》的旋律，熟悉乐曲结构，了解节奏特点。幼儿用拍手动作练习节奏，熟悉后用豆瓶替换拍手动作。
（6）看教师指挥，幼儿演奏。
反思：幼儿对此环节比较感兴趣，整个环节幼儿动了起来，让幼儿在玩中学会了知识，我觉得很好。
5、结束部分：师幼随音乐拿着豆瓶走出活动室。
教学活动方案范文 篇21
活动主题：
读写结合
活动之源：
关于写作一直是我们语文教学极为重视的教学内容，对于我们这样偏远的农村小学来说，写作教学也一直是一条难走的路。
每每批改学生作文，我们都会愁眉不展，抱怨学生选材千篇一律，思维陈旧老套，成文寥寥几句，还文不通来句不顺。看到《小学生世界》、《未来作家报》上，同一年级学生所写的精彩之作都会感慨、羡慕，他们怎会拥有如此这般“优生”？却很少思考自己的教学行为是否需要改进。
上学期末，我们语文老师齐聚一堂批阅学生试卷时，看着学生的作文又是“愁”字当头。我们苦思：我们的学生怎么就写不出好的作文呢？
一高段老师批阅三年级学生习作语：三年级学生习作水平应该到达哪种程度啊？好像都不怎么会写。（三年级上册是学生习作的起步阶段，只需要学生不拘泥形式地写下见闻、感受和想象，不需要有过高的要求，显然这位老师对这一年级学生所要具备的习作能力不甚清楚。）
三年级一教师答：不知道啊！，有好有坏。（作为本年级老师对自己的习作教学要达到何种目标竟也“无数”，那么学生的习作水平低又奈何？）
这一问一答淋漓尽致地展现了我校写作教学的现状：教师没有从教学行动上真正重视起来。所以当时我们就有了决定，下学期定要把写作教学重视起来。这学期开学初，我们就基本确定了09年主题研训的内容：写作教学。2月26日我校四位语文教师参加了“奉化市小学语文习作教学主题研修活动”，活动的主题为“读写结合，经典引领”，活动中宁波市名师郭昶老师和宁波市教坛新秀陈洁男老师执教中、高段习作（写作）课各一节，两堂课就“读写结合”给我们做了全面的展示，之后吕龙飞老师作文教学的讲座让我们系统而全面地认识了人教版教材写作教学内容的编排，进一步明确了写作各年段写作教学目标。下午，著名特级教师张化万对两节作文课的点评及具有“前瞻”观点的讲座让我们对“读写结合”有了更清晰的认识。
活动结束后，我校四位教师整理了思路，原本我们只是有意识要将写作教学重视起来，但却不知如何去做？这次活动无疑给了我们正确而有效地引领。回到学校后，我们教研组内把本次活动中的“精髓”又一次进行了学习，然后讨论确立我们本学期的研修主题：
活动意义：
读和写（包括说）是学生语文能力的主要表现方式，所以阅读教学和写作教学便成了语文课的主要教学内容，但是在教材编排中，写作教学的内容远没有阅读教学所占的比例大，一单元一次写作，一学期八次，教师进行指导的时间紧5个小时，在这大约半天的时间里学生的写作能力要有所习得和提高还真有些困难，所以孩子们面对写作积极性普遍不高，家长们也是着急得很，纷纷让孩子参加各种提高写作能力的补习班，先不谈其有效与否，但如果仅一单元一次，我们让孩子“动笔”的时间确实少。
所幸的是，我们的新教材有很大的改善，除了一单元一次的写作，在有写课文中也有“写”的任务，如：续写课文、改写课文、你想对说什么等小练笔，高段还有批注。编者的意图就是让我们的阅读教学中融入“写”——读写结合：读中悟写以写促读。先不说学生是否能写出精彩之作，但能保证每一位学生都有内容可写，先写起来再说，能写就能表达自己内心的感受，这不就是我们写作的目的嘛，将自己所思所想表达出来。这样将写作教学“小型”地分散在各个阅读教学中，学生写作能力地培养不再是一步步拔高，而是“乘梯”缓缓而上，这样循序渐进是我们学习理想且必须遵循的规律。
而且，学生这样圈圈、划划对于文章中的好词印象就更深刻了，这样注注、写写对文章的感悟就深了，也能促进学生有感情地朗读课文。这时，可能很多老师包括我可能会说：“想法是好的，可具体实施起来就难了！”如何让学生读到情浓处“写”，写到情真时“读”呢？可见，进行这一方面的研究对于我们语文教学具有着重要而深远的意义。
活动目标：
旨在改变学生写作时不想写，没内容写，写不好的不良局面。改变传统的教学中一单元一次习作的安排，在文本的阅读教学中，让学生时时动笔；“引进”佳作，让学生多读、多写。教师时时处处于细节中培养学生的写作能力，努力打开学生的写作思维，让学生“乐于写、易于写”。
活动内容：
一年级：短诗、绘本“引”进门，
二年级：读好句，学好词。（仿写句）
三年级：读好文，品好段。（仿写段）
四年级：关注文章谋篇布局的结构，具体没想好。
五年级：品词析句，感悟“文情”。（拓思维）
六年级：多读经典，拓宽阅读面，没想好。
组情分析：
我校语文组最显著的'特点就是教师“年轻化”，十二位语文教师中，有九位是教龄不足四年的“八零后”教师，活力四射、干劲十足是我们的精神风貌。教学工作中，我们敢拼、敢搏，但缺乏经验、缺少引领，又是我们面临的最大困难。所以，勤于学习、频于交流、专于聆听、多思求悟是我们的必经之路。
实施步骤：
第一阶段：学习思辨
1、2月26日参加“奉化市小学语文习作教学主题研修活动”王静、赵妙、陈素、邬美珍。
撰写心得发于“语文教育研组博客”。
2、3月初就2月26日参加活动的内容全组进行学习并确立本学期研训主题。撰写心得，发于“语文教研组博客”。
3、3月份每位语文教师阅读与主题相关的资料，多学习。
4、3月初至中旬各年级老师为学生搜集材料给学生阅读，篇篇文章装订成册或是一本书籍。
4、4月份还是学习，具体还在思考中。
6、教研组关于本阶段活动记录及小结。
第二阶段：实践探索
1、5月初分年级选定“读写结合”的教学内容，分低、中、高三段进行研讨。然后各教师进行个性化的教学设计。（假期每一教师上交一份教学设计，并发至“语文教研组博客”）
2、5月中旬至下旬，年段内互相听课评课，跟贴教学反思，集中讨论，进一步完善教学设计，丰腴教学思路。（各年段将完善的教学设计+执教者反思+听课者点评发于语文教研组博客）
3、六月初，全体语文教师集中交流讨论，确定下阶段研讨交流环节的执教者。
4、教研组关于本阶段活动记录及小结。
教学活动方案范文 篇22
为了有效落实新课程改革，全面提升我农村小学教育教学质量，现依据上级文件精神以及中心教学安排，本校计划定于20xx年5月4日——5月7日进行课堂教学开放周活动，特制定活动方案。
一、活动目标
1、进一步开展教、学、研工作，全面有效地提高本校教育教学质量，积极促进本校教师教学水平持续有效发展，扩大和提高学校的影响力，让学生家长满意。
2、通过此次活动，使学生家长了解学校的教育教学状况，同时也对我校教学及管理工作提出意见和建议，使教育教学符合本地区实际，创造良好的家校关系。
3、通过开放周活动，找出教育教学中的不足，总结经验，为学校更好的发展提供借鉴。
二、时间安排：
20xx年5月4日——7日
三、活动内容：
1、教学开放周期间，学校面向学生家长、学区其他学校开放，广泛听取意见和建议。
2、每天公开课结束后，教导主任组织交流研究，做好记录。
四、活动要求：
全校教师积极参与，做好布置安排工作，主动接受评价指导。
教学活动方案范文 篇23
【活动目标】
1、了解抹香香的简单方法，并乐意接受与尝试。
2、知道天冷要保护皮肤。养成良好的生活习惯。
【活动准备】
1、师一个包装好的礼物盒、各种香味不一香香(放在桌上)
2、环境创设：活动室周围摆放若干镜子、磁带(自编儿歌配音乐)
【活动过程】
一、猜一猜：激发抹香香的兴趣
导入：今天真开心，朋友送我礼物，想看看吗?(想)
1、教师神秘地拿起盒子，你觉得会是什么东西呢?(自由发挥)
2、进一步引导：师夸张地做“闻”的动作“有一股香味，会是什么呢?(鼓励幼儿随意猜想)
二、说一说：调动孩子生活经验
1、出示面油师打开礼物取出来：“看!是什么礼物呀?”(可以夸夸猜对的孩子)
“是面油，也叫宝宝霜(可以和幼儿打招呼)。谁来闻一闻，味道怎么样?
小结：宝宝霜，喷喷香。
2、回忆经验
抹过香香吗?抹过什么香香?为什么要抹香香?
小结：天冷了，皮肤很干燥，香香抹在脸上会很舒服，能保护皮肤。
三、抹香香：学学抹香香的方法
1、“香香怎么抹的?谁来试一试?”请个别孩子进行操作。
(1)先请一位幼儿任意涂，让幼儿观察，你发现什么了?
(2)脸上有的地方白，有的地方不均匀
(3)香香取多了，涂不了了(强调取少一点)
(4)谁来帮助他?(幼儿自己解决)
(5)如果不需要帮助，想什么办法自己解决呢?(出示镜子)
小结：抹香香照照镜子，细细擦，抹均匀。
2、(帮帮老师)“我也要抹香香，你们一起帮帮我，好吗?”师边说边涂面油：宝宝霜，香喷喷，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点，照一照，抹一抹，抹均匀了吗?“快给我检查呀，我每个地方都抹到了吗?哦，每个地方都抹到了，我的脸好舒服。”
3、徒手练习抹香香的过程。
(三)一起来抹香香
“你们想抹香香吗?小镜子前有你喜欢的香香，去试试吧。”
师巡回指导：“抹香香时照照镜子，看看香香抹开了吗?抹完香香，给你身边的好朋友和老师闻闻、摸摸。香不香?皮肤滑不滑?(配音乐)
小结：高兴吗?我们真高兴，我们会自己保护皮肤了，我们把香香放好，每天都和它做朋友。
附：儿歌
宝宝霜，
香喷喷，
我要和你做朋友。
蘸一蘸，
点一点,
照一照，
抹一抹，
小脸蛋儿香又滑。
教学活动方案范文 篇24
根据市教育文化体育局统一部署，为深入宣传贯彻《食品安全法》，进一步普及食品安全知识，增进全体师生对食品安全的意识，特制订本次活动方案。
一、指导思想
食品安全宣传周活动，强化食品安全法律意识、责任意识、诚信意识，提高全体师生自我保护能力，营造良好校园和谐氛围。
二、活动主题
“尚德守法共治共享食品安全”全面提升食品安全水平。
三、活动时间
20xx年6月14日至6月27日。
四、活动步骤
1、6月14日至17日：“食品安全周”启动，校领导高度重视，成立领导小组。组长：罗洋，副组长：赵晗、王玉华、陈涵张婷婷，组员：各班班主任。
2、6月20日至24日校大门口悬挂宣传标语，通过校讯通、微信、课堂、家长会、发放宣传资料等形式进行广泛宣传。
3、6月25日至26日：各班级或中队活动开展一期进行食品安全常识以及暑期预防食品中毒相关知识讲座，提高学生自我意识。
4、6月27日，总结本次食品安全周活动情况，上报区文教局。
五、活动要求
1、按照区文教体局文件精神和要求开展好本单位食品安全宣传周活动，校领导高度重视，统一部署。
2、我校以宣传周活动为契机，进一步推动我校食品安全管理长效机制。
3、在宣传周期间利用各种形式集中宣传食品安全案例，提升广大师生的食品安全意识。
教学活动方案范文 篇25
教学目标
1、认识8个生字，认识新部件，并能按笔顺规则正确、工整第书写4个生字，感受汉字美。
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
3、感受古诗展示的美好意境，激发阅读的兴趣。
教学准备
教师：准备生字卡片，课件(诗文画面)、朗读录音带。
学生：借助汉语拼音试读课文。
教学重点：认识8个生字，会写4个字，正确流利地朗读课文与背诵课文。
建议课时：1课时
教学设计
一、创设情景，引入课题
1、小朋友们，喜欢看动画片吗?老师今天就请大家一起看动画片!(播放江南荷塘美景)
2、观察表达，你看到了什么地方有什么?谁在干什么?
二、初读全诗，学习生字
1、借助拼音初读全诗，画出生字，读准字音。
2、同桌相互比赛读生字。
3、教师检测掌握生字情况。
4、齐读全诗。
三、再读全诗，了解诗意
1、抽学生读诗句，采取不同形式引导学生朗读感悟。
2、请学生说说想到了什么画面，心情怎么样。
四、指导朗读、背诵
1、自由练习读诗，一边练习读一边想画面。
2、采用多种形式比赛读。
3、背诵诗歌。
五、复习生字、指导书写
特别指导学生写好“采”和“鱼”两个字
附：板书
12
江南
鱼
鱼
莲叶
鱼
鱼
教学活动方案范文 篇26
准备好了吗?测试开始!
首先一共有4个选项：A从不B偶尔C经常D总是
评选标准：A=1分B=2分C=3分D=4分
根据你的表现为自己打分吧。
开始答题：
1.我常常在别人面前讲一些孩子说过的话或做过的事。
2.有时候孩子提出什么要求，我总是考虑很多，比如合不合适、费不费钱。
3.我认为自己有时候的不愉快情绪是来自孩子的所作所为。
4.我在金钱上对孩子要求很严，甚至有些苛刻，以至孩子认为我是小气、吝啬。
5.我常常对孩子说：如果你这样做，我会很伤心。
6.我常常对孩子说：你在家里的表现让我很不满意。
7.我可以为了工作，三四天不和孩子说话。
8.我不是很清楚孩子的爱好和认识的一些小朋友情况。
9.我不喜欢孩子总是问我问题，甚至很厌烦。
10.对于我的问题，孩子经常表现出沉默。
测试结果：
15分及以下：
您是一位现代父母。您对孩子的态度富有启发性，充分考虑到孩子的特性。
16分~25分：
您是一位称职的家长。您对孩子的方式会给他探索的勇气，让他肯定自己。您偶尔的言行会让孩子感到挫折，但是只要在一些细节上及时约束自己，是不会对孩子造成太大的伤害的。
26分~35分：
您是一位注重自我的家长。在忙于自己的生活同时，往往忽视了孩子对您的要求。作为父母，您需要为孩子打开生活之窗，鼓励他迈向外面的世界。同时，您在批评孩子的态度上，首先是冷静，其次内容应该有启发性，避免成为一种简单的情绪发泄。
36分及以上：
您对待孩子的态度需要改变。您的身份显示您给了孩子很多失望，如果您的孩子还在青春期之前，那么这已经挫伤了孩子敏感的自尊;如果您的孩子正处于青春期，您更应该学会如何和孩子对话，避免以打趣、斥责的方式来对待孩子。
怎么样，你是个什么样的家长呢?如果您的分数在26分以上可要检讨自己了，现在改正还不算太晚哦。
教学活动方案范文 篇27
活动要求与内容：
1、通过观察、欣赏进一步感知花的主要特征。
2、用自己喜欢的方式表现春天的花。
环境与材料准备：
1、幼儿收集各种花，把他们布置成一个大花园。
2、颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。
3、墙面创设“春天的花”。
活动过程：
（一）感受春天的花、观察春天的花
t：春天到了，天气暖洋洋的，各种美丽的'花都开了。这几天老师和宝宝一起参观了花圃，逛了许多花店。宝宝和老师收集了许多的花，瞧，把我们的教室打扮成了一个大花园。
t：宝宝，这么多美丽的花你们喜欢吗？快找一朵最喜欢的花去看看、摸摸、闻闻、说说你为什么喜欢？
（牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合……）
★ 整合内容：
1、数字----1`和许多（一朵花开了，两朵花开了，许多许多花都开了。幼儿学花开的样子）
2、儿歌----教师可以把孩子的回答整理成儿歌，如；牵牛花象喇叭，滴答滴答，春天来了。
3、情感----为了让幼儿感受春天的美，激发幼儿喜欢花的情感，如说到迎春花时说：“春天来了，春天来了！“这么漂亮的花我们要爱护它。
4、游戏----爬到哪里了：牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了？（身体的各部位）
5、歌曲----《一闪一闪亮晶晶》
6、色彩----红、黄、蓝、绿……五颜六色
提升经验：
1、花儿真漂亮！有各种颜色、形状，花儿的味道真香，我们大家都喜欢。
2、每朵花都有花蕊和花瓣，他们是好朋友，喜欢手拉手。
（二）喜爱春天的花，表现春天的花
宝宝我们也来打扮小花园，今天老师准备了许多材料宝宝，看看他们是谁？待会儿我们要用他们变出美丽的花。
预设指导重点：
1、花蕊和花瓣是好朋友，他们要手拉手。
2、幼儿分组表现春天的花。（折花、撕贴花、印花、手指点花、棉签画花）
教学活动方案范文 篇28
【活动目标】
1、发展幼儿动作的灵敏性和反应本事，学会躲闪。
2、培养幼儿合作本事
【活动预备】
1、小鱼头饰若干，鱼网头饰两个。
2、用一个呼啦圈放到地上做小桶。
3、音乐CD《很多小鱼游来了》
【活动玩法】
一、将全班幼儿分成两部份，两个幼儿做鱼网，其余的幼儿做成群结队的小鱼。做网的两名幼儿双手相握，举过头顶，然后分开成鱼网状，做小鱼的幼儿排成一字队形，等待穿越。
二、游戏开始，全体幼儿念童谣：“很多小鱼游来了，游来了，很多小鱼游来了，游来了，快快捉住!”，扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从鱼网下部经过，扮鱼网的两名幼儿听到“捉住”二字后，赶紧把鱼网放下，捉住没来得及经过的幼儿，把鱼儿网住，放到桶里，没有捉到的鱼儿继续参加游戏。当捉到3-5条小鱼时，让捉到的小鱼团体表演一个节目。
三、第二次游戏让幼儿换主角进行。
【活动反思】
很多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提示扮鱼网的两名幼儿不要提早放下鱼网，当听到“捉住”两字时，迅速将鱼网放下。扮小鱼的幼儿要首尾相接，鱼贯而进。
教学活动方案范文 篇29
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，能合拍地做猫走路的动作，并学习根据歌词内容做相应动作。
2、在教师的提醒下，知道小猫躲好后控制好自己，不能随意走动，培养幼儿一定的自制力。
活动重点：
通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐，培养幼儿的反应能力。
活动难点：
创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。
活动准备：
1、活动前幼儿熟悉音乐旋律，学会“猫走路”的动作。
2、猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干《找小猫》、音乐。
活动过程：
一、律动进场，引起幼儿学习的兴趣。
师：“今天天气真好，看那边有一片美丽的草地，妈妈带你们一起到草地上做游戏，好吗？”
二、学习游戏《找小猫》的第一段。
1、幼儿听教师唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的内容和旋律。然后教师提问，帮助幼儿理解歌曲的'内容。
师：“孩子们，猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀？”
2、教师边唱第一段歌词边做相应的动作，并引导幼儿观察做了哪些动作。
师：“妈妈刚才都做了哪些动作呢？”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。
3、教师以捉迷藏的游戏情境，交代游戏规则。
师：“小猫躲好后能不能动呢？小猫为什么不能动呢？”在教师的指导下，幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。
三、幼儿学习完整地做游戏。
1、第一段音乐响起时，幼儿听音乐做第一段歌词的动作，当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请躲到自己的小椅子后面不要动。
2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫就要站到前面去，音乐结束后，猫妈妈问：“还有些小猫在哪里呀？”没有被找到的小猫一边说：“喵，我在这里。”一边从小椅子后面出来坐好。待幼儿对游戏规则有所了解后，可进行多次游戏
教学活动方案范文 篇30
小小螃蟹运球
【活动目标】
1、锻炼幼儿身体的协调本事，培养幼儿的规则意识、合作意识以及竞争意识。
2、幼儿能在游戏中体验游戏带来的欢乐。
【活动准备】
螃蟹头饰若干，皮球若干。
活动玩法：
男女两队排在前面的两个小朋友为一组，两人学小螃蟹的姿势，背靠背，夹住球。胳膊像钳夹一样互相勾住，向前走，走到标志处再走回来，把球放入筐内，然后排在队尾等待下次继续玩。下一组小朋友只要前一组的把球放入筐内就能够出发。两只"小螃蟹"必须要注意团结协作好，球不要掉下来，如果掉了，从头再来，走时必须要注意安全。
中班游戏教案：网小鱼
【活动目标】
1、发展幼儿动作的灵敏性和反应本事，学会躲闪。
2、培养幼儿合作本事
【活动预备】
1、小鱼头饰若干，鱼网头饰两个。
2、用一个呼啦圈放到地上做小桶。
3、音乐CD《很多小鱼游来了》
【活动玩法】
一、将全班幼儿分成两部份，两个幼儿做鱼网，其余的幼儿做成群结队的.小鱼。做网的两名幼儿双手相握，举过头顶，然后分开成鱼网状，做小鱼的幼儿排成一字队形，等待穿越。
二、游戏开始，全体幼儿念童谣：“很多小鱼游来了，游来了，很多小鱼游来了，游来了，快快捉住!”，扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从鱼网下部经过，扮鱼网的两名幼儿听到“捉住”二字后，赶紧把鱼网放下，捉住没来得及经过的幼儿，把鱼儿网住，放到桶里，没有捉到的鱼儿继续参加游戏。当捉到3-5条小鱼时，让捉到的小鱼团体表演一个节目。
三、第二次游戏让幼儿换主角进行。
【活动反思】
很多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提示扮鱼网的两名幼儿不要提早放下鱼网，当听到“捉住”两字时，迅速将鱼网放下。扮小鱼的幼儿要首尾相接，鱼贯而进。