第1篇：用爱心谱写童趣的乐章演讲稿
老师，邱老师，你怎么了？”这时，有一个孩子喊道：“邱老师可能快死了，快来救救她呀！”有几个孩子跑到隔壁班去大喊大叫：“邱老师摔倒，快死了。”看到孩子们刚才那急切的表情，我又感动，又好笑。第二天，当我忍着疼痛走进活动室时，孩子们围过来，争着问：“老师，还疼吗？”“老师，我给你倒一杯温开水好吗？”“老师，我给你捶捶背吧！”看到他们那认真、可爱的模样，我胸中热潮翻涌，眼前顿时模糊了。
作为一名母亲的我，更能理解平时小朋友家长的千叮咛万嘱咐。现在班上4岁的孩子实在太小，生活阅历浅，自理能力差，更需要老师犹如母亲般的关怀和呵护。当刚入园的孩子哭着要妈妈时，我总是把他拥入怀里，变着戏法逗他乐，转移他的思念情绪；当孩子头发乱了，我为他梳理得整整齐齐；当发现孩子指甲长了，我为他修剪指甲；当孩子午睡时，我守候在孩子们身旁，一次次为他们盖上被蹬掉的被子；当孩子有呕吐或拉大小便在衣服时，我毫不犹豫地为他换洗干净。我做这些时并不想换取什么感激和赞誉，只是想让每位家长都知道他们的孩子在我心里一样也是至关重要的。来源 wwW.ZUowEnbA.nET
年年如斯，日日如斯，从来不敢怠慢，从来不生厌倦，也从来没有半丝半缕对选择幼儿教师事业的悔意。每天我用爱拨动孩子们心灵的七弦琴；用心感受孩子们纯真的笑容；用心聆听孩子们稚嫩的声音。让爱的种子生根、发芽。我愿这样牵着孩子小小的手迈向明媚的明天！
第2篇：用爱心谱写童趣的乐章演讲稿
我认识到作为一名幼儿教师，爱孩子、尊重孩子，不仅仅表现在“蹲下来”与他们说话这样的形式上，更需要教师站在孩子的角度上，充满爱心的去考虑孩子问题，只有这样，才能真正走进孩子的心灵，成为孩子的朋友。记得有一次，我从家里带了一个玩具娃娃到幼儿园给孩子们玩。这个可爱的玩具娃娃能一边唱歌，一边摇头晃脑，逗得孩子们直乐。集中活动时，为了不影响孩子的学习，我把玩具娃娃放在柜子里。准备吃点心了，我组织孩子到盥洗室洗手，突然，安琪从
活动室跑过来尖声叫着：“邱老师，黄鈺钧把你的玩具娃娃弄坏了！”我急忙走回活动室，只见地上扔着娃娃的衣服、帽子、电池掉了，娃娃身体内的电线都被扯断了。孩子们安静地围在一旁，闯了祸的黄鈺钓正远远地靠在墙角，害怕地将头缩到脖子里。我压住自己的怒气，走过去轻轻地问他：“你为什么把玩具娃娃弄坏了？”他垂着头小声地说：“我想知道玩具娃娃为什么会唱歌，头还会摇来摇去的……”听了鈺钧的话，我想，幼儿对不知道而又感兴趣的事想方设法去探究、去了解，这份好奇心、这种探索精神，恰恰是应该提倡，应该保护的呀！于是，我拍拍他的肩说：“你先去洗手吃点心吧，一会儿咱们一起来看看玩具娃娃为什么能唱歌，头还会摇来摇去，好吗？”鈺钧点了点头。后来，我和小朋友一起把玩具娃娃装好，在装的过程中，孩子们明白了玩具娃娃为什么能唱歌，头还会摇来摇去了。
童年是美好的，童心是可爱的，童真是可貴的。记得刚参加工作不久，有一次，我站在高凳上挂图片，不小心一脚踩空摔了下来，疼痛使我趴在地上一动不动，连话都说不出来，孩子们忽地围上来，七嘴八舌地叫着：“邱