有了教案,我们可以更好地控制教学进度,确保教学任务完成,教案是教师在备课时提前设计好的教学计划和教学方案,下面是淘范文小编为您分享的计算教案优秀7篇,感谢您的参阅。
计算教案篇1
教学内容:利用金山打字通20xx软件中的“自由录入”功能,录入一份英文“自我介绍”然后,绘制出录入曲线。
教学目的:
1、继续提高同学们的打字速度和准确性。
2、掌握一部分功能键的使用。
教学重点:输入中功能键的应用。
教学时间:二课时
教学过程:
第一课时
一、课前准备
学校正在招聘英语小主持人,你有信心去应聘吗?别忘了,用英文写一份“自我介绍”哟!
瞧!这是 一 位同学写的“自我介绍”。
my name is ma xiaohong. i am 13 years old. i think i am a beautiful girl. do you think so? i like english. i read english book every morning. i like singing english songs and watching tv, too.
同学们,请你也写一份“自我介绍”,你会怎样写?你想在强手如云的竞选中获胜吗?那就准备一份能充分表现自己才华的“自我介绍”吧!
二、教授新课
1、指导同学们将自己准备的“自我介绍”利用金山打字通20xx中的“自由录入”功能来进行文章的.录入。
(1)、启动金山打字通20xx。
(2)、选择“自由录入”菜单。
(3)、英文录入。
在英文句子中,第一个单词字母必须是大写,词于词之间用空格隔开。例如:“my name is ma xiaohong”。
a 、输入英文“my”。
方法一:
按一下键盘上的大小写锁定键,你会发现键盘由上方中间的指示灯亮了。这时输入字母m,观察屏幕上显示输入的字母一定是大写的。
如果按一下大小写锁定键,键盘由上方中间的指示灯就灭了,这时输入字母y,观察屏幕上显示输入的字母一定是小写的。
方法二、
按住键盘上的上档键的同时,再按一下要输入的英文字母,输入的英文字母就是大写字母。
b、用空格键来隔开单词
再输入英文的过程中,单词之间的空格是通过键盘上的空格键输入的。例如:在“my”与“name”之间有一个空格,只要在输入完“my”之后,用大拇指按一下键盘上的空格键,继续输入“name”就可以了。
三、结束并绘制录入曲线
输入完成后,想知道自己的打字水平吗?
只要单击“自由录入”界面中的“结束并绘制录入曲线”按钮就可以得到答案了,如图所示。
四、自我测试
一分钟能录入个字符。
五、课堂练习
1、进一步练习“自由录入”。
2、练习短诗: apple sweet
apple round, apple red, apple juicy, apple sweet.
计算教案篇2
?教学课题】
认识计算机的硬件
?教学目标】
知识目标:使学生了解计算机的硬件组成,并简单的了解其功能。
技能目标:培养学生观察能力和合作学习。
情感目标:培养学生协作学习的意识和研究探索的精神,从而使学生对信息技术的热爱和兴趣。
?教学重点难点】
教学重点:计算机的硬件由哪些部件组成。
教学难点:计算机硬件中的cpu是什么以及各部件各有什么功能。
?教学时间】
一课时。
?教学准备】
多媒体网络教室、相关教学课件、可供拆装的计算机和内存条等。几张计算机硬件图片。
?教学过程】
同学们,在小学我们已经接触过计算机,我们认识键盘、鼠标、显示器和打印机等。大家想一下计算机主机箱里面又是什么呢?(在黑板放上几张计算机硬件图片)拿几个内存条让学生实际的观察。这一节课大家一起来学习计算机的硬件组成。
一、计算机硬件的组成
计算机硬件:指那些看得见、摸得着的`设备,即计算机主机、显示器、键盘、鼠标和各种外围设备等。
①主机:内部主要包括主板、中央处理器、硬盘、鼠标、内存、显卡和光驱等。
主板:主机中最大的一块集成电路,其他主板联系在一起。主板的性能的好坏对计算机的影响很大主板与cpu本身必须匹配。
中央处理器:通常人们称为cpu,是插在主板cpu插座上的一块集成芯片。相当于人的大脑。主要任务是分析和处理各种数据的重任。现在流行的有pentinum 4 cpu。
硬盘:计算机存储数据的部件,相当于人们存放粮食的仓库。计算机的大部分信息都存储在硬盘上。
内存:cpu和硬盘之间的一座桥梁。平常我们说的内存条。
显卡:能把cpu处理的数据显示在显示器的屏幕上声卡:能将计算机数字信号转换成音频信号,满足用户的听觉需要。
光驱:用于读出光盘的数据。看影碟、欣赏cd音乐等通过光驱才能实现。
网卡:能够实现数据通信。
②显示器:计算机向用户显示信号的外围设备,是计算机最重要的输出设备。现在流行的有:阴板射线管显示器(crt)和液晶显示器(lcd)。
③键盘和鼠标:都是计算机的输入设备,使计算机可以向计算机输入信息,指挥计算机进行工作。
其他外围设备:除了上述说介绍的硬件设备外,计算机还有一些外围设备,如打印机(针式打印机、喷墨打印机和激光打印机)、扫描仪和数码相机等。
?小结】
这节课主要介绍的是计算机硬件的组成,和简单的介绍各部件的功能。通过这一节课的学习,让学生知道计算机的硬件设备。为以后他们学习计算机打下基础。
?课后作业】
1、计算机硬件是由哪几部分组成的?各部件的作用的什么。
2、计算机常见的外围设备有哪些?它们各自的功能是什么?
计算教案篇3
教学目的和要求
1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2、学生知道什么是计算机软件,了解计算机软件的作用。
3、学生了解计算机处理信息的过程。
4、通过介绍国产软件,对学生进行爱国主义教育。
教学重点:
1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2、学生了解计算机处理信息的.过程。
教学难点:计算机硬件和软件的概念。
教学准备:计算机及相关软件。
教学过程
一、质疑导入
我们知道计算机又叫信息处理机,因为它处理信息的能力很强。那么,同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢?
通过今天的学习,大家就一定能解决这个问题。
二、自主学习,探究新知
1、先请同学们自己看书p.4-p.7上半部分,边看书边思考:
①计算机是由哪两部分组成?
②计算机硬件是由哪几部分组成?
③计算机软件有哪几类?它们各有什么用途?
教师巡视检查学生自学情况。
2、指名学生回答问题①,教师补充说明并注意纠正。
学生答后,追问:谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件?
教师说明:硬件是指看得见、摸得着的部件,像鼠标、显示器、打印机等;软件是用来指挥计算机工作的命令语言,它是看不见、摸不着的,但离开了软件,计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件,就好比人有身体,却没有知识和思想,还不能为人们做事,要让它“活”起来,还要让它掌握“知识”、形成“思想”--这就是软件。
4、指名学生回答问题②,你有几种分法?怎样分?
从外观上看,计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。
从功能上看,计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。
5、指名学生回答问题③。
学生答后,教师简介常用的操作系统:dos、wind5 o
计算教案篇4
使用教材:幼儿功能英语课题:numbers周次:第12周总课时:1课时设计人:龙文娟teachingaims:
通过学习单词(numbers),从1到10,要求会数、会读、会认,从数字展开,配合连线游戏,使基础知识更牢固。keypoints:
1、认识数字;
2、单词学习;
3、听音判断练习;difficultpoints:单词正确发音;鼠标操作;teachingmethods:讲解、示范、辅导;teachingaids:课件、计算机、液晶投影仪、教材;teachingtime:1课时teachingprocess:
一、课前准备部分:
1、训练常规,组织教学。
2、师生问好!强调学生坐姿。
二、单词学习
one:doyouknowwhatsthenumber?
twhowmanyeyesdoyouhave?
howmanysnow-manarethere?
three:letscountthenumbertogether.
howmanyhappyfacearethere?
four:theflowersareplayingontheplayground.
theyareplayingropeskipping.
five:therearefivebananas.
six:howmanystarsinthesky?
seven:seveneggsarethere.
eight:letscountittogether!
nine:thepeacockhaveninetails.
ten:therearetenfootmarks.
三、游戏
wheresthelittlestar---countingnumbers.
数完数后,进入游戏区,进行连线游戏。(将不同形状的图片用数字按顺序连接起来)
训练孩子们认识数字的能力和判断能力。
四、小结
让孩子们从一数到十。整齐地读出来;
howmanyfingersdoyouhave?
howmanyflowersareropeskipping?
howmanystarsinthesky?
计算教案篇5
三维目标:
1、认识计算器,了解计算器常用部件的名称及功能。
2、知道计算器在生活中的广泛应用,能正确使用计算器加减法。
3、培养同学们独自自主的解决问题的能力。
教具学具准备:
多媒体课件。
教学过程:
教师:同学们去过家电商场吗?家电商场有些什么?
学生:(略)
教师:我们和佳佳一起去看看好吗?
(播放多媒体录像,突出佳佳母女俩在买空调、cd机,并与售货员对话情景)镜头特写一:空调1900元,cd机1000元。母亲问佳佳:空调和cd机一共多少元?
教师:你们能算吗?
学生:2900元。
教师:你们直接就说出了结果,真不错。你们还可以提出什么数学问题?
学生:空调比cd机贵多少元?cd机比空调便宜多少元?教师:能算吗?
学生:900元。
教师:真快!我们接着看屏幕。
特写镜头二:洗衣机2681元,电冰箱2596元。
教师:你们可以怎样提问?
学生:买洗衣机和电冰箱一共要多少钱?洗衣机比电冰箱贵多少元?
教师:怎样列式?
学生:2681+2596,2681—2596。
教师:你们能很快算出结果吗?可以用什么方法算?
[点评:制造了认知冲突,让学生产生了用计算器计算的心理需要。培养学生合理选择计算方法的意识。]
学生:用计算器。
教师:我们一起来用计算器计算2681+2596这道题好吗?
教师:(边说边展示)应该输入哪一个数?(2681)
计算教案篇6
教学目标
1. 知识目标
信息技术知识目标:学会电脑中日历时钟窗口的打开,日期、时间的设置;能打开计算器并进行简单的计算。 数学知识目标:了解计算器的功能和操作方法;会使用计算器计算及探索简单的数学规律。
2. 能力目标
培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力,使他们养成良好的自学习惯。
3. 情感目标
激发学生的爱国热忱;培养学生对信息技术的兴趣,使他们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。 教学重点
设置电脑中的日期、时间,会利用计算器进行简单计算。
教学难点
时间的设置,知识技能在实际生活中的应用。
教学准备
准备申奥专题片(4分钟)、申奥成功一瞬全国各地欢庆的录像片段(半分钟)、趣味数学题(课前写在纸上,藏在学生的电脑键盘下)、奥运小知识,并了解哪些学生已会在电脑上使用“计算器”和设置日期、时间。
教学过程
一、创设情境,引出任务。
课始播放申奥专题片。激情导入:同学们一定不会忘记这一段难忘的时光,全中国都在为申奥而努力。2001年7月13日北京时间22时,在莫斯科,萨马兰奇一声雄浑的宣告声“beijing”,北京成为2008年奥运会的主办城市,全中国立刻成了欢腾的海洋,全球华人都沉浸在巨大的狂喜中,这一天因此成为中国人记忆中美好的一天。
有谁还记得这一天是星期几吗?(有同学会说是星期几,也有同学会说不知道。)到底是星期几老师也不知道,谁有办法解决这个问题?(有学生会说可以上网查找、查看日历等。)
二、任务驱动,尝试练习。
任务一:打开日历和时钟窗口,查看2001年7月13日是星期几。
你们身边有日历吗?(学生回答。)其实现在我们每个同学的身边都有日历,在哪里呢?在电脑里。如何打开? 让会的学生当小老师,在教师机上作示范操作,介绍打开日期/时间窗口的几种方法。然后让全体学生挑选一种自己喜欢的方式打开日期/时间窗口,并查看申奥成功那一天是星期几。教师巡视发现学生存在的问题,及时帮助解决。(学生调整年份为2001年,月份为7月,日期为13日,结果是星期五。)
学生练习:1.查看2004年的2月份有几天。2.查看2004年的儿童节是星期几。3.查看2004年的母亲节是几号(每年五月份的第二个星期天为母亲节)。
任务二:将电脑的日期和时间设置为2001年7月13日22∶08∶00点。
2001年7月13日22点08分,正是北京申奥成功的时刻,我们再现这一激动人心的时刻好不好?
学生尝试将电脑的日期设置为2001年7月13日,时间设置为22∶08∶00。(有些学生会,也有些学生不会,可能有学生想到用“帮助”,有学生会找同学请教)。
教师肯定学生尝试中的成绩和好的学习方法,并进行操作演示,提醒需注意的问题,同时复习删除键、退格键的使用,强调两者的区别。
时间设置完后,计算机系统的时钟就按照新修改的日期和时间运行了,你们去瞧瞧,是这样吗?北京申奥成功的时刻是北京时间22∶08∶00,大家猜猜:为什么会是在晚上?
学生自由发言。
大家知道吗?申奥会议是在莫斯科召开的。(引出时区的概念)莫斯科时间和北京时间的时差是4小时,当时的莫斯科时间应是18∶08∶00。对时区有兴趣的同学可以课后上网查资料或寻找有关书籍阅读。
学生练习:设置计算机系统的日期、时间为当前时间。
任务三:打开计算器。
北京申奥成功离现在(2003年11月)已经几年了?(两年多。)离现在几个月了?(28个月。)离现在几天了?几个小时了?(学生一时难以回答。)如果一个月按30天计算,我们可以列出算式,30×28=?天,24×30×28=?小时计算。可是口算一下子算不出来,怎么办?
在电脑里有位好帮手——计算器,它可以帮助我们解决这个难题,它在哪里呢?
学生尝试练习:打开计算器。
任务四:练习计算器的使用。
现在同学们能算出北京申奥成功已过去多少天、多少小时了吗?30×28=?24×30×28=?看谁算得又快又正确。请算得最快的同学说说是多少天、多少小时,其他同学也是这个结果吗?
三、自我反思,小结延伸。
这节课我们学会了什么呢?
学生小结本堂课学到的知识和技能:日期/时间窗口的打开,日期、时间的调整,计算器的使用。
教师补充:我们还懂得了在信息技术学习中,不会时可寻求帮助,并要把所学的知识应用到实际生活中。最后送大家一句话:“我听了就忘记,我看了就记住,我做了就理解。”希望小朋友们在实际生活中多动手、多动脑!
计算教案篇7
教学内容:
课本第52页。
教学目标:
1.掌握用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法的计算方法,能正确进行计算,正确率达到90%以上。
2.体会使用计算器工具进行计算更简单,更快捷,初步学会使用计算器探索一些简单的数学规律。
3.体会数学学习的趣味性和挑战性。
教学重点:
用计算器正确计算稍复杂的小数加、减法的方法。
教学难点:
在计算器上暗处纯小数的简便方法,利用计算器探索规律。
教学准备:
课件
教学过程:
一、口算热身。(3分钟左右)
算一组一位小数、两位小数的加减法(不进位、不退位),共8题。
0.2+0.8= 0.76-0.36=
5+4.8= 6.9-0.5=
5.4+3.6= 7.72-6.52=
3.6+2.1= 9.1-1.1=
二、自学例3。(15分钟左右)
1.明确例3中的数学信息及所需要解决的问题。
出示:教材例3情境图。
导入:图中有哪些数学信息?围绕导学单进行自主学习。
2.自学。
导学单(时间:5分钟)
1.根据所求的问题列出算式,估算结果。
2.尝试用计算器计算。(你遇到什么问题?)
3.对照书本第52页例3的提示,自己的方法不同在哪里?怎样按键更简便?
4.模仿练习:用计算器计算下面各题。
4.75+12.63=
7.03-0.895=
0.268+3.87=
导学要点:
在计算器上输入小数,可以按照顺序依次按键。
用计算器再算一遍,进行检验。
3.小组交流。
交流内容
1.你是怎样在计算器上输入买铅笔的`钱数的?
2.小数部分是0的小数还可以怎样按键?
4.全班交流。
分析学生在自学中出现的各种情况,给予适当点评。
三、练习。(15分钟左右)
(一)适应练习。
1.第52页试一试,用计算器计算并验算。
点拨:可以直接利用例3的得数来列式计算,也可以用100一次减去每种商品的金额。
2.第52页练一练,比一比,看谁算得又对又快。
同桌互相核对计算结果。
提醒:
要按照运算顺序连贯地进行计算。
(二)比较练习。
1.完成第53页练习九第1题。
每桌南边的学生用笔算或口算进行计算;
每桌北边的学生用计算器进行计算。
2.完成第53页练习九第2题。
用计算器进行计算并填表
示范:
用上月余额减去9月2日买米、油等的金额等于9月2日的余额。
点拨:
用上次余额减去本次用去的金额就等于本次余额。将两次收入相加等于合计
收入,7次支出相加等于合计支出。
(三)探索练习。
第53页练习九第3题。
用计算器计算上面三题
思考:这三题有什么规律吗?
用计算器完成第四题
(四)应用练习。
第53页练习九第四题
先列式,再用计算器进行计算。
(五)创编练习。
1.小马虎在计算1.86加上一个一位小数时,由于错误地把数的末尾对齐,结
果得到2.19,你能帮他算出正确答案吗?
2.用计算器计算,探索规律。
1122÷34=
111222÷334=
11112222÷3334=
111111222222÷333334=
四、课堂总结:
通过这节课的学习,你学到了什么知识?