第二学期五年级英语教学计划 篇1
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、教材简要分析
《新目标英语》五年级（下册），全书共有十个模块，另一个复习模块。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时等。同最后提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的.阅读量。
四、学情简要分析
通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施
1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
第二学期五年级英语教学计划 篇2
一、学生情况分析
本学期我担任五年级(1)班和(3)班两个班的英语教学，(1)班有两个新插班生，(3)班有1个插班生，从上学期考试情况来看，成绩还可以，但仍需继续努力，两个班的情况有较大差距，五一班基础较好，接受能力强，但学习习惯有待加强，听课习惯仍然有待于培养。五三班接受能力比较慢，基础不牢，学习方法和学习习惯有待于培养!在这学期的教学中我将致力于兴趣咬高的学生的兴趣的保持和兴趣较低的学生的兴趣的培养和提高，做好待进生的辅导工作、新转入的学生应了解其学习情况，以做好相应的指导，让其尽快带入本班级的英语学习中去。
二、教学内容分析
本学期是小学英语二级目标的第二个学期，是《新标准英语》小学阶段学习的一个顶峰阶段，也是学生能否顺利地从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段，本学期的教学要在原有的基础上引导学生进一步强化听说能力，并同时形成初步的读写能力。随着读写要求的提高，在这个阶段，应该让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习，因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量，逐步加大课堂中阅读与书写的分量。教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式，做到心中有数，逐步过渡到高年级英语的教法，由于学生有前几年的学习的知识和能力的积累，在教学中，可适当放手让学生独立完成学习任务，促进他们各方面能力的提高。
三、教材分析
本册教材共10个模块和一个复习模块。每个模块独立讲叙一个小的故事情节或一方面的内容，及语法知识。每个模块分2个单元，第1单元讲授新单词、新语法、新句型，第2单元针对新知识进行练习巩固。在本册课本中，将进一步学习以前已经学习过的语法结构、技能等，并将学习根据图片独立地写出完整的语句，还要进一步复习语音，学习语句和语篇中语音的表达。
四、教学目标及措施：
通过本学期的学习，尽最大努力让B层学生达到A层水平，让C层学生达到B层水平，缩小生生之间的差距：
1、挑选每课重点词汇和句型进行讲解。
2、细化重难点，变换题型进行相对应操练。
3、背诵重点段落。
4、默写单词，加强词汇重现认知。
5、小组PK制度促进生生之间的竞争意识，培养良好的听课习惯以及作业的完成情况;师徒结对帮助后进生学习，加强后进生的自信心!
6、以毕业考为大方向，3A率为总目标，以每个模块为主题综合旧知识，以题型的形式呈现，进行反复操练。
7、创设情境操练情景交际。
8、班级目标。
为了使学生能为下个学期的六年级毕业班打好基础，本学期的主要目标是消灭更多的“临界生”，以提高英语单科的A率和3A率。所以本学期将主要以“小组PK制”和“师徒制”来综合提高学生的水平，以优生帮助差生的方式去提高学生在英语上面的各项技能并进行一对一、或一对几的辅导。到期末考试为止五(1)班的目标3A率为85%。五(3)班的目标3A率为72%。本学期将以此为目标尽量使本学科不拖班级后退，并取得更加优秀的成绩。
第二学期五年级英语教学计划 篇3
一、学生情况分析：
五年级的学生已学了两年的英语，大部分学生都能积极地学习英语，建立起了学习英语的兴趣，并在听、说、读、写方面有了较好的基础。在前面两学年英语学习的基础上，为了不断地对知识进行复习、提高，学生将通过学习更加丰富的歌曲、游戏提高自己的英语的听、说、读、写能力及运用英语的能力。但随着教学难度的不断加大，特别是在英语方面的学习存在极大的困难、基础较薄弱的学生人数越来越多，学生中已出现两极分化的现象，因此让学生保持比较高的学习兴趣，不断提高学习效率是非常关键的。特别是学生中个别学生对英语学习丧失了信心，本学期应在他们身上加倍地下功夫，使他们产生学习兴趣，恢复信心，从而推进英语教学水平的全面提高。
二、教材分析：
教材编写思路：以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。即话题——功能——结构——任务。
教材特点：
1、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的'培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
2、注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。
3、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等。
4、重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等。
5、融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）
6、重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。
7、实现整体设计。
三、教学内容与目标：
1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学重难点
1、重点：
四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、教学措施：
1、在教学中对学生进行单词书写训练，加大学生对单词的认读、抄写与运用能力，并让学生在学习中逐步学习相关字母组合的拼读，巩固学生对辅音音素的认识。
2、了解和认识字母组合在单词中的发音规律，加强学生对单词的认读能力。
3、充分利用教学磁带，让学生多听，多接触英语朗读，养成良好的英语发音基础，并让生在课堂上多联系英语口语，多运用英语进行交流，从而提高学生的英语表达能力
4、关于句子的教学，继续采用创设情境、发指令等方法进行教学，即要锻炼学生的听力、口语，又要提高学生运用英语进行交际的能力。
5、发挥作业本的作用，对学生进行能力方面的训练，提高学生在运用英语方面的能力，提高他们的综合能力。
6、在知识与技能教学的同时，情感与态度教育与之并重，让学生强化绿色环保意识，并珍爱身边的每一抹“绿色”，积极创造每一处“绿色”。
7、强化单词记忆，让学生在单词记忆方面作到“见其行，读其音，明其意”。同时在学生中保持开展英语口语交际能力的训练，鼓励学生从开口说英语达到喜欢说英语最后达到习惯说英语，为全面提高学生素质和学校英语教学质量而不断探索。
六、教学进度安排：
第一周Unit1MynewteachersPartA
第二周Unit1MynewteachersPartB
第三周Unit2MydaysoftheweekPartA
第四周Unit2MydaysoftheweekPartB
第五周TheholidayofNationalDay
第六周Unit3What’syourfavouritefood？PartA
第七周Unit3What’syourfavouritefood？PartB
第八周Recycle1
第九周Revision&test
第十周Unit4Whatcanyoudo？PartA
第十一周Unit4Whatcanyoudo？PartB
第十二周Unit5MynewroomPartA
第十三周Unit5MynewroomPartB
第十四周Unit6InanatureparkPartA
第十四周Unit6InanatureparkPartB
第十五周Recycle2
第十六周RevisionUnit1，2
第十七周RevisionUnit3，4
第十八周RevisionUnit5，6
第十九周Test
七、教学检测与评价：
课堂实行师生评价、生生相互评价，教师以激励性评价为主，全期共进行一次综合检测，实行等级制评价。
八、扶优辅潜计划
本着面向全体学生，促进学生全面发展的教育思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，提高落后学生，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们创新。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
学优生对英语学习有浓厚的兴趣，乐于参与各种活动，同时养成了良好的学习习惯。他们在平时的学习中掌握的知识比较扎实，能实际的运用所学知识进行英语的交际活动。他们在英语学习的过程中有成就感，乐意帮助那些学习有困难的同学。
后进生的情况大体如下：缺乏明确的学习目的，学习态度极其不端正，前面所要掌握的基础知识很不扎实。加上有着不良的学习习惯：课堂上无法认真听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己完成（可以说十次作业九次抄袭别人的），屡教不改。开展一帮一活动，又不虚心学习，学习成绩一直很差。本着教育要面向全体，平等对待每一个学生，让每一个学生都学习提高的机会，我有信心且有足够的耐心去面对他们，转化他们。培优辅差措施
1、思想教育，转化观念端正学习态度。
2、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。
3、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。
4、因材施教，重视基础知识的掌握。
5、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。
6、加强作业指导、抓质量。
7、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。
8、加强家校联系，共同教育。
第二学期五年级英语教学计划 篇4
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、教材简要分析
《新目标英语》五年级（下册），全书共有十个模块，另一个复习模块。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时等。同最后提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学情简要分析
五年级共有学生人数32人，其中男生13人，女生19人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施
1、面向全体学生，注重素质教育。
2、以学生为主体，尊重学生个体差异。
3、采用活动途径，倡导体验与参与。
4、开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：
1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
第二学期五年级英语教学计划 篇5
一、指导思想
全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二、学情分析
五年级有三个班，每班学生数均在45以内。多数学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于生源流动性大，导致学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。
三、五年级下册英语教材分析
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应(Total PhysicalResponse)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读，是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
四、五年级下册英语教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、养成良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
五、五年级下册英语教学学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。勤于观察学生掌握知识的情况，多向学生介绍学习英语的方法。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾差生，面向全体学生。。
5.根据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采取学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。
第二学期五年级英语教学计划 篇6
一、教材分析
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读，是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
二、学情分析
教学对象为五年级的学生。他们已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
三、教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生[此文转于斐斐课件园 ]一定的语感和良好语音、语调基础。
本学年应达到以下目标：
1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能听、说、认读21个单词。
3.能学会4个手工制作。
4.能听懂、会唱8首歌曲。
5.能听懂、会吟唱10首歌谣。
6.能完成6个自我评价活动。
7.能理解6个幽默小故事。
8.能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教材重点和难点
学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活;问答最喜欢哪个季节并陈述原因;学习12个月份的名称和序数词;学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答;学习现在进行时的一般疑问句式的用法。
五、教学措施
1.重视语音的训练，进一步复习巩固音标。
2.扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。
3.加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关。
4.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
5.平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。
第二学期五年级英语教学计划 篇7
一、指导思想
本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，我将以“科学发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、学生情况
我校五年级有一个班。五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。
三、教材总体分析
新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。
四、教学目标
1、知识目标：
(1)掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
(2)学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
(3)能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
(4)能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
(5)能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
2、能力目标：
(1)培养学生初步运用英语进行交际的能力。
(2)培养学生的听、说、读、写能力。
(3)培养学生创新精神和实践能力。
(4)培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。
3、情感目标
(1)遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。
(2)激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯
五、教学重点难点
1、重点：
(1)四会句型、单词。
(2)在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
(3)运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
(1)以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
(2)通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
(3)活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。
(4)注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
(5)设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
(6)及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。
(7)虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。
六、教学措施
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。
3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。
5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
第二学期五年级英语教学计划 篇8
一、指导思想
随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语的重要性日益突出。英语已经成为中国对外开放和国际交流的重要工具。在基础教育阶段，英语教育也是重要的组成部分。通过学习英语，学生的兴趣得到激发，知识得到掌握，口语和交际能力得到提高，同时，他们也可以磨练意志，陶冶情操，开阔视野，发展个性。在新的教育理念的指导下，制定了以下计划。
二、教材分析
这本书包括六个单元和两个复习单元，涵盖了学生的日常生活、天气状况、谈论日期和生日、家务、动物和实地考察，这些都是学生感兴趣的话题。
三、学术条件分析
五年级学生学了两年多英语，基本养成了良好的听、说、读、写英语的习惯，有一定的基础。但由于教材难度大，教学内容与课时不成比例，学生学习兴趣难以保持，导致两极分化严重。所以这学期要注意转化后进生，因材施教，分层次教学，保持学生的学习兴趣。
四，教学目标和任务
1.养成良好的英语听说读写习惯。
2.养成良好的写作习惯。
3.能够按照第三次会议和第四次会议的要求掌握所学单词。
4.能够学习四项技能，需要掌握所学的句型。
5.能够将所学的日常交流语言用于简单的日常交流，说话大胆，积极参与，发音清晰，语调正确。
6.能够借助图片、手势、场景等非语言提示理解简单的文字和录音材料。
7.能够在任务型学习过程中运用相关语言知识和技能完成一项任务。
8.能唱学过的英文歌，读学过的英文歌谣。
五、教学重点和难点
1.焦点：
四个句子和单词。
在任务型学习过程中，运用相关语言知识和技能完成一项任务。
(3)运用所学的日常交际语言进行简单交流，大胆发言，积极参与，发音清晰，语调正确。
2.难点：养成良好的英语听说读写习惯。
不及物动词创新研究目标
充分体现学生自主学习的特点，激发学生的探索兴趣，培养团结合作的学习精神
六、主要措施
1.根据学生的年龄特点，充分利用视听教具和视听教学方法，营造良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2.在教学过程中，采用情境教学法，让学生沉浸在课堂教学中，积极参与课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生运用语言的实践能力。
3.利用教材，根据学生会的实际情况，降低每个单元各节的复制难度。
七、教学进度安排
教学内容和时间
第一单元这是我的第二天
我的幸运季节两周
第三单元我的生日两周
回收1、2周
第四单元你在做什么？两周
第五单元看猴子两周
第六单元为期两周的实地考察
回收2、2周
期末复习两周
第二学期五年级英语教学计划 篇9
一、指导思想
全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二、学情分析
五年级有三个班，每班学生数均在45以内。多数学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于生源流动性大，导致学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。
三、五年级下册英语教材分析
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（TotalPhysicalResponse）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
四、五年级下册英语教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、养成良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
五、五年级下册英语教学学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。勤于观察学生掌握知识的情况，多向学生介绍学习英语的方法。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾差生，面向全体学生。
5、根据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采取学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。
六、五年级下册英语教学进度及课时安排
（略）
第二学期五年级英语教学计划 篇10
五年级的学生已学过两年的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
一、教学目的任务
1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2.初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4.能四会要求掌握所学句型。
5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
二、教学重点难点
1.重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
三、个人教研专题
小学英语教学中学生自主性学习能力的培养
四、主要措施
1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
五、课时安排
遵循长短课时结合、高频率的原则，每周安排3课时。每个单元共10页，第1—2页呈现本单元的主要教学内容，不占用课时，第3—8页为重点教学内容，各用1课时，共6课时完成。第9—10页为选用内容，不占用课时。
具体教学安排：
略
第二学期五年级英语教学计划 篇11
本学期我继续负责五年级1-5班的英语教学，为了更好地完成教学任务，真正地实行知识教授和对学生的素质教育，根据小学英语新课程不的标准的基本要求以及小学生的生理和心理特点，结合教材，我确定本学期的教学计划。
一、学情分析
五年级的学生已经有了一定的英语基础，但英语运用能力还有待提高，部分学生发音技巧和学习方法上还存在着很多问题。还有就是两极分化严重，后进生兴趣严重缺乏，听讲成问题。因此，在教学过程中要抓住少年儿童的心理特征，充分利用电教教具，学习单词时要多用单词卡，多读多练，把单词的拼读训练和书写练习有机地结合进行。班级的后进生更需要增强兴趣提高成绩，多种形式组织教学争取向课堂要效率。开展小组互助，加强学生合作精神，拓展学生的参与面。
二、教材分析
本学期仍使用外研社的新标准教材，本册书共11个模块，其中一个复习模块，各模块分两单元，其重点是第一单元的新授课部分。每个新授单元的第一课均是情景对话，侧重语言的交际功能，旨在培养学生的听说能力。第二单元在第一单元的基础上突出语言的基本结构，通过对前一单元主要内容的回顾而引出重点句型的教学，旨在培养学生的读写能力，并帮助学生进一步掌握主要的语言结构。在掌握重点语言之后加强学生在应用方面的综合操练，通过多种形式引导学生复习巩固所学的语言知识，提高运用语言的能力。从教材的编制来看，本册的单词仍以与学生学习、生活密切相关的词汇为主，较上册教材来说这册教材的单词量相对来说比较多,学生学习起来有一定的难度。本册教材中安排的情景教学主要涉及到生活、旅游、食物等。另外，本册涉及到的语法项目大部分都为一般过去式，还有个别两个模块为will引导将来时及begoingto…引导的将来式，还有一般现在时。对于本册来说过去式仍是本册的教学重点，但出现了一般将来时，对于他只要求学生理解其意，教师不做语法结构的分析上的重点讲解。
三、教学重难点
1.依据学生不同性格特点，激发学生学习英语的兴趣。
2.培养学生的听说的能力，并加强学生读写能力。
3.培养学生良好的听讲习惯，加强学生合作交流精神。
4.重点在于培养学生语言运用能力和语言交际能力。
本学期力争通过自己的努力拔优补差。
四、教学目标
1.让学生顺利达成二级目标要求。即对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
2.具备一定的书写和阅读能力。
3.继续加强语音规则的感知和学习，提高学生的自然拼读能力。
五、教学措施
1.在课堂中实行“NoChinese”原则，尽量培养学生对日常用语的习惯性和口语表达能力。
2.通过教学用具的使用使学生模仿纯正口音，在课堂上创设情境让学生运用课文所学知识并表演。
3.通过歌谣和韵句的学习激发学生学习英语的兴趣，营造欢乐的英语学习气氛，巩固语言知识。
4.严抓学生的基础知识，做到每课必背，每课知识点都消化。
5.严格落实学生的作业情况，做好学困生辅导工作，缩小两极分化。评价形式多样化，使学生重视学习过程，激励学生不断看到成绩，取得进步。
六、教学进度
10个模块，平均每模块3-4课时，具体时间依据学校的计划安排做适当调整。
第二学期五年级英语教学计划 篇12
1.重点：
（1）.四会句型、单词。
(2).在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
(3).运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
（1）.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
（2）.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
（3）.活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。
（4）.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
（5）.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
（6）.及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。
（7）.虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。
第二学期五年级英语教学计划 篇13
一、 教材简析
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使他们树立学习英语的自信心;培养学生语感，打下良好的语音、语调、书写基础，使他们具备用英语进行简单日常交流的能力;帮助学生养成良好的学习习惯，同时培养学生观察、记忆、思维、想象和创造力;适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本套教材特点强调语言的运用，注重能力的培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计，并且提供多媒体配套资料。
本册教材在一至四册的基础上调整了形式，增加了let’sstart部分，目的是用一种brainstorm的活动调动学生动脑思考的积极性。另外，还增加了听力练习let’s try.加强对学生的听力练习。let’stalk部分增加了可供替换的内容，目的是让学生通过所学的语言来交流。
五年级英语下册一共有八个单元，其中包括六个新授单元和两个复习单元。主要内容包括this is my day,my favouriteseason,my birtyday,what are you doing?look at the monkeys,a fieldtrip等六个话题，以及正点内容有16组会话和11个单句，听、说、认读81个单词和短语。
二、教学目标
(一)知识与能力
1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2. 能听、说、认读21个单词。
3. 能学会4个手工制作。
4. 能听懂、会唱8首歌曲。
5. 能听懂、会吟唱10首歌谣。
6. 能完成6个自我评价活动。
7. 能理解6个幽默小故事。
8. 能了解6项简单的中西方文化知识。
(二)过程与方法
1.词汇教学。注重词汇的呈现方式，利用let’s start部分引入新词，在真实交流中教学单词，充分发挥单词卡片的作用。
2.对话教学。在听力活动中感知新的语言(let’s try)，在理解语言的基础上学说语言。
3.阅读理解部分的教学。阅读对话或短文，可以pair work或者group work.教师指导学生需注意事项。
4.语音训练。启发学生通过听录音和观察单词的结构来发现读音规律，鼓励他们找出更多学过的单词印证发音规律。在学生掌握了字母组合的发音规律后，鼓励学生尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词。从而增加他们学习语言的成就感，培养其自主学习的能力。
5.歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，并且灵活运用于各个教学环节，唱演结合，培养艺术素质。
6.趣味故事教学。分层教学。针对不同水平的学生的能力提出理解故事、会将故事、表演故事等不同要求。
7.阶段复习教学(recycle).采用会话表演活动、词汇和会话复习的趣味活动对学生形成多样化的评价
(三)情感态度与价值观
1.充分发挥主观能动性，积极主动进行英语学习。让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。
2.引导学生养成良好的作息习惯。能够理解、尊重从事不同职业的人。了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的异同。
3.引导学生热爱动物，热爱大自然、关心环境与气候变化。
4.培养学生合作学习的精神，充分利用学生用书中设计的pair work、group work、talk and draw以及task time部分。培养学生相互沟通交流的能力。注重观察、比较、积极与他人合作。
5.引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。了解不同国家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外节日的相关知识。让学生了解有关全球天气差异的常识。了解中国及主要英语国家的紧急救助电话号码。
三、教学重难点
(一)能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。
(二)能听、说、认读29个单词和词组和能听、说、读、写89个单词和词组。并能简单的运用。
四、学情分析
五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。教学中要具体分析各个班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合各个班级教学。各班有待提高的的学生有：
五年级一班:
五年级二班:
五年级三班：
五年级四班：
五、课堂教学计划
(一)教学要求
1.面向全体，关注个别差异和整体差异。因材施教，培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。
2.注意培养学生的专注力，在教学中精讲多练，打造有效课堂。
3.注重学生知识与能力的培养以及情感态度价值观的形成和发展。
(二)教学措施
1.以活动为课堂教学的主要形式，针对学生专注力力特点设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行语言操练和练习。
3.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4.设计全面、高效的课外作业，进行实践、探究性的作业培养培养学生动手、动脑的良好学习习惯。
六、课外实践活动教学计划
(一)教学要求
1.结合教学内容，培养学生运用知识的能力。
2.培养学生学习英语的兴趣。
3.培养学生的自主探究、自主实践和动手的能力。
4.培养学生的审美、欣赏能力，提高书写能力。
(二)教学措施
1.根据课上所学知识，结合学生专注力特点，引导学生进行一些适合他们的活动。
2.让学生展开充分的想象，鼓励学生探究和实践。
3.注重学生之间的合作。
第二学期五年级英语教学计划 篇14
一、学生知识能力习惯态度分析
经过三四年级的学习，大多数学生培养了良好的学习兴趣，掌握了英语学习方法，养成了良好的学习习惯。本学期将继续以学生的发展为宗旨，全方位培养学生英语听说读写能力！
二、教学目的任务
1.能按三会与四会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。
4.能在图片，手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5.初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范，整洁。
6.养成听英语，读英语，说英语的习惯，认真模仿语音，语调，以逐步培养语感。
三、个人教研专题
信息技术与小学英语教学的整合
四、主要措施
1.重视语音的训练，进一步复习巩固音标。
2.扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。
3.创设情景，鼓励学生参与语言实践活动，促进学生言语技能的发展。
第二学期五年级英语教学计划 篇15
一、学生情况分析
五年级学生经过前一阶段学习，已经掌握了大量的词汇，能用英语做一些简单的焦急，但是随着课程内容的加深，以及增加的语篇内容，学生阅读起来有一些难度；在焦急方面，大多数学生处于农村，父母文化水平有限，学生们缺乏语言交流的氛围，针对这种情况，课堂上要尽量采用多媒体教学，调动学生的积极性，培养他们的听说能力，同时，设计更丰富的练习方式，激励学生在生活中运用语言，从而达到提高综合运用语言能力的目的。
二、教学目的
是学生通过课程的学习，培养对于英语学习的积极的情感。通过大量语言实践活动形成初步的预感，打好语音语调基础，具备用所学知识进行有效交流的目的，形成良好的学习习惯。
三、教学重难点
1、培养学生根据图片讲故事的能力，课文中的故事都配有精美的插图，为学生的联想思维提供了空间，因此教学中要引导学生从理解到模仿再到创新，培养学生用语言表达自己想法的目的。
2、词汇教学要培养学生循序渐进的掌握单词，要从根据录音直人出相应单词逐步过渡到根据图片提示说出单词，认读单词，并在创设的场景中进行简单的口语焦急，提高综合运用语言的能力。
四、教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
五、教学进度安排：
两周一单元
第二学期五年级英语教学计划 篇16
一、班级概况：
五年级学生多数为外来务工子女，英语基础相对薄弱，而且两极分化严重，但是大部分学生对英语学习还是有一定的兴趣。但班级中学困生也不少，还有些学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，激发学生的学习兴趣，重点是要学生掌握基础的知识。
二、五年级上册英语教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、五年级上册英语教材重点和难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
六、五年级上册英语教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
七、五年级上册英语教学进度安排表
周次 教材内容
1 Unit1 My new teachers Part A & Part B
2 Unit1My new teachers Part B &Part C
3 Unit2 My days of the week Part A
4 Unit2 My days of the week Part B C
5 Have a rest
6 Unit3 What’s your favourite food? Part A
7 Unit3 What‘s your favourite food? Part B
8 Unit3 What‘s your favourite food? Part C Recycle1
9 Recycle 1
10 Unit4 What can you do? Part A
11 Unit4 What can you do? Part B & C
12 Unit4 What can you do? Part C Unit 5 My new room Part A
13 Unit 5 My new room Part A & B
14 Unit 5 My new room Part C
15 Unit 6 In a nature park Part A & B
16 Unit 6 In a nature park Part B & C
17 Unit 6 In a nature park Part C
18 Recycle 2
19 Recycle 2
20 Revision
第二学期五年级英语教学计划 篇17
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。
3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学【您现在访问的是由提供的英语教学计划，请勿转载或建立镜像】习英语。
4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。
5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。