电焊工教学计划 篇1
培训目标:
通过培训掌握焊工的强化理论和操作技能，能独立完成复杂程度的金属结构焊接作业。使学员在熟练掌握基本技能的基础上加强操作技能的专项练习，逐步提高操作水平。加强理论知识的深化。近年来，焊工需求量较大，尤其是取得了国家职业资格证书的技能人才很受欢迎。
培训内容：
金属材料、焊工工艺学、焊工技能等基本技能、综合技能训练、技能鉴定、制图、公差配合、机械基础、焊接工艺、铆工工艺、金属材料、铆、焊工生产实习等。
教学理念：
1.实现培训与实际操作零距离；
2.学员与教师零距离互动探讨；
3.制定符合行业发展的教学计划；
4.保持与企业沟通；
5.全面推进使用多媒体教学。
就业方向：
我校焊工专业的毕业生受到了多家大型企业的青睐。如：造船长、国有电厂和汽车制造厂等众多企业。
1.机械设备制造企业；
2.压力容器及各种供气、供水、供油管道制造及安装企业；
3.建筑、桥梁、大型工程建设；
4.车辆、农机制造企业；
5.五金制造业、装饰业；
6.家用电器制造业。
电焊工教学计划 篇2
一、指导教师:周树良
二、实习地点:实训中心电焊操作室
三、实习时间:20__-11-5—20__-12-14
四、班级(人数)：12汽修(1)班49人、12汽修(2)班45人、12
汽修(3)班38人
五、实习目的:通过本课程的学习，使学员掌握焊接的技术基础理论和工艺知识，以达到电焊工上岗的理论要求。
学习本课程主要应达到如下要求：
1.了解常用金属材料的一般属性。
2.掌握焊接头和焊缝型式及其在生产中的实际应用。
3.了解焊接电弧的引燃方法、构造及性质，了解各种交、直流弧焊机的种类、型号、规格、结构、性能、使用规则和维护保养方法。
4.掌握各种常用电弧焊焊接方法的工艺特点、规范参数及产缺陷的原因和防止方法。
5.熟悉焊条、焊割、钨极、氩气等焊接原料的牌号、性质和用途。
6.熟悉碳弧气刨的工艺过程、设备和工具以及常用金属材料的碳弧气刨性能。
7.了解各种焊接辅助设备的构造和作用。
8.了解焊接生产中的基本安全技术。
六、实习内容:
课程内容
绪论
教学目的与要求：
1.掌握焊接的定义和分类方法
2.了解焊接结构和优缺点
3.了解国内外焊接技术的现状和发展方向
4.了解熔焊方法和分类和工艺本质教学内容：
1.焊接过程的定义和分类。
2.焊接结构的优缺点。
3.焊接技术的现状和展望。
4.各种熔焊方法的工艺过程。
第一章常用金属材料的一般知识
教学目的与要求：
1.了解常用金属的一般属性。
2.了解并熟知常用金属材料的牌号、性能及用途。
3.掌握金属晶体结构的知识。
4.掌握合金的组织结构及铁碳合金的基本组织。
5.了解常用热处理的目的及实际应用。
教学内容：
1.常用金属材料的物理、力学性能。
2.常用金属材料的牌号、性能和用途。
3.金属晶体结构的一般知识。
4.合金的组织结构及铁碳合金的基本组织。
5.常用热处理的目的.及实际应用。
第二章焊接电弧和电源
教学目的与要求：
1.了解焊接电弧引燃的方法及直流电弧的构造和温度。
2.掌握电弧静特曲线的意义、电弧电压和弧长的关系。
3.掌握对弧焊电源的基本要求。
4.了解焊机铭牌技术数据的意义及暂载流的概念。
5.掌握常用交流弧焊机、旋转直流弧焊机的整流弧焊机的构造、作用原理、使用方法和维护保养方法。
教学内容：
1.焊接电弧的引燃方法：接触法和高频引弧法。
2.直流电弧的构造：阴极区、阳极区、弧柱区及各自的温度。
3.电弧的静特曲线。
4.对弧焊电源的要求：空载电压、外特性、动特性、调节特性。
5.焊机型号的编制方法(JB1475—80)。
6.焊机铭牌上的技术数据、暂载流的概念。
7.各种常用交、直流弧焊机的构造、作用原理、使用方法和维护保养，整流弧焊机简介。
第三章各种电弧焊焊接的工艺特点
教学目的与要求：
1.掌握手弧焊的工艺特点、焊接规范和焊接接头的基本形式和尺寸。
2.掌握埋弧焊的工艺特点，焊接规范和焊接接头的.基本形式和尺寸。
3.了解理弧焊机的基本工作原理。
4.掌握手工钨极氩弧焊的工艺特点、焊接规范、设备组成及应用。
5.掌握电弧焊时常见缺陷的产生原因及防止方法。
教学内容：
1.手弧焊的工艺过程。
2.手弧焊的焊接规范：焊条直径、电流强度、焊接层次。
3.手弧焊焊接接头的基本形式(GB985—80)。
4.手弧焊用工具。
5.埋弧焊的工艺过程。
6.埋弧焊时的焊接规范;电流强度、电弧电压、焊接速度、焊丝直径等。
7.MZ—1000、MZ1—1000、MZ—1—1000型埋弧自动焊机介绍。
8.埋弧焊焊接头的基本形式(GB986—80)。
9.手工钨极氩弧焊的工艺过程。
10.手工钨极氩焊焊接规范：电流强度、焊接速度、电弧电压、钨极直径、喷嘴直径和氩气流量。
11.手工钨极氩弧焊操作技术。
12.手工钨极氩弧焊的设备组成。
13.电弧焊常见缺陷：裂纹、气孔、夹渣、夹钨等。
第四章常用焊接材料知识
教学目的与要求：
1.了解空气对焊接区域的有害作用。
2.掌握电焊条的作用、组成、分类及检验和保管。
3.掌握焊剂的作用、成分、分类和保管。
4.掌握氩气，钨极的牌号和规格。
教学内容：
1.焊接区域中的气体：氢、氧、氮的有害作用。
2.焊条的组成：药皮的作用及类型;焊芯牌号;焊条的分类及保管
七、设备、器材：BX1-200交流焊机、BX6-160交流焊机、E4303焊条、护目面罩、电焊手套、敲渣锤、钳子、练习材料等。
电焊工教学计划 篇3
一、指导思想
以阅读教学为基础，培养学生多角度观察、体验生活的能力;详略得当表达主旨的能力;运用联想、想像丰富内容的能力;列作文提纲、修改作文的能力。培养学生与人合作的习惯;多样选材、增色添彩的技巧。在提高写作能力的同时，教育学生热爱生活，热爱自然。
二、学情分析
九年级许多学生视野狭窄，阅读面窄，名著积累相对较少。写作时审题、选材思路不开阔;表达以叙述性语言居多，缺少文学性语言。大部分同学写作随意，缺乏构思。个别同学对写作存在畏惧心理。
三、培养目标
1、激发学生写作兴趣。
2、巩固写人方法，学会灵活运用叙述、描写、抒情、议论等表达方式。
3、拓宽学生写作思维，学会多角度审题、立意、选材。
4、鼓励学生积累语言和素材，学会运用联想与想像丰富内容
5、学会用多种形式表达内容，如日记、书信等，鼓励学生有创意的表达。
6、掌握常用拟题、开头、结尾技巧，通过中考专项训练，教给学生整体构思、巧妙作文的方法。归纳适合学生的技巧。
四、具体措施
1、加强语文与生活的联系，写作与实践的沟通，唤起学生写作真实体验，激发学生写作兴趣。要求学生每周至少一篇生活日记。
2、树立阅读教学为写作服务的意识，结合阅读教学与每单元的学习活动，指导学生写作。
3、教给学生构思方法，学会片断组合法、一波三折法。教给学生巧妙用词、合理运用修辞手法的技巧，让学生学会润色文章。
4、通过作文多种形式的命题方式的训练加强学生应变能力。
5、重视学生作文的评价，加强师生间交流，让学生作文在互评互改的基础上得到提高，并通过班上宣读、展览等方式让学生获得成就感。
6、展示优秀范文与本班学生优秀作文，增强作文教学的趣味性、直观性。
7、以材料为主线，归类专题训练。
8、通过修改培养学生语言规范、书写规范的能力。
结合历年作文题目，整理自己以往作文，按照材料的范围给这些作文分类。比如：先分出学校生活：写老师、同学关系、学校活动;家庭：母亲、父亲、家庭关系的;社会内容：邻里之间、所见所感;生活感悟、成长、经历、兴趣爱好、心得体会等。
五、专题安排
第一至三周：写作积累
结合综合训练、模拟考等积累素材
第四周：审题
①全命题作文 抓出关键词比较。
②半命题作文 多角度读挖深意。
第五周：立意
结合随笔，感悟生活;运用议论，提高认识。
第六周： 选材
围绕中心选典型;详略得当有新意。
第七周：谋篇布局
首尾呼应;过渡自然;一条线索;插叙倒叙。
第八、九周：形式创新
如：日记体、书信体、排比段等。
第十、十一周：语言表达
在通顺、得体基础上注重运用一定的写作方法：
描写中注重细节描写、景物描写;运用修辞方法;推敲用词。
第十二周至十五周：分类训练
①美丽校园②温馨家庭③生活话题④心灵足迹 ⑤个性风采
针对以上四大范围，将原有的作文进行分类整理。现有缺少的分类补充。
第十六至十九周：综合训练
此阶段偏重于作文修改，并复习写作相关知识、技巧。
(师导)自改——学生互改——教师点评
六、其他
1、在每两周的大作文写作中，学习历年的优秀范文。
2、每周针对训练专题进行提纲式写作。
3、注重每周的随笔并给予指导，重在提高学生认识水平。
5、素材提供：
①社会热点，如：20__世博会、虎年文化、20__年感动中国十大人物等;
②教师整理收集的其他资料，名人名言、精彩片段、开头结尾。
电焊工教学计划 篇4
为了更好的促进XX幼儿园的工作胜利开展，现在对XX幼儿园的周工作做下具体的安排：
一、来园接待
1。新学期到来了，教师能热情接待好每一位孩子，让那个孩子开开心心的来上幼儿园。
2。在没有到户外活动前能结伴在室内进行的活动量较小的游戏。
二、晨间活动
1。指导幼儿参与锻炼活动，调动幼儿锻炼的积极性，特别是不喜欢锻炼的幼儿。鼓励个别幼儿不怕困难。
2。幼儿能跟着音乐精神饱满地做操，动作基本到位。
三、晨谈
1。幼儿讲讲自己在家里碰到的开心的事情，愿意把自己的快乐与别人分享，要求幼儿安静倾听他人讲话，不插嘴。
四、点心
1。吃点心时不离开座位，不边吃边讲话。
五、教学活动主题： 主题《建筑工人辛苦了》 主题目标：
1。了解建筑工人与我们生活的关系，产生对建筑工人的热爱、尊敬之情。
2。知道常见的建筑材料、简单的建筑工具，对房子的建造过程感兴趣。 3。学习创造精神，感受劳动的快乐。
六、户外活动
1。游戏时能不大声叫喊，能主动休息。
2。在规定场地内游戏。
七、餐前活动
1。能用正确的方法洗手，洗完后最后的小朋友能主动关掉水龙头。
2。能安静的游戏。