2025年教学工作计划范文 篇1
一、教材简析
本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会xx年初审订经过的《义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册》。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等资料。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。
二、目的要求
1、熟练地使用工具书，认识本册教材中出现的生字，做到会读、会写、会用；学写规范、通行的行楷字，具有较快的书写速度。
2、练习快速默读课文，抓住课文主要信息、概括资料要点；反复朗读，整体感知课文的思想资料，培养崇高的爱国主义情操，能有自我的情感体验，对文章的思想情感能作出比较恰当的评价；整体把握课文资料，并结合自我的经历和体验，深入体味文中的情感，并揣摩精彩段落和关键词句、品味并积累优美的语句，学习课文的语言运用技巧和文章的表达技巧；在理解课文资料的基础上，调动已有的知识储备，结合自我的生活体验，大胆地发表自我的见解，做到观点明确，言之有理。
3、多角度地观察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有创意的表达，能根据表达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真挚的文章。
4、能根据对象和场合，学习礼貌得体、大胆地进行交流。
5、能够主动参加综合性学习，掌握查找资料、搜集信息的基本方法，能与同学合作探究，体验合作与成功的喜悦。
三、学生情景简析
本人在本期的教学班级为31班和32班，两个各有五分之二左右的同学语文基础较好，语文成绩优异。另有五分之三的同学语文基础较差，成绩仍然不梦想，主要表此刻不能正确地理解所阅读的文章资料，不敢大胆表述自我的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不足。
四、教学措施
1、开展丰富多彩的语文活动，培养学生的学习兴趣；
2、采用灵活多样的教学方式，充分发展学生的本事。
3、鼓励学生多读书，读好书，积累丰富的语文素材。
4、加强作文指导，异常是要提高学生的语言表达本事和技巧。
五、教学进度安排
（略）
2025年教学工作计划范文 篇2
一、学生情况分析
本学期担任五年级班的生命与健康常识课，这个班大部分同学学习习惯好，个人卫生较好，但由于有很多学生来自农村，家长比较忙，学生个人习惯不好，集体意识不强，心理素质差，经不住打击，应加强心理健康教育，帮助学生学会正确调适，引导学生认清自己的潜力与特长，使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。
二、教材分析
1、对学生的行为习惯、个性培养方面，教材安排了“好习惯伴我一生”、“这点挫折算什么”、“赶时髦的危害”。
2、对学生的自理能力培养方面，教材安排了“人体工作站”、“生病了不要怕”。
3、在安全教育方面，教材安排了“不要离家出走”“这种玩笑开不得”“别让生命之花在水中凋落”“快乐旅行”。
4、对学生社会意识和责任意识教育方面，教材安排了“爱护地球家园”。
三、教学目标
1、通过生命与健康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。追求高质量、高效率的`生活。
2、通过生命与健康常识教育，帮助学生学会正确调适。帮助学生正确对待自己接纳自己，保持良好的心态，养成正确的适应学校与社会的行为。
四、教学措施
1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。
2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对生命与健康教育有深刻的认识。
3、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。
4、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。
5、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。
五、潜能生转化工作的计划
1、认真钻研教材，做到备教材、备学生、备生活。
2、多关注潜能生，多鼓励、多表扬、让他们充满自信。
3、上课时多给机会鼓励他们多举手发言，多让他们发挥潜能。
六、教学检测与评价
通过灵活多样的小品、比赛、知识手抄报等成果检测学生的学习情况。
七、教学进度安排
课次 内容 课时
一 人体的工作站 2
二 生病了不用怕 1
三 快乐旅行 2
四 不离家出走 2
五 赶时髦的危害 2
六 这种玩笑开不得 2
七 安全游泳 谨防溺水 2
八 好习惯伴我一生 2
九 这点挫折算什么 1
十 善待自然 呵护健康 1
2025年教学工作计划范文 篇3
一、教学目标
本学期我将通过六个单元的教学，逐步提高学生的语言运用能力，并通过第一单元的教学让学生关注自己的家庭，重温母爱，树立远大理想;
第二单元让学生学习有关人生的课文，了解、体会人生;
第三单元让学生品味多姿多彩的大自然，陶冶爱美的心灵;
第四单元让学生了解科学，激发求知欲，培养学生热爱科学的精神;
第五单元抒写浓浓的亲情，引起学生的共鸣;
第六单元要激发学生的想像力，并联系自己的生活体验，深入了解课文.
二、教学任务
本期语文教学的主要任务有六个单元，共三十节课，其中讲读课文十六篇，自读课文十四篇，以及十篇古诗词和名著导读.
三、教学重点
本期教学重点是十六篇讲读课文及十四篇自读课文中涉及的基础知识，及让学生听、说、读、写能力的逐步提高及培养.
四、教学难点
语文教学的难点主要是一些句子的赏析，以及一些文言文中的重点词，句的理解.
五、课时安排
见《教学进度表》.
六、教学方法
1、本期语文教学我将贯彻"大语文"的教学观念，穿插新课改的理念，让学生真正走进课堂，成为课堂的主体，让学生课前质疑，上课逐点解析，分析得出结论，教师讲解，并结合磁带、音乐、光盘等教学设施，提高课堂教学的效果.
2、采用课内课外的结合，让学生在课堂上联系生活实际，把课文引向生活.
3、采用"兵教兵"的形式，小组内讨论、领读、背诵等形式.
4、把上课与写作业联系起来，让学生随时把自己的感受写出来.
七、教学效果
经过努力，我将使学生的成绩逐步提高，力争使学生的语文水平在小学的基础上更进一步，并提高学生的听、说、读、写能力，培养学生分析问题，解决问题的能力.
2025年教学工作计划范文 篇4
一、指导思想
我校教学工作遵照教体局的工作要点，不断优化教学管理，明确目标，强化质量意识。加强校本培训，强化课堂教学的研究，做好教学常规和质量调研的研究和管理，为学生的可持续发展，为教师成就自我，为学校的教育教学水平不断提升而努力。以坚持办人民满意的教育为宗旨，继续以课堂教学为中心，以全面提高教育教学质量，打造高效课堂教学为重点，注重学生良好学习品质、行为习惯的培养，以教研、科研、培训“三位一体”的校本培训模式为手段，深入校本课程的开发和研究，重点推进“有效教学”，实施精细化管理，使我校的教学质量稳步提高。
二、工作目标
1、抓实教师培训，继续做好课程教材的学习培训。立足校本，充分利用网络资源，组织教师参与。组织教师参加岗位培训、新入职教师岗前培训、继续教育培训等一系列培训。
2、进一步规范学校办学行为，打造高效课堂，向课堂教学要质量，进行减负增效的实践与研究。
3、坚持以“质量”为中心，细化质量管理，以学生全面发展为宗旨，深入开展“习惯教育”，促进学生素质的全面提高。
4、深化特色学校的创建工作，积极开展“民族教育”和“快乐足球”的研究，创新校园民族文化建设。
5、加强教科研工作力度，继续探索 “教学、科研、培训”三位一体的教学管理模式，巩固市教学质量示范校成果。
三、主要工作
（一）创新研训举措，促进教师专业成长
我校将继续实施“教学、科研、培训”三位一体的研训机制，在常规教学管理的基础上，不断创新、丰富研训模式，促进教师的专业成长。
1、“一条主线”。本年度，将积极开展“提高课堂教学效率”的实践与研究工作，致力于“高效课堂”的建设。通过中年教师精品课、青年教师汇报课、骨干教师示范课、课题研究课等一系列课堂教学实践，对课堂教学的有效性展开研究。同时，要不断完善年级蹲点领导听课制度，随机听课、跟踪听课。要及时与听课教师进行交流，引导他们通过教学，来反思教学行为，从而促使教师能透过现象来进一步规范教学行为，提升教学水平，逐步形成“高效课堂”。
2、“两项举措”。一是要以 “每人一绝”大练兵教学基本功活动为契机，组织教师进行新程理论、专业、技能等方面的培训，有针对地开展校级层面的竞赛活动，激发广大教师的参与热情，提高教师的专业素养。二是与名校“手拉手”。我校将与中心校建立互助共进关系，从课堂教学、班级管理、校园活动等方面展开学习活动。每学期，将有计划地分批选派一些骨干教师到这“手位手”互助学校学习。
(二)抓好教学常规管理，精细过程管理
1、加强学籍管理，做好控流保学。继续以潜能生的开发为重点，建立健全电子学籍、失亲生、特困生、潜能生档案，实施“控流保学”方案。做好开学报名工作及新生入学教育与学生学籍管理，按照上级部门统筹安排收集、填写、录入等工作。新生及插班生由教务处统一按政策安排转学、借读、休学、复学、就读等工作，认真办理学生转学、休学、复学建档核销和一年级新生建档等手续。按照《关于进一步做好控制流生工作的通知》要求，从各方面做好控辍工作。
2、加强课程管理，做好减负提质。严格执行国家、省制定的课程计划，开齐门类，开足课时。严格遵守上级规定的考试、作业和学生在校时间的规定，切实减轻学生的负担。认真上好健康教育课。
3、加强流程管理，做好教学评价。以课堂教学为中心，以课堂教学任务完成情况为重点，深入课堂进行监控与指导，利用行动研究的方式进行备课、上课、听课、评课、辅导、测试等，解决课堂教学中出现的教与学问题，继续完善一个常规，十个量化，两次考评。
4、加强十室管理。做好信息技术与学科教学整合。以现代信息教育技术为突破口，做到使用情况天天查，提高利用率。
5、加强质量监控，做好素质教育检测。采取面向全体和关注差异相结合，随机测评相结合，基础测评和发展测评相结合，口头测评、书面测评、实践相结合的方式，抓质量监控，实施质量奖惩制。
6、加强习惯教育。好习惯、益终生。今年是“习惯教育巩固年”，好习惯的养成，在于我们在日常教学中反复抓，抓反复，结合学生“露一手”活动，通过有计划的开展习惯“主题活动月”，培养教师、学生逐渐养成良好的习惯。
（三）全面提高教育教学质量，打造高效课堂
质量是学校生存和发展的生命线，本年度学校将把质量作为重中之重的工作来抓。
1、健全课堂教学的督促检查机制，向课堂要质量。要切实加大随堂听课的力度，校长、教导主任要深入班级进行随堂听课，了解教育教学情况，及时发现问题，分析和解决问题，认真做好记录，督促教师认真学习课改理念，领会课标精神，探索教学新策略，上好每一堂课。营造“向课堂要效率”、“向课堂要质量”、“向课堂要习惯”的良好教学环境。本年度，我校将进一步深入开展有效教学的研究，研讨并制定有效课堂教学评价标准 ，并以此标准为依据，对教师课堂教学进行检查。年末对领导、教师的听课记录进行展评。
2、在备课上下功夫，努力提高课堂教学效益。去年从学生试卷上反映出很多问题，其实多数都是因为课前备课不充分导致的。教学经验告诉我们，备课下功夫是事半功倍，而课后堵窟窿是事倍功半，因此要求每一位教师一定要在课前认真研究教材，养成好的备课习惯，恰当确定教学目标，选择合适的教学方法，做好充分的预设，别把学生丢在备课的路上。本年度，认真的组织教师学习课程标准，教师要认真明确年段教学目标、教学重点，使教师们能在教学中做到有的放矢，有效地提高课堂教学效率。教师要充分分析班级学生的学情，组织教师认真研讨学困生提高成绩的方法。学生质量检测时我们不但要看及格率和平均分，更要看学困生的提高幅度。通过今年一年的努力，我们必须有成绩上有较大的提高。
3、加强对学习习惯和方法的培养。从去年期末学生试卷答题情况来看，大多数学生的卷面整洁，但还有相当一部分同学没有养成良好的书写习惯和答题习惯。这些现象应该引起老师的特别重视。在日常的教学中我们应反复抓，抓反复，通过严格的训练，培养学生仔细审题、静心阅读，认真书写、细致严谨，独立思考、敢于质疑，刻苦钻研、锲而不舍等良好的学习习惯。
4、高要求抓好单元检测工作，教导处要将教师的单元检测工作纳入教学管理，提出明确要求，对每个单元的检测做到有检测、有评价、有反馈，以此切实增强教师、学生质量意识，真正将提高教学质量落实到位。
（四）加大科研力度，服务学校教育教学
1、小课题研究继续深入有效的实施。坚持“让课题走进课堂”的研究思路，立足课堂教学，教师认真制定好小课题年度研究计划，各课题教师继续通过实践课、论文、案例等形式体现自己的研究成果，随堂课均要能看出课题研究的痕迹。积极关注课改的动态，注意汲取、借鉴成功经验；不断发现课改实践中的问题，用科研的目光、手段与方式，将问题上升为课题，逐个解决，促进课程改革的步步深入。
2、健全课题管理档案，完善教育科研管理制度。认真组织教师参加市校本教研工程，提高教师教科研水平。本年度在论文发表、获奖的数量和档次上要有新的提高。
新的学期，新的开端。让我们以新的姿态、新的热情，坚定信心，努力拼搏，狠抓落实，为实现学校教学工作再上新台阶而努力奋斗！
2025年教学工作计划范文 篇5
一、指导思想
以“凝心聚力抓管理，一心一意提质量”为总基调，以“夯基础、强素质、提质量、树形象、争一流”为总思路，以“规范管理、内涵发展、质量提升”为着重点，以围绕落实市县课程与教学工作会议精神为指引，持续深化教育教学改革，明心净心，挖掘教师自身潜力，精益求精，提高教师专业水平。加大教育教学管理，敢于担当，锐意进取，在20xx年高考取得历史性突破的基础上，全面实现“学在、低进高出、中进优出”的目标，续写我校教育教学成绩的新辉煌。
二、工作目标
1、教学质量目标。各年级期中、期末学科成绩有效人数全面完成一级目标，努力完成三级目标；各学科排名总位次在市高中得到进一步提升，培优补弱、全员育人取得显著成效；学业水平合格考合格率有效提升，文化课学科力争参加各级各类竞赛获奖名次和人数取得新突破，教育教学质量全面提升。
2、教师发展目标。着力打造高素质专业化教师队伍，争做新时代社会主义教育事业的“四有好老师”。青年教师快速成长，涌现一批学科骨干教师，在学校及县级以上教学比武或教学素养大赛中进步显著，各学科培养1-2名以上的县级以上教学名师。
3、学科建设目标。本学年在县学科建设评比中，重点培育2—3个学科，成为领军学科，至少要有2个学科教研组在县级以上评比中获奖。
三、主要工作与任务
（一）主动适应教育改革形势，切实改进教育教学模式。
一是开展专题学习，深化对新课程标准和新课程新高考的理解和认同。组织教研室、备课组开展专题学习活动，认真研究学习《高中学科课程标准（20xx版）》和《中国高考评价体系》及其说明等系列最新的学习材料，明确学科素养在国家课程标准中的重要地位，清晰其在高校人才选拔要求中的素养内涵要求。
二是主动调整培养模式，为“强基计划”的实施贡献力量。强基计划就是夯实中国科技发展的根基，掌握核心技术，培养古文字学方面人才，传承中国文脉，文理融合培养拔尖人才。学校要不断为打好基础学科和学科基础创设条件，为强基计划招生“15%的多维度评价”破格录取的天才、怪才、能才学生创造脱颖而出的机会和成长空间，调整学生培养模式，真正实现学校学生全面发展健康成长，个性特长突出的办学目标。
三是大力开展“诚信”教育。以打造“诚信课堂”为突破口，争做诚信教师，尽职尽责确保每一节课都精彩，对学生负责，教师重“言传”，更重“身教”，做到“七尺讲台，问心无愧”。以教师的实际行动，贯彻落实民法典，实现学习、教学双促进。
（二）加强教学常规管理。
一是扎实开展“教学规范月”活动，努力实现教学常规推陈出新。深化开展基于学科核心素养的课堂教学改革，加强教育教学管理，提升管理效能。认真落实制度要求，强化过程评价。坚持做好年级周周查，教学科研处周抽查、月检查指导反馈；实施好集体备课年级负责人包保制度和年级签批制度。一是推陈持之以恒，二是教学常规破旧立新，落实“一生一案”，全面落实全员育人导师制，发挥全员全程的育人功能。
二是深化课堂改革。深入开展基于学科核心素养的课堂教学改革，大幅提升课堂教学效益。加强课堂教学研究，推进新课程改革。贯彻落实《县中学各课型教学模式》《教学模式研究专题（复习课讲评课）》要求，按照学科新授课、复习课、讲评课教学模式（流程），倡导推进自主互动式新授课、主体体验式复习课、问题解决式讲评课，深化实施课型改革并不断完善。大力渗透学法指导。提高学生自主学习能力，增强学生的获得感、成就感。开展课堂教学成果展评。推行小组合作、对抗学习模式。探索小组合作学习的模式及其评价激励办法，开展“各类对抗”活动，形成“对抗无处不在的良好局面”。
三是落实教学管理制度，发挥评价考核的激励引领作用。严格落实《县中小学教学管理基本规程》《县中学教学管理基本规范》《县中学教学管理基本规范》《三三制晨读制度》《三三制校本教研制度》《三级对抗赛制度》，修改完善《教师评价工作方案》《教师月绩效考核实施细则》《优秀教研室、优秀备课组评选办法》，以制度的落实促进教学管理水平提升。
（三）深入推进课程建设。
一是规范课程开设，开齐课程，开足课时，创造性开设好综合实践课程和研究性课程。倡导对国家课程、地方特色课程进行校本化改造，鼓励教师编写传统文化校本课程，编写学科拓展性课程、培优补弱课程。编写学生成长指导中心所需配备的系列学科德育渗透校本课程。校本课程改造、编写、使用、推广情况，纳入学科建设和优秀教研组考核评价。
二是加强新时代劳动教育。学习贯彻《关于全面加强新时代大中学小学劳动教育的意见》，发挥课堂教学主渠道作用，将劳动教育内容融入到教育教学全过程。推进劳动教育，规范国家课程开设，特别是要保证综合实践活动课程的开发和开设。加强工程技术教育。确保劳动教育的全课程路径。加大劳动教育场地和设备的投入与利用，保证教育与生产劳动结合。
三是加强思想政治课教学。进一步落实《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，作为落实立德树人根本任务的关键课程，把道德修养和法制意识作为统筹推进思政课内容建设的两个重点，把思政课上得更有意思、更有力量，上出思政课的魅力和活力，提高课堂抬头率，追求更高的“走心率”，让思政课教师赢得更高学科尊严，引导学生崇德向善、尊法守法，实现为千秋伟业立心铸魂，淘汰“水课”，努力打造中学思政课“金课”。
四重视实验教学和阅读教学。阅读课程是学校课程结构中重要的组成部分。用好《指导目录》，提高学生阅读能力和综合素质。一是用实《指导目录》，通过学科阅读落实学科核心素养。二是用细《指导目录》，指导学校科学探索分级。三是用活《指导目录》，开展多样化校本阅读活动阅读图书是重要的课程资源。认真学习贯彻《关于加强和改进中小学实验教学的意见》，着力提升学生的观察能力、动手实践能力、创造性思维能力和团队合作能力。落实《关于全县中小学开设大阅读课程的实施意见》，开阔学生视野，拓展知识面，提高语文能力，发展人文核心素养。落实《县高中英语自主阅读教学实施方案》，培养学生的英语学科核心素养，激发学生学习英语的兴趣，打造务实高效的具有特色的英语自主阅读教学模式，大面积提高英语教学质量。本学期重点利用好学习强国平台，做好每月一次的“爱国心·报国情·强国志”征文评选推荐工作。五是提升学科建设水平。落实《县普通高中学科对抗赛活动方案》要求，深入推进《县教育局关于加强全县中小学学科建设和学科教研工作的实施意见（试行）》，突出新形势下学科建设在质量提升中的核心地位。继续组织开展全员参加的学科系列对抗活动。
（四）加强教师队伍建设。
以读书活动引领推动教师专业发展，以教师的持续发展实现学生成人成才。以市首届“全民阅读+由我领读”教师领读者活动为契机，深入推进教师读书活动。加强教师队伍培训，完善“市县级名师工作室”建设，深入实施“名师带动工程”、“青蓝工程”、“骨干教师培养计划”。推进“1358”教师成长的长效机制，定期组织开展系列教学研究和评比活动，以赛促教，精心打造锻炼平台，促进全体教师快速成长。
精准实施教育科研。深入开展“基于学科核心素养的深化教学改革研究”，促进教学质量大幅提升。做好各级优秀教学成果推广工作。加强小课题研究，倡导年龄50岁以下的学科教师每学期必须参与1项小课题研究。
（五）推广国家通用语言文字，科学保护语言资源。
举办第23届全国推广普通话宣传周，加强语言文字工作达标建设，维护保持好市语言文字工作达标校荣誉。推进中华思想文化传播工程，组织开展好“家·国·梦”读书演讲、“泰山国学小名士”经典诵读等系列活动。
（六）深入开展中华优秀传统文化教育，提高传统文化影响力。
加大中华优秀传统文化教育，鼓励教师参加《论语》等传统经典活动，通过对传统经典的学习感悟，全面提升教师道德境界，争做“四有好老师”。继续做好“每天一句国学经典”学习解读活动。组织开展国学经典书法评比活动。编辑印发校本教材《20xx-20xx学年下学期“每天一句国学经典”解读汇编》，通过开展传统经典讲读写等系列活动，帮助学生树立追随圣贤的志向，培养中华文化之根，提升心灵品质。
（七）统筹做好疫情防控常态化的其他工作。
继续做好做好“停课不停学”期间的线上教学总结工作，吸取经验，总结教训，为今后开展网络教学或在线集中教学提供积极借鉴。鼓励支持教师做好疫情防控下的教学改革创新及其成果的总结和转化和推广工作。
严格教辅管理，逐级落实责任。贯彻落实《关于进一步加强中小学教材和教辅材料管理工作的意见》及《省教育厅关于开展中小学幼儿园教辅材料专项整治的通知》要求，坚持“四严格一加强”，全面规范开展教材教辅管理工作，学校与年级、教师逐级签订教辅材料征订工作承诺书。每月进行一次排查，不定期进行抽查，坚决杜绝出现教辅材料的违规违法行为。
开发现代化网络教学资源，提高利用网络开展教育教学的能力。利用好线上教学期间积累的优秀教学资源，开发利用好“高考圈”资源，高质量服务教育教学工作。
新的学期，新的挑战，全体教师要以积极的心态，高效的工作，做到疫情防控与教育教学两不误、两促进。要坚守圣贤教育初心，牢记立德树人使命，发扬泰山“挑山工”精神，埋头苦干，同心同德，全力以赴，力争中学教育教学质量实现新跨越。
2025年教学工作计划范文 篇6
为进一步推进教学建设与改革，全面提高人才培养质量，进一步规范教学管理，切实提高教学质量，根据校教学督导工作要求，结合工作实际，基础教学部制定本学期教学督导工作计划。
一、指导思想
认真学习贯彻全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，并按照围绕学校工作重点的任务和目标，坚持问题导向，敢于担当，狠抓落实，以提高教学督导工作实效，为教学质量的不断提高提供保障。
二、工作内容
（一）加强队伍建设
组织部门督导组全体成员认真学习全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神、《山东华宇工学院教学质量监控与运行规程》和教学管理相关规章制度等。通过学习，督导组成员提高教学督导能力，坚持教学督导的“度”的五原则，即一是坚持督教、督学、督改、督管、督研并举的原则。二是坚持督、导结合，以导为主的原则。三是坚持督学为重的原则。四是坚持以人为本的原则。五是坚持督导不领导，到位不越位，参谋不做主，帮忙不添乱的工作原则。把教学督导工作与规范管理相结合，与深化教学质量相结合，全方位做好本学期教学督导工作。
（二）常规督导
1、听评课
以有效教学为抓手，努力提高教师的教学水平。通过听、评课，抽查、评价等手段，规范教学行为，提高教学质量。部门教学督导组对被听课老师的教学常规资料进行随机检查，检查教学目标是否明确，是否精心设计教学过程，作业布置及批阅情况以及学情的了解，掌握第一手教学反馈信息，做好检查的记录，将听评课情况及时汇总上报，同时强化相互间研究性听课，认真评课。
2、教学巡查
本学期，部门教学督导组采取不定时抽查，通过看、听、查等形式，进行教学秩序巡查，主要包括课堂教学秩序、实验课程教学秩序及多媒体教室运行情况等，全面了解教师的教学状态和学生的学习状态，具体到：一是了解教师的教学状况，看教师是否按课表上课，是否候课，精神状态，教学方式怎样，课堂纪律如何等；二是了解学生的学习状况，精神状态，注意力怎样等。巡查人员做好记录，并及时向本部门、相关职能部门和领导反馈。
（三）专项督导
1、教研室工作督导
依据规定，加强对教研室工作计划执行、教学管理、教学建设以及教学质量保障等工作的督导，以促进教研室工作规范化，积极发挥教研室的作用和提高教研室工作的效能。
2、试卷验收和抽查工作
按照教务处下发的《试卷规范性检查项目及内容》，一是对上学期期末课程考试试卷评卷质量实施验收，以确保任课教师的评卷质量。二是对上学期期末课程考试试卷和评卷质量实施抽查，评估试卷的命题质量和评卷质量，并提出改进措施。
3、实践性教学环节督导
一是检查人才培养方案实践教学的执行情况。二是检查实践教学课程的教学状况，指导做好实践教学基本建设工作（如教学大纲、教学进度计划表、实验指导书等）。三是检查实验室的使用、管理、维护等情况。
4、做好三期检查
教学督导组按照教务处要求，组织并开展好期初、期中和期末的阶段性教学检查。期初教学检查重点检查教师授课任务的安排、教材、教学计划和教学大纲制定、教学资料的准备情况，教学秩序正常情况；期中重点检查教学计划、教学进度执行情况，作业布置批改情况，学生对教师的反馈情况；期末重点检查教学任务完成情况，评学情况等等。检查结束，部门做好总结并及时提出改进意见和建议。
（四）其他
1、完善教学督导员例会制度，每学期至少召开三次教学督导会议。
2、完成学校教学督导组交办的其它工作。
2025年教学工作计划范文 篇7
九月到了，新的一个学期又要开始了，新学期的教育教学工作又将在这忙碌、疲惫中充实、喜悦、收获着。我将吸取上学年的教训、收获的经验，严格按照学校的要求，结合自己的实际工作水平和风格，脚踏实地地让自己的教育教学能力再上一个台阶，努力争做一名优秀教师。
一、教学方面
1、课前认真阅读教材及相关教辅，与同组教师交流、研讨，不仅备教材，更要备学生，保证课前准备工作及时、充分。
2、课堂教学要体现教为主导、学为主体的原则，做到扎实、有效。
3、课后及时进行教学反思，记下教学中的成功与失败及其改进方法。
二、业务学习方面
1、及时了解教育、教学动态，学习最新教育、教学理念;
2、经常听同组其他教师的课，学人之长，补己之短;
3、记下自己教育教学的点滴成败，寻找更好的方法;
4、多读书、多学习，正所谓“厚积而薄发”，用知识充实自己。
三、教育学生方面
1、继续对学生进行养成教育的强化，培养其良好的学习习惯、生活习惯;
2、始终把安全教育放在首位;
3、经常组织学生参加集体活动，培养集体主义观念;
4、教给学生有效的学习方法，帮助其提高学习效率;
5、培养学生的读书兴趣，引导学生有选择地读书，并做读书积累，进行读书交流，不断拓展学生的视野;
6、了解每个孩子的特点，及时与家长沟通，做好学生家校联系的纽带。
总之，点点滴滴，方方面面都需要在实际工作中落实，我一定要保持一种积极向上的心态，不求最好，只求更好，我坚信“滴水能把石穿透，万事功到自然成。”学生情况分析：
2025年教学工作计划范文 篇8
本学期我将担任小学四、五年级英语的教学工作，为更好的完成教学工作，特制定计划如下：
一、教材分析:
本学期使用的教材是由山东教育出版社出版的，共有八个单元，均以话题为主。
二、制定计划的目的:
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
三、学情分析：
我所任教的四年级有三个班，135人。五年级两个班，共95人。小学四五年级的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好，可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这一切都是小学生身心发展的特点。
四、教学措施与方法：
（ 一）、要尽快熟悉新的教学材料，学习和探索新的教学方法和手段，教材的使用要尽量做到具有趣味性、艺术性、科学性和创造性。在新课程标准的前提下，不断学习和探索新世纪小学英语教学的新模式，学习和借鉴其他学科的好的做法，与其他学科有机结合。根据课本内容自编游戏，让学生在玩中学，在学中乐；编写说唱(chant)，让学生出口成腔；可能的话编成歌曲，套用孩子喜闻乐见的旋律，用说唱和歌曲的形式让孩子尽量在课上熟悉，使课本内容活化，尽量使小学英语的内容变得易学、易读、易记。
（二）课堂教学研究要使功能、结构、话题、任务有机结合
以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学。.通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感。通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。
（三)教学方法多样，生动活泼，激发学生的学习兴趣
1、 创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如购物、野餐、旅游等，为学生提供使用英语进行交流的机会，使孩子们进入角色，兴趣、信心加强，动机和情意受到激励。
2、 练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
3、设计任务型活动（task-based activities），开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。
（四）教学组织和课堂安排灵活，学生为主体有利于充分调动学生的积极性
1. 短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量。
2. 开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。每一个学生充分地参与课堂实践，体现出语言的交际性，实现师生之间和学生之间的互动性。
（五）采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。
（六）运用激励机制，评价形式多样化，鼓励小学生积极进取
尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。
随着社会对小学教师素质要求的不断提高；随着研究的不断深入，小学教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质。为学生能接受高质量的教学而努力。
附：教学进度表
第一周：Unit1 A
第二周：Unit1 B C D
第三周：Unit2 A
第四周：Unit2 B C D Revision1
第五周：Unit3 A
第六周：Unit3 B C D
第七周：Unit4 A
第八周：Unit4 B C D Revision2
第九周：Unit5 A
第十周：Unit5 B C D
第十一周：Unit6 A
第十二周：Unit6 B C D Revision3
第十三周：Unit7 A
第十四周：Unit7 B C D
第十五周：Unit8 A
第十六周：Unit8 B C D Revision4
第十七周：Review
第十八周：Review
第十九周：Review
第二十周：Test
2025年教学工作计划范文 篇9
一、教学内容
《液体的压强》选自人教版的义务教育课程标准实验教科书《物理》九年级第十三章《压强和浮力》的第二节。其主要内容包括体会液体内部存在压强及液体内部压强的方向;通过探究了解液体压强的大小跟什么因素有关。
二、学生分析
初中阶段学生的形象思维能力相对较强，抽象思维能力相对较弱，注意力不能持久集中，每个学生的智力发展、认知水平、兴趣爱好各不相同，但是喜欢看实验和做实验，并有一定的生活积累，他们对液体压强会有一定的认识，但只停留在感性认识的阶段。如果直接让他们想办法设计出证明液体压强存在的实验来，未免难度过高。然而学生的思维是活跃的，求知欲强，而固体、液体的压强具有共性，又有其自身的特性，因此，本节设计是安排在学生学习了固体压强概念之后，再根据固体压强的特点，通过类比，进一步探究设计出证明液体压强存在的方案。
三、设计思想
本节课是一节很好的探究素材，因此在设计这节课时，力求体现探究过程，在教师的指导下，在学习中自主的发现问题、探究问题、获得结论，使学生从“学会”转化成“会学”，成为学习的真正主人。
人教版教科书对于本节课的设计理念非常在乎对学生的启发，着重让学生通过实验现象探究得出液体压强的特点来。然而，由于课时的安排，学生常常处于被动接受状态，而对于为什么能想到用这样的实验证明液体内部存在压强等问题并不明确。本节课的设计正是从学生现有的知识和经验入手，引导学生自主设计出证明“液体内部存在压强”的实验来，通过小组讨论自主设计实践出来的知识往往比较深刻。
在教学过程中，先通过大量事例引入课题，创造一个物理情境，让学生能联系生活实际体会到流体压强的存在。然后利用已有的固体压强的概念，引导学生设计出证明液体压强存在的方法，包括用橡皮膜的形变代表液体压强的存在，用形变的程度代表液体压强的大小等问题。然后通过对各种方案的归纳总结，使学生认识体会到液体内部存在压强及液体内部压强的方向特点。然后利用设计最优的方案去探究同一深度液体各个方向的压强特点及液体压强与液体密度的关系。
在整个探究过程中更强调对学生的启发和引导，而不是盲目的赶课时。使学生在整个探究过程中处于主动，发挥主体地位，同时也在知识的获得过程中充满成就感。
四、教学目标
1、知识与技能
通过观察实验，认识液体内部存在压强及液体内部压强的方向。
通过实验探究，了解液体压强的大小跟什么因素有关。
2、过程与方法
能联系生活实际，感知液体压强是一种客观存在。
根据固体压强的概念，设计出证明液体压强存在的方法。
能通过实验探究体会到液体压强的大小与什么因素有关。
3、情感态度与价值观
在整堂课的学习中，能经过发散式思维的训练，培养学生乐于参加探究的态度，敢于把想法说出来与大家交流的勇气。
在观察实验中，培养学生的科学态度。能对学习的过程、知识和方法进行总结，梳理所学知识，学会反思。
五、教学的重点和难点
重点：本节重点放在知道液体压强的特点，因为这是解释社会生活中相关现象的基础知识。
难点：如何引导学生探究影响液体压强大小的因素，对设计出来的实验方案进行归类并得出影响液体压强大小因素的结论。
六、教学过程
板书设计
第二节 液体的压强
展示液体压强存在的方案
方案一
方案二
方案三
液体压强的特点
液体内部向各个方向都有压强
液体压强随着深度的增加而增大
液体内部同一深度各方向的压强相等
在深度相同时，液体密度越大压强越大。
2025年教学工作计划范文 篇10
一、教学安排：
第一学期进行第一轮全面复习,包括四本必修和一本选修，争取在4月份进行第二轮复习,5月初开始专题练习，并做综合性试卷,做一份与考一份，并且留时间让学生回顾与总结，5月底是考前指导。
二、学情分析：
在高三这一学年里，学生基本上能够自觉地学习。大多政治生对基本知识掌握得还可以，但解题能力和解题方法还需要加强。同时针对学生主观题较弱，加强主观题训练。
三、教学目的要求：
掌握高三政治的基本知识与基本技能，能够解决一些政治问题。
四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施：
1、在集体备课时间里，讨论下两周应讲授知识的重点与难点、研究其学情与教法。
2.对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特别关注重点知识的落实情况。
3.针对不同的学生采取不同的策略。对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下，加强准确性训练。
2025年教学工作计划范文 篇11
指导思想
抓好学校的教学与教研管理，提高教育教学质量，是学校工作的重中之重。以推进新课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以课堂教学为基点，积极进行课改实验，深入开展校本研训，认真做好教学研究、教学指导、教学服务，教师培训工作，全面提高课堂教学水平，提升教师的专业素养和业务能力，扎扎实实推进素质教育。以创新教研为手段，以课改为中心，以问题为主线，以活动为载体，落实校本研修，为教师专业发展构建发展平台，努力探索适合我校实际的课堂教学模式，为我校教育教学质量提高提供有效保障。为使新学期教学教研管理工作顺利有序开展，争创优质的教学质量，特制定本学期教学工作计划。
工作重点
一、树立正确的教育教学思想，为学生的发展服务。
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。本年度，我们将继续深化课改。老师、学生要树立一种意识，学习不是为了考试、升学，而是为了自身发展的需要。全体教师要扎扎实实、埋头苦干，把主要精力放在研究教学、研究学生、提高质量上来。聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，坚定不移搞科研，一心一意谋发展。怎样用正确的思想来指导自己，记得教育名家魏书生有这样的几句话，我想与老师们共勉：人心之间的交流是相互的，你喊出“我尊重你”对方的回音也是“我尊重你”；走入学生的心灵世界中去，那是一个广阔而又迷人的好天地，许多自己百思不得其解的教育难题都会在那里找到答案；教师替学生思考，如同替学生吃饭一样，都是害学生；一堂课好坏的标准，主要是看学生是否在进行积极思维，老师的路线图，与学生的思维之间是否有一根不见的线始终紧紧的维系着；一名好教师，必须永远相信自己的学生，不管多么笨的学生，脑子里都埋藏着无穷无尽的潜力。
二、加强教学业务学习和培训，提高教学能力和水平。
教师教学追求质量是无可厚非的，那么质量的提高关键是学生吗？其实，教师的作用明显大于学生，加强教学业务学习和培训，提高教学能力和水平就成了摆在各位教师面前的紧迫任务。学校是非常支持教师们参加各种学习及培训工作的。教师是专业化发展的主体，教师积极参与到学习及培训中去，我们质量提高的目标就达成了一半。学校继续以“师德高层次、专业高学识、能力多方位，人人都发展”为教师培训目标，努力构建学习型校园。
参与课题科研，努力成为科研型教师，通过研究性活动提高教学能力。大家要树立研究使我们成长，在研究中提高的思想，不要把搞课题研究错误的认为那是负担，其实我们把教学实际中最迫切需要解决的问题拿来进行研究，那是在促进自己的成才，我们应以积极的态度去参加，作为主人去参与。
三、班级学习风气的培养、学生学习习惯的培养是教学工作的重要内容。
学习风气是指学生在校学习和生活过程中，所表现出来的精神面貌，是学生在校园中经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚。学习风气是一种无形的力量，通过潜移默化的作用方式，对人才培养质量起着重要作用。我们大家都知道，学习风气是取得好成绩的必要前提，所以抓教学必须抓学风。那么，如何培养班级的学习风气呢，提供几点供老师们参考：
1、目标明确
明确的学习目标，是学生学习海洋中的航灯，可以助其把握方向，做到心中有数。现实中，我们发现有的学生没有明确的学习目标，如盲人摸象、瞎子抓鱼，东一把、西一把，事倍功半，费力不讨好。现代管理学上有一条公式：效能=目标X 管理。其中，目标越正确、明确，效率就会越高，效果就会越好。学习也是这样。学生学习如果没有明确的目标，就会放松要求，意识模糊，效率低下；反之，效率就会提高。由此可见，帮助学生确立明确的学习目标，是十分必要的。
2、培养习惯
我国的著名教育家叶圣陶说：“教育是什么，单方面来讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”一个学生养成了良好的学习习惯，就会对学习感兴趣，学习也有毅力，善于克服学习的困难，以提高学习成绩，更主要的是可形成一种一步一个脚印，认认真真踏踏实实的学风。时间有限、知识无限，要想提高效率，首先要给学生树立珍惜时间的观念，让他们珍惜每一秒钟的价值、每一分钟的意义。开展一分钟背单词竞赛，一分钟数学题解答竞赛等活动，由此，同学们可以惊讶地发现一分钟的重要价值，有的同学给自己规定自习“提前两分钟进入状态”，“闲谈莫过五分钟”，养成珍惜时间的习惯。培养学生学会思考的习惯。体现新课程标准的教材中就有许多需要学生动脑思考的内容。这些内容如果说教师在课堂中能创设一个与学生实际相符合的情景，充分发展学生的思维，组织学生进行思考，让学生进行初浅的探究学习。学生思考的内容有了，思考的时间有了，学生的思维活了，课堂中的学习气氛也就有了，学生的主体性得到了体现，在学习的过程中，课堂中学生就是主体。
3.评价激励。
无论学生的学习方法和途径怎样，最终都应有个好的结果，大家奔的也是这个。所以学生的最终成绩就显得非常重要。我们在评价学生学得怎样时，应做到客观，尤其是要有激励性，让学生感受到成功的喜悦，品尝到果实的甜美，以便今后更努力地学习，在评价时，我们一定要做到使评语具有激励性。对成绩好的同学，可以激励他更上一层楼，与前面的同学比；对中等或成绩差的学生，可以让他们与成绩好的同学看齐；对成绩总差的学生可以对他们说他们成绩的提高要比第一名同学成绩的提高快，提高幅度也大。每个同学身上都有自己的闪光点，可贵之处，只要我们能抓住这些，让他们认识到自己的价值，肯定自己。又是可能会因为一次小小的表扬就可以塑造一个栋梁之材。
四、进一步强化教学精细化管理工作，促进实施高效课堂。
我们将以“工作有计划，目标有分解，落实有措施，结果有考核”为原则，建立完善的'目标责任体系、部门、个人管理体系和课堂教学的管理模式体系，做好教学管理的每一个细节工作，在教法和学法上下功夫，树立“日事日毕，日清日高”的理念，在“精、细、实”上下功夫，重点抓好“实”字。
落实课堂教学十要求：
1、每节课要有自学路线图。
2、每堂课至少要有三类不同的教学目的。以供同学们选择。老师一定要帮助陪坐的、“待业的”、“失业的”的学生找到合适自己的工作。选择不同的学习目标，提高学生的“就业率”是一件很快乐的事。
3、教师讲授时间不超过10分钟。
4、每堂课必须有学生板书，学生交流，学生提问。
5、每堂课老师必须有一支红笔，时刻准备为学生批改作业，及时鼓励学生，对学生“竖起大拇指”
6、处理偶发事件不超过20秒，以减少老师发火的机会，增长教育智慧。
7、请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条收获。
8、至少留三类不同层次的作业，以使不同层次的学生找到适合自己的、循序渐进的作业。
9、下课后的课间十分钟，尽可能不离开学生，学生在室内，和他们聊天，商量怎么学习更愉快、效率更高。
10、备课本上写一句话，这节课成功在何处。教师固然要反思，但首先应该是正思，找到自己的优点，找到学生喜欢的环节，坚守坚守再坚守，发展发展再发展。这样的反思发现的那些不足才会一点点减少。
细化教学管理工作主要抓实下列方面：
1、抓好教学常规管理，建立教学检查与督导评估系统，对教师的备教辅改考评研情况实行月检查，一月一通报，并与当月结构工资挂钩；切实做好对教学质量的监控，对组织的考试和考查要规范操作，严格纪律，确保考试的信度和效度，为学校实行质量监控提供真实的依据。
2、认真组织质量分析，加强薄弱学科建设，积极开展培尖补差工作，努力实现各学科之间，各班级之间的平衡发展。
3、注重备课组、教研组建设，积极开展集体备课，互通信息，资源共享，以现有骨干教师队伍为依托，扩大教育教学骨干、教学新秀队伍，努力建设一支道德优、品格高、观念新、业务精、能力强、魅力足、教风正，结构合理、数量充足的高素质的教师队伍。
4、实行严格的检查、督促机制，努力减轻学生的课业负担，各学科各年级学生课外作业总量不得超过一个半小时，不乱发资料，督促教师提高单位时间的课堂教学效率。
5、以备课组为单位抓实教研活动，落实课程中的各项细节工作，研究如何在有效时间内完成各项教学任务，提高课堂效率。
6、发挥骨干教师的引领作用，在现有骨干教师的基础上，继续发挥骨干教师的引领作用，开展扎实有效的听评课活动，并在去年工作的基础上，扩大骨干教师的队伍，力争将骨干教师听评课活动常态化，以此作为备课组活动的载体。
2025年教学工作计划范文 篇12
一、指导思想
学校遵循“健康第一”的教育指导思想和“育人第一”的宗旨，积极推进素质教育，加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动，从学生的兴趣出发，培养学生勤于锻炼的良好习惯，使学生得到身心健康和协调发展。
二、本学期教学目标：
1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2、学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。
(1)教师方面：
1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。
2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。
3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。
4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。
5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。
6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。
7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。
8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。
9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。
(2)学生方面：
1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。
3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。
4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。
5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。
三、工作要求
1、认真学习，转变观念，力求创新
学校应组织全体体育教师学习各项有关体育教师的工作条例，学习强化新课程标准，加深对课改工作的认识，在工作中积极实施课改要求，转变观念，用现代教育教学的新理念来指导本职工作，用创新的思维，改革课堂教学的模式，从学生的认知特点和兴趣爱好为出发点，培养学生终身锻炼的好习惯。
2、对学生进行正确的课堂评价
正确评价学生能提高学生参与活动的积极性，根据学生的心理特点，体育教师在课堂教学中，应及时对学生进行正确的评价。评价分教师对学生的评价，学生自评，学生互评。在课堂中，评价要从学生的自身条件出发，因材施教，提高学生的活动兴趣。
2025年教学工作计划范文 篇13
学校教学工作计划
一、指导思想：
本学期我校将以现代教育理论为指导，以课程改革为核心，以教育教学质量为中心，以提高教学管理和研究的科学化、规范化和精细化水平为重点，大力推进课程改革，多层面地提高教师的专业素质，使我校教育教学工作再上一个新台阶。
二、主要工作：
1、加强常规管理，提高教学质量。
2、抓好教师队伍建设，通过多种形式提高教师的专业化水平。
3、加强教研组建设和管理，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化，专题化和规范化。
4、为师生创设广泛的发展空间，以教研活动促进教师，学生个性发展，为师生搭建展示的舞台。
三、具体措施：
（一）、加强常规管理，提高教学质量
1、认真抓好常规管理。
本学期让全体教师明确我校教学常规要求，自我对照，切实落实常规，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量。教导处提倡“推门听课，翻本检查”工作制度，要求实行每周一小检每月一大检的常规检查制度。
严格执行课程计划，按照课程设置，开满学科，开足课时。确保正常教学秩序的进行。
2、加强备课、上课、批改作业、课外辅导的管理。
（1）、备课：以“精心”为核心，贯彻“强化意识、深化改革、依托标准、质量为本、实事求是、便教利学”方针，详案、简案相结合，各类形式相结合，集体备课与个体备课相结合，传统型备课与创新型备课相结合。衡量备课的优劣主要看“三看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看教后反思是否具有针对性、指导性。备课的落脚点是上好课。同时要在备课上有创意，教学设计要有特色。
（ 2 ）、上课：有比较充分的教学准备，不打无准备之仗；有比较科学明确的教学目标，教学过程始终体现着教学目标的落实；有循循善诱的魅力和鲜活的教学氛围；有充足的教学资源和形象的教学媒体；有足够的练习时间和宽松的学习舞台；有互动共享的`教与学方式的转变；有明显的实效和积极的学习兴趣。
（ 3 ）、作业：提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业批改及时正确，反馈纠错即时显效。严格控制教辅用书的使用。教师加强班级作业本的管理，整洁齐备。严格控制了学生家庭书面作业量。作业要在书写和质量上下功夫。
（ 4 ）、辅导：大力加强培优补差，确保优秀率，提高合格率。本学期大力加强了关于辅导的管理，健全相关制度，做到定人员、定时间、定计划、有记录、有成效。考核评价：加强过程性评价、发展性评价，提高评价的实效。提高教师的试卷命题能力，以标准为本，以合格为尺，在积极倡导勤奋学习的同时积极宣传学习的健康心理，不能让学生有过重的学习心理负担。
（ 5 ）、检查：为了提高教学效率，根据我校的实际情况，本学期我们将对各学科进行不定时的质量抽查，以促进教学质量的提高。
（二）、抓好课堂教学改革，提高教学效率。
1、课堂教学是实施素质教育的主阵地，是实施新课程改革的实验场所。全体教师都要提高认识，全体教师结合自身实际情况，推行镇里面安排的导学教学模式，以学生为主阵地，以发展为目标，以探索过程为主线，以质疑问答为标志，以教学民主为保证。全面优化课堂教学过程，促进学生综合素质和个性协调发展。全体教师积极参与，通过理论学习提高认识，结合自己的教学实践，开展丰富多彩的教学改革活动。尤其是中高年级，在合作交流、探索的教学方法方向要有深入的研究。
2、学期中进行“三优”评比活动，以推动我校的教学。
（三）、大力开展教学研究活动，提高课堂教学
1、加大教科研的指导和领导力度，实行分类实施，点面结合，推进教改工作的进程，在学校内部，教师间结成了对子，共同研究，共同提高，使教师尽快走进新课程。
2、根据我校实际情况确定骨干教师，支持鼓励教师参加各种培训及各类教研、议论、研讨等活动，提高自身素质，树立自己的理念。
3、教师继续写以反思为核心的自主研学笔记。通过自主学习、自主设计、自主实践、自主反思四个环节，不断优化了学科教学、教研活动过程。
4、努力提高校本培训的质量，制定培训计划和方案，做到边学习，边实践，边交流，边总结，边反思，真正建立起以教师自主学习和集体组织学习为主的体系。
5、开展实效性，可行性强的活动。充分发挥集体备课优势，共同商讨，共同提高。
6、加强对教学实施，教学用具的投入力度，配齐短缺电教器材，改善办学条件。
（四）、搞好师资培训，提高教师队伍素质
1、进一步加强教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。加强教师的培养力度，使教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用。
2、抓好教师的业务学习，建立学习型的校园。
本学期校本培训要做到①自学与集体学习相结合。②学习与观看视频相结合。③学习与交流心得相结合。④自己学习与讲座指导相结合。同时要注重自我学习，争创学习型教师和学习型学校。
3、开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。
4、继续开展全校性的现代信息技术培训。
5、鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进行课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。
（五）积极配合镇责任教育课题，提高学生的责任感。
1、利用学校、班级充分反映责任教育的内容，达到宣传入脑、环境育人的目的。
2、启动责任教育实验班，围绕实验课题的总目标及具体目标去操作，引导学生设计确立个人责任目标。
3、教师之间多探究切实可行的责任教育方法，并将所学理论运用到教学中。
4、课题成员配合镇的要求做好阶段性总结，及时上交所需材料。
2025年教学工作计划范文 篇14
一、指导思想
本学期我校品德学科的教研工作将以进一步推进基础教育课程改革为核心，以课堂教学研究为重点，以新课程教学评价研究为突破口，促进课程改革理念与行为的统一，促进我校品德学科教学的优质均衡发展。
以新理念为指导，以课堂为实验室，以学校教研组为单位，坚持“育人为先，德育为先”，全面推进素质教育，把深化小学德育改革，重塑学校德育文化，作为基础教育课程改革的一个重要内在目标。充分发挥“指导、研究、服务”等职能，紧扣教学质量生命线，求真务实，以人为本，以质兴教。
以学科建设为主线，全面提升小学品德课程教师队伍素质，提高教育教学质量。我们将遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究。营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质，培养健全人格而努力。
二、具体教研内容及目标
《品德与生活》是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程；《品德与社会》是一门以儿童生活为基础的、促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。如何使学生在生活中提高认识，养成良好的行为习惯，如何填平学生认识与行为之间的鸿沟，是全体品德教师研究的内容。
三、具体工作
（一）把握和落实课程目标，探索综合课程新天地
促进课程综合化是我国基础教育课程改革亮点之一，品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。教师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。根据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索综合课程的新天地。
1、教学内容的综合性
儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。教学中，教师应依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。要注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消除学科界限，与其他学科教学内容紧密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。
2、教学方式的开放性
教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。
（二）常规工作
1、备课、上课
倡导集体备课、合作备课。要让备课的过程成为研究新教材，探讨新方法，开展和收集教学资源，制作优质高效教辅材料。落实课堂延伸活动的运行过程。
2、科研
本学期，我们 将培养学生的民族主义、爱国主义、集体主义精神，增强学生的责任感、使命感，提高学生的自理、自护、自救能力。将课题研究与学生日常行为规范的养成教育有机地结合起来，利用课堂教学、德育基地、社会实践等活动开展系列研究。
3、案例
我们要求教师注意平时教学中的积累，把执教后的真实感受、对新教材的修改意见、对于课堂中的突发事件教师是怎样处理的等等，作为教学案例及时地记录下来。这样既能引起教师的教学反思，又能使我们更好地使用新教材。
（三）认真开展校本教研工作，深入实施课程改革
1、教研活动
（1）定期组织教师研讨，收集、整理课题研究的有关资料，及时了解研究情况和研究中出现的相关问题，寻找解决途径，使研究不断走向深入。
（2）积极参加兄弟学校的互动交流，为青年教师提供学习、交流、展示的机会，发挥同伴合作，资源共享的作用，促进青年教师的专业成长，不断壮大我校品德学科骨干教师队伍，努力实现“骨干带整体”的愿望。
（3）建立帮学对子，共同提高教学能力
课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂，围绕课题探索不同课型的不同教学模式，让教学获得更好的实效。
2、重视学科育人，促进学生发展
本学期德育综合课程教学要更好地发挥德育综合课程育人功能，成立“校园文明小分队”，通过课堂教学和课外拓展来优化校园活动和环境氛围，强化队员言行举止，培养良好行为习惯。
四、实施措施：
一、以科研为抓手提高教学质量
1、抓住品德课的学科特点，将课题研究阶段性成果用于课堂教学，边研究、边实践、边总结。
2、课题研究采用点面结合，以学校主课题研究为切入点，带动品德课教学的相关研究，注重各年龄段学生的特点，将主课题研究分解成若干个子课题，分散到各年级，动员各年级任课教师共同参与、共同研究，以达到以科研为抓手提高教学质量的目的。
二、以课堂为基地提高教学质量
1、组织课堂教学的研究活动。加强《课程标准》的学习与实践，善于总结和反思，针对我校各学科研究的实际情况和研究水平，深入课堂，精心组织教师课堂教学研究活动。
2、参与协作片研究交流活动，加强教学交流与互动，促进研究深入发展；在各级各类研究活动中，认真探索并不断完善课堂教学评估标准，以有效引导教师教学的具体策略和教学行为。
五、每月工作安排
三月份：
1制订计划
2制定常规教学要求
3各年级组开展课题研究活动
4UC教研
四月份：
1参加风采杯教学大赛
2UC教研
五月份-六月份
1学生品德评定
2团队观摩课
3对本学期的课题研究进行小结
2025年教学工作计划范文 篇15
一、指导思想
以新课程改革为契机，以全面推进素质教育为基点，深化教育改革；创导并实践以夯实学生“双基”为核心，培养学生的创新精神与实践能力为重点，奠基学生终身学习的整体能力为目标的教学理念，求真务实，开拓进取，努力打造学校品牌，提升学校品位。
二、工作目标
1、以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织教师进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程。
2、加强校本培训，认真做好现有教科研课题的实验研究工作，组织教师开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本教研活动，使校本培训工作制度化，规范化，科学化。
3、实施青年教师培养工程，通过”蓝青结对”等形式，不断发现能手、培养能手、鼓励能手，搭建平台，训练培养一批青年教师，进一步培养校、区、市级名师，使其牢固树立名师意识，打造名师带名校效应。
4、在英语、音乐、科学、美术等各科教学中注重加强素质教育，注重加强信息技术与它们的有机整合，以课堂渗透为主，并辅以综合实践活动。
5、强化质量意识，进一步规范学生作业、教师批改等常规性工作，探索新课改下的评价改革，切实减轻学生的课业负担。
三、具体工作：
（一）抓实校本培训，提升教师的综合素质
1、组织教师继续学习新课程改革内容。理念是先导，学习是保证。要继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡每节课后记教学随笔及反思，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导自己的教学实践。本学期重点学习《新课程评价操作与案例》一书的第二章。
2、多方面创造条件为教师提供提高和培训的机会，以获取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践经验。本学期计划外请一些特级教师、专家来校举行一次专题研讨会，让教师与专家名师进行互动式的对话，真正实现理念的刷新、行为的改变。。
3、有计划地给教师们提供外出学习、听课、研讨等机会，外出活动实行“汇报制”，要求教师写好教学体会，并在校内或组内交流。
4、加大青年教师培养力度，形成我校名师教师梯队。继续对现有的“名师”做好管理工作和指导工作，使“名师”成为影响和带动青年教师尽快成长、成熟的最佳促进者。在20__年1月完成首届校级名师的年度考核工作。
对青年教师做到“放心、放手、不放松”，鼓励争先，鼓励挑重担，从思想、业务、生活等方面给予关心、帮助，要求青年教师“争先、争鸣、不争利”。本学期，拟在10月份进行20__学年度“蓝青结对”课堂教学汇报活动，由徒弟上课，师傅评课，同时举行20xx学年度新一轮“蓝青结对”仪式。
（二）强化校本教研，推进课程改革
1、学校行政领导深入各教研组，参与校本教研活动，深入课堂调研。与教师一起研究、解决实际教学中遇到的问题，帮助教师提高教学能力。
2、继续深化教研组设建，发挥教研组教研功能。本学期各教研组开展以“主题研修”为模式的校本研修活动，从确立研究主题→成立研修小组→制订研究计划→实施行动研究，逐步形成多元、开放、主动的校本研修制度。注重“主题研修”要具体体现全过程，有重点，有专题，有资料记载。学期结束我们将对各教研组进行考核，形成争创先进教研组的良好风尚。
3、加强课堂评估力度。本学期初教导处将组织人员对实施新课程的四年级全体任教老师进行课堂教学评估及对新教师进行了解性听课活动；10月下旬对一年级语文、数学、英语老师进行课堂教学评估；12月下旬对全校综合学科进行课堂教学评估。目的在于督促教师重视并切实落实好平时的课堂教学，把新课程的理念渗透在平时的教学中，使学生有更大的收益。
4、开展研讨课、引领课活动。12月份组织校教坛新秀开展新课程下的课堂教学研讨活动；9月份和12月份分两批次组织校名师去滕桥分校区上引领课。以新课程，新知识，新技术，新方法为重点，面对面地向老师展示先进的课堂教学理念。课后，与听课老师一起讨论，交流，使骨干教师开课的作用发挥实效。切切实实地为提高我们的课堂教学献技献策。
5、开辟渠道，积极实施综合实践活动。“综合实践活动”课程是一种与各学科课程领域有着本质区别的新的课程领域。本学期将加强与学科课程、班队活动的整合，开展综合实践活动，由原来的分课时活动改为集中活7。让学生通过自主的体验、尝试和实践活动，充分发挥学生是学习的主体，开发学生的潜能，激发创造力，促进学生全面发展。
6、为了加强英语学科教学，适应时代的需求，本学期三、四年级英语学科有原来的每周三课时增加到四课时。
（三）完善教育教学常规管理，提高教育教学质量
1、严格执行课程标准和课程计划，科学合理地安排课时、课务，严格按规定控制学生的作业量，切实减轻学生的学习负担。
2、开学初抓好各项计划的制定工作，学期中抓好计划的落实和监督工作。学期末抓好各项工作的总结和评比。
3、以教学常规管理为依托，加大对备课、上课、听课、教研等方面的管理力度。
4、在作业设计方面，教师应勇于探索，让作业更具新意，更具内涵，更好地为学生综合素质的提高服务。作业的批改应及时、细致、具有激励性。
5、定期或随机进行备课、作业批改检查，并登记在册。组织人员对各班教学秩序进行抽查，切实落实课堂教学常规。
6、继续加强教导处内部管理，做到分工明确，通力合作，讲究工作方法和效率，认真完成校长室布置的各项工作，与各部门互通信息，互相协调，把常规管理工作做到位。
7、教研组机构
本学期五马、大南、小南三校区共设17个教研组，各教研组及组长名单如下：
一年级语文组：x 二年级语文组：x
三年级语文组：x 四年级语文组：x
五年级语文组：x 六年级语文组：x
五马数学组：x 大南数学组：x
小南数学组：x 科学教研组：x
音乐教研组：x 英语教研组：x
体育教研组：x 信息技术组：x
美术教研组：x 地方/校本组：x
电教组：x
滕桥分校区设语文、数学、英语三个大组，分别由兼任组长
2025年教学工作计划范文 篇16
一、本学期工作目标是
1通过课前预习，使学生养成自学习惯，提高自学能力。
2本学期要抓好备课、上课、作业批改、辅导与考核等工作落到实处，提高学生的学习成绩。
3加强培优辅差工作，使学生在原有的基础上有一定进步。
4多读书，读好书，养成读书习惯，提高读书能力。
5加强班级管理，提高促进学生的自主发展和健康教育。
二、具体工作措施：
1、教育教学方面：
（1）认真制定好各项工作计划。
在学期初认真及时地制定学科教学工作计划、班主任工作计划、培优辅差计划、个人业务提高（读书）计划、学生读书计划、学生预习方案、“三清”工作方案。按计划落实本学期的各项工作。
（2）课堂实践活动。
认真备课、上课、听课，完成本学期的语文、数学教学任务，使班级整体成绩更上一层楼。
备课时认真研究教材，挖掘教材，开发教材以外的课程资源，研究教法、学法；上课时认真落实“15+25”的上课模式，教学方法灵活多样，重点培养学生的探究能力，课上做到作业“堂堂清”，课后做到作业“日日清”，每单元结束后进行一次测试，做到“单元清”；积极展示“让新理念走进我的课堂”汇报课，每学期至少两节汇报课，通过这些活动锻炼自己，提高自己的课堂教学能力；每周至少听课两节课，向优秀教师学习先进的教学方法，提出合理化建议进行交流，共同提高课堂教学能力；对学困生利用自习课时间和下午第七、八节课时间及时辅导，避免知识欠债，对于特长生在数学课上给他们创造更多的探究机会，语文课上鼓励他们进行小练笔，如改写、续写、仿写等，培养他们的综合能力，提高综合素质。
（3）课前预习工作。
开学初，结合本册教材内容和学生实际认真制定预习方案，对学生的课前预习提出严格要求，使学生熟练掌握课前预习的方法，继续保持课前自主预习的良好习惯。本学期学生已经掌握了基本的预习方法，形成了自主预习的良好习惯，因此在预习内容上要提高要求。
（4）培优辅差工作。
认真做好学困生辅导和特长生的培养工作。继续发展特长生，有针对性地进行培养，填写好特长生档案和跟踪辅导记录，签定学困生包保责任书，对学困生每两周辅导一次。课内对学生进行有针对性的辅导，每天至少1小时辅导时间，课外确立一名优生辅导，督促学困生完成课外预习和家庭作业。认真填写学困生档案，做好跟踪辅导记录，同时将学生的阶段检测试卷和期中、期末试卷一起装订，做纵向比较。
2025年教学工作计划范文 篇17
一、指导思想：
围绕教研室和园务工作计划，认真开展“主动.有效课堂”达标与提升工程活动。加强理论学习，树立新的教育理念，提高教师素质，坚持以教研组为主阵地，进行课堂教学的研究。遵循幼儿教学特点，积极营造教科研氛围，深化教学研究，进一步优化保教质量。
二、主要工作及措施：
（一）构建“主动有效课堂”（重点工作）
1、制定构建“主动·有效课堂”方案，成立工作领导小组。确保活动有效开展。
2、尝试组织开展园内“幼儿园主动·有效课堂达标提升工程”系列培训活动。
——开设专题讲座
（1）看录像，聆听专家们的讲座，以此来提高教师的专业素养。
（2）园领导、骨干教师为教师开设讲座。就平时的观察了解，发现教师存在的一些共性问题，请园领导为教师开设专题讲座。如：《集体教学活动目标制订的思考》、《集体教学活动过程设计思考》、《教学过程的有效性分析》等。
——加强备课查阅
我们将继续加强教师备课笔记的查阅与沟通。本学期我们继续对教师的备课笔记进行查阅，尤其是新教师，对她们进行重点关注。要求教师每周四上交备课笔记，然后进行统一查阅，我们将对教师活动设计中的目标制定进行重点关注，发现问题及时与教师交流，有效提升教师设计及组织活动的能力，并确保课程的平衡，促进幼儿园保教质量的提升。
——注重实践展示
主题式课程软件的有效运用
（1）要求教师每月运用“主题式课程软件”展示一次活动（内容自选：可以结合本月的主题，也可以根据本班幼儿的现有经验或热点问题开展活动）；对选择的内容进行全面的分析，根据本班孩子的实际情况，进行适当地筛选，要有所取舍，不能照搬。
（2）利用教研组活动，组织教师进行软件使用的案例心得交流。
新教师亮相活动
（1）继续开展新教师教学实践活动展示（课堂教学达标活动）。
（2）组织3年内新教师进行教学方案设计比赛。
成熟型教师展示活动
请园骨干教师为新教师们展示活动，给新教师们搭建更多的学习平台。
学期成果展
结合办园特色的创设，每一位教师在学期结束前展示一个能体现办园特色的优质活动。
——提高评课能力
评价是与教学过程并行的与教学同等重要的持续过程。是教与学的重要组成部分，贯穿于教学活动的各个环节。评价的核心是课堂教学如何有效地促进幼儿的进步与发展，评价方法是以教师自我诊断、同伴互助和幼儿参与为主的有效课堂发展性评价。提升教师评价活动的能力是新课程实施过程中对我们提出的新的要求。因此我们将通过以下活动提高教师的评价能力：
1、结合每周的活动展示、日常的相互观摩等机会，充分发挥每一次的现场研讨机会，加强评价能力的培养。
2、采用“自评与互评的双向互动”，如“2+1”评价模式（即：2条优点+1条建议），要求每位教师对自己所观摩的活动，说出2条优点+1条建议。（开始时为教师每人提供一份关于活动评价的详细参照指标，让教师参照着写下自己的观点，然后一起交流，慢慢的过渡到只有大的框架，到最后没有提示，直接表达自己的观点。）
通过这样的模式让教师在评价的同时领会教育的理念，感受多样的教育方法，从而提升自身的能力。
（二）抓教师队伍建设，促教师综合素质提高。
1、鼓励教师自学
只有不断地汲取，才能提高自身的理论修养和业务水平。重视教师的读书工作，鼓励教师多读书，如《教师成长手册》、《保教质量的评价指南》等有关书籍，要求教师们认真研读，写好读书心得，每月组织教师进行读书心得交流。
2、加强教师互学
把培训作为教师最好的学习机会，通过多种途径和形式提高教师的人文素养和业务能力，增强培训实效，促进教师的专业化发展。
（1）积极创设条件，开展园外培训，参加各种观摩活动，外出听课教师要上好汇报课，及时将外面的教育信息传达给每一位教师。
（2）要求教师经常互相听课，作好听课记录，及时进行评仪，促进教学质量提高。
3、重视青年教师培养
（1）切实开展师徒结对活动，发挥骨干教师特长及团队作用，将有经验的教师带动青年教师，促进青年教师快速成长。
（2）对青年教师要多压担子，不断创造条件，为她们成才搭建舞台，鼓励青年教师参加各级各类竞赛、评优课等。
给青年教师提供更多展示、交流才华的机会，使其尽快脱颖而出，成为一名优秀的幼儿教师。
4、加强教研组建设。
商议制订适合本园的研讨主题，确保间周一次的教研组活动，充分激发教师参与活动积极性，有效提升课堂教学质量，促进教师专业化水平的不断提升。
（三）注重科研，提高教师科研水平
1、发挥科研骨干队伍的带教、引领作用。为全体教师开展科研的讲座、培训等活动，帮助教师树立科研兴教的意识，逐步走进科研工作，不断提升科研能力。
2、关注教研与科研的整合，我们将把日常发现的问题及研究的情况结合每周的业务学习一起进行专题研讨，使我们的研究与实践紧密结合，真正体现让科研与教研相整合。
3、用课题引领课堂。课题研究是幼儿园教科研水平的重要标志，也是教师个人成长的重要阶梯。我们将鼓励教师人人参与课题实验研究，将课题研究落实在幼儿园一日活动之中，用科研指导一日活动，从一日活动中积淀研究资料，逐步向科研型教师发展。
（四）做好幼儿园信息化工作
依托06网、校本研训博客等，不断促进教师将信息技术运用于教育实。进一步提高教师对现代化教育设施使用的能力。将继续要求教师的备课、各类计划的制订、教育案例的撰写等等，都进电脑，继续完善“无纸化”办公，更好的发挥电脑网络的作用。尝试开展网上教研。
（五）加强社区、家长工作
开展多种形式的家园共育活动，有针对性的指导家长教育并形成适合本园的家教指导经验。如：不定期的召开家长会（全园、分班级）、家委会会议等，及时与家长交流思想，发挥参与管理的作用，达成一致的目标，为幼儿的发展共同努力。
（六）03工作
继续深入有效开展03工作，形成良好的社会氛围。完成0-3岁婴幼儿家长受教率达95%以上。
行事历
9月份：
1、传达县教研室工作精神及布置本学期业务工作要点。
2、完成幼儿园各类计划的制订与交流。
3、开展两周一次的教研组活动。
4、各班召开家长会。
5、03亲子活动
6、开展“每周互动日”活动。
7、备课笔记查阅（每周四）
8、业务辅导：《集体教学活动目标制订的思考》
10月份：
1、向家长展示半日活动。
2、开展两周一次的教研组活动
3、03亲子活动
4、幼儿秋游活动。
5、开展“主题式课程软件有效运用”的培训活动。
6、继续开展“每周互动日”活动。
7、业务辅导：《集体教学活动过程设计思考》
8、备课笔记查阅。
9、组织3年内新教师进行教学方案设计比赛。
11月份：
1、03亲子活动。
2、开展两周一次的教研组活动。
3、继续开展“每周互动日”活动。
4、青年教师展示活动。
5、运用“主题式课程软件”展示活动。
6、业务辅导：《教学过程的有效性分析》
12月份：
1、03亲子活动。
2、开展“每周互动日”活动。
3、“主题式课程软件”使用心得交流。
4、成熟型教师展示活动。
5、学期成果展（结合办园特色开展活动）
6、各项工作的总结与交流。
1月份：
1、迎接上级对幼儿园保教工作检查。
2、工作总结与资料积累。
3、完成档案的收集、归档工作。
2025年教学工作计划范文 篇18
智慧来自勤奋，天才来自积累。我们应该振作起来，努力学习。边肖准备了最新的一年——八年级地理教学工作计划，希望对大家有所帮助。
一、指导思想
在新课程标准理论和学校教导处工作计划的指导下，加强课堂教学，更有效地实现学科教学目标。积极参加教学和科研活动，加强集体备课，努力提高教学水平和专业能力。同时，通过传授与学生生活密切相关的地理知识，传递地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从……
二、学术状况分析
七年级地理教学后，学生掌握了学习地理的方法，通过地图阅读地图和分析地理现象的方法，以及根据初中地理教学大纲必须掌握的地理基础知识和概念。这为八年级学生学习地理打下了良好的基础。
三，教学目标
通过这一时期的地理教学，学生可以熟练地运用所学的地理知识来解释生活中的地理现象，进一步提高阅读地图、分析推理和绘图的能力。同时，通过这种地理教学，学生可以掌握中国地理的概况，包括中国领土的概况、中国人口、民族的特点及其地理分布，了解人口问题给社会、经济、资源和环境带来的压力。掌握中国的自然环境，包括地形、地貌、气候、河流概况，以及它们之间的关系和影响。了解我国自然资源的分布和现状，认识到能源危机和环境问题对社会经济发展的不利影响，提高学生积极的节能意识。了解祖国的风土人情和地域差异。
四、教学措施
1.加强基本功训练，通过地图识别、绘制、比较、分析、归纳、总结等手段，提高学生的地理、阅读、分析、理解等基本功。
2.加强学生运用地理知识解决生活中地理现象和解释地理现象原因的能力。开发各种课堂教学方法，用一切可用的教学资源丰富教学方法，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
3.加强课后练习，注重学以致用，帮助学生理解和掌握所学的地理知识，提高地理知识的应用能力。
4.做好单元测试，及时解决问题，保证所给知识的准确性，同时培养学生尊重科学的思想素质。
2025年教学工作计划范文 篇19
一、辅导思想
以科学开展观为辅导，以不断提高教育教育质量为方针，以用心、稳步、有效地施行深化新课程变革为主线，以教育为中心，务实创新，落实规范，提高功率，厚实推动素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
二、学生剖析
四年级是小学生常识、潜力、情感价值观构成的关键时期，他们对自我、别人、家庭、社会有了一些粗浅的知道，养成了有必要的好的行为习气，随着他们社会日子规模的不断扩大，进一步知道了解社会和品德的构成成为迫切的需求。
例如，四年级的学生仍有较强的自我中心意识，缺少协作和奉献助人的精力。同时，他们也处于自我中心向别人开展的阶段，他们开端喜爱结交，但在人际往来中，有的表现为比较封闭、畏缩，有的表现为比较放任、进犯，往往因为不会与人交流而与别人发生冲突，其社会化开展的潜力有有必要的障碍。儿童许多杰出的品质都是透过他们在与别人的往来中潜移默化地培养起来。因此，正确引导学生结交朋友，帮助他们建立正确的与人往来的观念，掌握杰出的结交技能，学会往来交流的技巧尤为重要。
又如，四年级的学生对于工作的对错有有必要的决定潜力，但是现代家庭结构的变化，绝大多数的学生都是独生子女，他们在爸爸妈妈的精心呵护下长大，自主性和自立潜力都不是很强。在学习和日子中以自我为中心的现象越来越严重，所以也相应呈现了许多的烦恼，一些不良倾向不仅仅使学生们不能构成杰出的行为习气，而且会影响其性情和道德行为的开展。别的，四年级的学生开端有爱好也有潜力，重视人类的衣食问题，重视人类形成的日益严重的环境污染和资源匮竭的问题，他们开端有作为现代人的责任意识，开端参加社会活动，了解工农业生产状况，提高日子技能的需求。
三、教材剖析
本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《我与规则》；第二单元为《我是小小的志愿者》；第三单元为《我崇敬的人们》；第四单元《日子中的交通和通讯》。
本教材以四年级儿童不断扩大的社会日子为主线，以重视每一个儿童的成长为前提，以开展儿童丰富的内心世界和主体人格为意图，以表现育人为本的现代价值取向为理念。
四、教育方针
（一）本教材引导学生透过与自己日子密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会日子的用心情绪和参加潜力；感悟和体会的根底上，不断丰富和开展对自我、对别人、对社会的知道和了解；逐步养成社会主义合格公民所必须的道德观、价值观及杰出的行为习气。具体说来，主要有以下几个方面：
1、学会协作，领会协作的好处；开始构成正确的友谊观；学会交流和交流的技巧，共享高兴，分担忧愁；正确应对欺负和威胁，敢于抗争。
2、开始构成用心向上的日子情绪，提高承受困难和挫折的意志与潜力；学习诚实做人，诚信为本；热爱科学，相信科学。
3、了解消费的权力，了解有关消费的常识；懂得勤俭节约的道理，自觉爱惜劳动成果；开始学会辨证地看待工业礼貌，知道白色污染；养成爱惜水资源的习气。
（二）根本理念：
1、关怀每一个儿童的成长，帮助学生参加社会，学习做人。
2、儿童的日子是课程的根底，教育的材料和形式要靠近儿童的日子，反映儿童的需求。
3、教育的根底性和有效性是课程的追求，必须采纳儿童乐于和适于了解的生动活泼的方式，帮助他们解决现实日子的问题。
五、教育措施
1、全面把握课程方针，帮助学生获得丰富的情感体会，构成用心的日子情绪。
2、丰富学生的日子经验，使学生在获得内心体会的过程中，构成贴合社会规范的价值观。