关于学期语文工作计划集锦 篇1
一、指导思想
以部编版新课程的理念为指导，加强教研教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，工作上追求“精细化”，努力营造开放的适合主体发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，在追求教学工作轻负担、高质量的同时，使每一位学生和谐有个性的发展，全面提高学生的语文综合素养。
二、常规工作：
根据需要学理论，学好理论促实践。
1 、每一位语文教师要分析本班学生的特点，分析教材的特点，总结上学年语文教学的得失体会，根据自己的需要，选择理论文章进行学习，用以指导自己的教育教学。
2 、每位教师深入学习、研讨新课标各年段要求，对本年段的要求能融会贯通，用以指导自己的教学工作，提高课堂教学质量。
3 、坚持业务学习、教研活动制度。
（1）继续组织教师认真学习语文新课程标准，关注教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求。在教学实践中不断探索，边实践，边收集，边总结，不断更新并更合理地运用教学新理念，转变教学方式。
（2）认真写好每周一篇的教学反思，及时记录课堂中的点滴体会，积累教学的思考、感悟，为提升自己的教学水平及理论水平奠基。
（二）强化备课关，向课堂教学要质量。
1 、加强备课。在备课方面，教师要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。电子备课应在集体备课的基础上突出自己的个性，防止机械照办，一成不变。课后，每位教师要注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思的习惯。尝试建立“高效、共享、反思”的新型备课方式。
2 、继续发挥组内的优势，保持原来坚持的课前集中对所教课文进行交流研讨的做法，努力达成共识，缩小老师教学之间的差异，以更好保证课堂教学的有效性。力求体现“扎实、真实、朴实”的教学风格。在课堂教学时尤其注意写作方法的渗透引导，真正让阅读和写作找到结合点，有效而又节时地提高学生习作水平。
3 、每位教师要重视课堂教学，减少课堂教学的随意性。学习活动组织有效，能用科学、有效的方法处理课堂中新生成的教学任务，作业设计合理，教学流程紧凑方面下工夫，切实提高课堂教学效益，真正做到减负不减质。
4 、加强教研组集体备课和评课的力度。上好课例研究课，做到人人参与评课，及时自我反思。在不断的磨课过程中提高自己的课堂教学能力。每位教师能认真上好组内公开课，并加强相互之间常态课的交流。
（三）其他方面：
1、配合学校大课题的要求，做好子课题的研究，对于自己所研究的课题，要做到研究在平时，处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的.点滴收获，在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。
2、坚持开展“上课、听课、评课”活动。每位老师每学期至少上一节公开课，主评一节课，听课每学期不少于 10 节。在较为成功的组内课的基础上负责向全校公开教学。平时能开放课堂并多听家常课，对同一课文进行多人研究，形成智慧的碰撞。
3、继续重视学生良好的学习习惯的培养。特别要重视上课专心听讲，按时完成作业，审题、阅读、写字、写作等习惯的培养，采取切实的措施抓经常，抓反复，为学生的持续发展打下坚实的基础。
4、继续加强课外阅读训练，充分调动学生多看有益的课外书籍的积极性。通过阅读，通过理解，通过积累，来吸收阅读材料中的语言因素和文化因素，提高认识效率和语言表达能力。在进行课外阅读的同时，要发挥教师的指导作用和调控作用，可适当配合开展面上的语文学科活动或相应的检测来促进学生课外阅读的积极性。
5、认真有效地做好培优补差工作。教研组可组织一些专项知识的调研过关，以方便各教师对学生各类知识掌握情况做到心中有数，有的放矢地进行培优补差工作。
三、重点工作：
（一）树立正确的备课观，切实提高备课质量。
1、各教师能树立正确的备课观，认识到备课对课堂教学，对教学质量，对自我发展的重要意义，从而能落实行动，戒浮戒躁，独立钻研教材，合理取舍现有资料。
2、继续保持课前对所教内容的集体研讨制，集思广益，智慧碰撞，为更为合理、有效的课堂教学保驾护航。
3、吸取上学期由于荒废平时积累而造成教学反思质量不高的教训，在本学期要提高认识，上课结束后能及时记录下点滴修改、体会。
（二）努力探寻阅读教学与习作教学的有效结合点，让课堂发挥更大效能。
1、面对好多老师把大量精力投入作文教学 —— 甚至是一遍遍作文修改而效果甚微的现状，努力寻求课堂阅读教学与作文教学的有效结合点，让课堂发挥更大的效能，把教师从沉重的修改负担中解放出来，让孩子能在潜移默化中习得方法，在专项作业设计中提高作文、阅读能力。
2、教师能真正抛开“露丑”的思想包袱，在组内形成多位教师研究同一典型课文的风气，真正形成思维的碰撞。
（三）注意学生学习品质、学习习惯等非智力因素的培养。
为了能让教学更好地发挥效能，教师要尤其注意孩子学习品质、学习习惯等非智力因素的培养，师生之间努力营造平等、和谐的氛围，充分调动孩子学习的积极性和学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
四、月重点工作安排（因疫情影响开学时间，故可随机调整安排）：
二月：
1 、钻研教材，制订语文教学计划，每人认真制订科研计划。
2 、树立正确的备课观念，用以指导自己的教学，为提高课堂教学效率提供切实保障。
三月：
进行第一、二单元网课听课笔记，并做好相对应的学习任务安排。
四月：
1 、进行第三、四单元的教材研究，同样做好听课笔记。
2 、做好教学方案，进行小组分工定制教学方案。
3 、做好开学准备工作迎接线下教学。
五月：
1 、研讨第五、六单元教材。
2 、继续开展丰富多彩的语文学科活动，提高学生对语文学习的情感。
六月：
1 、着力对学生的各知识板块分类过关，致力于学生语文知识能力的面上过关。
2 、加强补差的力度，提高补差工作的质量。
3 、认真撰写教学反思，扎实教学基本功。
4 、对照教研组考核，查漏补缺。
关于学期语文工作计划集锦 篇2
马上就要开学了，我从自己的书橱里翻出八年级上册语文课本，我开始浏览阅读。开学后，我就要带着我的弟子们开始这一册的学习之旅。我的心情是愉快的，因为我喜欢语文，更喜欢自己的语文教学。想想自己又将带领着孩子们度过漫长又短暂的一学期，是一种很惬意的事。我知道在这段旅途中，我们师生也将会发生一些愉快的或不愉快的事，但是在我这个一向认为经历了就是财富的人看来，一切都是美好的。翻着每一篇熟悉的又陌生的文章，我心中的教学计划诞生了。
一、教材简析
这册教材在编排上呈现出来的特点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元是以战争为主题组元的。五篇课文，有反映解放战争的《新闻两则》(《人民解放军百万大军横渡长扛》《中原、我军解放南阳》)，有反映反法西斯战争的《蜡烛》，有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》，有反映抗日战争的《芦花荡》，有反映德国法西斯暴行的《亲爱的爸爸妈妈》“综合性学习?写作?口语交际”也以战争为主题;“世界：何时铸剑为犁”。
第二单元主要由记叙类作品组成，着重培养阅读记叙类作品的能力。从单元课文的内容来说，都是写普通人的。在七年级下册已经安排了一个写杰出人物的单元，让学生领略了世界杰出人物的风采。那么有必要再安排一个写普通人的单元，让学生对人世间亿万普通人民有更深刻的认识。这一单元的前边;恰恰是一个写战争的单元，显得十分沉重。因此，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，吁唤，“让世界充满爱”。通过这个单元，可以使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。
第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。《课程标准》7～9年级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求，只是提出“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”，而在写作目标中提出“写简单的说明文，做到清楚明白”。由于学生在七年级所学的说明性文章较为简单，对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少，所以在本册教材中设置了两个说明文单元，以期完成《课程标准》的有关目标。
第四单元以“科学”为主题编选了五课各具特色的介绍科学知识的短文共六篇。它们是《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》《你一定会听见的》。教学本单元，既要注重语文基本能力的培养，也要关注科学精神、科学态度和科学思维方法的培养，努力追求二者的交融整合，实现学生人文素养和科学素养的共同提高。
本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同;前两册是分散在各个单元里，每单元一篇;本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。在这正式启动之际，应当做好以下两点：一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有《桃花源记》(309字)、《陋室铭》(81字)、《爱莲说》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫诗三首(200字);此外，还要背诵《核舟记》第二至第四段(266字)，总计为1082字。二、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概，何况是初中学生!再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于教师要善于因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。
写作、口语交际与综合性学习
本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：1.整合于综合性学习活动中;2.设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的;3.以补白的形式出现。为保证课程基本目标的完成，我们特地安排了写作记叙文和说明文的练习。如第二单元的综合性学习《让世界充满爱》就要求学生写一篇记叙文，第三单元的综合性学习《说不尽的桥》中让学生就一座桥“写一篇介绍性的文字”，或者就“家乡城市里某座立交桥写一篇‘司机指南’式的短文”，这些都是对写作说明类文章的训练。在课后的“研讨与练习”中，除了较多的写心得与体会的写作练习外，也有写作记叙类和说明类文章的训练。如《阿长与<山海经》》《苏州园林》课后的写作练习等。出现在补白里的写作和口语交际训练，则是对本册写作和口语交际教材的补充。如写作部分，补充了关于缩写、扩写、续写、改写等写作知识和要求，而课后的练习中也有这些方面的练习。如《蜡烛》一课的练习中要求设想老妇人的心理活动，并写下来，《老王》一课的练习中要求改写老王给“我”送香油和鸡蛋这一部分等。口语交际训练安排在课后及综合性学习里，而关于口语交际的要求和指导则在补白里。本册教材中的“综合性练习”仍然分“三大三小”，共六次。第一、三、五单元的是大型综合性学习活动，第二、四、六单元的是小型综合性学习活动。其中《世界：何时铸剑为犁》的活动内容丰富，信息来源多，牵涉的问题也比较复杂，对学生查找和运用资料的能力、写作研究报告的能力、辨别是非善恶的能力以及辩证思维的能力都提出了较高要求。教学时要注意提前安排，合理布置，充分调动学生的积极性、自主性，争取使学生在这次活动中得到全面锻炼，尝到“综合性学习”的甜头。
语法修辞知识要点
本册教材“附录”部分安排的语法知识是虚词，教师可加以适当讲解。学生需要掌握的修辞是对偶(又叫对仗)，了解一点对偶知识，有助于学生学习古诗和分辨词类。《杜甫诗三首》后的练习第三题有对这种修辞手法的说明，并要求学生尝试写一些对偶句。学生只要能判断出对偶句即可。
二、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。
熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
要注意说明的顺序和方法;默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。
要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。
要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
三、班级学生现状分析
通过初一一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，下面根据初一期终考试成绩进行具体分析如下:
初一二班语文合格率为95%，优秀率为20%，平均分为87，初一四班为98%,，优秀率为16%，平均分为89，从以上数据看出，两个班级语文优秀率存在一定差距，因此，本学期在保持合格率、平均分总体较好的势头之下,还要大力抓好优秀率，力求两班总体水平一致。
目前两班级学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解，运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，有一定的难度。我自己也必须深入研究教材和课改，以备自己跟上时代的步伐的同时，引领学生们攀登学习语文的新高峰。
四、教学措施
1).让学生成为课堂学习的主人，坚决不让学生当学习的奴隶。把课堂还给学生，让学生人人体验学习语文的乐趣。
2).为了进一步提高学生的语文素养，我仍然会重视学生的课外阅读。在上好阅读交流课的同时，我再引领孩子们走进文学名著的风景林里去。
3).为了进一步培养学生思维能力。在语文教学的过程中，我培养学生的自主学习能力，和每篇文章必须提出问题的能力，另外注重学生的创新思维能力的培养。
4).为了提高学生的书写能力，也就是让学生的书写美观起来，我这学期继续让学生练字，还是“师带兵”的方法。
5).为了提高学生的口语交际能力，这学期我每周开一次“读书心得”交流会，让学生在练好口语的同时更加喜欢课外阅读。
6)为了提高学生的写作能力，我仍进行“随笔散记”化作文教学，培养学生的观察力和写作思维力。
7).为了调动每一个学生的学习积极性，我实行“个性化目标”教学，让学生都有自己的“标杆”，努努力肯定能跳过去。
8).为了进一步提高学生的应试能力，我这一册的教学仍然采取“课课测，课课过关”的方式，让学生的语文能力在练习中提高。
9).语文重在积累，我还是利用课前三分钟，让学生轮流写“一句名言，两句俗语，三个歇后语”来积累背诵。
10).作业的布置因文而异，但是必须为了提高学生的语文素养而布置，要求作业齐全。
五、教学进度安排
第一周语文学习习惯养成教育(1)1、《新闻两则》(2)
第二周2、《芦花荡》(2)3、蜡烛(2)口语交际?综合性学习：怎样搜集资料(4)
第三周4、《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》(2)5、《亲爱的爸爸妈妈》(2)
综合性活动写作口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”(2)
第四周6、阿长与《山海经》(2) 7、背影(2)
第五周8、台阶(2)9、老王(2)10、信客(2)
第六周写作?口语交际?综合性学习：“让世界充满爱”(3)21、桃花源记(3)
第七周22、短文两篇(3)23、核舟记(3)
第八周24、大道之行也(2)25、杜甫诗三首(2)
综合性学习?写作?口语交际：莲文化的魅力(3)
第九周11、中国石拱桥(2)期中复习(4)
第十周期中复习
第十一周12、桥之美(2)13、苏州园林(3)
第十二周14、故宫博物院(2)15、说“屏”(2)
第十三周综合性学习?写作?口语交际：说不尽的桥(3)
16、《大自然的语言》(2)17、《奇妙的克隆》(2)
第十四周18、《阿西莫夫短文两篇》(2)19、生物入侵者(2)
写作：口语交际?综合性学习：走上辩论台(2)
第十五周20、你一定会听见的(2)写作?口语交际?综合性学习：走上辩论台(3)
第十六周26、三峡(2)27、短文两篇(3)
第十七周28、观潮(3)29、湖心亭看雪(2)
第十八周30、诗四首(3)期末复习(3)
第十九周期末复习(6)
第二十周期末复习、期末考试(6)
关于学期语文工作计划集锦 篇3
一、指导思想
本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。
二、工作目标
1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。
三、主要工作
1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。
（1）认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
（2）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。
（3）教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。
2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的'执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。
（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。
（3）加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。
（4）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，多布置开放性的作业，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。
3、积极开展教学研究活动，提高教研水平
（1）根据全区“立足课堂、深化课改，提高课堂有效性”主题教研活动，扎实开展教研活动。
（2）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。
（3）完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我校语文教研组利用每周二的教研活动和每周一的集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。
（4）继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，做到“真实、有效”。
月工作安排：
九月：
1制订、落实教研组校级春华杯赛课（教研组第一次活动）
十月：
1、教研组第二次活动
2、校园读书活动
3、常规检查反馈
4、集体备课及研讨
十一月：
1、教研组第三次活动
2、常规检查反馈
3、期中检测总结4、集体备课及研讨
十二月：
1、教研组第四次活动
2、各班独立举行写字比赛
3、常规检查反馈
4、制定期末复习计划
关于学期语文工作计划集锦 篇4
一、指导思想
本学期，继续以全面提高我校语文教学质量为目标，以“提高语文课堂教学实效，大力推进课题研究”为重点，以“基于问题解决，致力创新共享”为策略，以教师队伍建设为抓手，以教学研究活动为载体，落实《义务教育课程改革纲要》和《语文课程标准》的精神。各科组长、年级教研组长要本着务本、求实、有度的工作作风，力求做到：教研有目标，有计划，重过程，有收获。
二、工作重点
1、加强教研组建设，打造校本教研文化。制定教研制度，用制度管理教研，充分发挥教研组长的组织和引领作用。
2、加强教学常规管理，有效落实教学目标。
3、拓宽听课渠道，以集体备课、听课和评课为教研重心，营造浓厚的教研学习氛围。
4、以参加区小学语文优质课比赛为契机，在校内开展语文习作教学研讨活动，关注目前习作教学中的问题，加强习作教学的研究。
5、市级课题《拓展主题阅读，提高小学生读写能力的研究》与教研活动相融合，深化教学改革。工作中要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。
三、具体工作措施
1、制定教研制度，明确岗位职责
出勤制度：教研时间请假须得到蹲级领导或副校长室批准。其他人无权批假。
听课、评课制度：每人每学期须听课15以上，教研组长18节以上。听课节数以科组登记的实际次数为主。科组长或年级教研组长要求做到每课必评，每评必有实效。
科组长职责：制定并落实教研活动计划，定期检查各年级组开展教研活动的情况。
副科组长职责：负责低年级听课登记、评课工作，以及组织低年级的常规作业检查。
年级教研组长职责：按计划组织年级组教师开展集体备课、听课、评课等教研活动。及时收集、整理年级组的教研材料，更新年级组博客。
2、教学常规工作检查将以统一检查与不定期抽查的方式进行，主要检查教师的教材和学生的作业本以及作业登记本。
3、确定每月教研主题，扎实开展校本教研
九月：习作研讨。
十月：语文优质课课型研讨
十一月：课题研讨
十二月：汇报学习、经验交流
一月：复习课程研讨
4、组织形式多样的公开课，切实加强集体备课、评课的研讨活动。
九月校级习作教学展示活动安排
上课时间
节次
执教教师
执教课例
集体备课组
地点
9月21日
（星期二）
下午第一节
x
编写童话故事
五年级
二楼电教室
9月22日
（星期三）
下午第一节
x
我喜欢他
二年级
二楼电教室
9月23日
（星期四）
下午第一节
x
夸夸同学的'闪光点
四年级
二楼电教室
9月24日
（星期五）
下午第一节
x
玩得真高兴
三年级
二楼电教室
十月推选青年教师参加清城区小学语文优质课比赛
十一月课题研究成果展示活动安排（11月20日前，具体时间另定）
序号
执教教师
指导教师
执教课例
集体备课组
地点
《树叶》
一年级组
二楼电教室
《蒲公英的梦》
四年级组
二楼电教室
3
《我真希望》
二年级组
二楼电教室
4
《倔强的小红军》
四年级组
二楼电教室
5
《一封奇怪的信》
二年级组
二楼电教室
6
《锡林郭勒大草原》
三年级组
二楼电教室
7
《共同的家》
一年级组
二楼电教室
8
《一个小山村的故事》
三年级组
二楼电教室
5、组织各年段学生进行习作比赛。
十二月学生比赛安排表
时间
年级
比赛内容
地点
备注
12月8日下午第三节
二年级
看图写话
二楼英语活动室
每班派选三名学生参加，下午第三节课前来到指定地点。
三年级
半命题作文
二楼阅览室
四年级
二楼电教室
五年级
读后感
二楼电教室
六年级
另外安排
6、组织教师外出学习，提高教学专业水平。
xx年11月18、19、20日（共三天）：名师大课堂两岸四地第三届小语教学观摩活动
xx年12月16、17、18日（三天两夜）：“新经典名思教研”之华语地区小学语文十年课改成果教学研讨观摩会。
关于学期语文工作计划集锦 篇5
一、教材分析：
全册教材由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”“快乐读书吧”几个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1.“入学教育”共三部分，分别是“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”。主要通过图画让初入学的儿童知道我们的祖国是一个有着56个民族的大家庭，认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，感受校园生活的乐趣。
2、识字，编排了两组10篇识字课，每部分每课都配有相关的情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
3、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。总体上对拼音的学习要求有所降低，没有了默写声母的内容。
4、课文，共安排14篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的特点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
二、班级概况：
本班学生人数偏多，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、教学要求：
1、学习习惯：
（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音:
（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
3、识字写字：
（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
（2）认识常用汉字300个，会写其中的100个。
（3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
（4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
4、阅读
（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
（2）学习用普通话正确、流利地朗读课文。
（3）学习借助读物中的图画阅读。
（4）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
5、口语交际
（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
（3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
（4）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学措施：
1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的'进行教学。
2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。
3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。
4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。
5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。
五、课时安排:
第一周:入学教育
第二周:识字一1、2、3
第三周:识字4、识字5、语文园地一
第四周:汉语拼音1、2、3、4
第五周:汉语拼音5、6、7、8、语文园地二
第六周:国庆假期
第七周:汉语拼音9、10、11
第八周:语文园地三课文1、2
第九周:课文3、4语文园地四
第十周:期中质量抽测
第十一周:识字6、7、8
第十二周:识字9、10语文园地五
第十三周:课文5、6、7
第十四周:课文8、语文园地六
第十五周:课文9、10
第十六周:课文11语文园地七
第十七周:课文12、13语文园地五
第十八周:14、语文园地八
第十九周:复习
第二十周:复习
第二十一周:期末考试
关于学期语文工作计划集锦 篇6
根据市、区教研室的工作计划和学校的工作安排，本学期语文科组将以《评价标准》为学习蓝本，进一步解放思想，提高语文课堂的实效和教学质量，发展学生的语文素养。
一、 科组活动，加强学习和研究
针对上学期市教研室给语文科组的建议，本学期语文科组的活动将在广州市教育局教学研究室制定的《学业标准》的引领下，进行深入、纵向的探讨。在实践上，落实标准，深化课程改革，提高课堂的教学效能。每周星期二上午第四节为科组教研时间，做到每一次活动都有一主题，有发言人，有记录，有考勤，有登记。
二、教学常规工作抓细致
1、每个教师能按照学校的要求，认真备课，加强“二次备课”的落实，能根据学生的实际灵活采用合适的教学方法上课，作业的设计要贯彻“少而精”的原则，规范作业的书写要求，本面做到整洁、美观，作业能做到及时批改、及时反馈、及时发放，重视学生的订正，考核要严格，辅导要细心，负担要减轻。
2、每月做好备课、作业的检查，发现问题，能及时整改。能根据课前预设的目标，进行反思，教学后记要求更有针对性，有一百字左右；总结自己的优缺点，及时写好〈边教边悟〉。
3、加强集体备课，组建学习型的小团队
完善集备制度的基础上，以自愿为原则，在同一年级或同一备课组内开展“手拉手”的互助活动，激励各年龄层次的老师在专业学习、发展上更上一层楼。组内开展“语文学练结合课堂模式”的专题探讨活动。
三、锻炼教学基本功
1、硬笔书法
每个语文老师每周交硬笔字作业一份，学期中将进行一次比赛。
2、加强网络教研
每位教师要把教学设计、反思、练习设计、案例、课件等每月完成一篇，并上传天河部落，每月进行统计。
四、开展语文活动，发展学生的语文素养
1、 开展“书香伴我成长，读书陪我立人”的一系列读书活动，班级开“好书推荐会”，用好《读书乐》的课外阅读记录本，积极提高学生课外阅读的兴趣，给学生展示的舞台。
2、 开展一次全校性的“班级读书大王”评比活动，并进行大力的表彰。
3、 继续开展经典诵读活动，利用课前时间和星期五的下午上课前的经典诵读时间，诵读优秀的经典诗文。
五、 做好期中的学业抽测、质量分析和毕业班的教学工作，加强对中下生的辅导、转化，提高合格率。
关于学期语文工作计划集锦 篇7
以新课程标准为指导，以我市教育局及本校教学工作为计划，高二语文备课组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养。通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。
一、教学内容
本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》
说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的`积累，提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点
二、情况分析
1、教材分析
高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。
2、学生分析
学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。
三、具体措施
1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。
2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。
4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。
大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。
除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。
5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。
6、写作教学：
作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作能力。
(1)以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。
(2)结合山西高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。
(3)每月进行三次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。
关于学期语文工作计划集锦 篇8
一、复习目的
1.带领学生梳理整册教材，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识。
2.查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获。
二、复习重点
1.从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。
2.熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
3.根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
4.加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
5.指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。
三、复习方法
1.单元复习和分类（写字、习作、阅读）相结合，两线交叉进行。
2.采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。
3.每天对复习内容检测、评价及时总结。
四、复习具体安排：
复习内容、时间
复习要求
一二单元（12.19-12.21）
1.单元所有的生字词语会读会认会写。
2.每一课要求会背诵的部分能熟练掌握，本册书中的古诗大部分会默写。
3.每一单元的园地中的内容能掌握，特别是单元练习中的拓展部分。
三四单元（12.22-12.23）
五六单元（12.26-12.28）
七八单元（12.29-12.30）
各单元字词句段阅读及习作的具体内容
字
能辨析本册汉字中的音近字、形近字、同音字、多音字，多义字。把握汉字的构字和表达特点。
词
1.能用多种方法理解课文中词语的意思，部分好词佳句能运用在口头和书面语言里。
2.能正确地搭配词语，加强积累课内、课外的生动的词语和成语。例：词语搭配、填量词、发现由反义词构成的词语、抄写文章中的四字词语。
句、文段
1、能判断句子是否完整，能并修改表达不完整的句子。
2、能体会陈述句和反问句的表达特点，体会比喻句的生动具体，并能写常用的关联词。（因果，条件，假设）和比喻词写句子。
3、能概括文章每段话的主要意思及全文的主要内容，了解常用的构段方式以及文章的.表达特点。、
4、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读。
习作
会写记叙文、童话、书信等文体的作文，要求在400字以上，还能不拘形式的写下见闻、感受和想象，重点写下自己印象较深，最受感动的内容。
综合练习模拟考试（01.03-01.06）
完成综合试卷并评讲。
五、复习注意的问题
1.采用多种形式，避免题海战术；
2.注重基础知识，提升学困生的的学习积极性；
3.利用课余时间辅导学困生，课堂上采取“1+1”的方式（成绩优秀的学生帮助学困生）提高课堂学习的效率；
4.争取家长的配合，针对学生薄弱环节加强复习；
5.劳逸结合，注意学生复习期间心理疏导，让学生对自己的学习充满兴趣。
关于学期语文工作计划集锦 篇9
一、指导思想：
六年级是小学与初中的接轨，面临学生即将毕业，本学期的工作重心应紧紧围绕学生的学习及品行教育，关注细节，关注个体，关注学生的发展变化及思想动态。首先我们继续营造学校和社会合力、家校合力、家家合力、亲子合力、师师合力、师生合力、生生合力，形成一个温馨舒畅、合力共赢的育人环境，注重学生的思想教育，培养优秀的毕业生。其次我们将全面贯彻学校的办学理念，努力实施学校的办学理念，认真抓好教育教学、日常管理、校本教研等工作，教研活动要紧紧围绕学校课题、扎扎实实地开展学校组织的各项语文教研活动，以求真务实的语文教学研究为途径，加大教研组群研力度，关注教学过程的扎实有效，精诚合作，齐心协力。促进教研组整体工作的提升，增强团队意识，努力做到管理到位、教学到位、职责到位。
二、主要工作：
1.教科研活动以研为本 ：
（1）继续学习课程标准，把握课标的理念，按照课标要求，创造性地运用课标，以教材为依托，联系生活，提高学生学习语文的兴趣与能力。树立“大语文观”，重“三维目标”的体现，扎实教学，夯实基础。
（2）抓好阅读教学，作文教学。积极参加阅读评价课题研究，做好结题工作，继续探讨作文教学的方法。在教学环节、教学内容上多进行探讨、研究。
（3）本学期我们组以《小学语文阅读教学中合作学习的有效评价研究》为专题，进行教育教学活动，积极钻研相关理论，将历年认真落实于课堂，有效开展质量分析、效果评价等活动，群策群力做好课题的结题工作。
2.创新是前提，个性共性兼容：
（1）继续实行集体备课制度，每人主备、主讲一个单元。做到资源共享，集体备课，个人加减，课后反思，并按学校要求上传校园网。
（2）加大本组教研力度，以课堂教学为重点，推陈出新，构建自己的教学特色，继续尝试“示学示教”“班组互换留学制” “走班制”等教学模式，取长补短，经验交流，共同进步。按教学要求合理安排教学进度，循序渐进，年级统一。
（3）及时有效地按学校要求进行业务学习，及时做好检查督促工作。加强组内老师教科研的理论学习，多读书、勤动笔、常积累，加强现代教育技术的学习与应用。
（4）教学中出现的问题及时探讨，共商对策，要把“实践性，科学性，全员性、实效性”落到实处。作业要求全批全改，实行双分制，加大对中长期作业、分层作业布置的探索力度。让作业的结构更加多样化，对作业量的递增要循序渐进，增加课外阅读的训练量，加强课堂教学的'读写结合，为六月份的毕业考试做好准备。
3.关注学生的情智全面发展：
（1）做好甲流防控工作，做到及时开窗通风，出门进门及时增减衣物，按时消毒、监测体温，做到及时上报、及时处理，重视防控工作。
（2）加强阅读的指导，调动学生积极性，将《小学生时空》等手中读物，用实、用活，扎扎实实上好阅读课，让学生积累语言、扩大知识面，增强语感。
（3）继续尝试单元整体教学的方法，掌握阅读教学的重点，通过朗读、默读调动学生的情感积累和知识积累。在默读中，重点要加快默读的速度和边读边思考的训练。
（4）结合课文学习，引导学生观察生活、积累素材、将生活中所见、所闻、所思、所感记录下来，引导学生完成单元习作，在完成的基础上要注重对习作的修改，让学生学会观察、感悟、记叙生活的同时升华为热爱生活。
（5）关注学生的身心健康，让学生积极参与“阳光体育”活动，继续做好“大书包，小书包”的减负工作，关注毕业班学生的思想动态，及时引导，做好心理辅导教育的工作。加强毕业班学生的民族团结教育，以讲故事、开主题队会、办板报、小课题研究等形式增强各民族同学之间的了解，加强团结。
（6）关注教学过程的扎实有效，关注作业布置的统一与分层，处理好显性与隐性的点面关系。逐渐递增作业量，追求作业的有效、实效、高效。
（7）深化综合实践活动课：继续加强综合实践活动课的研究，做好小课题、综合性实践活动《难忘小学生活》的引领、指导、展示工作。
4.精细管理与严明纪律的和谐：
（1）规范教研组教科研纪律，加强教师管理。教研活动确定为每周二下午4：00——5：00，要求不迟到，专心听，认真记，积极参与讨论，教研活动力争快速、高效。各位组员严格要求自己，按照学校规章制度办事，互相监督，互相提醒。
（2）针对年级特点，继续把对学生的养成教育（学习习惯，行为规范），安全教育，民族团结教育、思想教育作为年级工作重点。
（3）根据年级特点，搞好年级综合实践活动，创建有特色的小课题研究，有计划，有过程，有结果，有效果，在研究中学有所获，通过形式多样的活动增强凝聚力。
（4）保质保量完成学校的各项工作，有效开展业余兴趣阅读和作文训练，有效地促进学生学习能力、学习水平的提高……
5.其它工作：
（1）重视年级、班级常规管理。要有效落实 “自我管理班级”、“座位滚动制”、“大小书包”、“班班歌声起”、“两块抹布制”、“卫生检查制”、 “六姿八统一” 、“楼道行走常规”、 “一日两好”、 “教材循环使用”等办学理念。
（2）关注各科教学实施情况，要求各科教师遵循学校课堂常规要求，增强教学安全意识，准时进班，关注学生到课情况，实行上课报告制。
（3）按照学校要求，教师要合理、有效地逐步递增布置作业，关注显性作业的质与量，提倡分层作业。
（4）与副班主任即使沟通，积极有效地开展班级活动，以活动为载体，增强班级凝聚力，树立良好的班风、学风。
（5）认真做好值周工作，总结的经验和方法，培养学生成为礼仪示范员、卫生保洁员、纪律监督员，在值周工作中锻炼学生能力。
三、各月工作安排：
关于学期语文工作计划集锦 篇10
一、指导思想
坚持以《语文课程标准》为指南，深入贯彻党的教育方针。坚持以教学为中心，以质量为生命。加强教育教学管理，深化教育教学改革，以加强师资队伍建设，提高教学业务水平为重点，力求计划务实，工作有效，服务到位。努力吧本组教育教学工作推向一个新的高潮。
二、工作目标及措施
1、积极推进教育信息化，努力提高信息技术应用水平。
（1）挖掘现有教育资源，积极参与农远教学资源的学习运用。教研组将组织集中培训与分散学习相结合的方式帮助各教师对优秀资源的运用。
（2）提倡电子备课，并上传校园网，发挥资料共享，促进业务交流与提高。
（3）鼓励教师运用多媒体辅导教学。
2、深入课程改革，探索有效途径，积极投入到课程改革的行列。
组织教师深入学习，领导课程标准的精神，结合学生实际，大胆改革课堂结够。积极尝试新的教育方法，探究教学生动化，课程整合化，学习主题化，并认真总结，组织交流与研讨，扎扎实实搞好课堂教学，提高教学质量。及时总结教育心德与经验，撰写经验文章，力争每位老师本学期内有一篇文章发表。
3、理论学习与观看录像教学相结合，努力推动教师向学习型，复合型方向迈进。积极参加县校各教研活动和业务培训。
（1）参加理论学习与培训，开展教育理论的学习，教研组及时为教师提供学习书目，组织教师参加校内外各项教学评比活动。
（2）组织教师参加市县及兄弟学校公开课，观摩课，研讨课。学习先进的教学理念。珍惜外出学习机会，继续开展和完善汇报制。扎实有效地开展互学共进活动，是老师们在相互的学习和共同探讨中不能进步。
(3)要加强学习，知识要全面，多钻研教法，学法，搞好组内教研活动，加强视频教例探讨。
4、教学质量的监控与管理
（1）努力使教研组工作计划制定科学可行，工作安排有序，合理。加强教研组建设，组织各位教师交流。在教学工作中的经验，探讨存在问题，取长补短，相互促进提高。
（2）加强教学常规管理，认真落实教学常规。在传承的基础上鼓励创新，努力使语文教学质量在教师的重视下，在学生发展的基础上显现与搞好上下半学期，分别检查本组教师的教学进度，教案，教材教参的使用及批改作业的情况。
（3）积极参加各年级学科竞赛活动，努力培养更多的特长生。培优不困活动做到定人员，定时间，定内容，使活动有心的成效。
5、坚持科研兴趣，加强课题的研究。
（1）坚持科研兴趣，认真做好教研方面工作，配合学校教科研室加强对立项课题的研究。总结成功经验，确保高质量完成。
（2）加强教师科研意识培养，树立问题即课题的思想，把身边的教育教学中遇到的问题，结合实际工作，深入探讨与研究，努力做到点与面结合，针对性与实践性相结合，还要努力增强教师科研的服务意识，时效意识和精品意识。
三、具体工作安排
九月份：
1.、结合“树校风，强校纪”工作，加强学生常规训练。
2、认真学习课程标准，根据教材编写特点及学生实际编写切实可行的教学计划及备课。
3、组织教师进行新课标培训与研究。
4.、组织参加学校集体备课活动。
5、常规工作检查。
十月份：
1、全面开展互听，互评，互助，互学活动。
2、举行一次课堂教学展示活动。
3、进行一次检测，认真做好学情分析。
4、进行常规工作检查。
十一月份：
1、抓，赶教学进度。
2、认真做好教学“六认真“及学习“六认真”。
3、年级组教学案例研讨活动。
4、学生优秀作业展。
5、常规工作检查。
十二月份：
1、全体语文老师参加经验论文交流。
2、继续加强对学生书写和阅读训练。
3、抓赶教学进度。
4、常规工作检查。
元月份：
1、对学生作业进行检查。
2、对语文教师教案进行检查。
3、做好复习，迎接期末考试。
4、写好学期教学工作总结。
关于学期语文工作计划集锦 篇11
一、指导思想：
本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
二、工作目标：
1、认真学习教育理论。（1）明确学习内容。（2）突出学习重点。（3）完善学习制度。各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的学习计划，采用集体读和个人读相结合的办法，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。，树立现代教育的观念，树立与时俱进的教育思想和教学观念，以学习、贯彻《新课程标准》为出发点，坚持实施素质教育，推进教学研究和教学改革，进一步提高语文教学质量。
2、抓好“教学常规”的学习和实施，努力提高教学效益，保证素质教育的全面实施。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨，以抓学生的'双基'和学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。
3、抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。
继续进行课题研究，提高课题研究的质量。
4.优化课堂教学结构。课堂教学要求目标明确，思路清晰；以学生为主体，合理而科学地发挥教师的主导作用；在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光点，尊重学生的个性特长，鼓励学生，促使其语文能力的提高。
5.结合新教材，积极开展各类语文活动，调动学生学语文的自主性和积极性；要充分利用与课本配套的自读课本和语文读本，想方设法为学生开辟阅读空间，尽可能拓宽学生的阅读面，使学生视野开阔，素养全面。
6.在各年级开展“四个一”语文竞赛活动（写一手规范端正的汉字，说一口正确流利的普通话，每天阅读一篇文章或文章片段，写一篇标点正确、语言通顺、内容充实的短文）。
7、加强青年教师的培养，促进语文教师队伍素质的全面提高。
8、以科研带课改，提高实验质量和水平
9、抓好毕业班工作，关注高考动态，加强校际交流，为高考复习备考做好前站工作，结合两次模拟考试，做好相关的阅卷、分析工作。
10、做好四星验收准备工作
三、活动安排
九月份：
1、传达学校教学总体安排与要求。
2、制订语文教研组工作计划。
3、确定课题研究安排，落实校本教学计划。
十月份：
1、学习语文教材教法等教学理论。
2、开展语文课堂效率研究讨论会。
3、迎接四星验收。
十一月份：
1、针对创建工作，进行总结与研讨。
2、教案检查。
3、学生语文基础与规范化大赛。
十二月份：
1、优秀教案的评比与展示。
2、校园语文教学公开课竞赛。
一月份：
1、评选优秀组员。
2、写好个人期末总结与教学论文。
关于学期语文工作计划集锦 篇12
一、学情简析：
我班学生共有36人，男生17人，女生19人。大部分聪明活泼，学习基础较好，具有良好的学习习惯，基础知识扎实，知识面开阔，学习兴趣浓，家长对学生的学习比较重视，学生上进心强，但部分学生骄生惯养，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础较差，积累不够丰富，个别学生的书写太差，需要要进一步加强训练。
二、教材分析：
本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。本册课本主要由“培养良好的学习习惯(九)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作”1篇，共7篇 。每单元安排“练习”1个，共7个。
全册教材安排了课文26篇 。所选的课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”，从而涵养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰盛的情感大餐。值得一提的是，国标本(苏教版)小学语文五上阅读教材的编写者匠心独运，为学生提供了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动;成语故事，让学生感受中国文化的智趣;以新颖的呈现方式，让学生在生动有趣的故事情境中，了解成语、常用语词的来历，感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵，感悟古代文人严谨治学的精神 。
课后练习重朗读、重积累，朗读背诵、词语积累一以贯之，丰富学生的语言积累;重视语文基本功。每课都安排学写钢笔字，让学生端端正正地写字，认认真真地做人，感受汉字的美;重感悟，强调读书内化，注重语感培养，课后练习中，有的`要求学生结合语境理解词语(《师恩难忘》)，有的结合文本内容引领学生斟酌词句的用法(《推敲》)，有的要求学生辨析同义词在表达上的细微差别(《黄鹤楼送别》)，有的引导学生结合语境辨别词语的感情色彩……众多的练习安排，让学生感受、把握、体味、领悟言语丰富的内涵，在品评中增强语感。此外，还根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习 。
习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。
全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。
三、教学目标要求：
1、掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。
2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
3、培养学生善于与人交际的能力，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。
4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。
5、能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的文章通顺，并能正确使用常用标点符号。
四、教学方法措施：
1、加强学生写字训练书中安排了毛笔字的书写练习，在教学中放手让学生从练习中揣摩、领会汉字的间架结构、笔画特点，把字写端正、匀称、整洁。
2、加强词、句训练。词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。教学本册的课文，要十分重视词、句训练。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。
3、重视朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读能力得到训练和提高。
4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。引导学生进行语言的积累和运用。
5、明确本册课本的编写意图，注意读写结合，循序渐进地进行习作教学。
6、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。
7、指导学生课余多读课外书籍，以增长知识，促进学生的语文能力。
8、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩。
9、做好补差工作，每天抽出一定时间给差生补课，帮助他们树立学习的信心与决心。各类课文所需时间培养良好的学习习惯2课3课时课文26课72课时习作7个16课时练习7个21课时
五、教学进度安排。
1、习惯篇和第一单元(课文1—练习1)1—3周完成
2、第二单元(课文4—练习2)5—7周完成
3、第三单元(课文8—练习3)7—9周完成
4、第四单元(课文12—练习4)9—11周完成
5、第五单元(课文16—练习5)12—14周完成
6、第六单元(课文19—练习6)14—16周完成
7、第七单元(课文23—练习7)16—18周完成
8、期末复习和期末考试18—20周完成
小学语文五年级(上册)
第一组
1.师恩难忘
2.陶校长的演讲
3.古诗两首(《访隐者不遇》《所见》)
习作1
练习1
第二组
4.去打开大自然绿色的课本
5.装满昆虫的衣袋
6.变色龙
7.金蝉脱壳
习作2
练习2
第三组
8.成语故事
9.推敲
10.嫦娥奔月
11.读书莫放“拦路虎”
12.伊索寓言
阅读《伊索寓言集》习作3
练习3
第四组
13.在大海中永生
14.高尔基和他的儿子
15.艾滋病小斗士习作4
练习4
第五组
16.鼎湖山听泉
17.黄果树瀑布
18.莫高窟习作5
练习5
第六组
19.天火之谜
20.厄运打不垮的信念
21.诺贝尔
22.滴水穿石的启示习作6
练习6
第七组
23.林冲棒打洪教头
24.少年王冕
25.黄鹤楼送别
26.清平乐?村居习作7
练习7
学与做(1)说名道姓语文综合性学习
为了更好地完成本学期语文教育教学工作，特制定如下工作计划 。
一、学情分析
1、基本没有有意识的进行积累,且很薄弱。
2、阅读面狭窄，阅读量少，积累陈旧过时。
3、未形成良好的思维习惯和思维方法，思维方向单一。
4、基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。
总之两个文科班的语文水平都很差。
二、高二上册语文教学目标
本学期的主要任务是《语文》必修五和选修课的学习，教学时要以新课标为准绳，要达到以下几个方面的目标：
1.贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应社会发展和学生实际需要的新教法。
2.在高一的基础上继续培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法，为高三年的语文学习打好基础。
三、高二上册语文教学进度
根据新课程标准及本校实际情况安排：本学期教学内容安排《语文》必修五和选修课.
1-9周上完必修5,第10周复习及期中考试,10-18周上选修1,19-20周复习期末考试.
四、高二上册语文教材处理
1、精讲实练，努力创设探究式能力课型。
每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
2、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。
本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。
3、阅读积累，积淀学生的语文素养。
发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。
4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。
让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。本学期训练重点还是议论文.
关于学期语文工作计划集锦 篇13
一、指导思想
以《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》为指导，以学校三年发展规划为引领，以学校计划和教导处计划为依据，结合学校“乐教笃行，诲人不倦；乐教致远，学而不厌”为施教导学策略，与学科课程项目化整合，努力提高课堂的有效性，开展基于课程标准下的课程评价，提高教师课程领导力，优化练习设计切实减轻学生的课业负担，全面提高学生语文学习素养。
二、研究主题
关注学习经历提高语文能力
三、工作目标
1、语文教研组结合学校项目课题“快乐课堂的实践与研究”制定“关注学习经历提高语文能力”主课题为龙头课题，各年级根据年级组特点继续以子课题深入开展探究，并加以完善。
2、继续以备课组为单位各年级积极开展各项语文实践活动，切实提高本校语文教师的业务水平和本校学生的语文综合能力。
3、优化学科评价，精化练习设计，打造快乐课堂，关注学习经历提高语文能力,推进“四个一”工程，为各个层面教师，提供发展保障，搭建平台。
4、继续落实专家引领，校际交流工作，切实提高语文组教师，特别是年轻教师及职初教师的业务水平。
5、开展乐学读书系列活动，营造读书氛围，打造“书香校园”，构建“乐教促进乐学”的学
校文化，提升学生的阅读兴趣。
四、具体实施
（一）规范日常教学，关注学科评价，精心设计练习，打造“乐教”课堂
（一）加强教学流程管理
1.落实课堂教学五环节的相关制度，强化备课、上课、作业、辅导、评价等教学基本环节的常规管理，统一备课及作业批改格式，促进教师形成严谨、认真、细致的教风。
备课：
认真钻研教材，目标要求集中、恰当、明确。做好上课前知识和技能方面的储备（相关资料的收集、教学方法的拟定等等）。课后随时、随手记录课堂生成的亮点或问题，记录值得思考的内容。
上课：
以“乐教课堂”为导向，关注学生课堂学习体验。通过课堂“五步三动”，课堂重组。切实培养学生良好学习习惯，加强基础知识积累及其运用，注重方法、学法的指导，加强思维训练，切实提高课堂教学的效率和质量，提升快乐学习的情感体验。
作业、辅导：
加强练习设计的研究，以备课组为单位，精心设计练习，减少机械性抄写，关注能力的培养提高。评价:
在上个学期梳理各条年级评价条目的基础上，继续推进“基于课程标准的教学与评价”的学习和小学中高年级评价等第制实践研究，进一步落实课堂评价策略方法，关注学习过程评价，结合学校快乐课堂的教学理念。从“参与度”、“兴趣度”“活跃度”“正确度”四个方面开展评价。
（二）继续加强队伍建设，促进专业发展，提升教学质量
1、以备课组为单位，紧抓教研活动
①继续认真学习课程标准，关注课程评价，重视过程性评价继续以备课组为单位深入扎实地开展课程标准的学习，正确把握语文学科各年段的学段目标和教育内容，为开展教学研究和课堂教学奠定基础。对小学语文课程的基本理念、设计思路、目标内容，实施建议都做到了然于心。认真研读《课程评价》，根据年级、班级特色开展学科评价，关注学生学习过程，开展过程性评价。
②积极认真开展备课组活动
围绕语文教研组“关注学习经历提高语文能力”的主题研讨活动，各备课组继续深入研究自己年级的子课题，并积极展开研讨活动
一年级：研究课题“创设情境，快乐表达”
本学期统一使用国家统编教材，“部编版”，一年级将备课组研讨重点注重教师对新教材的学习、交流和研讨，努力贯彻和落实统编版教材的教学理念。同时，统编版教材重视语文核心素养，重建语文知识体系，备课组将着力在课堂上特别关注这一方面的教学设计，扎实学生的语文基础知识体系的形成。
二年级：研究课题“说话写话练习的有效性”
积极开展课堂教学实践，促进教师对“学与教”关系的新认识，认真研讨教学策略，提升学生语文学习素养、教师学科领导力，关注学生学习经历，创设教学情境，培养能力，进一步深化低年级《基于课程标准的评价体系》，打造乐教课堂，乐学氛围。
三年级：研究课题“合理利用区级训练材料在课堂上训练学生的表达能力”
备课组活动将以“学生学习素养与快乐课堂整合”为抓手，精心设计作业，有效练习，使每堂课都有作业，关注练习时效，优化练习，提高习题质量，丰富作业形式，提高作业实效。重视教师课堂引领，提升课堂活力。不仅体现在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，关注学习经历，最终让每个学生都有收获。
四年级：研究课题“关注学习经历，提高学生阅读能力”
备课组开展《基于课标的评价指南》的专题学习，树立“基于课标，规范教学”的观念。组织教师解读细化年段目标，结合学生的实际情况，确定四年级学段的评价目标、评价内容和评价方式。重视单元命题，凸显单元的教学重点，提高命题质量以促进教学质量的提升。
同时加强课外阅读训练，调动学生多看有益的课外书籍的积极性，鼓励学生之间互相交换阅读，做到资源共享、优势互补。
五年级：研究课题“优化单元整合，分层练习”
备课组结合毕业年级的特点以及教材特点以及上届语文区抽测存在的问题，进行整改。在每周一次的备课组活动中进行集体讨论，做到“四个统一”：统一教材解读、统一教学目标、统一教学板块、统一基本练习设计。五年级备课组，在教学中，优化单元整合，精心设计练习，精讲精练，努力提高五年级集体语文能力。
2、互帮互助，提升教师专业水平
①继续做好帮带工作
本学期，青年教师高寒菁、王盈、沈婕老师开展师徒结对，在日常教学中，开展一对一听评课活动，力求提高青年教师的教学能力，规范课堂。鼓励年轻教师参与“一师一优课”的校际学科展示活动，积累教学经验，提高教学能力。青年教师认真向带教教师学习，并作好听课笔记，带教老师悉心指导，每周安排好带教课，师徒结对，尽快提高青年教师的教育教学能力。青年教师本学期开展“四个一”工作，具体为：一周写一点感受，一月写一个案例，一学期细读一本教育书籍，写一篇教育教学论文。同时，语文组继续邀请语文学科专家徐清培老师共同开展扎实有效的教研活动，关注青年教师成长。理论学习结合实际教学，寻找教学存在的`问题，提高全组教师尤其是青年教师的学科领导力，打造快乐课堂，提高教学能力。积极提升成熟型教师的工作主动性，要求每位中年教师每学期参加一次专题培训活动；开展一次骨干教师展示课活动；组织一次“乐教乐学”系列讲座活动；进行一次“乐教奉献”的评选活动。提高教研能力，自我发展，寻求突破口。
②积极开展校级交流
本学期，我校教师争取结合积极走出学校，去聆听集团学校的优质课，在教学思路、练习设计、课堂研讨等方面进行学习和讨论，开阔视野，打开思路，共享资源，提升素养。
③扎实科研进程，提高科研能力
（1）本学期在教研组学习中，细心研读《上海市小学语文学科教学基本要求》、《小学中高年段语文学科基于课程标准评价指南》《绿色指标》，同时，围绕以“关注学习经历提高语文能力”研究课题，根据年段特点，着力探究教学目标的有效达成，教学策略的有效运用，开展“快乐课堂”研究。
（2）随着部编版教材的逐步推进，新教材对于全体语文教师都是一个新的挑战，教研组组织教师一月开展一次部编版教材的研讨学习，一二年级的老师谈谈教学中的得失、存在的困惑，高年级老师了解一下部编版教材与旧版教材的区别，作好准备，以便全面转型。通过理论学习，掌握部编版教材的特点以及教学方法。
（3）按照各年段关注学习经历的研究方向在课堂中进行实践并撰写每月教学反思，及时总结教学的得失，累积有效的课堂教学策略和经验。
（4）组织学习市教委有关等第制评价文件精神，教研组备课组根据所教学科与年级特点开展有针对性的等第制评价工作。
（三）继续开展科研活动，提高科研能力
1、落实主课题研究
本学期仍将通过学习教育教学理论及聆听专家报告等方式来更新观念，语文教研组围绕以“关注学习经历，提高语文能力”这一主课题开展科研活动，切实减轻小学生学生过重的课业负担和心理负担。各备课组根据子课题，通过实践课、案例等形式，进行课题研究。
2、开展项目化学习
上学期，结合上海市基础教育提出的“学习基础素养”项目的研究，我校语文组积极参与杨浦小学集团组织的项目化教学研究工作，确立了以《项目化教学促进小学生基础素养的实践与研究》为研究课题。延续上学期的研究内容，研究方向仍是关注学生基础素养中学习能力的研究与实践。我们将积极参与市区项目化学习的培训，认真完成市区所下发的任务，从单元入手，设计学习项目，通过项目化教学来提升学生的学习能力、合作能力、创新能力。
（四）加强读书活动，提升人文素养
（1）贯彻课程标准，落实大语文观，以语文实践活动和语文阅读训练为两翼的语文教学体系，实践语文教学的“真实、高效”。充分发挥图书馆的作用，通过新书推荐、借阅图书，开阔学生的知识面，做好读书工作。
（2）利用学校图书馆现有资源，结合《语文综合学习》，进行阅读指导，提高学生阅读能力。
（3）结合语言文字工作的开展，每班充分利用好阅读阵地，组织学生吟诵经典的古诗词，营造诵读的氛围，让学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
五、具体安排
时间
主题
9月份
1、制定教研组计划，并布置相关工作。
2、备课检查。
3、新学期各类准备工作
10月份
1、第一次全校作业检查。
2、开展研讨课活动。
11月份
1、开展研讨课活动。
2、期中质量监控分析，制定改进措施。
3、第二次备课检查
12月份
1、第二次全校作业检查。
2、开展研讨课活动
1月份
1、制定各年级复习计划并交流。
2、撰写教学案例与交流。
3、期终质量分析。
4、语文大组工作总结，资料归档。
关于学期语文工作计划集锦 篇14
学年度第二学期高中语文组工作计划--XX学年度第二学期高中语文组工作计划上学期，高中语文组在教育教学领域取得了一定的成果，但我们深知成绩属于过去，经验属于未来，未来的工作还很艰巨。为顺应形势，进一步参与我校的课堂教学改革，深化素质教育和创新教育成果，本学期本组将继续发扬“求真务实，高效创新”的教学理念，提高教学质量，体现有效课堂特点，加强校本课程建设。为此，特以“用制度和计划来管理，以成绩来说明问题”的理念拟定本学期教研组工作计划。
一、指导思想：
在学校教务处、教科室的直接领导下，紧紧抓住有效课堂教学改革这个契机，不断强化教研意识，立足校情和学生实际，大力推进教育创新，继续深化新课程改革，提高语文课堂教学效率，竭力提高学生学习语文的兴趣，提高学习成绩，努力构建具有因材施教特色的高中语文教育教学教研体系，与时俱进，锐意进取，开创教育教学新局面。
二、教研目标和措施
1.强化理论学习，为语文教学的可持续发展奠定坚实的基础。积极阅读思考，努力培养“三养”。教师以自学为主,培养和树立教育教学新理念，力求在问题教学的实施、如何“用教材”、课程开发与反思探讨等几方面有较深刻的领悟并基本形成能不断完善的自己的教学新理念系统。问题教学的实施是贯串几个方面的本学期科组理论学习的重点，也是学习运用洋思杜郎口经验的切入口。本学期还要求每位教师写一篇教育教学论文,以不断提升个人素质，同时参加本校的教学论文评比。配合教研室的岗位培训，注重理论学习，集体的理论学习准备分阶段设定主题、设定主讲人来进行。
2.落实备课组的'各项工作和建立习题库。坚持集体备课制度，做到三定：定时间、定主讲教师、定主讲内容。主讲教师根据教材内容提前准备好主讲材料，以说课的方式进行教材分析和教材处理方法的设计，提出在教学中如何培养学生的自主学习能力，如何突出学生的主体地位的方法措施。其他教师则提前学习并研究教材知识，集体备课时，勇于发言，提出不同见解。做到既有统一的教案，统一的进度，又有各自的风格特色，能因材施教。准备好本单元试题，供学生测试时使用。备课组长认真做好集体备课材料的记录与整理，每学期末认真做好本备课组的总结，并针对某类文体，初步形成这类文体教学的基本模式。
3. 探究教学规律，为语文教学的突破性发展寻求持久的动力。努力做好有效课堂教学，落实六项教学工作管理条例。每位教师都要做好自己的本职工作，认真备课。根据教材内容和学生的实际，设计合理的教学方案，写好课时教案，注重反思，让学生做学习的主人。认真批改作业，作文批改做到简批与详批（有眉批和尾批）相结合，重在做好作文评讲.每个星期对自己的教学得失与学生情况进行反思，不断改进教学方法，不断提高教学水平。每位教师跟踪1-2名学困生，对他们的思想、学业进行帮助指导,促使他们拉近与大家的距离，教育他们学会做人，学会学习。
4. 开展教研活动，为语文教学的创造性发展提供良好的保证。强化同组听课评课制度，每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进意见，相互切磋，共同提高；高度重视公开课教学，无论是新分配的老师，还是有多年教学经验的老教师在新课改面前，要甘当小学生，潜心研究，相互学习。公开课教学就是一个很好交流的平台，我们每个人都不要放过每一次学习提高的机会；继续做好“走出去，请进来”工作，力争多创造机会让组内老师走出校门听取外校的优质课、示范课，参加各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达学习，形成辐射。本学期本组准备举行青年教师优质课比赛，并从中选出一名老师参加市里组织的优质课大赛，选出两名老师上教学开放周的公开课。
5.根据各年级的特点，开展第二课堂活动，丰富学生的课余生活，调动学生主动参与学习的积极性，争取在研究性学习，校本课程的开发方面取得突破性进展。本学期，我组计划开展一些作文、演讲、书法、古诗文、名句等知识竞赛。寓教于乐，有力地促进我校的第二课堂的开展，进行传统文化熏陶。高一、高二年级要开展读名著、背好诗、做演讲、开辩论等活动。向学生推荐好的书目，规定阅读时间，写读书笔记，并进行抽查。还要举行读书报告会，每期末对学生的优秀作品进行整理，并打印成册，分年级进行评比。同时注重培养学生中演讲、辩论的人才。高三则设定目标，全力以赴迎接高考。做好学科宣传栏，至少出两期。共2页，当前第1页12学年度第二学期高中语文组工作计划
6.抓好毕业班的备考工作。备课组长要写好备考计划，在认真分析教材、认真研究考纲、认真分析学生的具体情况的基础上,制定出切实可行的措施，把工作落到实处。
7.完善科组博客。
三、具体安排
第一周：制订科组、备课组及个人学期计划。
第二周：市教研室活动。总结上学期教研工作，研讨本学期教研工作。
第三周：语文组活动。布置学期工作，明确指导思想。
第四周：XX年高考语文学科备考专题研讨会。
第五周：传达“市十佳教师”评选要求。
第六周：备课组搜集习题，建立习题库
第七周：组内研究课。
第八周：备课组活动。准备段考试题。第九周：段考复习及中段考。
第十周：备课组活动。。
第十一周：段考质量分析及有效课堂教学研讨。
第十二周: 备课组活动。准备好第二课堂活动内容。
第十三周：组内研究课。
第十四周: 备课组活动。
第十五周: 科组工作阶段性小结第
十六周: 备课组活动。准备期末考试题。
第十七周: 期末复习及考试。
关于学期语文工作计划集锦 篇15
新的学期又开始了，我们高中语文组为进一步推进我校的课堂教学改革，深化素质教育和创新教育成果，本学期我们组将继续发扬“求真务实，高效创新”的教学理念，加强校本课程建设。为此，特拟定教研组工作计划。
一、指导思想：
结合我校高中语文教育教学的现状，以及教学成绩发展的实际情况，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长。
二、工作目标：
1、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的.思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
2、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。
3、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。
三、具体措施：
为一更好地完成上述教育教学工作目标，我们组打算以教学为中心，教改为动力，教研为生命，课堂为阵地，学生为载体，全面推进课堂改革，培养学生的创新能力，提高课堂教学的有效性。
1、强化同组听课评课制度，每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进意见，相互切磋，共同提高。
2、高度重视公开课教学，无论是新分配的老师，还是有多年教学经验的老教师在新课改面前，要甘当小学生，潜心研究，相互学习，公开课教学就是一个很好交流的平台，我们每个人都要不放过每一次学习提高的机会。
3、继续做好“走出去，请进来”工作，向兄弟学校多学习，力争多创造机会让组内老师走出校门听取外校的优质课、示范课，参加各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达学习，形成辐射。
4、广泛开展课余活动，调动学生主动参与学习的积极性，争取在研究性学习，校本课程的开发方面取得突破性进展。本学期，我组计划开展一些作文、演讲、书法、古诗文、名句等知识竞赛。寓教于乐，有力地促进我校的第二课堂的开展。
5、各段备课组制定教学计划时应有所侧重，有所突出。
以上教研活动具体时间安排则以各备课组的安排为准。