结合实际经历写心得体会，能够让读者更深入地了解我们的思考过程和成长经历，产生共鸣和共同成长的感觉，通过心得体会，我们能够更好地调整心态，保持积极向上的态度，下面是淘范文小编为您分享的2024疫情培训心得体会8篇，感谢您的参阅。
2024疫情培训心得体会篇1
为了缓解学生疫情期间的学习及生活压力，我院于周三下午举行了“疫”起同行，呵护心灵的心理健康教育讲座，让我了解到很多缓解压力的方法。
当前，抗击疫情正处于关键时期，在这场阻击战中，每个人都是都不孤岛，此时我们更应该凝心聚力，带着信念与勇气，同时间赛跑、与病魔较量。我们作为当代大学生，应该对自己负责，对社会负责，积极配合疫情防控政策，出门戴口罩，不聚集，学会自我调节，相信不久之后，我们便可以进行线下课程，取得抗疫战役的胜利！
2024疫情培训心得体会篇2
12月7日放开，一夜之间，所有的防疫限制、设施、人员，都消失了。
12月16日，在外出差的女儿说中招了，回到深圳的家，女婿边小心伺候、边严防。12月18日，几天不出门的夫人说不舒服，一测体温，发烧。我估计再提防也没用，不如主动感染，12月19日果然发烧。12月20日，原先反对我主动求阳的女婿也感染了，至此，一家四口在深圳、马鞍山两地，分别、全部感染上了。后来询问在小马和各地的弟子们，不是已经阳过，就是正在阳。迄今为止，周边的人、熟悉的人，几乎都阳了一遍。专家预计的什么时候是第一波高峰，实际是放开后就是高峰。
阳的感觉因人而异，轻的几乎没怎么在意，重的有丢命的。对绝大多数人而言，应该属于冰火两重天，个人体会是凤凰涅槃，不仅是身体感觉的变化，面对这三年的疫情，连想法体会也跟以前有些不一样了。
三年，谁也不知道要三年
进入2020年元月的时候，准备着女儿和夫人从上海回来，一家人在小马过年，对其他没有太关注，以至于朋友圈疯传武汉疫情失控还以为是谣传，周边人抢购口罩，还觉得是大惊小怪。因为有03年抗非典的经历，觉得即便真有什么事，也没什么可怕的。所以后来官媒都报道了武汉封城、全国抗疫，心态仍然平和，相信国家，相信科技，与03年相比，已经今非昔比。果然，到5月份的时候，随着武汉解封，大大的松了一口气，国家也开大会，表彰特殊贡献的人员。
谁知，国外疫情爆发，向国内倒灌，国家开始了“内防反弹、外防输入”，各地一波一波，在严防死守下，都没有形成武汉那样的失控规模和局面，就这样度过了2020年。
对生活在南京周边的人而言，2021年最大的疫情是7月份的禄口机场事件，以及随后的南京毛老太引发的疫情蔓延。这一年，已经暴露了层层加码的种种弊端，尤其是相对于上海的精准防疫，各地的层层加码显得粗糙和原始，尤其到了岁末和2024年初，上海成了公认的优等生，以张文宏为代表的上海医生、专家成了公认的防疫偶像。
2024年最大的事件是上海这名优等生的形象破碎，动摇的不仅仅是对上海几百年形成的优良观感，更有对防疫本身乃至整个国家治理体系的信念，人们开始公开讨论、争论防疫方式有没有必要，特别是层层加码，还有，为什么不能跟世界上多数国家一样？讨论、争论直到放开的前夜。
就这样，本以为会和03年非典那样，很快过去，没想到拖了三年，到最后还是以这样的无奈放开。
放开了，果然如专家们所说
放开后，感染的症状果然如专家、砖家们所说，还有他们没有提到的：感染面、症状跟年龄、平时是否锻炼、甚至是否打过疫苗等都未必有必然联系，对身体的控制跟平时得其他病也完全不一样。另一方面，药店无药、医院挤爆、甚至一些人被夺走生命的场景果然如预言那样。一切似乎都在证明着之前的严控、不敢放开，都是对的？
阳过了后，复盘三年的防疫，感觉用的最多的严控方式其实是运动式方式，就是能想到的办法不管有用没用都用上。现在想想，在已经有大数据的时代，外出和回家还要向单位报备甚至批准有必要吗？农民下地种植要经过同意有效果吗？出入小区不仅要登记姓名、住址、联系方式，还要登记身份证号这样的私密信息有意思吗？层层加码，是为了阻断病毒，实际上成了对人正常活动、最基本活动的阻断。为什么会层层加码？就是因为所谓的严控其实就是运动式的防疫。历史上运动式方式导致的后果从来就是层层加码，因为上面授予了不由分说的尚方宝剑，下面有泥沙俱下的各色人物兴风作浪。这也导致了这次大家宁可被阳也要放开，即便阳过了、痛苦过了也不后悔。
回头想想，在对病毒不了解的2020年，确实有必要采取严控方式，但从2021年开始对两年中已经暴露的竭泽而渔的层层加码就应该警觉了，而以上海为代表的一些地方探索出来的精准防疫更应该及时推广。进入2024年，防疫的第三年，以上海防疫失控为标志，病毒的毒性已经大大降低、传播力和感染率已经到了防不胜防的时候，上海的精准防疫方式正好可以就坡下驴，顺利过渡，到夏天的时候全面放开，也不会像这次到了冬天跟流感季节叠加，增加了放开的难度和代价。
几点感受
1，突然抗疫？突然放开？
突然抗疫可以理解，是不是属于突然放开，有争议。从民间的感受，前几天还在被要求“坚持，再坚持”，“忍耐，再忍耐”，没有一星点放开的意思，后两天，什么防疫措施、设施都消失得干干净净，然后药店里无药，看病找不到地方，一个多月了还没有完全正常，怎么会感觉不突然？
2，严控派？躺平派？
严格意义上应该属于伪命题，因为不会存在纯粹意义上不接地气的这两类人，但从相对意义上说至少严控派还是有的，比如关注点一直在严控方面，直到放开前的一两个月还在投入巨资建设方仓医院，而回避或很少考虑如何从严控到回归常态的过渡。但主张放开了听天由命的躺平派有没有？应该是全世界都不存在，指责国外躺平，其实人家也不是什么都不管，尤其是放开后什么准备、储备都没有！否则人家老百姓不造反？除非都是思维、情感、连本能都不一样的外星人！
3，专家？砖家？
所有的人，包括政府的人，在复杂多变的陌生病毒面前，都是新手，都是普通人，谁也不比谁更厉害，这不能怪。当然真正的专家和砖家还是有的，真正的专家，如钟南山、张伯礼、李兰娟尤其是张文宏等，一直在探索，一直在一线，不说话，属于不想迎合，说话，也是不断根据新情况说着真话；而砖家们则在办公室、根据模型在臆断，在一根筋，在迎合，还说得一本正经。
4，讲政治？讲科学？讲事实？天灾、病疫都是自然现象，不要硬往政治上拉，否则就是在作茧自缚，让自己被动。必须讲科学，按照客观规律来行事。同时，又不能一根筋的讲科学，以至于不管病毒的毒性如何了还是追着病毒的传播脚步跑，非得把病毒逮住、消灭干净才收兵，还应该讲事实，平衡投入产出、兼顾防疫和民生等各种关系。不然做得再多，老百姓也不会满意。
5，随大流？独树一帜？
面对共同的问题，看看别人怎么做、随大流，未必不是最好的方式，因为已经是地球村了，在共同问题上共进退，协调起来方便，也不会被批评指责，独树一帜，时差温差不一，矛盾麻烦就难免，当然这些都是暂时的，都会过去，但毕竟没太大必要。
6，光伟正？公信力？
三年防疫如此演变，尤其是以如此样子放开，真的不能怪领导不英明，从一开始，直到现在，理念、想法、要求都是对的，也不能完全怪基层执行歪了，因为基层执行的人形形色色，几千年来都是如此。中国从不缺好的领导，老百姓更是世界第一的老实，关键缺什么？缺中间一个把领导英明主张转化为在老百姓中落地开花结果的智囊。古代家天下，提倡“文死谏、武死战”，因为知道为哪家打工，那家也终会投桃报李。现在国家是大家的了，“文谏”再凶也不至于送命，但如果“我为人人、人人为我”的信念没有真正树立，不把国家当成自己的家，自我感觉看不到前途、又可以随便出走的时候，就不会认真提意见了。当然这里不是指网上大v蹭流量式的批评言论，而是更关键的决策智囊，感觉很少，甚或怀疑是不是在故意误导，等着出洋相、看笑话，然后不管洪水滔天，自己一走了之！
阳过后还在咳嗽，思维、忍耐力大不如前，点点滴滴，所思所想，表达得不好，敬请谅解！
2024疫情培训心得体会篇3
通过对生活深入思考“希望得到什么成就、做好哪些准备、如何循序渐进的行动”，我应该对自己有个的规划了，让没有梦想的日子远离！时代的发展，对人的素质提出了更高的要求，因此拥有健康的心理是现代人必须具备的条件和基础。从素质教育的着眼点来看，健康的心理是孕育良好素质的保障。然而，在我们实施素质教育的过程中，由于社会、学校、家庭多方因素，导致部分老师，部分学生厌学等不健康心理，严重影响了教与学的工作。故而，我一直对心理健康的问题非常感兴趣。现对这次心理健康学习谈一点自己肤浅的体会。
一、通过学习，我认识到了教师心理健康的重要性
我认为，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，特别是对低年级学生更是如此，在他们的心目中，教师是智者——什么都懂；是能者——什么都会；是圣者——不会犯错；是权威者——具有比父母还高的权威力量。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则，新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通过学习，我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点；学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡；善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度；培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。
二、通过教师的心理健康的学习，我也知道了学生心理健康的重要性
古老文化的中国有这样一句格言３岁看小，７岁看老。这充分说明了小学阶段学生的心理健康对其一生有何其重要的影响。结合我的实践经历和周边情况，我对学生心理健康问题做了认真地分析。我认为，我们目前正处于一个社会的转变期，纷纭复杂的社会现象，多元化的价值观，来自升学、就业、竞争等方面的压力，各种不可测的变数，引发了学生心理疾患的上升，也对学校的心理健康教育提出了严峻的挑战。过去与现在虽然做了不少探索性工作，但审视我们目前学校的学生心理健康教育，在层出不穷的新现象、新问题面前，存在种种不足也是明显的。为何不足？很有必要追根溯源，以利对症“下药”。
总之，教学的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展。
2024疫情培训心得体会篇4
近期，国内疫情零星散发、多点散发，甚至局部出现聚集性疫情，疫情防控成为常态。作为山西医科大学汾阳学院的一名学子，放假回到家乡，我选择做一名光荣的志愿者，为疫情防控做一些力所能及的事情。我参加了乌兰察布市卓资县疾病预防控制中心的志愿者招募并成为一名大学生志愿者。
在参加志愿者服务期间，我感触最深的是参与配合型过氧乙酸消毒液的配置与发放。在这期间，我的工作是负责对ab两种原液的出库及使用量的记录，以及记录化学反应的时间，及时报送反应完成的时间，以及辅助专业技术人员的工作。记得第一次进入消毒液配制实验室的时候，带着n95口罩的我在高浓度的原液的强烈气味的刺激下，鼻腔和喉咙干疼，眼睛被强烈的气味刺激得“眼泪汪汪”。那时的我就觉得那些在这里工作的“幕后英雄”非常伟大。除了过氧乙酸消毒液的配置，我还参加了对隔离宾馆和隔离病房领取0.3%过氧乙酸的登记工作。后来由于工作的需要我又参加了为交警等卡口单位人员和类似政务大厅这样的窗口单位人员发放一次性医用口罩、配制84消毒液的工作和进入疾控中心的外来人员的预检分诊等工作。
参加志愿活动已经半个月了。在疾控中心专业技术人员的指导下和防疫工作长辈们的关心下，我们用心开展志愿服务工作，认真履行志愿者职责，在工作潜力、思想素质等方面都有了进一步的提高。就我个人而言，作为一名医学检验系的大学生，在志愿者工作中我们的专业技术能力得到了锻炼，最重要的是深刻体会了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。在以后的学习生活、工作中，我将以这次志愿者工作经历鞭策自我，继续弘扬志愿精神，在社会中履行好自己的义务，尽自己的努力为社会做贡献。
在这场没有硝烟的战争中，无数医护人员义无反顾驰援疫区，无数不知名的志愿者前赴后继奔赴一线。每个工作岗位都有着不同的意义，虽然作为医学生的我们还不能像医务工作者一样在与死神战斗，但是排查返乡疫情、提醒居民做好防护措施，保障防疫物资的及时供应，在战场后方的我们也要尽自己的努力去发光发热。
疫情无情人有情，疫情无情我先行。我相信我们一定能够战胜疫情，待春暖花开之时，我们繁华与共！
2024疫情培训心得体会篇5
疫情防控期间，我们都会在不同程度上感觉到心理的压抑感。但我们要保持积极情绪，积极情绪可以提高人体的机能，能够促进人的活动，能够形成一种动力，激励人去努力。
其次，规律作息，放松冥想。放松下来从好的睡眠开始，一般情况下，放松下来更容易入睡。还可以进行身体锻炼，可以在寝室拉伸、练瑜伽等。疫情防控期间，同学们可以利用这段时间，好好规划和提升自己。
2024疫情培训心得体会篇6
讲座围绕“保持良好心态，做情绪的主人”这个主题，讲座开始，李教授与大家互动做了热身活动“爱的鼓励”，活跃了全场的气氛。讲座中，李教授围绕心理健康的内涵、大学生存在的主要心理问题、如何调控情绪等方面，旁征博引，侃侃而谈，用丰富的案例、生动的图文、幽默诙谐的语言阐述了“自己才是情绪的主人”，讲座气氛融洽，取得了良好的效果。
讲座结束后，同学们纷纷提问，李教授耐心回答，引导同学们运用智慧的力量保持良好心态，做情绪的主人，做一个幸福的人、快乐的人、和谐的人。双方互动良好，同学们积极性很高。
通过听这次讲座我们都从中了解了很多心理方面的知识，知道了如何更好地去调节自己的心态，学会要怎么去做自己情绪的主人。
首先我们知道大学生存在交际困难，对网络产生过于强烈的依赖性，自我意识，学习与生活的压力，情感困惑和危机等一系列心理问题。在面对这些问题时，我们就必须学会正确的处理。
学会调控情绪很重要，其实情绪如四季般自然地发生，一旦情绪产生波动时，个人会表现愉快、气愤、悲伤、焦虑或失望等各种不怎么做情绪的主人同的内在感受，假如负面情绪常出现而且持续不断，就会对个人产生负面的影响，如影响身心健康、人际关系或日常生活等。
控制情绪的方法有很多，最简单的就是让坏的情绪得以宣泄，比如大喊大叫或者哭出声来；或者是让自己一个人呆一会儿，慢慢平静下来。听一听音乐看看电影也是不错的。还有就是我们应该多交点朋友。
如果有朋友的话，应该多和他们一起玩一下，不管是简单的一起出门逛逛，还是别的，多谈谈心。脾气需要克制，不能想如何就如何。
改变自我情绪，增加自信心的另一种方法就是自己找一句座右铭或对自己说一些自我肯定的话，以激励自我。
另外要让生活丰富起来，可以挑一些自己有兴趣的东西。做一做，有成就感，就有生活的幸福感了，整个人神采也就不一样了。还有我们要记住每个人生活中都有一段低迷的时期，要放宽心，每个人都是这样的，通过自己的努力和朋友的帮助，我们都会走出那段时期的。一定要对自己有信心。
我们要学会用这些方法来帮助自己保持良好心态，控制情绪，做情绪的主人。
2024疫情培训心得体会篇7
一、做好秋冬季节的保暖工作，按时帮幼儿脱、添衣服
做好秋冬季节常见病、多发病的预防工作;做好秋季的消杀、灭蚊工作，消灭传染病的传染源、切断传播途径，杜绝秋季传染病在园内的发生。
二、开展幼儿心理健康教育，提高幼儿心理素质
开展幼儿安全教育，提高幼儿的安全意识;安排科学、合理的一日生活、活动常规并执行。
三、做好每周带量食谱的制定
并严格监督执行;幼儿膳食实行花样化、多样化，稀稠答配，根据季节、气候特点对食谱进行科学、合理的调整，定期召开“伙委会”，幼儿食堂不允许有凉拌菜、色素蛋糕、生海鲜食品;对伙食中存在的问题及时解决;开展幼儿心理教育，促进幼儿身心的健康成长。
四、认真贯彻、落实每周一小检、每月一大检的.卫生检查制度
杜绝一切卫生死角，做好教室内每天的通风工作，使幼儿有一个干净、明朗、清爽的生活环境;定期组织安全大检查，发现问题及时上报解决，以保证幼儿在园内活动的安全性。
五、对保育员进行定期的业务培训、学习，实行以老带新的工作作风，不断提高保育员的业务知识，提高服务质量，使全园同心协力把工作做得更好。
六、消毒杀菌工作
1、室内定时紫外线消毒后，及时开窗通风，保持室内空气清新;
2、玩具、毛巾、桌椅、柜子每天用1：200或1：400的“84”消毒液浸泡30分钟或物体表面涂擦消毒。
3、保证毛巾、水杯专人专用，餐具、喝水杯餐餐高温消毒。
七、家长工作
1、每月向老师和家长开展宣传卫生保健专栏。
2、建立家园联系，利用各种方式与家长保持联系了解幼儿在家情况，也使家长及时了解幼儿在家的健康情况，更好为幼儿健康服务。
新的学期，新的开始。今年的开学和以往有些不同，因为疫情的原因开始线上授课，老师在家当主播。停课不停学，停课不停研，为了这次特别的开学，我们已做好了充分的准备，从备课、教研到网络技术的学习，只为让孩子们在家也能享受到教育。新的学期，我一定根据教育局及学校的工作安排和计划，开展好符合本班学情的线上辅导工作，关于开学后我制定了以下个人计划：
一、结合课堂教学做好幼儿的常规培养
本学期我继续担任中班的科任工作，每天给中班上两节课：健康、社会、手工、折纸等。每天还负责活动室的卫生管理，为午睡的小朋友铺床、睡后叠被，还要协助中班的班任发饭，饭后打扫室内卫生，幼儿的午睡看护工作等。
幼教工作是一项艰巨的工作，需要我们幼儿教师付出艰辛的努力，要想做好幼教工作就需要我们幼儿教师有耐心、细心、还要责任心。
本学期新生较多，占班级人数的百分之九十，幼儿年龄较小，班中的只有五岁，最小的才四岁。班中绝大部分幼儿的一日生活常规较差，自理水平较弱的幼儿需要教师经常提醒，在日常工作中，结合自己所教的《社会》和《健康》，要持续巩固幼儿的生活常规，每次饭前都要求幼儿洗手，吃饭时要注意节约粮食，不掉饭粒。上课时要求幼儿要有准确的坐姿，结合课堂教学做好幼儿的常规培养。上课认真听讲，下课不在室内大声喧哗，走路轻手轻脚，不能抬腿就跑。小朋友之间说话要用礼貌语言，不说脏话。早晨离家上学时和家人告别说：“再见”。第一次见到老师说：“老师好”!放学和老师告别时说：“老师再见”!要求幼儿无论在家或在学校自己能做的事情自己做，如：穿鞋、系鞋带、穿衣服、叠被子、洗手洗脸、自己吃饭、整理学习用品等。教育幼儿讲究卫生，不乱扔果皮、废纸。在家听家长的话，
在学校听老师的话。结合课堂教学展开争做好孩子活动，孩子有点进步就即时表扬，为他们贴小红花，使班级孩子尽快适合幼儿园的集体生活。刚开学新幼儿都有焦虑情绪，有的整天哭闹不止，这就需要我们幼儿教师有耐心，从多方面体贴关心幼儿的一日生活，减轻幼儿的'焦虑情绪。把每个幼儿当成自己的孩子看待，拉近自己与幼儿的距离，想办法使幼儿对自己产生亲近感，耐心细致地教育幼儿，使他们尽快融入幼儿园的集体生活。
本学期我还负责教手工和折纸，手工和折纸是幼儿最喜欢的一门课程，所以我要认真上好这两门课程，在教学中要耐心手把手地教幼儿折各种作品，如：折小船、飞机、小猫、小狗、小兔等。一边不会教两遍，直到学会为止，不能操之过急。教手工时，利用好橡皮泥，教幼儿捏各种各样的作品，如：小蛇、小碗、刺猬、小人、糖葫芦等。本学期保质保量完成手工10个作品、折纸10个作品。
二、配合班任搞好各项活动
中班幼儿自我服务水平弱，在平时工作中，我除了完成本职工作外，尽可能地参与教育活动，让教育活动更加深入。随着天气转暖户外活动相对较长，所以在户外活动过程中，一定要细心护理好幼儿一定要杜绝意外事故发生。在户外活动前认真检查场地，幼儿的衣着，杜绝一切安全隐患，协助班任做好安全工作。
安全工作是一切工作的重中之重，我们幼儿教师要增强“安全第一”的意识，做到事事时时处处注意安全。并做到：“四勤”，眼勤、嘴勤、脚勤、手勤。发现不安全的隐患即时处理，杜绝一切事故的发生，确保幼儿的人身安全。同时要做好幼儿的安全教育工作，对幼儿经常实行自我保护意识教育，教育幼儿不玩火、不追逐打闹、不玩危险的游戏等。
平时要和班任相互配合，相互支持，常常沟通，一同探讨幼教工作，团结一致，共同努力，协助班任尽力看护好班中幼儿，关心每一个幼儿，使幼儿健康成长。
三、以高度的责任心做好其他工作
在平时工作中，我要认真对待每一项工作。本学期我还负责活动时的卫生和管理工作，我决定每天来到幼儿园第一件事，就是打扫活动室的卫生。先实行玩具的清洗和消毒，然后擦扫地面。活动室的物品要摆放整齐，井井有条。活动室的物品要一件一件的擦拭，做到一尘不染。同时要遵守幼儿园的卫生消毒制度，杜绝卫生死角，保证活动室的整洁。给幼儿们一个舒适、温馨的活动空间。
本学期我还负责幼儿的午睡的看护，在每天的看护中要高度负责，一刻不能疏忽大意。在幼儿睡前，要先检查幼儿是否带物品上床，防止意外发生。在幼儿熟睡时，也不能大意，要时时刻刻注意幼儿安全。使幼儿安安全全上床，安安全全下床。
四、提升自身素质
平时要向有经验的教师学习，取别人之长，不自己之短。利用业余时间多学习幼儿教育理论，持续积累幼儿教育知识，丰富幼儿教育工作经验。还要持续实行幼儿教育知识更新，持续调整自己的知识结构，使自己更好地做好幼教工作。
自己还要积极参加继续教育学习，特别是“每人一绝”大练基本功活动。我练的是媒体使用技能，自己要认真对待，端正态度。制定好练功计划，每天利用业余时间实行练功。虚心向青年教师学习，不耻下问。一步一个脚印，扎扎实实练下去，只要有恒心、有信心，持之以恒，就会收到显著效果。
总之，在工作中要积极进取，开拓创新，持续超越自我。以一颗积极、进取、求知的心在幼教工作中展示自我，圆满地完成领导交给的各项工作。
2024疫情培训心得体会篇8
最近疫情在肇庆市高要区金利镇出现，全体市民都高度戒备，全市做大规模核酸，我校学校全体师生做了3次核酸检测，孩子们的心情也显得比较凝重，害怕疫情就出现在身边。当孩子们得知如果身边发生疫情，就要像高要区金利镇一样在家里上网课的时候，每个孩子都说不愿意，宁可在校园里读书写字，大课间玩耍，上兴趣小组也不愿意在家里上网课，孩子们都说在家里上网课很麻烦，忍不住会上网玩游戏，在家里没有小伙伴的陪伴，很难受。在学校里，现在疫情之下，时时刻刻(除了上体育课）都要佩戴口罩，有点局促，有点郁闷，但是也没有办法，为了自己和他人，必须要克服困难。
在这种情况下，肇庆市教育及时召开了班主任教师心理培训工作，就像一场及时雨，其实老师也是需要心理疏导的。听完讲座，感慨良多，“学中做，做中学”，这是很好的工作方法。
第一、认真倾听，心理疏导。通过培训，教师心理也同样得到了疏导。都说手中有粮心中不慌，通过培训，老师懂得了一些心理知识、怎么应对的方法，提高了心理疏通能力，对疫情之下学生的各种常见的心理行为，能准确把握，并对症处理，大有裨益。在这次培训中，老师的心理情绪也得到了疏导，不再那么迷茫和郁闷，作为孩子们的榜样，这也将影响到孩子们的情绪，无形中带给孩子们很大的正能量。
第二、细致梳理，学以致用。教师结合学校实际，区分心理健康教育层次，增强心理健康教育的针对性和有效性。把疫情防控知识、爱国感恩教育、预防校园欺凌等和心理健康教育有机结合起来，拓展深化心理健康教育的内涵，使学生们都拥有积极向上、阳光健康的良好心态。班主任面向全体学生开设“预防校园欺凌”班会课，在普法教育中渗透心育因子，引导学生遵纪守法，既不欺凌他人，又知道如何合法、有效地保护自己免受欺凌，勇敢、乐观地面对生活。学生们上完课后感到心理状态得到提升，焦虑、烦躁等负面情绪有效得到缓解。
第三、换位思考，感同身受。从“爱与规则同时给予，再到"常常鼓励、肯定、欣赏孩子"，形成心理健康方面的知识以及处理亲子关系的能力，为良好的亲子关系助力。根据心理健康摸底筛查及日常观察，在较全面掌握学生学习生活等情况的基础上，班主任会同科任老师深入分析做准备。可以对重点对象逐一上门家访，开展家庭教育指导，共同制定学生发展措施。
第四、大处着眼细处着手。为了将关注学生心理健康落到平时的每个细节，老师与学生进行面对面的沟通交流，倾听学生的心声，了解学生的烦恼，通过沟通交流，清理"心理垃圾"，给学生提供指导性的建议，帮助学生形成积极向上的阳光心态。
在疫情防控背景下，如何做好学生思想和心理健康教育是一个新的课题，全体实验小学人，将在市、区党委和学校党委的坚强领导下，继续扎实做好稳秩序、保健康工作，坚持多措并举，进一步深化心理健康教育和心理疏导工作，筑牢心理防护墙，让学生在实验小学快乐成长。