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研修班学习心得体会

2025-08-17 17:31:50心得体会

研修班学习心得体会 篇1

  为了进一步提高幼儿园课程的领导力,更好地组织落实课程方案,真正提升幼儿园的内涵,为颍泉区幼儿提供更优质的学前教育服务,12月4日—9日,颍泉区幼儿园园长及骨干教师在教育局领导王主任和郭科长的带领下在南京进行研修学习。我是闻集幼儿园的老师王效影,有幸参加这次5天的学习,受益匪浅!

  在开班仪式上,颍泉区教育局党组成员、教研室主任王传宏回顾了近两年的幼儿园课改之路,阐述了本次活动的目的、背景,并向每个学员提出要求:细心聆听,认真记录,达到理论的提升,经验的积累。各园所基于本园的园情,对照反思,梳理经验,切不可生搬硬套。各园尤其是帮扶园之间加强交流,共同推进幼儿园课改进程的步伐。王主任的.话给了我很大的启发。

  本次培训形式多样,结合讲座、实地参观、参与活动等多种方式,组织开展理论学习、观摩实践。多形式、多途径、多领域、多角度的学习,促使我对课程进行多维度的思考,从而寻觅推进与实施园本课程的更适宜途径,进一步优化课程方案。我相信对我以后的工作会有帮助的。

  南京师范大学学前教育研究中心主任、教育学博士王教授的《我们需要什么样的学前教育》、《幼儿园课程游戏化的理论与实践》、《儿童本位的幼儿园环境设计及教师支持策略》等讲座,让我了解到我们的立场--回到儿童本位,落实《指南》精神,让环境回到儿童立场,让课程回到儿童立场,让生活回到儿童立场,让我对“当前学前教育应该走什么样的道路”有了深刻了解。后一天又听了南京师范大学学前教育博士何x的《课程游戏化背景下幼儿园课程实施路径》的讲座,让我了解了课程游戏化的理念和提高课程游戏化能力。苏州第二师范学院院长尹坚勤的《幼儿园综合主题课程的建构》更是让我这个海底之娃大开眼界,她讲了瑞吉欧教学档案记录和新西兰“学习故事”。在多个层面实现了幼儿园课程的综合。

  去了三所幼儿园各有千秋,梅花山庄幼儿园、南京热河南路幼儿园和南京市实验幼儿园。现场观摩了三节课堂教学,他们的课堂教学贴近生活,以孩子为主,游戏化课程,值得学习。她们的园领导详细介绍了园内课程建设与推进的经验,从课程理念的树立、环境的创设、具体的方法,结合实例进行讲解,以及幼儿园的安全卫生及后勤工作的经验介绍受到参与学员的极力好评。让我念念不忘的是她们的环境创设都是来自大自然的树枝、树棒、树叶;废物利用,纸片纸箱和瓶子;以孩子为主题加上老师和家长的配合,真的太棒了!我要好好学习!

  生活即教育,教育即生活。好的课程建设,不一定要有多少高度,但一定要贴近生活,贴近儿童。合理利用好周边资源,分析园所需求,是课程建设的第一步。以后我将尽力做一名善于发现和观察的老师,做一名“活”教师,创设“活”环境,带出“活”孩子。真正的做到回归生活、回归儿童!看得见儿童才能找得到课程,做一个懂生活、爱生活、善发现、灵应用的“活教师”。

研修班学习心得体会 篇2

  十分感谢连云港市青年商会提供的这次研修班学习机会,通过三天丰富、高效、紧张的授课,使我对企业战略管理、企业风控管理、企业舆情应对与危机管理等知识有了更加深刻的理解。

  随着市场经济形势的不断深入发展和信息化技术的广泛运用,银行经营范围的扩大,经营种类的增多和经营产品的不断丰富,金融同业竞争日趋激烈、服务手段技能的升级改善和社会公众对银行越来越高的期望,对银行工作人员的素质能力提出了更高的要求。通过这次学习我们要提高认识,统一思想,下深功夫、花大力气,努力学习业务知识,做到向书本学习、向实践学习、向先进银行学习,强化理论联系实际,在学习中进步,业务技能增强,营销手段先进,具有发展经营业务所必备的知识与技能,适应不断发展的金融形式需要,促进经营业务发展,取得良好经济效益。

  下一步,我们将组织银行员工认真学习,增强员工的业务技能,以适应不断发展的金融形式需要,做好本职工作,提高员工的制度执行能力,高效完成工作任务,来更好地服务港城人民。

研修班学习心得体会 篇3

  我于20xx年8月19日-----24日在贵阳学院参加了贵州省科协辅导员研修班学习,在省科协精心组织和策划下,8月24日下午,为期五天的紧张而又充实的科技辅导员研修班培圆满结业了。本次培训与以往教育培训不同,本次培训班不仅日程安排很紧凑,而且采用任务驱动教学法,围绕选题、开题、撰写论文及答辩等环节,使学员们在较短时间里能够亲身经历了项目研究的完整过程。本次培训班有三个特点:

  一是内容丰富,形式多样。在课程内容安排方面,充分注意到培训的主要目的是有效提升各县市科技辅导员的指导水平,进一步提高全省科技创新的意识和能力。课程内容主题突出。

  二是开放互动,交流学习。在学习方式上,采用了专题讲座、完成作业、经验交流讨论、案例分析及项目展示,体现了理论与实践相结合、学习与动手相结合的学习方法。本次培训,学员分组交流讨论3天。专家除了讲授理论方面的课程外,还结合各种案例进行教学,克服了单一模式的枯燥性,使学员学习做到理论与动手相结合。每位学员在课后还留出时间围绕所学内容进行交流,学员还根据自己所在地区的实际情况及所做课题,与专家和其他学员进行交流,提高了培训的效果。

  三是联系实际,深入思考。本次培训班通过修改和评议别人的项目和论文,提高学员的综合能力。培训课程内容安排较饱满,授课时间相对集中,课后有消化吸收、每天有作业,有总结,使学员获得较好的学习效果。培训班将每位学员的小组讨论、课件等材料都有收集整理,均放在网络上共大家学习交流共享,而且还可以方便日后查询和使用,使培训能够延伸到学校其他的科技辅导老师的工作中去,让更多的人受益。本次培训班出勤率较高,五天来没有学员请假,培训班学员心得体会颇多。

  另外,学员对本次培训班的课程设置、讲授效果、管理和服务评价、总体感觉等都给予充分肯定。特别是在培训收获方面,他们普遍认为在培训中接受了新的知识,扩大了知识面;掌握了新的信息,更新了观念;增加了交流,开阔了视野;启发了思路,树立了信心;为今后的工作打下了新的基础。

  总之,通过这次培训给我感受颇多,深的是每天晚上的作业,几乎都忙到十一到十二点左右。虽然很累,在小组的共同讨论下,顺利的完成了作业。总觉苦中有乐,乐中有趣,开拓了我的视野,提高了我们的实践能力。

研修班学习心得体会 篇4

  首先感谢商会精心策划本次研修班,有幸和连云港的优秀企业家们一起前往北大,成为其中的一员,通过短暂的几天学习,更加深刻的、通俗易懂地学习理论知识,受益匪浅,收获颇多。

  此次培训主要以专题培训与现场交流相结合,让企业家们站在自己的行业考虑问题,研讨问题,多维度地加深了作为新时代背景下的青年企业家需要的知识和能力。

  在当今网络社会,信息传播飞速的时代,为新时代的年轻人,要时刻关注行业的动态,预防危机及时处理危机,让企业降低危害,深刻认识到创新是引领发展的第一动力,坚守人才,科技研发,提升企业核心竞争力,让企业做专做精,带动制造业发展,做新一代的创新者。让所学习的知识,真正的带到工作中,学有所思,学有所悟,学以致用,成为推动新时代高质量发展的先锋力量。

研修班学习心得体会 篇5

  x年x月,我有幸参加了在上海华东师大的教育部中学校长培训中心由国家教育部组织的第六期高中新课程实验省样本校校长专题培训班,在近三周的时间里与来自天津、北京、辽宁、浙江、福建、河南等省市近50名学员一起聆听各位专家的讲座,一起进行参与式研修学习,一起进行经验交流与分享。通过学习深感受益匪浅,很受鼓舞和启发。

  一、“要我做”到“我要做”

  新课程来临之际,来自各方面的信息真是众多纷纭,实际操作起来更是充满着困惑和无奈。从教育部基础教育司高中处刘月霞处长的报告,阐述了如何认识理解高中课程改革、新课程实验的基本情况和关于实验省的高考改革,到各位专家的讲座进行的专家引领,再到来自各个实验区的经验介绍,使我们更深入的理解了高中新课程改革是在经济全球化、信息时代、知识经济、文化多元价值多元以及创新型国家建设这一背景下提出的重大意义,课程改革势在必行。使我们看到了课改的希望,使我们增强了信心和决心。高中新课改是来自课程专家的群体智慧的结晶,是利国利民的促进社会科学发展的举措,作为校长应该责无旁贷义无反顾地承担起实施推行的重任,变观望为行动,变被动为主动,变要我做为我要做。新课改赋予了学校更多的自主空间,学校将大有作为。

  二、“不能做”到“我会做”

  新课程的理想设计和学校的实际操作,出现了许多冲突和矛盾。很多困难摆在各位校长的面前,校长们心中充满着畏难情绪。如学习在开始的几天里,校长们谈论多的就是通用技术课程的开设,高考方案的出台,学分制的管理等,大家普遍感觉很多事情不能做。通过学习,通过与专家的对话交流和来自实验样本校的经验分享,我们不仅明确了理论层面的新课程的设计意义,而且在实际操作层面也得到了许多启发,更主要的是体会到校长们要运用智慧的头脑挖掘学校和社会的有利资源,去创新实践探索。教材制定和教师活动是课程改革的两个瓶颈,而教师活动就是要在校长的带领下进行的,课改实施的关键在教师,因此校长要重视学校的师资队伍建设,要打造一支师德高尚、业务精良、具有创新意识具有可持续发展能力的教师队伍。

  三、“少做点”到“要做好”

  很多学校面对新课程改革,由于顾及高考升学率和来自社会等方方面面的压力,总是抱着观望,试试看,一点一点小步走的策略,不肯花大力气大投入,从而使课改效果大打折扣。通过学习,作为高中新课程实验省样本校不仅要先行一步,大胆实践探索,还要保证课程改革的质量,作为样本校不仅要多做工作,更要做好工作,真正为新课程改革做出自己应做的贡献。如何才能做好?首都师大课程中心王海燕教授的参与式研修提出的对高中新课程改革要“用心体味,用新开发,用辛付出,用薪支持”,做出了非常好的回答。

  新课程是挑战,是机遇,更重要。

研修班学习心得体会 篇6

  我非常荣幸的能够参加此次省水文中心在扬州大学举办x水文研修班,我大学专业是水利水电工程,在对水文的一些专业知识方面,有很多的不足和欠缺,此次扬州的学习,让我进步很多。

  虽然,这次学习只有短短的x天时间,但在扬州大学老师的悉心教导下,我对水文的一些专业知识,还是有了比较全面的一个了解。此次扬州班,共讲授了八门课程;系统又全面的对水文进行了讲解;从基本的《水文学概论》,到《水文情报预报》以及《水文水资源计算分析》,由浅到深,由点到面深入的讲解了水文;也讲授了与日常工作息息相关的《水文测验》和《水文测量》,这两门课程是日常水文的基础,时时刻刻都需要使用的。

  虽然我们天天都做到测验,但是对测验的全面性和系统性的掌握还是不足的,水文测验这门课程就很好的弥补了我们的不足。对于测量这门课程,虽然我们年年都需要考证测量,但是对其中的'原理和一些不常用的测量手段知之胜少。例如,我们的三等水准测量,我们对水准点的校核工作,一直以为是只要测一个闭合,通过学习才知道需要两个闭合;对跨河测量,三角测量我们不常用的,以及测量的误差传播定理等有了一个认识;对RTK、全站仪的使用更加深入。

  《实用水文学统计》这门课程比较难,也比较抽象,主要讲解了概率与统计在水文中的应用。通过这门课程的学习,我知道了一些常用的水文频率的计算,例如特大洪水和一般洪水加在一起,可以组成一个洪水系列,利用这样的洪水系列作频率计算,可以算出这些洪水的频率值,也学习了水文常用的理论概率曲线,P-Ⅲ型曲线。通过这次学习我明白了什么事水文资料的三个检验,回归分析和误差理论;其中三个检验为符号检验、适线检验、偏离数值检验;回归分析对我们将来分析一些变量之间的关系问题;

  例如,研究某测流断面的水位流量之间的关系;一个流(区)域内降水和径流之间的关系;相领流域某种水文特征值之间的关系等;有很大的帮助;通过学习误差理论及应用,我明白了随机误差、系统误差、粗大误差的基本概念、特点和分析处理办法,以及水文测验中的不确定度的定义、分类、合成和流量测验中的不确定度的计算。例如我们流速仪测量时,要历时xs以上。

  《水力学基础》虽然不能算是水文的专业课程,但是对我们的日常工作依旧有很深的影响,我们日常工作和研究中也是离不开水力学中的很大知识和原理。我们都知道水力学是一门技术科学,是力学的一个分支,水力学是研究液体的平衡、机械运动规律及其实际应用。例如,我们常用的曼宁公式来推求河流的流量,这在我们进行洪水调查时,我们经常用到这个公式。在明渠恒定非均匀流中天然河道恒定非均匀渐变流的水力计算中的水面曲线的计算,讲解了天然河流水面曲线的计算,通过计算我们明白了为什么河流上建设有大坝,又有顺流比降的情形下,为什么会出现下游的水位反而高了。这个问题在我实际工作中也是遇到了,通过学习和问询老师,解答了我这个问题。

  《水文资料整编》这门课,因时间问题,老师主要讲解了流量资料整编和泥沙资料整编。日常工作中,我们几乎是天天都有进行整编,流量整编也难点,也是水文资料整编的重要部分,用途是极为广泛的,除了讲解常规的方法外,主要讲解了水位流量的延长方法,以及水力因素法流量资料整编中的校正因素法和抵偿河长法;泥沙整编中讲解了输沙率的计算和单断沙关系曲线。通过这次学习,很好的弥补了我在流量资料整编中的不足。

  对于《水文情报预报》和《水文水资源分析计算》这两门课程,其实和我们在大学时我们学习的《工程水文学》里面的内容差不多;因时间的问题,我们也只是讲解了部分内容,重点讲解了河段洪水预报、流域降雨径流预报、暴雨分析计算以及暴雨洪水分析计算应用;因课程安排的原因,没有学习全,这也是本次学习的一些遗憾。

  这次的学习,总体而言是十分饱满的;后期因为疫情的影响,省中心要求我们全体学员在宾馆足不出户,虽然这让我们的业余生活有点枯燥,但让我们的学习有了更多的时间,因为疫情的影响让我们不能外出,这使得我们不能游览美丽的历史文化x扬州的风貌,原本是烟花三月,最美的扬州的时期,这也留下了一点遗憾,但愿疫情能够早点过去,让我们回归正常的生活。

研修班学习心得体会 篇7

  非常荣幸能够参加此次研修班,本次研修班课程涉及企业管理、财税知识、舆情管控等11门线上线下课程,课程贴近企业,与企业管理经营高度融合,对全面提高企业管理水平、制定企业发展战略规划、防范企业经营风险、促进企业健康发展起到了很好的指导作用。对于此次培训,我有以下几点心得,与大家分享。

  一是企业发展必须符合中国新时代要求。

  二是企业发展必须要有核心竞争力。核心竞争力是企业在市场中区分自己与竞争对手的关键,拥有核心竞争力的企业能够在某一领域拥有独特优势,从而在激烈的市场竞争中脱颖而出,立于不败之地。无论是初创型企业,还是成长或成熟型企业,要想在市场中占据一定竞争优势,就必须要有差异化的产品、技术、质量和服务,这是企业发展和做大的关键要素。

  三是企业发展必须要有风险防控意识。风险防控能够帮助企业应对各种可能出现的风险,减少企业因为风险导致的损失,确保企业在面对不确定性因素时,依然保持稳定、持续的发展。企业在制定发展战略、公司架构和经营决策时,应慎重评估风险,避免因考虑不周而导致企业经济受损,品牌和声誉受到影响。

研修班学习心得体会 篇8

  x年xx月xx日至xx2月xx日,我有幸地参加了由x市委组织部、x市教育局组织的北京师范大学x市校长教育理论创新研修班的学习,这次,来到了中国最著名高等学府——北京师范大学,参加了为期一个月的高级研修,聆听了专家教授们的35场精彩讲座,与教育名家进行了现场交流与互动,实地考察了北京名校,感受了不同的校园文化气氛,与名校长零距离接触,共同分享学校管理实践经验与个人成长的心路。这次培训,让我耳目一新,深受启发,受益匪浅,更新了学校管理观念,领悟到作为一名新时期的校长应有的新观念,新思想的现代教育办学模式。现就这次培训,谈谈浅显的心得体会。

  一、感受新理念

  都说细节决定成败,心态决定命运,我认为还可以加上一句观念则决定发展。校长观念决定着学校的发展。这是我本次培训听了专家教授的讲座和实地考察了几所名校以及与名校长零距离接触后的最大体会。所谓一校之长,校长既是学校现实的领导,又对学校未来有着深远的影响。校长靠什么赢得学校的明天,设计学校未来呢?靠的是观念、是理念、是思想。校长的观念是在苦苦中追求中形成,校长的理念是在细致入微中体现,校长的思想是在不断创新中提升。

  1、走进 “以德育德”的北师大第二附中(三帆中学)。

  走进北师大第二附中,感受三帆文化、感受三帆校园,给我印象最深是启功老先生题写的“笃志博学、质朴方正”校训,感到校长办学理念的确有许多值得我学习。

  北京三帆中学建校十年,始终按照社会的需求努力 创设着一批业务精、师德正教师队伍。 在培养青年教师上,他们通过传、帮、带、树目标,大力培养,使他们成为有追求、善学习、勤思考、勇实践,实践中能反思,遇问题会探究,学术上有建树,教研上出成果的优秀教师。教师队伍健康的发展,为学生健康成长提供可靠保障,为学生终生发展打好基础。在德育队伍的管理上,他们坚持年级组长、班主任队伍,是教育管理的主力,任课教师和学校员工队伍,是教育管理的合力, 学生干部队伍和家长队伍,是教育管理的依靠。对年轻教师培训坚持做好上岗前系统培训、拜师傅指导培训、交流会专题培训、例会日常培训、研讨会研究培训、发材料书籍自学培训、观摩班会,观摩课感受培训 ;对全体教职员培训要求听报告、学习、倡导全员育人 人人树立“育人无小事,育人有我责”意识和观念 。以德育德成为学校多年管理始终倡导的主旋律,“正己、敬业、爱生”已经成为老师们的座右铭。在德育制度的管理上,实行多项制度并行:例会制度(年级组长、班主任、年级组老师、年级学生、全校老师)、培训制度(班主任、新教师、学生干部)、研讨会制度(教育、教学、课改、特教生、班主任、毕业班、总务工作专题等)、教育制度(班会、年级会、团队活动、家长会、艺术节、科技节、运动会、元旦活动、公益劳动、新生入学教育、学雷锋活动、学生代表大会、班集体建设等)。在德育活动的管理上,他们践行“我的习惯我做主, 行为礼仪伴我行”坚持培养学生的健全人格这个中心:做到尊重别人,尊重自己,自强不息;求真、崇善、爱美追求道德的最高标准,对自己、他人、集体、社会、祖国负责。在德育内容的建设上, 针对基础教育特点,进行“四个良好习惯”的养成;针对独生子女弱点,进行管理育人、环境育人氛围的营造;针对青春期的特点,进行生理、心理健康的指导;针对班级是学生成长园地的特点,进行班集体的建设;针对社会转型时期不良风气影响的特点,进行雷锋精神的学习实践;针对未来社会发展所需人才的特点,进行人文素质的培养。

  他们注重以人为本、注重习惯养成、加强环境育人、以德育德促进了学生的可持续性发展,经历十年一跃成为首都名校。

  2、“零距离接触” 以“爱”育“爱”的李烈校长。

  在《中国教育报》“现代校长”专刊上,我读过报道李烈的系列文章——李烈的治校艺术,神往已久。这次培训第一课,我就聆听了她的讲座,目睹了这位名校长,她那气质高雅,谈吐温柔的形象,她的人格魅力和管理学校的情感影响力,给我留下深刻的印象。她提倡以人为本的学校管理,教师、学生都是一个个充满感情的生命体,校长的一个“爱”字,是实行人性化管理成功的基础。李烈的教育人生,铸塑着一个“爱”字,她的人格魅力和情感影响力就体现在“爱”字,这种影响力是自然性的,而非权力性的,这种影响力不是单纯外力的,而是在教师心悦诚服的基础上自愿的。

  这次培训,我与这位驰骋风云的“教坛名将”“零距离接触”,她以“爱”育“爱”的理念总结了当一名成功校长、办人民满意教育的真谛。回汕后点击过她的网站,关注过她的言论,也模仿过她的“治校之术”,包括一些“小主意”、“小点子”。比如设想过为教师生日点歌、送花,请教师家属过教师节等等。地域差别,背景有异,基础不一,工作进程无法比拟,但思想情感完全可以有相通之处的……

  还有二十年的教育实践,我将以更饱满的精神,在更大的空间,更广的背景中,努力写出、 “以爱育爱”四个大字。让我们的校园也沐浴着“爱”的阳光,让我们的师生在“爱”的集体中与学校一并茁壮成长。

  二、感悟新思想

  (一)以人为本

  风行全球的以人为本的理念,促进了管理科学的变革。现代教育管理着眼于教育改革发展,顺应潮流,高举以人为本的旗帜。这次培训,听了各位教授专家的讲座,我对“以人为本”的思想有了更深的理论透视和解读,也有了更强的实践导向。就我个人的思考,我觉得学校办学的关键是要真心实意地依靠教师,落实以人为本的思想,在教师管理方面,要在在关怀与理解、尊重与支持中,使教师能够与学校同步获得发展。

  1、悉心关怀。领导就是服务,为教师创设良好的工作条件、为教师搭建发展的平台、改善生活环境是学校领导最基本的要求。教师是一个特殊的群体,要这个群体中还有一些特殊的个体,作为学校领导,要把教师的冷暖放在心头。一个对教师工作、生活漠不关心的校长,是无法得到教师的认同和拥戴的。从我自身实践中,体会到对教师的关心有时恰恰体现在细微处,发生在不经意中,病中的一句问候,办公室的一张窗帘,……能使教师心热,会给教师温馨。教师有困难时,领导的主动关怀,设法帮助。这时,他已经视领导为亲人了。

  2、诚心理解。校长要学会体会教师工作的酸甜苦辣,了解教师的喜怒哀乐,善于容纳个别,尊重差异。比如当有的教师长期工作在某个级段,坚守在一种岗位,随着职业要求不断提高,教学竞争日益激烈,出现了怠倦情绪,产生不良后果时,领导不能简单地进行评价定论或者武断地采取处理措施,而应该针对心理现象,给予深情宽慰,并且热心帮助排解烦恼,改善环境。即使对个别“不宜从教者”,也不能解聘了事,而是更多地理解,更多地交流,从而取得当事人的理解。

  3、真心尊重。在尊重教师方面,一个真诚的微笑,一句由衷的赞美,一次主动的征询,都可能使他们深受感动。而最根本的是领导者要有民主意识,真正让教师参与管理,监督管理,评价管理。另一方面,要尊重教师的合理合法要求,满足他们的愿望,从而产生激励效应。

  4、全心支持。人最高的需求是自我实现。教师最大的愿望是获得教学的成功,并且得到学校、社会、家长的认定。在这方面,领导者的责任是多给机会,广开渠道,搭建平台,使教师获得专业发展。教师的成功,就是学校的成功,当然也是校长的成功。校长要知人善用,要人尽其才,才尽其用,才尽其职,最大限度地促进全体教师走向各自的成功,实现自我超越。

  (二)沟通

  校长虽然称不上什么官,但却驾驭着学校的全局,教的课少了,开的会多了,思考的问题也与普通老师不一样了,常常会使人有一种孤独感,似乎也有一种“高处不胜寒的感觉”。一旦这种感觉得不到改善,学校管理就会落入一种尴尬的境地。沟通是一座美丽的彩桥,她能够让人与人之间变得美好,能够让学校变成一个和谐的乐园。

  姚计海博士《校长与教师的心理沟通》的报告,为我们阐述了“管理的本质就是沟通”的观点、积极沟通的理念,以及尊重、理解、倾听、表达等良好的沟通方式,受益匪浅。

  校长管理理念的核心是教师观:教师是发展的人——用发展的眼光看待教师;教师是有个性的人——用独特的眼光看待教师;教师是系统的人——用系统的眼光看待教师。

  尊重是建立良好人际关系的基础。尊重使教师感受到平等、安全的氛围。尊重使教师感受到被接纳,获得自我价值感。尊重就是接纳教师的现状以及其价值观、人格和权益,并予以充分关注。罗杰斯说过“尊重是无条件的”。 尊重教学水平不高的教师,尊重受到孤立和拒绝的教师,尊重有过错的教师,尊重和自己意见不一致的教师,尊重不尊重自己的教师。

  理解教师,做一个通情达理的校长。从教师的角度来体验其情感、思维,把握教师的体验与其经历和人格间的联系,把关切传递给教师,以感染教师并取得反馈。

  认为倾听是被动的,表达才是主动的,这是个误区,倾听是个主动的行为,有表情动作,有非言语的沟通。校长要乐于倾听、善于倾听。

  我们常说,校长不但要会做还要会说,但是一个会说的校长,不一定在与老师沟通的时候,会表达得恰到好处,要注意表达的`技巧。比如,避免消极评价:指责、拒绝……多用积极评价:真诚赞美、鼓励……校长一句称赞一声表扬能让老师倍感兴奋,有时甚至可以持续较长的时间。对新来的老师说一句:“我很喜欢你!”立刻给人一种接纳的感觉,能使他更快更好地融入群体。

  以真诚的心,“表达内心的感受”,是进行良好的有效的沟通的超级原则。沟通时焦点不要放在别人的错误上,而要放在自己的感受上。管理者常常喜欢评价他人,而掩饰和避免表达自己的真实想法和情感,这是不可取的。

  校长要树立积极沟通理念,花时间与老师沟通,倾听老师的心声,向老师表达期待……

  (三)学校文化

  听了陈丽教授《学校品牌建设专题研究》的讲座,觉得她比较全面地对学校品牌特别是学校文化文化作了系统的阐述,使我对学校文化有了更多的认识,觉得现办学必须打造独特的优秀学校文化。

  优秀的学校文化就等于卓越的品牌,未来学校的竞争,归根到底是学校文化的竞争。学校发展与现代学校文化建设是紧密结合的,学校发展离不开学校文化的建设,学校文化建设始终与学校发展相伴相依,因此不但要创造适合学生发展的教育,创造适合教师发展的管理,还要创造适合学校发展的文化。

  就一所学校而言,对学生影响最大,最长远的不是某一门学科,某一种知识,而是一种文化,一种经过几年校园生活逐渐形成的学习态度、思想品质和行为习惯。

  狭义的学校文化是校园环境文化,“草木能生情、墙壁会说话”;狭义的学校文化也指校园活动,如:学术讲座、理论报告社团活动、文艺演出、体育比赛、校风校纪、文化传统等;广义的学文化是指学校教育教学活动所建立起来的一整套价值观念、行为方式、语言习惯、制度体系、课程设置、教学传统、知识符号、建筑风格、校风校纪等的集合体。

  学校文化一般主要指的是学校在历史发展过程中创造的精神文化,是学校在长期办学实践中,经过自身努力、外部影响、历史积淀而逐步形成的。优秀的学校文化反映了学校的办学方向、办学特色和办学信誉,蕴含着优良的教育传统、共同的价值取向、崇高的职业愿景、浓郁的学术氛围、自觉的道德规范和深厚的文化积淀,是一所学校人文精神的集中体现,丰富的、富有特色的学校文化更是一所学校走向成熟的重要标志,是一所学校生生不息、薪火相传、不断完美的血脉和基因,更是学校的灵魂与精髓。

  学校的发展培育了学校文化,学校文化同时又滋养了学校的发展。所以,学校文化又是学校形成特色的必要条件,是学校生存和发展的竞争力和持久力的基础,长期涵养,将为提升学校的办学品位注入不竭的原动力。古今中外的许多历史名校之所以保持着恒久的吸引力,就是因为拥有深厚的文化积淀和极好的社会信誉,能否正确理解学校文化、积极建设先进的校园文化也体现了学校管理者素质。

  校长是学校文化建设的继承者、领导者、设计者、弘扬者和创新者。校长要继承学校文化,新校长首先是维持(或继承),在继承中发展,在发展中创新,在创新中提升。不能推翻学校原有的文化;校长对于学校的文化建设是可以有所作为的。每一位新上任的校长应该扮演好上面所说的五种角色。 作为新任校长是在延续着发展着一段历史。 构建一种新的健康的、和谐的、积极的、人文的、向上的和可持续发展的学校氛围。

  校长要指导和引领教师和学生积极参与学校文化建设,并通过在学校文化建设中的发挥的作用来体现四种“意识”。一是责任意识。作为学校文化群体中的一员,不管是教师、干部、职员和学生,任何人都有建设、维系学校文化的责任。二是传承意识。一所学校的文化需要一代代师生的传承,全体成员以自己的言行、价值观、信念、气质和精神延续着这种文化。三是吸纳意识。作为学校中的成员,还应该注意借鉴其他学校的学校文化、借鉴其他优秀文化,注意与本校文化的有机融合。四是创新意识。学校文化的发展,也需要在继承中发展,在发展中创新,在创新中提升,惟有建立在以学校内涵发展基础上的同时又注意创新的学校文化,才能保持学校文化的生命活力。让我们的独特、优秀的学校文化引领着学校朝着健康方向发展吧。

  三、努力方向

  这次培训,我受到很大震憾,反思过去,面向未来,我觉得应该做好以下几方面的工作。

  首先,认清形势,立足长远扎实地做好各项工作。在全面推进素质教育,深化教育改革的今天,我们学校也面临新的发展机遇。我们要从发展的大局出发,把握住时代的脉搏,抓住改革的契机,大胆创新,与时俱进,大力进行改革,不断开拓创新,竭力推进学校的大发展,快发展,全面发展。

  其次,要办好教育,校长是关键。要做一位成功的校长,要把教育、教学工作、学校管理工作看作是一种事业,看作是自己生命的组成部分,是生命的延续和发展,把学生的成长、学校的发展当作自己最大的快乐。正如陶行知先生所说,“捧着一颗心来,不带半根草去”,全身心地投入和奉献教育工作。要始终以教职工为本,以学生为本,团结带领广大师生创佳绩攀高峰。

  第三、充分把握学校文化建设的内涵和外延,在学校文化建设上下功夫,用文化建设展示学校,以文化建设发展学校。一要注重校园文化的建设,在现有条件的基础上,最大限度地打造校园文化。校园楼道教室的布置突出个性,展示文化氛围。二要把以“人的发展为本”作为学校文化建设最核心的价值取向,关注师生的发展。三要注重师生行为文化建设。我校的文化建设,要在精神文化、物质文化、制度文化、课堂文化、师生行为文化上学习、借鉴,创新开成本校特色。

  第四、要从学校实际出发,根据立项课题,突出计划性、连续性、实效性,搞好课题研究工作切实搞好校本教研工作。从自主研修、同伴互助、专家引领、教学反思等方面积极开展活动,让教师在教科研中提高,在教科研中成长。

  第五、加强学校制度建设,切实做到人文化、精细化的教育教学管理。在原有管理制度的基础上,归纳整合,学习借鉴,形成有利学校管理和发展的各项规章制度,真正做到制度转化为员工作的行为,以制度加强学校的管理,促进学校的发展。

  总之,要办好教育,谋求学校发展,“理念”是前提,“团结”是基础、“敬业”是根本,“进取”是源泉。我们学习名校的经验,要深层次理解专家的思想,探究名校成功的规律,借鉴他们成功的经验,结合我校实际,增强自身优势,敢于争先,不断开创学校工作的新局面。

研修班学习心得体会 篇9

  在春暖花开的三月,我和同事们来到了美丽的杭州,在浙江大学玉溪校区参加了为期一周的能力提升研修班培训学习活动。在这短短的一周里,我仿佛又回到了阔别已久的学生时代,每天按时上下课,按时到食堂刷卡吃饭,按时回到寝室,三点一线又成为了每天的主旋律,心情中带有丝丝难言的激动,抛开了种种思绪杂念,我全身心地投入了这次难忘的学习经历。

  时间一瞬而过,学习结束归程途中,我对这次学习进行了回顾,有一些感受也有一些收获。

  这次培训学习的感受最深的一点就是聆听各位老师的授课如沐春风。各位老师中有教授、博士、心理专家、音乐专家、国学名嘴,每一位老师都学识渊博,授课方式巧妙灵活,内容丰富多彩,针对性强,语言通俗易懂,问题由浅入深,启人深远。老师们精彩绝伦的授课总是令课堂气氛活跃,每堂课我都听得津津有味。周翠教授从理论高度结合实际为我们讲授了民诉中的证明问题,楼迎军教授用幽默风趣的语言为我们讲授了劳动力、土地、货币的耦合问题,陈兵教授告诉我们如何应对舆情事件,马良教授将转型时期的社会问题娓娓道来,程庭亮博士为我们上了一堂令人跌宕起伏的心理课,张铭教授为我们准备了一堂音乐大餐,还有赵晓瑛教授、计翔翔教授渊博的国学知识使人受益终身。现在想来,各位老师的授课仍让人回味无穷

  这次培训学习收获最大的一点就是发现自己的不足之处还有很多,树立了"学无止境"的学习态度。这次培训学习的内容涵盖了社会、经济、人文、心理等各方面的内容,从各个方面对自己进行了快速充电,让我愈加认识到自己无论是在知识的.广度方面还是在知识的深度方面,都亟需提高,这才认识到之前自己虽有"要不断学习"的概念,但没有"要坚持学习"的恒心。在社会快速发展到今天,新知识、新问题、新理念不断更新,层出不穷,必须树立不断学习、持续学习、终身学习理念,才能与时俱进。虽然这次学习不可能使我掌握所有知识,但我这次学习学到的是方法,树立的是态度,学习的路上我任重而道远。

  本次培训学习过程虽然短暂,但我学有所获,今后中的工作中,我会不断消化吸收学习的内容,转化成自己内在的素质和外在的行为,做到学有所有,通过这次的学习和今后实践的结合,以使将来的工作更加科学、高效、圆满。

研修班学习心得体会 篇10

  “景昃鸣禽集,水木湛清华”。3月18日,满怀对前沿知识的

  渴求、对世界名校的仰慕、对顶级大师的崇敬、对新朋老友的深情,我参加了由区委组织部在清华大学举办的第五期处级领导干部研修班学习。真实地融入到清华的校园,真切地感受到清华的魅力。一流的管理、一流的师资、一流的服务、一流的学风,让我饱享知识大餐,饱经思维洗礼,如醍醐灌顶,意犹未尽。研修班的学习对本人是一种再造过程。

  一、圆梦清华

  当我们走进清华这座百年名校,首先看到的是一幅现代建筑与古代园林交织的美景,是天然美、园林美、建筑美与人情美浑然一体。从“自强不息,厚德载物”的校训和“行胜于言”的校风,到“爱国奉献,追求卓越”的优良传统,以及“严谨、勤奋、求实、创新”的学风,使我感悟到了“清华”这两个字的厚重和“清华精神”的魅力。这里造就了一代伟人、无数的科学家和世界级名人,好几位党和国家领导人同志都毕业于清华大学。今天,我能有机会到清华学习,感悟厚重的清华文化。使我联想万千,心情非常激动,作为一名学员直接融入其中是梦寐以求的梦想,多年的梦想终于变成了现实。

  清华所传承的是培养具有为国家社会服务之健全品格人才的教育理念,建校以来,她共培养出近11万名毕业生,其中包括一大批中华民族引以为豪的学术大师,兴业英才和治国栋梁。体育馆上“为祖国健康工作四十年”誓言更是真实地凸显了清华学子淳淳报国赤子之心。也正是因为有这样良好的文化

  传统,为清华园营造了一个良好的学习氛围。走进清华园就是清华人,这是清华独特精神和文化魅力,也是人才辈出的关键所在。

  二、学在清华

  学校在培训的内容、形式、时间等都作了细致的安排,课程设置既有宏观分析又有局部解剖;既有理论概述,又有案例分析;既强调理论,又注重实践;既重视讲授,又注重互动;既有宏观经济知识的学习,也有人文修养的提升;还有领导干部的心理调适和减压方面的课程。

  为了确保教学质量,清华大学对每期培训班的授课老师都实行严格评估制度,由学员无记名填写表格对老师授课的针对性、生动性等实际效果进行评估。这次安排给我们上课的都是得到学员们普遍认可和欢迎的老师,不仅有清华的知名教授,还有国内相关领域的教授、学者、专家。彭向刚教授以他渊博的知识、生动的语言和生活实际给我们讲述了领导科学与艺术;韩廷春教授用丰富的知识、大量的信息和实例生动地讲述了宏观经济形式与政策分析;李忠老师以激情飞扬、渊博知识、独特视角,讲述了城市规划与城市管理;郭驰老师讲述的创新思维与科学决策,使我们明白了领导者的`职责和科学决策生动内涵;杨阳老师全面分析了我国周边安全形势;韩菁博士的亲身经历生动地讲述了阳光心态对于人的学习、工作、生活、快乐、健康的重大影响。每次授课都能把大家带入一个忘我的知识境界,教授们温文尔雅,治学严谨、认真负责,使我们对国际国内的发展方向有了进一步的认识。教学显得生动活泼,气氛热烈,让人感到耳目一新,记忆深刻;学习期间,大家自觉遵守培训时间,严格遵守课堂纪律,不迟到、不旷课、上课时间自觉关闭通讯工具,甚至忘了下课时间。

  三、收获在清华

  在清华学习短短7天,生动的教学使我开阔了视野,拓宽了思路,是一次难得的“充电”机会,受益匪浅。通过这次培训,我也有自己的一些体会和认识:第一,实现了领导与学员的角色转变,让参训人员都从繁杂的事务中脱身出来对自我的角色进行再次认知,而教授的授课内容则为我们的认识和思考提供了参照;第二,培训班的学员构成特点造就了一个特殊的氛围,全区各部门的领导也为我进行自我认知提供了难得的“镜子”。第三,领导的水平和知识得到补充。通过学习我深深体会到,如果能够早些就接受这样的培训和教育,那么在工作中就会少走许多弯路,取得的工作成效或许会更好。

  收获一:清华文化催人奋进。生活、学习在清华园中,扑面而来的是代代相传、生生不息的不怕挫折、迎难而上的华罗庚,脚踏实地、一丝不苟的闻一多,为理想而奋斗的吴宓,读书破万卷的钱钟书,淡泊名利、宁折不屈的朱自清,学识广博的梁启超等前辈先贤精神,每一种精神都是一个现实范本,这便是清华文化的魅力所在,给人以心灵震撼,给人以前进勇气,给人以成功信心,给人以行动力量。

  收获二:领导文化育人成长。领导文化是个性化、人性化同时富有创造性的无形文化,给我们以有形化的启示,教会我们如何谋划事业,驾驭全局;如何带好队伍,培养人才;如何沟通协调,优化环境;如何创新领导方法,完善领导艺术。收获三:阳光心态、心理减压、心理调适。新形势、新问题的凸显,工作节奏的加快,领导干部承受着越来越多的工作压力,也表现出或多或少的忧虑困惑和焦躁不安,但由于传统观念的局限,许多人并不愿意公开承认这一事实。通过这次学习,认识到要正确处理好工作、学习、生活、休闲等关系,以积极的、阳光的心态面对遇到的困难和问题。阳光心态是对生活的哲学解释,也是一种积极、乐观、睿智的生活态度。

  四、体会在清华

  体会一:激发了学习力。在知识更新、扩展速度不断加快的今天,工作与学习合二为一是一个必然的趋势,把学习引入工作,使学习工作化、工作学习化,通过学习实现工作创新,把被动接受客观知识转变为主动提高内在素质,转变为创造性活动。并在实践中坚持注重深学,力求精学,努力勤学,坚持博学,牢固树立“终身学习”的理念,让学习成为自身发展的基本需求,不断提高学习的动力、学习的毅力、学习的效率和学习的转化力。

  体会二:提升了创新力。领导干部创新力是综合素质的具体体现,主要表现在面向未来的决策、注重科学系统的管理和自主选择的观念和能力。学习决定思维,思维造就思路,思路决定出路,提高创新力必须消除传统的偏见思维、惯性思维,避免教条主义、经验主义,在实践中善谋大事、善干实事、善攻难点、善破难题、善抓落实、善求实效。

  体会三:增强了驾驭力。首先是思想驾驭。根据形势发展和任务的要求提出既符合上级精神又切合本地实际的工作思路和指导方针,通过各种手段和形式狠抓落实,并实现有效监督;其次是组织驾驭。通过领导的务实作风、坚韧意志,良好的管理机制,富有亲和力的人际关系氛围,强化组织文化,实现全局驾驭。

  回顾短暂的学习生活,收获到的是对清华精神的理解,是对自觉学习的领悟,是在政治上的更加清醒、立场上的更加坚定,同时也是知识领域的扩充、思维方式的拓展。今后,我将以更多的精力,更好的状态,更健康的身心投入到工作和事业中去,不辜负组织的期望。

研修班学习心得体会 篇11

  有人说,人生最美好的事莫过于遇见。在几乎不再奢望和幻想,不再做梦的年华里,感谢组织让我在水木清华,遇见了最好的自己。

  我的心是虔诚的。这种虔诚无处不在、如影随形,不管是在清华园的高大匾额下,还是在清华科技园、创新大厦、工会俱乐部的教室里,甚至是在中国地质大学的国际会议中心、岳阳到北京西的高铁上。轻步走过清华校园的林荫路,绿草如茵、落叶纷飞,随处可见的参天古树在校园里静默,高大,庄重,傲然挺立,仿佛在诉说清华的历史和厚重。匆匆从班车赶向教室,一个不小心的碰见,戴着眼镜的小男生可能就是哪个地方的高考状元;一次不经意的眺望,角落里其貌不扬的老头就有可能是季羡林这样的“大家”。所以,身处这样的地方,我的心不由得虔诚起来。这种虔诚大过向住、新奇和憧憬,大过心里时时升腾起的那一丝荣誉和自豪。课堂上,周教授的博学、闻教授的多才、李教授的幽默,安教授的严谨,让人记忆犹新。政治、经济、社会、军事、心理,多个领域的教学让我开启了学习之门、智慧之门,更让我从全新的视角审视自己,审视这些年的努力,审视这些年的坚持,审视自己走过的路。清华大学就是一个熔炉,不仅让我开阔了眼界,提升了境界,更重要的是净化了灵魂,是她这种骨子里的高贵,让我不忘初心,找到了来时的路。这种收获绝不是一般的培训和一句简单的“受益匪浅”可以比拟的。

  我又是满心欢喜的。欢喜来自于百年清华的人文传承,来自于厚德载物的大气与包容。从踏进清华校园的那一刻起,这种无以言状的兴奋一时半会是赶不走的。明德路、荷塘月色,这些从小只能在课本里找得到的字句如今可以身临其境。秋来游人织,荷塘故人稀,都是好色客,何必披袈衣。这种感觉是如此美好,哪怕想象中的荷塘只剩下深秋洗礼后的残叶败枝,哪怕垂柳依依,故人不在。我想,待在清华校园里,一切都是值得的。亲切亲和、博学多才的教授,大气、高贵,自成风景;朝气蓬勃的清华学子,激情、青春与活力传染整个校园;就连擦肩而过的蓝眼睛、高鼻梁的.外国友人,眉宇间都流露出乐观与睿智,更别说其乐融融的同窗学友、冻得瑟瑟发抖的地下室、热腾腾的速溶咖啡......这一切都定格成一张张优美的画卷,虽然时处深秋,寒意阵阵,冷风袭人,但仍让人感到暖意融融、如沐春风。

  我更是满载而归的。清华之行,既增长了见识,又开阔了视野;既结交了朋友,又增长了阅历。教授说,进了清华门,便是清华人。一声“学长”,喊出的是自信和从容。我是惭愧的,甚至是自卑的,从江南小城远道而来的我与天之骄子相差太远。朱自清先生有赏荷的恬静与惬意,清华学子有对未来的激情和憧憬,而我什么也没留下。“土螃蟹”在阳澄湖里“涮一涮”,成不了“大闸蟹”。一周,不短不长,刚刚好的时间,刚刚好的时节,刚刚好的人。我想,清华的云彩是带不走的,因为有千年帝都之气,战战兢兢、诚惶诚恐;清华的一草一木也是带不走了,那是万千莘莘学子梦寐以求的地方,心中永远的风景,带走会有罪恶感。能带走的,也许只有清华百年的人文传承,自强不息、孜孜不倦、永远在路上的精神财富。

研修班学习心得体会 篇12

  毕业多年,内心的空匮感渐增,一面是这个时代的飞速发展变化让人总有惶恐,一面是随着工作生活阅历加深,自身的局限以及那不断扩大着的未知领域、不断涌现出来的新事物、新问题更让人不敢懈怠。于是学习已然成为日常生活方式,没有人再会否认,如果其间能得一些良师益友的点拨,那更是多么幸运的事。所以,当领导把一份市直属机关团青干部能力提升研修班的培训通知放在我面前的时候,我的心中有一种难以抑制的激动和兴奋。

  研修班在市委党校举行,脱产培训的时间仅五天,起初觉得短短五天有些仓促。开学典礼上市委党校肖良定校长的第一句话便直击我内心。他说,希望学员们带着自己的问题和困惑来学习,如果其中有一两个问题通过这个培训班获得解答,那么培训的效果也就真正达到了。于是豁然开朗,有些学习不应以获得多少知识、掌握多少技能为目的,真正重要的是对既有思维方式的不断调整,以及由这些累积渐而丰富完整属于自己的世界观、人生观、价值观。

  从《国际国内形势报告》、《新一届中央领导集体执政思路的观察与思考》、《推进国家治理体系和治理能力现代化》等青年干部身处的时代背景,到《坚定理想信念,为实现中国梦奋斗》、《学习贯彻团的__大精神,努力开创团青工作新局面》等青年干部践行社会主义核心价值观的`现实意义,再到《与青年干部成长》、《正能量》、《领导干部语言艺术与修炼》、《突发性事件(舆情)应对与处置》等青年干部各种能力素养提升的实用专题,课程的内容尽力涵盖着青年干部成长的方方面面。巧妙的是,面对百多人的大课堂,主办者并没有把课堂简单设计成报告会的形式,而是精心安排了每堂课课后由一名学员分享心得、对个别主题开展分组讨论、组织团青工作经验交流会等环节,让更多的学员积极主动参与到学习中来。如果说专家学者宏观视角的讲授是把大家的思想带进一个更大的格局里,而那些跟我一样在这个课堂里的学员们的互动交流,则让我学习着在这个格局之下,如何在实际工作生活中踏踏实实把脚扎进更深的泥土里。每次总会格外认真聆听同伴的发言,每次也在默默问自己,假使我站在那个位置,我会如何思考、如何表达。培训班的学员是来自市直机关各单位的团青干部,个个充满朝气,思维异常活跃,当这样一群优秀的青年在一起,碰撞出的不仅仅是思想的火花,也更容易让人比照出自身的差距。所以始终观察着,从他身上、从她身上,从他们身上我应该去学习一种什么品质,掌握一种什么方法,获得什么其他未知领域的新知识、新信息,于是也更加明晰未来的道路上自己身上还有哪些需要完善提升的部分。

  校园生活总有欢声笑语,何况是与这样一群活力四射的年青人相伴。破冰训练,大家共同设计组名、口号,一起画海报,小小的游戏环节小伙伴们很快相互记住了姓名;篮球比赛,男生们的飒爽英姿俘获了多少年轻美眉的崇拜眼光;只短短几天,这么多原本素不相识的年青人还排出一台像模像样的晚会。

  可能若干年之后,大家仍然会记得这个有很多人一起狂欢的有世界杯的激情夏天……这样的氛围下,我也收获着属于自己的友谊,感叹青春如此美好。想到有人曾说,青春并不仅指一段易逝的年华,而应成为一种永恒的心态,包含坚定的意志、丰富的想象、饱满的情绪;青春在于我们能够不断调整,总能乐享奋斗的快乐,总能把经历任何事情都当成一种学习,始终在心中点燃对生命的激情。我会努力守护这样的青春,让它永不散场。

研修班学习心得体会 篇13

  教师研修已经接近尾声了,细想这段时间的学习,收获颇多。作为第一线的教师,我们没有足够的时间去外面培训,也没有那么多的机会去聆听大家讲座、观摩名家大课堂,但另一方面,我们又亟需教学的资源,不仅是理论上的学习,还有教学中的各种资源和与时俱进的教学模式和理念。远程研修仅为我们的学习创造了条件,让我们在上课的闲暇,自主地安排时间进行学习,真是一种好的学习方式。下面谈谈我的学习心得:

  1.更新教学理念,与时俱进。

  通过研修,我聆听了专家的关于21世纪的教学新理念,更新了自己的教学观点。教学理念十分重要,引领着我们的教学行为,只有不断更新,才能不断地与当下的教学接轨,更好地为教学服务。观看相关视频,我了解了多媒体的使用和电子白板的具体使用每一个知识点都让我受益匪浅,让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象,也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

  同时我也明白了要真正落实“学生是学习的主人”,让课堂成为学生精彩展示的舞台,就要了解、学习和实践新的教学模式,让学生开展自主合作探究学习的模式。刚开始自己肯定会有不适宜的过程,但我相信只要自己坚持理论学习,同时抓住机会观摩身边优秀教师的课堂,一定会不断提高自己的教学能力,并在实践中形成能体现自己特点的教学风格。

  2.提升了自己的教学实践的能力。

  研修活动中,我通过听观摩课、看教学视频等,提高了我的教学实践能力,我深知要成为一名合格的教师,不仅要不断提高自己的教学能力,还要抬高自己的教研水平。理论和实践要一起迈开大步走一脚远,一脚近可走不下去,就要求我在认识能力、组织能力、设计能力等方面都不断锻炼。我反省自身,觉得自己在这些方面都存在很大的欠缺。以后,为我决定多看书、多观摩、多反思,在平时的教学活动中多搜集教学资源,以堆积、沉淀并吸收经验。

  我们总要求学生不断学习,不要虚度光阴,我们呢?我觉得应该以更高的要求来规范自己,“言传”和“身教”一起开展,自身做到坚持读书,不仅要读教育教学方面的书,还要博览群书,不断丰富自己的内涵,提高自己的内在。通过书籍让我们跨越时空与先哲进行精神对话。因此,我在这学期始,就和学生约定,和学生一起“采蜜”,做勤劳的小蜜蜂,记下自己的看书心得和摘记,接受学生的互相监督。

  本次培训是短暂的,但在我心里培训永远的。这一次研修学习活动后,我要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识,还要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。让自己能不断提高,不断地站上教学新高度。教学无涯,我定尽力,不忘本心!

研修班学习心得体会 篇14

  首先感谢市教育局、进修学校为我们创造参加“抓好工作细节,提高班主任影响力”高级研修班的机会。此次学习考察收获很大,受益匪浅,增长了见识,开阔了视野,更新了观念。四位全国教育专家高金英、宗春山、丁荣、张景浩那富有磁性的语气,那专业的术语,有趣的引导,丰富的经验,鲜活的事例,散发着深厚的文化底蕴,心里一种敬佩之情油然而生,心灵得到了震撼。印象深的是高金英的讲座,我们又被她的幽默、风趣、智慧深深吸引,场内笑声迭起。一个个幽默的小笑话,让大家笑得前仰后合,但笑过之后,留下的是思索。做为一名学校的管理者,要不断的学习,吸收先进教育教学管理经验,不断完善自我,以适应教育改革的需要,迎接新的挑战。听了四位全国教育专家的讲座,留给我的是颇多的反思与促进。学习,学习,再学习这是我所需要的。生命的意义在于奉献,在于自身理想的实现,每个人对于生命的需求不同,因而对生命的意义的解释也不尽相同,学会满足,才能快乐,学会感恩,才能感觉到生活的乐趣。我时时告诫自己,感恩父母,赋予了我生命;感恩领导,给予了我施展才华的机会;感恩同事和朋友,工作中给我无私的帮助。

  一、做一个有阳光味道的班主任。

  怎么当班主任才是有"阳光味道"?听完高老师的报告,我豁然明白,教师人格的魅力就是“阳光的味道”。这种人格的魅力就是教师的责任心和爱心。有了责任心只能把事做对;有了爱心才能把事做好。

  生活中,高老师就是一个非常有人格魅力的老师,每次接到新的班级,高老师为了与学生初次见面就能叫出他们的名字,在假期便对着照片记住名字,当孩子们步入陌生的校园,迎接他们的是亲切地召唤他们名字的和蔼可亲的老师;为了张红梅姐妹能顺利参加高考四处求情为他们办理了北京户口;中秋节请宏志班住校的同学在家里一起过中秋节......这样的例子还有很多很多。

  学校里,高老师也用心让每个学生感受到学习的快乐。当孩子们疲劳时,给他们讲一个小笑话或者变个小魔术;当孩子腿骨折时,在他旁边放个小凳子;当孩子参加活动时,告诉他们“有一必争,有旗必夺”。

  正像书记在全国优秀教师代表座谈会提出的,希望广大教师:“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远。”

  静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴,让人民满意的教师。读好书,交高人,乃人生两大重要的事。作为一名教育工作者,我们每一个人都会拥有很多机遇,同时也面临更多的挑战,因为学生发展的社会环境和影响因素日益复杂,随着社会的发展,新生事物和先进的科学技术的产生,需要我们教师更新已有知识储备,这无疑对我们教师提出了更高的要求。

  另一方面,科技的发展带来了人们生活方式和价值观念的巨大转变,景色在指导学生适应社会,形成积极健康观念时面临更大的挑战,如何教育和引导未成年学生树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观,培养高尚的思想品质和良好的道德情操,努力培育有理想,有道德、有文化、有纪律,德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人这是特别值得我们深思的问题。

  要求教师具备完善的人格魅力,深厚的品德修养,丰富的知识技能,以及更细致、耐心的品质。

  听高金英老师的讲座,留给我的是颇多的反思与促进。学习,学习,再学习这是我所需要的。生命的意义在于奉献,在于自身理想的实现。

  二、教师职业压力管理。

  宗春山教授就“教师的职业压力管理”从生理上、认知上、评价上、人际关系上、行为上等进行了深刻的剖析。

  我国已进入职业枯竭高发期,我国正处在社会转型期,原有的价值观、成就观、幸福观等受到冲击,而新的为人们广泛认可的价值体系尚未完全确立,很多人对职业缺乏信心和快乐。如何减轻职业压力,做到在工作中寻找乐趣,做人做事要全心投入,积极的、建设性的态度会使你拥有丰富多彩、更有价值的人生。解压之道:改变认知,接受压力。划清界限,增强角色弹性;建立支持系统;沟通、倾诉等等。没有压力生命就是一潭死水,我们要学会调节心理,学会减压,全身心地投入工作。

  三、更新观念,改进方法,拓宽途径。做一名幸福、快乐有成就的班主任。

  丁荣教授从更新观念——以人为本;改进方法——按需施教;拓宽途径——变“不许”为“许”三个方面讲解了如何做一名幸福快乐有成就的班主任。

  首先要做到接受不能改变的,改变能改变的;只为成功想办法,不为失败找借口;用心才能快乐,不求回报就能得幸福;成就在快乐和幸福中获得。

  1、从人的角度了解人,重在规律,要做到探究学生生理、心理的发展规律,是做好班主任工作的保证。

  2、从人本的角度完善人,重在自助,助人自助,促人自悟,变“要他做”为“他要做”。

  3、从人格的角度开发人,重在发展,变“劣势”为“优势”。

  4、从人才的角度教育人,重在责任,要对学生的一生发展负责,变“一时一事”为“一生一世”。

  作为一名班主任要了解学生的需求,给予满足;过分的需要要给予引导;错误的需要要给予纠正。

  四、扬起自信的风帆。

  张景浩教授是北京大兴分校的校长,他以自己工作实际为例,从三个方面进行了阐述,他的讲座从自设障碍谈起。使我们知道自设障碍是自我保护的一种策略,自设障碍可以减少个体的失败感。

  成功教育A、B、C给我的印象很深,人们历来认为兴趣带来成功引导学生走向成功,获得成功内心体验是班主任的“天职”一要承认差异、尊重差异,将差异转化为资源;二是要赏识学生,暗示成功、三是教育学生正视挫折,化劣势为优势;四是让学生在探究中扬起自信的风帆。给班主任的几句话使我印象很深,班主任大概是小的“主任”。是班集体的组织者、教育者、指导者,是学校德育工作的“正规军”。教育,是为“育”而教,而不是为“教”而育。班主任在学生一生成长中影响甚大,“揽天下英才而教之,乃人生一大乐事,”但真正能“培英育才,”却又是一大苦事。苦苦乐乐构成了班主任精彩的人生。

  学习有收获,学习有感悟,学习了专家的教育理念,成功的经验实施和落实是关键,我们要在今后的工作中把所学对号入座,逐渐内化,结合实践科学发展观,在教学管理工作中不断学习、不断实践、不断反思、不断创新,做到学与用相结合,创新与发展相结合,把专家的理念,成功的做法融入到我们的工作实际中,使学校的管理更加科学、规范、有效。为全面提高教育教学质量奠定基础。

研修班学习心得体会 篇15

  孟夏书香盈,难忘北大行。非常荣幸参加本次青年企业家创新管理研修班,让我感激满怀、感悟深刻、感受颇多。

  一是感激厚重党恩。本次研修班是积极响应市委、市政府为服务青年企业家成长、加强企业家队伍建设的有力号召,在一节节闪耀理论光辉的课程中,我坚持以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干,凝心聚力推进中国式现代化连云港新实践。

  二是感悟理论智慧。理论的价值在于指导实践,学习的成果要靠实践来检验。围绕高质量发展这个首要任务和构建新发展格局这个战略任务,我将努力做到知行合一、学以致用,围绕高水平打造“标杆和示范项目”、建设“一带一路”重要支点,继续打造更多优质工程、“用户满意”工程,为强富美高新港城添砖加瓦。

  三是感受千钧重负。为加快转入高质量发展轨道,更有力地服务经济社会建设,我将践行“四敢”精神,聚焦招商引资、推进产业转型升级、提高产业基础高级化产业链现代化水平等领域多点发力,努力在新征程展现新气象、干出新业绩,在加快实现高质量发展“后发先至”中彰显青年企业家担当。

研修班学习心得体会 篇16

  20xx年XX月x日—XX月x日,我有幸在浙江大学参加了河北省教育厅组织的首期校长高级研修班。通过听课、参观、交流、观摩等,对学校管理、教学教研、教育理念、依法治校等方面,有了新的认识和提高,收获颇丰。

  一、学习情况

  这次学习,河北省教育厅委托浙大继续教育学院进行了精心设计、安排,授课教师可以说都是大腕级的教授,既有从事教育管理的老厅长,又有现任特色学校的校长;既有法律专家,又有心理专家;既有团队文化的教授,又有音乐方面的天才。可以说,我们享受了一次完美的知识大餐。同时,为增强实际接触,又安排到杭州二中、上虞春晖中学进行了现场参观和观摩,从而使我们现场谛听了先进发达地区在学校建设和管理上的新鲜观念。

  二、主要收获

  1、进一步坚定了“办学必须先做人”的观念。教育是针对人的工作,作为校长,要办好一所学校,必须靠人格魅力来影响学校师生,靠人格魅力来凝聚人心,靠人格魅力来克服一切困难,靠人格魅力来带动学校的创新和发展。

  2、进一步坚定了“依法治校”的理念。学校管理是个复杂的系统工程,作为校长,在管理中要认真贯彻落实国家的法律法规,并根据学校实际,细化、量化学校的各项规章制度,从而构建起一套可操作性强的机制。

  3、进一步坚定了“文化兴校”的理念。中华民族的传承是靠文化,中华民族的复兴也要靠文化。所以,作为教育人的主战场,学校必须把文化建设摆在突出位置来抓,认真贯彻落实党的xx届全会精神,制定文化建设方案,走文化兴校之路。

  4、进一步坚定了加强学校思想政治工作的决心。道德缺失、信仰淡化,成为当前一个不容忽视的问题。学校必须承担起捍卫党的领导的重任,把思想政治工作放在各项工作的首位,制定详尽的实施方案,稳步推进,促进学生的全面发展。

  三、几点建议

  本次研修班,形式新颖、内容丰富,既学习了许多新知识、新理念,又使校长们在一起交流了各自的治校做法,收获巨大。结合教授所讲和我省高中教育所需,我认为今后研修应注意以下几点:

  1、这次到杭州二高和春晖中学参观,我们感觉时间太短。今后参观先进学校时可以安排时间长一些,便于参观者与校方充分交流,汲取他们的先进办学经验和做法。

  2、这次研修时,许多教授都提到了国内大学与国外大学的交流,今后研修是否可以考虑去国外考察学习,汲取国外的先进管理理念。

  总之,通过参加本次研修班,我本人感觉受到了一次心灵的洗礼、一次精神的历练、一次深刻的反思,收获是多方面的、全方位的。今后,我将结合本校实际,把所学到的、看到的充分消化吸收,转化成新的办学理念,促进学校各项工作再上新台阶,实现新突破。

研修班学习心得体会 篇17

  12月7日我参加上海xx培训中心举办的阜阳市中小学校长高级研修班学习,虽然只7天的时间,但学到了许多新的理念,知道了阜阳教育与上海市的差距所在,使我的思想变化很大。也使我进一步理解了校长应具备的理论素养和能力,明确了一长在团队中的角色定位影响与引领。应该说,这次学习使我开阔了眼界,拓宽了思维,明确了自己的责任和使命。

  此次培训我们聆听了专家的讲座。这些发人深思、有借鉴作用的讲座令我深受启迪,在培训中专家们还与我们参培校长进行了互动交流。这些学习使我深深感受到现代学校应该具有的几个特点,及领导应该具有的素质。

  一是校长的引领可以让学校更有朝气。

  力求使进取的气概,向上的气势,“欲求其上者得其中,欲求其中者得其下”所以欲干大事成大师者必须识大势立志,卓越人源于卓越的追求,现代学校的领导应该让学校充满卓越的精神,让学校更有朝气。

  二是我们让师生更添智慧。

  应反思教育实践,在总结经验中提升自己,坚持教学相长,在师生交往中发展自己,尊重同行在借鉴他人中完善自己,在理论学习和管理实践中丰富自己。

  基于上述,我以为直接、迫切的两个方面:

  1.如何让学校更具美感,让教育有更高的创造,让人际更加和谐。应该在继承基础上创造美,在教育中融合艺术性,学校的硬件建设应与软件建设并重。应善待师生,崇尚宽容。

  2.如何促进教师的专业发展。作为管理者,我们究竟可不可以通过一种有效手段,让教师反思自己的能力素质是否适应新时期的教育教学岗位,自己是否还应该继续学习,不断完善自己。

  我认为校本研修应成为教师发展的支撑力,学校要坚持以师德为首,将观念的转变、理念的提升贯彻于校本研修的全过程;校本研修应该是基于学校、以教师为主体、以课程实施中的问题为起点的创造性的学习型组群活动,要把“开展自己的教研,发表自己的见解,解决自己的问题,改进自己的教学”作为研修目的,着力打磨研修活动的基本流程,致力于研课环节的实质性提升。并在日常教学实践中不断将其细化、完善。校本研修的目的是帮助教师从对自己教学经验的反思和再评价中获得专业成长。只有这样,才能使校本研修不再是一种的负担,才能真正地做到因地制宜地促进教师的专业发。

  “成功是需要千锤百炼的。”作为一长来说,今后的工作中我不但要管理好教师,管理好学校,还要促使自己成长为“教育家”,当然,这肯定不是一蹴而就的,需要有一个漫长的艰苦磨练的过程。首先要深化自己的知识体系,从各个层面来完善自己,好在某一方面有所成就。

  这次校长培训,时间虽短收获颇大。在今后的工作中,我将把这次学到的理论与我校实际有机地结合起来,做到学以致用,把以人为本的教育思想贯穿于整个学校教育教学活动的始终,不断深化学校内部改革,健全各种规章制度,做到人性化管理,办人民满意的教育。

研修班学习心得体会 篇18

  7月14日上午,武汉市的桂老师给我们带来了专题讲座《用心用情做好班主任》。桂老师率真可爱,像与我们拉家常一样,将自己的工作案例变成一个个故事,深情并茂的展现出来,我们被她深深吸引。面对一年级的孩子,为符合学生的认知规律,桂老师用讲童话故事的方式来讲试卷,而且故事里的角色原型都是来自班里一个个真实的孩子,孩子当然倍感兴趣。桂老师一次次家访,让学生感受到老师的爱。在她的讲座中,我们感受到桂老师生活中和工作中的大智慧,让我们受益良多,我们需要用积极乐观、爱研究的工作态度去对待教育,用智慧去爱学生。

  下午,泰州市洋思中学刘老师带来了《科学培养学生自管能力,全面提升班级管理品质——班主任工作艺术六讲》主题讲座。刘老师利用提问了六个问题来了解目前班主任工作目前所遇到的问题,如学生的行为习惯,家长的不配合,学生的性格缺陷等问题。刘老师引用魏书生的话:教育是一项可以给人双倍精神幸福的劳动、同时老师要给予学生尊重和发展学生的人性和个性、在与学生沟通过程中要注重民主,民主就像一座搭在师生心灵之间的桥,来加强学生与老师之间的联系。同时刘老师也讲到学生自主管理能力的重要性。在班级管理过程中要让学生做班级的管理者,做到人人有事干、事事有人干。

  7月15日上午,全国知名班主任李作了题为《师爱如灯,照亮幸福人生》的讲座。报告会一开始,李便以一首自创歌曲《幸福在哪里》将大家带向了轻松愉悦的气氛中。报告中,李讲述了她担任班主任期间的许多真实鲜活的教育故事,她说当老师、班主任、教育好学生是人生最有眼光、最幸福、最有价值的聪明选择。李介绍了她的“非常6+1”师爱法:平等、尊重、理解、宽容、信任、自律。她向广大教师传达了“选我所爱,爱我所选”真正意义,启发广大教师要懂爱并且学会会爱。只有始终保持年轻的心态,对学生充满爱,才能走进学生内心世界;只有关注学生的情感,才能和学生成为朋友。

  下午,陈老师为我们作了题为《你也可以成为改变的力量—班主任的目标管理》。陈老师从自己的工作经历讲起,以垃圾桶、蛇皮袋、柜子、长尾夹、饮水机、高角椅等多个身边的细微而又鲜活生动的案例,深入浅出的为我们诠释了“让自己成为改变的力量”,我们如沐春风,豁然开朗!

  7月16日上午“国培班”高级讲师杨给我们带来了《立德树人为党育人》专题讲座。杨老师从三个方面来论述教育工作者如何立德树人,为党育人:立德树人是教育根本任务、立德树人的五大教育要素、立德树人的主要实施路径。他强调班主任是道德培塑者、心灵呵护者、班风凝聚者、行为引导者。

  下午,孙教授带来《家校共育,共促成长》主题讲座。孙教授主要从家长必须明确的几个问题,家长必须把握家教的新特点,家长必须树立家庭教育新观念,学校教育中的家长参与四个方面论述了家校共育的重要。孙教授结合自身的成长经验,和32年的教育体会,认为应当充分发挥学校的主导作用,密切家校联系,辅助家长做好学生成长、发展引导工作。风趣幽默的语言,让我们对教师这个职业有了更深入的认知。

  最后一天上午,泰兴市叶老师给我们带来了《学生心理问题的早期识别与应对方法》专题讲座。叶老师的讲座从六个方面展开:我们的任务、立德树人、我们的能力、慧眼识人、有效服务以及两个途径早期识别。首先他向大家阐述了立德树人中的“德”与“人”的概念,讲述了学生的生命包括自然生命、社会生命、精神生命,分析了心理健康、不健康与心理异常的区别。然后他介绍了心理问题早期识别的具体方法:观察法、调查法、测查法。最后他又给出了干预学生心理问题的具体建议:要对学生感兴趣;要善于倾听、理解学生;要做学生的顾问,不做批评家。叶老师的讲座给在座的每一位老师指明了学生心理工作的方向。

  五天的班主任培训,内容丰富而实用。它使我们深深感受到了作为一个班主任,最重要的是“爱”,即热爱教育事业,热爱教师职业,热爱教书工作,热爱自己从教的学校,热爱班主任这个岗位,特别是热爱自己所教的每一位学生。教师有了爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,才会对自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越和创新的精神。

研修班学习心得体会 篇19

  三个改变----校长专题研修班学习体会

  xx年 0月,我有幸参加了在上海华东师大的教育部中学校长培训中心由国家教育部组织的第六期高中新课程实验省样本校校长专题培训班,在近三周的时间里与来自天津、北京、辽宁、浙江、福建、河南等省市近50名学员一起聆听各位专家的讲座,一起进行参与式研修学习,一起进行经验交流与分享。通过学习深感受益匪浅,很受鼓舞和启发。

  一、“要我做”到“我要做”

  新课程来临之际,来自各方面的信息真是众多纷纭,实际操作起来更是充满着困惑和无奈。从教育部基础教育司高中处刘月霞处长的报告,阐述了如何认识理解高中课程改革、新课程实验的基本情况和关于实验省的高考改革,到各位专家的讲座进行的专家引领,再到来自各个实验区的经验介绍,使我们更深入的理解了高中新课程改革是在经济全球化、信息时代、知识经济、文化多元价值多元以及创新型国家建设这一背景下提出的重大意义,课程改革势在必行。使我们看到了课改的希望,使我们增强了信心和决心。高中新课改是来自课程专家的群体智慧的结晶,是利国利民的促进社会科学发展的举措,作为校长应该责无旁贷义无反顾地承担起实施推行的重任,变观望为行动,变被动为主动,变要我做为我要做。新课改赋予了学校更多的自主空间,学校将大有作为。

  二、“不能做”到“我会做”

  新课程的理想设计和学校的实际操作,出现了许多冲突和矛盾。很多困难摆在各位校长的面前,校长们心中充满着畏难情绪。如学习在开始的几天里,校长们谈论最多的就是通用技术课程的开设,高考方案的出台,学分制的管理等,大家普遍感觉很多事情不能做。通过学习,通过与专家的对话交流和来自实验样本校的经验分享,我们不仅明确了理论层面的新课程的设计意义,而且在实际操作层面也得到了许多启发,更主要的是体会到校长们要运用智慧的头脑挖掘学校和社会的有利资源,去创新实践探索。教材制定和教师活动是课程改革的两个瓶颈,而教师活动就是要在校长的带领下进行的,课改实施的关键在教师,因此校长要重视学校的师资队伍建设,要打造一支师德高尚、业务精良、具有创新意识具有可持续发展能力的教师队伍。

  三、“少做点”到“要做好”

  很多学校面对新课程改革,由于顾及高考升学率和来自社会等方方面面的压力,总是抱着观望,试试看,一点一点小步走的策略,不肯花大力气大投入,从而使课改效果大打折扣。通过学习,作为高中新课程实验省样本校不仅要先行一步,大胆实践探索,还要保证课程改革的质量,作为样本校不仅要多做工作,更要做好工作,真正为新课程改革做出自己应做的贡献。如何才能做好?首都师大课程中心王海燕教授的参与式研修提出的对高中新课程改革要“用心体味,用新开发,用辛付出,用薪支持”,做出了非常好的回答。

  新课程是挑战,是机遇,更重要。

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