三年级英语下册教学总结 篇1
本学年，我担任小学三年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结如下 。
一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，三年级教学目标是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于三年级学生，培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。
五、尽量用英语组织课堂教学，即用英语教英语(Teaching English through English)，并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。
六、在这一学年的教学工作中，对于三年级的学生，注重培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力，为四年级打下良好的基础。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
三年级英语下册教学总结 篇2
本学期我担任三年级三个班级的英语教学。为期一个学期的教学效果与预期目标存在较大的差异，让我不得不进行深刻反思。现将本学期英语教学做如下总结：
一、学情分析
三年级学生外地生较多，特别是一些外地民工的孩子习惯很差。在前两年的学习中，没能养成良好的学习行为习惯。学生对英语重视程度不高，将英语作为可学可不学的技能科，对待英语学习态度冷淡。不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力。小学生自制力较差，部分学生上课爱做小动作。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及英语与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。
二、教学方法策略分析
在教学过程中，我能采取较多的教学方法，如情景交际法、谈话法、任务法、全身反应法等等。其缺漏在于不能很好地将其融合利用。
在课堂教学中，我注重每个学生被抽查的频率，但可能由于范围过大，导致深度不够。学生问题的回答多停留在重复他人答案或简单的替换单词，生成不够。
在家庭作业的布置上，多以预习复习为主，缺少笔头的训练，导致学生在期末考试中对题型不熟悉，笔试成绩不是很理想。
三、改进措施
在今后的教学中应对教材有系统的安排，挤出更多的时间来进行系统的复习。培养学生良好的学习态度、行为习惯，严格要求。对科代表、小组长加强指导，发挥其领导、带头作用，充分利用学生资源。同时，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在今后的教学生涯中，能扬长避短，争取进步。
三年级英语下册教学总结 篇3
一、句型复习
一般疑问句：
Is this/that/it a ...?回答：Yes,it is. No,it isn’t.
Is he / she...?回答：Yes, he /she is. No, he/she isn’t.
Are you...?回答：Yes, I am. No, I am not.
Are these/they ...?回答：Yes,they are. No,they aren’t.
Do you...?回答：Yes, I do. No, I don’t.
Is there...?回答：Yes,there is. No, there isn’t.
Are there...?回答：Yes,there are. No, there aren’t.
特殊疑问句：
Who’s he/she ?回答：He’s/She’s ?
Who are they?回答：They are...
Where is..?回答：It’s in/on...(介词短语)
Where are回答：They are in/on...(介词短语) Where are you from?回答：I am from... / We are from...
Where is he / she/ it from?回答：He /She / It is from ? Where are they from?回答：They are from....
What’s in / on / near/ under / beside the 回答：There is /are ...
How many...?回答：There is one./There are two.(2个或2个以上的数字)
What is it/this/that? (单数)回答：It’s a... .
What are they/these/those? (复数)回答：They’re ...
日常用语：
Put...on/in(介词短语)...回答：OK/All right.
Draw...回答: OK/All right.
Thank you!回答: You’re welcome.
Here’s ...回答:Thank you!
二、名词单数变复数，一般都把s加。
特殊变化有以下：
单数复数一个样，sheep--sheep fish- fish goldfish - goldfish Chinese-Chinese Japanese -Japanese
2.遇到oo变ee : foot-feet goose- geese tooth - teeth
3.有些变化就是大：mouse – mice child - children man-men woman-women
4 .以s, x, sh, ch结尾，+es (bus-buses, box-boxes, brush-brushes,
watch-watches)
5、以0结尾(有生命的o)+es (tomato-tomatoes)(番茄)例外：kangaroo- kangaroos
6、以辅音字母+y结尾，改y为i+es ( lady-ladies, baby-babies study-studies)
7.以f或fe结尾，改f或fe为v+es (knife- knives shelf-shelves)
三、have与has的区别：
have, has都是“有”,
它们的用法有讲究,表示“某人有某物”，have, has请记住。 he, she, it “有”用has，I, we , they , you都用have。主人单数用has ,主人复数用have。
have就是能力强，疑问( ?)否定(don’t / do not)都用它。
四、have，has与there is , there are的区别
表示某人或某动物有：has / have (I have a dog. The dog has a short tail.)表示某地方有：there is / are (There is a book in the bag. )
五、Some与any的区别：
some用于肯定句中，any用于否定句和疑问句中。
如：I have some books. I don’t have any books. Do you have any books ?
六.a与an的区别
一般来讲，元音字母(即a, e , i, o , u )开头的单词用an
如：an apple an ear an American girl an Australian stamp an old man
七. There be句型(即there is / there are )
意思：表示某地方有某人或某物原则：就近原则(There be句型中的be动词用is还是用are由最靠近它的'第一个名词是单数还是复数决定。)
如：There is a book and some pens on the desk. There are some pens and a book on the desk.
八.不可数名词：
juice chalk tissue (不可数名词没有复数形式)
There is some chalk. There is some juice. There is some tissue.
九.’s所有格：
表示：某人或某动物的
the girl’s name那个女孩的名字the teacher’s desk讲台
the headmaster’s office校长的办公室the children’s toys儿孩子们的玩具
the teachers’ room教师办公室(当名词的复数形式是以“s”结尾时，直接加’)
十. be动词:
is are am (表示“是” )
I用am，you用are，is连着he，she，it 。单数名词用is，复数名词全用are 。如：I am …. You are… . We are… . They are…. . He is….. She is….. It is…. The girl is …. The boys are…. Ben is…. Janet and Ben are…
三年级英语下册教学总结 篇4
1、单词
Qq Rr Ss Tt（书写注意正确占格）
queen（王后）rabbit（兔子）star（星星）
TV（电视）pen（钢笔）pencil（铅笔）eraser（橡皮）ruler（尺子）schoolbag（书包）
book（书）rubber（橡皮）put（放）
see（看见）table（桌子）tomorrow（明天）
skipping rope（跳绳）pencil case（铅笔盒）
2、句子
（1）What’s this？（这是什么？）
It’s my book.（它是我的书.）
（2）What colour is it？（它是什么颜色？）
It’s purple.（它是紫色的.）
（3）How many pens？（有多少钢笔？）
Two pens.（两支钢笔.）
（4）Open your schoolbags/pencil cases/books.
（打开你的书包./铅笔盒./书.）
（5）Put in your books.
（把你的书放进去.）
（6）See you tomorrow.（明天见.）
（7）Bye—bye.（再见）
3、Mime the action story.模仿动作故事.
（1）Open your schoolbag.（打开你的书包.）
（2）Take out a ruler.（拿出一把尺子.）
（3）Take out two books.（拿出两本书.）
（4）Take out three pens.（拿出三支钢笔.）
（5）Take out four pencils.（拿出四支铅笔.）
（6）What’s this？（这是什么？）
（7）A skipping rope.（一根跳绳.）
Unit 1学习文具：
pen（钢笔）pencil（铅笔）pencil—case（铅笔盒）ruler（尺子）eraser（橡皮）
crayon（蜡笔）book（书）bag（书包）sharpener（卷笔刀）school（学校）
Unit 2身体部位：
head（头）face（脸）nose（鼻子）mouth（嘴）eye（眼睛）
leg（腿）ear（耳朵）arm（胳膊）finger（手指）leg（腿）
foot（脚）body（身体）
Unit 3颜色：
red（红色的）yellow（黄色的）green（绿色的）blue（蓝色的）
purple（紫色的）white（白色的）black（黑色的）orange（橙色的）
pink（粉色的）brown（棕色的）
Unit 4动物：
cat（猫）dog（狗）monkey（猴子）panda（熊猫）rabbit（兔子）
duck（鸭子）pig（猪）bird（鸟）bear（熊）elephant（大象）
mouse（老鼠）squirrel（松鼠）
Unit 5食物：
cake（蛋糕）bread（面包）hot dog（热狗）hamburger（汉堡包）chicken（鸡肉）
French fries（炸薯条）coke（可乐）juice（果汁）milk（牛奶）water（水）
tea（茶）coffee（咖啡）
Unit 6数字：
one（一）two（二）three（三）four（四）five（五）
six（六）seven（七）eight（八）nine（九）ten（十）
doll（玩具娃娃）boat（小船）ball（球）kite（风筝）balloon（气球）
car（小汽车）plane（飞机）
Unit1 Hello！：
一、单词
hello你好hi你好Miss小姐class同学们I我I’m=I am我是
二、词组
good morning早上好good afternoon下午好
三、句型
1、Good morning，Miss Li.早上好，—.
2、Hi/Hello，Mike.你好，麦克.
3、ood afternoon，class.下午好，同学们.
4、Hi，I’m Bobby.你好，我是波比.
四、知识点
1、Names：Helen海伦Mike麦克Tim蒂姆Sam萨姆Bobby波比
2、morning和afternoon的区分.
Morning，morning. 12点之前.
Afternoon，afternoon. 12点之后.
Unit2 I’m Liu Tao：
一、单词
are是am是you你yes是no不not不goodbye再见
二、句型
1、 Are you Su Hai？Yes，I am./ No，I’m not.你是苏海吗？是的，我是./不，我不是.
2、 You’re right.你答对了.
三、知识点
1、 be动词：am，is，are
2、完整形式和缩略形式
I’m= I am（我是）you’re = you are（你是）he’s= he is（他是）she’s= she is（她是）it’s = it is（它是）they are= they’re（他们是）
what’s =what is（是什么）that’s= that is（那是）
3、当询问你是不是某人时可以问：Are you…？回答用：Yes，I am./No，I’m not.
Unit3 My friends：
一、单词
my我的friend朋友too也this这个is是sister姐；妹
she她he他she’s =she is她是he’s=he is他是
二、词组
my friend我的朋友my sister我的姐姐
三、句型
1、Goodbye，class.再见，同学们.
2、 She’s Yang Ling. She’s my friend.她是杨玲.她是我的朋友.
3、He’s Mike. He’s my friend.他是麦克.他是我的朋友.
4、This is Tina. She’s my sister.这是蒂娜.她是我的姐姐.
5、See you next time.下次见.
四、知识点
1、对应词
I（我）——you（你）she（她）——he（他）
this（这个）——that（那个）
2、同音词
too（也）——to two I（我）—— eye（眼睛）
3、 Am is are口诀
我用am，你用are；is紧跟她他它；单数is，复数are.
4、 he与she的区别
男的用he，女的用she.
5、当近距离介绍他人用This is.
6、 friends是friend的复数
三年级英语下册教学总结 篇5
Unit1 Welcome back to school
【词汇】
UK英国Canada加拿大USA美国China 中国 she她student学生pupil小学生he他teacher教师boy男孩and和;与girl女孩new新的friend朋友today今天
【句型】
1. Welcome!欢迎! Welcome back!欢迎回来!
2. Nice to see you again.再见到你很高兴。
Nice to see you ,too.见到你也很高兴。
3. Where are you from?你来自哪里?
Im from the UK/USA.我来自英国/美国。
Im from China/Canada.我来自中国/加拿大
4. We have two new friends today.今天我们有两位新朋友。
5. This is Amy.She is a student.这是埃米，她是个学生。
6. This is MR Jones. He is a teacher.这是琼斯先生，他是一位教师。
Unit2 My family
【词汇】
father父亲;爸爸dad (口语)爸爸;爹爹man男人woman女人mother母亲;妈妈sister姐;妹brother兄;弟grandmother(外)祖母grandma (口语)(外)祖母grandfather(外)祖父grandpa(口语)(外)祖父family家;家庭
【句型】
1. Who’s that man? He is my father.那个男人是谁?他是我爸爸。
2. Who’s that woman? She is my mother.那个女人是谁?她是我妈妈。
3. Who’s that boy? He is my brother.那个男孩是谁?他是我哥哥。
4. Is she your mother? Yes,she is.她是你妈妈吗?是的，她是。
5. Is he your father? No,he isn’t.他是你爸爸吗?不，他不是。
6. He is my teacher.他是我的老师。
7. This my family.这是我的家庭。
Unit3 At the zoo
【词汇】
thin瘦的fat胖的;肥的tall高的short短的;矮的
long长的big大的small小的giraffe长颈鹿
so这么;那么children(child的复数)儿童tail尾巴
【句型】
1. Look at that giraffe.看那只长颈鹿。
2. It’s so tall.它好高啊。
3. It’s short and fat.它又矮又胖。
4. Come here,children.到这里来。孩子们。
5. It has a long nose.它有个长鼻子。
6. It has small eyes and big ears.它有小眼睛和大耳朵。
Unit4 Where is my car?
【词汇】
on在……上in在……里under在……下面chair椅子desk书桌cap帽子ball球car小汽车boat小船map地图toy玩具box盒;箱
【句型】
1. Let’s go home! OK!我们回家吧!好的!
2. Where is my pencil box?我的铅笔盒呢?
3. Look!It’s in your desk.看!它在你的书桌里。
4. And your pencil! It’s under your book!你的铅笔，它在你的书下面。
5. Silly me!我真傻!
6. Where is my map?我的地图在哪儿?
7. Is it in your bag? No,it isn’t.它在你的包里吗?不，它不在。
8. Is it in your toy box? Yes,it is.它在你的玩具箱里吗?是的，它在。
9. Have a good time!玩得开心点儿!
Unit5 Do you like pears?
【词汇】
pear梨apple苹果orange橙子banana香蕉watermelon西瓜strawberry草莓grape葡萄buy买fruit水果
【句型】
1. Honey, let’s buy some fruit.
宝贝儿，我们买点水果吧。
2. Do you like oranges? Yes,I do/ No, I don’t.
你喜欢橙子吗?是的，我喜欢/不，我不喜欢.
3. Do you like pears? No,I don’t. I like apples.
你喜欢梨吗?不，我不喜欢梨，我喜欢苹果。
4. Have some grapes. Sorry,I don’t like grape.
吃些葡萄吧。抱歉，我不喜欢葡萄。
5. I don’t like watermelons. Me,neither.
我不喜欢西瓜。我也不喜欢。
Unit6 How many?
【词汇】
eleven十一twelve十二thirteen十三fourteen十四fifteen十五
sixteen十六seventeen十七eighteen十八nineteen十九twenty二十
kite风筝beautiful美丽的
【句型】
1. How many kites do you see? I see 12.你看到几只风筝。我看到十二只。
2. Wow, so beautiful!哇，真美丽啊。
3. The black one is a bird.黑色的那个是只鸟。
4. How many crayons do you have?你有多少支蜡笔?
5. Open it and see.打开看看!
6. You have 16 crayons.你有十六支蜡笔。
三年级英语下册教学总结 篇6
时光荏苒，光阴似箭，忙忙碌碌中一个学期很快就结束了。回头看看这一个学期的教学生活，有收获时的喜悦，也有对后进生不知所措的失望和苦恼。教学正如生活吧，有喜也有苦。喜：说明你付出了，回报了，是一件值得高兴的事。苦：说明你的工作还有需要提升的空间。这样看来，二者皆不是什么坏事啊。
一、先来谈谈预备班的学习情况吧
预备班很多孩子都是刚刚接触英语，对英语学习一直保持浓厚的兴趣。每次看到英语老师都热情和老师用英语打招呼。有几个孩子家庭学习十分自觉，而且还有一定的幼儿园学习基础，因此课堂效果显著，对本学期的英语基本掌握了。与此同时还有部分家长仍然不注重孩子的学习，尤其是住校的孩子，因此，学习相对较弱。教材方面而言，有些内容对于他们也稍微有些难度。
二、三年级的英语教学
这个班的孩子大多数十分聪明，但是有几个家里不管，学习特别被动的人。在前半部分的学习中，借着攀登英语的基础，学起来还是比较轻松的。后半的段时间，因为学生的`学习习惯不是很好，比如上课好动，早读没有利用好，所以效果不是很理想。针对他们好动的习惯，我都要求他们手上不能拿东西，必须端正坐好，否则就要受到惩罚。小组竞争机制对他们的行为也有一定促进作用。下个学期，还是要更加增加教师的个人魅力，用柔和硬相结合的方式努力使他们到达一个新的高度。下学期的教学中，在书写这一块一定要注意给他们打好基础。
三、今后要注意的地方
1、现在我们用的教案是集体备课的智慧，所以每位主备老师的ideas都有其独特之处，上课前要认真看教案。除了欣赏他们之美外还要融合自己的思想，及时补充二次备课，使其真正成为属于自己的教案！
2、备课要先备学情。教学难度一定要有梯度，适合各个层次的学生。
3、增加人格魅力，让学生爱上你的课之前，先爱上你这位老师。
4、辅差也要有计划，不是一手抓。要充分利用学生资源，让他们自己帮助自己。
三年级英语下册教学总结 篇7
这学期，我继续担任小学三年级英语教学工作。从各个方面培养孩子的英语学习兴趣，利用一切机会，锻炼孩子的听说能力。在完成教学任务的基础上的工作，拓展学生的知识面，以下是一年来的教学总结
一、把握教材，掌握重点，突破难点。
《pep》教材小学三年级英语共有六个模块，主要内容是：文具类，家庭成员类，数字11到20，水果类，玩具类，形容词类。这些内容都对孩子们来说是零散。
在课前加入日常对话练习，每个人都有机会参与，锻炼其他学生的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合；加入，比比读读的游戏，把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。把讲课的时间压缩到十五分钟，把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习，在唱中学习，在体验成功中学习，人人都是小老师，人人都是好学生。
二、了解学生，讲求方法，丰富课堂。
在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，会出现了优差分层。不同学生的学习兴趣也不同，有的学生是视觉行的，喜欢通过优美的图片和实物来学习；有的学生是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。
英语作为一门外语言，需要多应运。为此，早读时，我早早到教室布置读的内容，认真辅导。通过让好学生领读，其他学生用认真的态度去读，去认，去记的方法。通过加分，公开表扬等，不放松属于自己英语课堂的每一分钟。
三、多种评价，激趣乐学，自主学习。
运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评；评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作能力的评价；评价多种技能，听，说，读，写。给学生一客观全方位的评价，让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足；让学困生在感到自己不足的.同时看到自己的亮点，让每一个学生都有成功的机会。
四、大英语观，终身学习，天天受益。
英语的学习不是一朝一夕的事情，我们看到的应该是学生的终生发展。教学效果是我们所追求的，但不是我们唯一的追求。学生最终学会学习英语，能够持续的保持学习英语的兴趣，不管升入哪一级依然可以独立的进行学习，才是英语教育的最终的成功。
我们如果只注意自己教授的学科只能成为教书，而育人是最重要的。学生的学习品质，学生的人格情操，都是为人师者不容忽视的。在教授学生知识的同时引导学生做人，是英语课堂外的收获，更是学生天天收到的最大的益处。
诚然，工作中还存在着很多的失误，譬如，会因为某些学生的不认真而迁怒其他学生，会因为没有达到自己理想的教学效果而不能及时的调空自己的情绪以至于影响教学的进程。相信还有许多的不足希望大家能给我宝贵的意见和建议。
随着期末的临近，本学期我的英语教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的英语教学工作实践，感觉既漫长又短暂。
三年级英语下册教学总结 篇8
单词类：
Pen(钢笔) pencil(铅笔)
bag(书包) ruler(尺子)
book(书) eraser(橡皮擦)
sharpener(削笔刀) pencil-case(铅笔盒)
school(学校)plane(飞机)
crayon (蜡笔)head(头)
face(脸) nose(鼻子)
mouth(嘴) eye(眼睛)
ear (耳朵) arm(胳膊)
hand(手) finger(手指)
leg (腿) foot(脚)
body(身体)red(红色)
yellow(黄色)green(绿色)
blue(蓝色)purple(紫色)
black(黑色) orange(橙色)
cat(猫) dog(狗)
monkey(猴子) panda(熊猫)
rabbit(兔子) duck(鸭子)
pig(小猪) bird(小鸟)
bear(熊) elephant(大象)
mouse(老鼠) squirrel(松鼠)
cake(蛋糕) bread(面包)
hot dog(热狗) hamburger(汉堡包)
chicken(鸡肉) French fries(炸薯条)
Coke(可乐) juice(果汁)
milk(牛奶) water(水)
tea(茶) coffee(咖啡)
one(一) two(二)
three(三) four (四)
five(五) six(六)
seven(七) eight(八)
nine(九) ten (十)
doll(玩具娃娃) boat(小船)
ball(球) kite(风筝)
balloon(气球) car (小汽车)
句型类：
1 :见面打招呼。
S1:Hello!你好!
S2：Hi!你好!
S3：Hello, I’m Wu Yifan.你好，我的名字叫吴一帆。
S4：Hi，I’m Sarah.你好!我是萨拉。
S5：Bye,Miss White!再见，怀特小姐!
S6：Goodbye!再见!
2：询问对方的姓名。
S1：Hello，I’m Mike. What’s your name?你好，我是迈克。你叫什么名字?
S2：My name’s Chen Jie.我的名字叫陈洁。
S1: Bye!再见!
S3&4：See you!再见!
3:上午问候语、首次见面问候语。
S1:Good morning!早上好!
S2: Good morning!早上好!
S1: Hello!你好!
S2: Hi!你好!
S2:This is John.这是约翰。
S1:Nice to meet you. Let’s go to school.见到你真高兴!让我们一起去上学。
4:下午问候语
S1:Hi,Mom!你好，妈妈!
M：Hi!你好!
S1：Mom,this is Mike.妈妈，这是迈克。
M：Good afternoon,Mike.下午好，迈克
S2：Good afternoon. Nice to meet you!下午好，见到你真高兴。
M：Nice to meet you, too.见到你我也很高兴。
5: How are you?场合
B: Good morning, Miss Green. How are you?早上好，格林小姐。你近来好吗?
G：Fine, thank you. Mr Black. This is Miss White.很好，谢谢。布莱克先生，这是怀特小姐。
B: Nice to meet you!见到你真高兴。
W：Nice to meet you, too.见到你我也很高兴。
6:问候的回答语
S1:Hi, Mike!你好，迈克。
S2：Hi, Sarah! How are you?你好，萨拉!近来好吗?
S1：Fine, thanks. How are you ?很好，谢谢!你呢?
S2：I’m fine. Thank you.我也很好，谢谢。
S1: Let’s paint!我们一起画画吧。
S2:Great!太棒了。
S2:Bye, Mom!再见，妈妈。
M：Bye!再见。
7：某人拥有某物.表示赞美的感叹词。
S1：Look，l have a rabbit.看，我有一只兔子。
S2：Cool!酷。
S1：look，I have a Panda.看，我有一只熊猫
S2：Super.棒极了。
S1：Look，I have a Monkey看，我有一只猴子!
S2：Great!棒极了。
S1：Look，I have a Zoo看，我有一个动物园。
S2：Wow!哇!
8:向别人提要求
Sl: I have a Teddy Bear.看，我有一只泰迪熊。
S2: Oh, really? May i have a look?哦，真的吗?我可以看一下吗?
S 1: Sure. Here you are.当然可以，给你。
S2: Thank you. Oh , it' s nice! I like it谢谢!哦，它好漂亮!我喜欢它。
S1：Thanks.谢谢。
Dialogue 9:表达自己喜欢的食物(I like…)请别人吃东西时的表达语。(Have some …)
S1: I like hamburgers我喜欢汉堡吧。
S2: I like hot dogs.我喜欢热狗。
W: Here you are. Hot dogs and hamburgers.给你.热狗和汉堡包。
Si: Thank you. I like French fries.谢谢，我喜欢炸薯条。
S2: Me too.我也是。
W: OK! Have some French fries.好的!请吃些炸薯条。
Si: Thank you.谢谢。
Dialogue 10:询问自己能否得到想要的东西(Can I have …?)对别人向自己致谢后的表达(You’re welcome)
S1: Have some juice!喝些果汁吧。
S2: No, thanks. I like Coke.不，谢谢。我喜欢可乐。
S3: Me too.我也是。
S1:OK. Here you are.好的，给你。
S2: Thank you.谢谢。
S1: You' re welcome.不客气
S1: Can I have some chicken?我可以吃些鸡肉吗?
S3: Sure. Here you are .当然，给你。
S1: Thank you.谢谢。
S3: You' re welcome不客气。
Dialogue 11:询问年龄及根据实际情况和意愿表达年龄。
S1: Hello, Sarah. This is my friend. Wu Yifan.你好，萨拉。这是我的朋友，吴一帆。
S2: Happy birthday!生日快乐!
S3: Thank you.谢谢。
S2: How old are you?你几岁啦?
S3: I' m 9. Let' s eat the birthday cake.我九岁了。让我们一起吃生日蛋糕吧
S1: Great!好极了!
Dialogue 12:如何就数字的多少进行提问和回答。
Zoom: How many ballonns?有多少个气球?
Zip: 4 4个。
Zoom: How many gifts?有多少份礼物?
Zip: 10 10份。
Zoom: How many cakes?有多少个蛋糕?
Zip: One cake.1个蛋糕，
Sl: This is For you, Zip!这是给你的，吉姆。
S2: Happy birthday!生日快乐!
Zip: Wow! Thank you.哇!谢谢