研修工作总结集锦 篇1
有位哲人说：“世界上最远的距离是从‘知道’到‘做到’。”每年暑期研修，都是一次教育思想的洗礼，引领我们更新教育理念，实践有智慧的教育。作为教育的承担者，我们需要研修。
微课程是个精彩的世界。张志勇副厅长说他引以为傲于那些深夜仍然孜孜不倦地遨游在知识海洋中的“零点部队”成员们，称他们是一群为山东“教育请命的人”。是呀，在每天的研修工作中，我们教师教师任劳任怨，将这种工作视为神圣的使命和职责渗透在每个工作细节中。每天工作十几个小时埋头于电脑前，认真对待每一篇作业，把自己的理念、经验和做法与广大教师交流，启迪心智，深化培训成效。这种甘于奉献、乐教之乐的精神，这种追逐梦想、独味生活的境界时时激励着我们。
有一个平台，没有参与，你不会感受精彩纷呈;有一种交流，没有融入，你不会享受饕餮盛宴;有一段历程，没有坚持，你不会回味如甘幸福;有一段成长，没有经历，你不会豁然开朗。
七月流火，别样情怀!让我们始终真诚的渴望，坚守永恒的生命精彩!
研修工作总结集锦 篇2
不知不觉的，20xx年的远程研修已经如火如荼的进入了第四天。在这四天里，我学习着，汲取着，感悟着，感动着，紧张着，努力着。好像在突然之间，明白了学校领导们把放假在家的我们再一次集中到学校，一起进行远程研修的良苦用心。在一起，我们互相学习；在一起，我们彼此帮助；在一起，我们争相加油；在一起，我们就是同心同德的一家人。
人的思想成长不是均匀的，有时候甚至是跳跃性的，陶渊明说：迷途知返，今是昨非。经过这几天的学习，我对这句话深有体会，就在研修开始时，我还对学校的做法有隐约的抗拒，觉得大家家里都能上网，干嘛非得在大热天的把人都集中到学校？一直到了今时今日，我才彻底的断了这种想法。首先，学习场所对于学习的效果有很大的影响。在家里，也会学习，做作业，但是其效果与在学校里学是完全不同的。在学校里，我们有学习的榜样，有优秀的指导教师，有团队学习的浓厚氛围，这种力量在无形中推动我们将作业一遍遍完善，将学习内容看了又看。而在家里，可能只限于完成学习内容和作业，也就是把自己的学习任务由"红"转"绿"。其次，在学校里，在"众人拾柴火焰高"的力量感召下，在"不进步，就灭亡"的"重压"之下，更利于激发我们的学习热情，更能激荡我们的思维海洋，更能迸发出我们内心里想要进步的欲望。
今年的研修，适逢我正在学车。有时会不自觉的对比两者，发现很多有意思的事情。最初上车，不会用离合、刹车，油门与速度不符，方向盘把握不住，经常忘记转向灯等等，手忙脚乱，越怕出错越出错。后来慢慢的，找着了感觉，发现换挡踩离合是潜意识就能完成的事情，根本不需要再花费那么大力气去记住，上车系安全带，停车挂空挡，起步用一挡……原来也不难啊。是啊，会者不难，难者不会，这句话真有道理。研修也是，思维导图最初不会做，看别人的觉得头大，后来在指导教师和组长的指导下，在同学们的帮助下，慢慢的会做自己的思维导图，慢慢的能把自己的构思用这么先进的工具外化出来，让别人看见，指正，这种感觉真的很好。
语文里有一个词语"顿悟"，这个词用来形容我此刻的研修心境是恰如其分的。思想上的顿悟，学问上的顿悟，境界上的顿悟，在顿悟中我进步着，在顿悟中我成长着。当然这种顿悟，离不开平时量的积累，离不开对日常学习的认真对待。只有量慢慢的积累到一定的程度，才能引起质量，才能达到顿悟。
本次研修，已经进入了中后段，马上进入冲刺阶段，我已经感受到顿悟的力量，这种力量，这种进步，将进一步激励我以后的学习，研修。
研修工作总结集锦 篇3
光阴似箭，日月如梭，转眼间，一年的工作室学习工作又画上了圆满的句号。回想自己在工作室的学习和工作的点点滴滴，一幕幕感动的画面又浮现在眼前，叶导师的指导，同伴的鞭策，使我朝着梦想缓步前行。这一年虽然忙碌却快乐着，有着受挫时的困惑，有着收获时的喜悦，但更多的是体会到自己进步时的幸福。现将本年度的工作总结如下：
一、理论积淀，提升素养
（一）学习理论书籍
我本是一个不爱读书的人，但自从加入工作室以来，在老师的督促下，同伴的辐射下，我认真阅读了工作室发的《从教课文到教语文》和《磨出好课》两本好书，《磨出好课》让我知道了一堂好课是一次又一次地试上，不断地反思，不断地修改而成的。《从教课文到教语文》让我深深地记住了教材只是个例子，我们要用课文教语文，而且，我把这一理念贯穿到我的备课、上课和反思中，提升了自身的语文素养。此外，我还深深地爱上了《语文教师》，同行的优秀教学设计、先进教学理念常引起我的反思。
（二）聆听名师讲学
一年以来，我有幸聆听了叶师傅、吴校长和王小毅名师的讲座，他们的专业知识，他们的教学经验，他们的个人魅力，无不让我钦佩不已。他们的讲座给我们指引了科研之路，让我不再迷茫，沿着自己的梦想追寻下去。我们工作室和吴校长工作室的联谊活动，通过四篇课文的同课异构说课，让我们更加清楚了“教什么”比“怎么教”更重要，教会我们如何寻找“教什么”和“怎么教”的策略。我明白了作为一名年轻老师，要勤于学习，做知识渊博的人；要勇于实践，做善于反思的人；要胸怀理想，做一个有艺术的人。
（三）分享同伴智慧
工作室的20几位成员是来自不同学校的教师，我们在叶所的引领下，共同学习，共同进步。在这样的集体氛围中，伙伴们个个积极向上，努力进取，不折不扣地完成工作室的各项任务。这些活动，给我提供了学习、提升的机会，聆听着同伴们的“论坛”，分享着她们教学的智慧，真是一种幸福的享受。叶所的讲座给我们理清了备课的思路，让我们在聆听中反思，反思自己在备课中有哪些不足之处，思索今后如何备课，以提高课堂效率。叶所提醒我们寻找语言训练点要基于《课程标准》，基于年段特点，基于文体特色，还要基于教材，让我们在备课中不再迷茫。
二、乐于求索，积极科研
在日常的教学中，我能认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重点、难点，认真备好每一堂课。在备课的同时，还潜心备孩子，了解孩子在每堂课的起点，预设孩子在本堂课上的发展区。在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。我牢牢记住专家的一句话：学生能自己懂的不教，老师教了学生也不懂的不教。所以凡是学生能解决的知识，老师绝不包办，只是重视对学生的引导，教会学生学习诀窍，减轻学生的学习负担，并注重培养学生创新精神和实践能力，体现出教师的指导作用。在课后，我能经常放弃自己的休息时间，对学生进行提优补差工作。我以自己对学生的尊重和对工作的认真负责，赢得了老师和学生的信任。所教班级的教学成绩名列敦仁前一二，得到了学校领导、教管中心领导的高度认可。
除了做好自己的常规工作以外，我还积极能加学校及工作室的研讨工作。在学校，我加入学校的研讨团队，跟随学校的名师和骨干教师一起磨课，在磨课的过程中吸取他人经验，提出自己的见解。自己也多次上公开课，上学期上了“提升学习能力”示范课，本期上了一堂录相课。在工作室，我也积极投入到研讨中，做到不缺席，不迟到，认真聆听同伴的课堂，做好记录并反思自己的教学。这一年的工作室活动中，让我真正学会了“说讲评”，收获真是超出自己所料。
三、对工作的反思
进入叶洪林名师工作室一年多来的工作，我觉得自己进步不小，但是也存在着不足。在科研方面，自己努力的程度还远远不够，离工作室的要求还有一定的距离……我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，无愧于名师工作室成员的称号。
研修工作总结集锦 篇4
远程研修，作为一种新型教师培训方式，能在有限时间里，给成千上万教师提供高端指导和便捷服务，对促进教师专业成长发挥了不可替代的作用。
在担任国培和省培指导教师期间，我曾针对远程研修写过一些点滴感悟，有的已作为《班级简报》的卷首语使用。现在选出四则记在这里，和老师们交流。
1、唤醒潜能
每个人都有潜能，一般都在沉睡中。唤醒潜能，既需要外力推动，更需要自觉自为。
远程研修，给唤醒潜能提供了契机、场景和动力。坐在电脑前，汇聚在网络上，同学共研，这本身就是一种感召。全省各地,从东到西，由南至北，借助网线共同营造了一个场，一种互相感应、彼此影响的学习场、交流场，靠着场的感染和推动，热情渐涨，兴趣渐浓，思路渐清，收获渐多。仿佛一部汽车，一旦发动起来，驶向快车道，就变成了一种自觉自动的状态。从被动走向主动，从倦怠走向进取，从停滞走向成长。
尽管劳累，尽管辛苦，但因为有收获、能成长，所以心中增添了欣慰，也收获了充实。
2、放平心态
不论在研修中还是日常生活中，我们都应学会放平心态。
研修的目的是为了提高自己和发展自己，很多老师的作业都挺优秀，但限于推荐名额有限，多数作业不能被推荐，或不可能篇篇被推荐，但只要我们一天天在提高，在不断扩大视野，在一步步转变观念，在研修中学到了方法，提高了表达水平，在互动交流中感受到了来自对方的情意与温暖，即使得不到很多人的关注，即使作业和感言一时没被推荐，也可以心平气和、问心无愧。因为过程本身也是目标。
我们应该放平心态，我们应该学会自我激励、自我肯定、自我欣赏，应该为自己的点滴进步而喝彩、鼓掌！
3、享受过程
疲劳与活动强度有关，也与心态有关。个人以为，疲劳可以分为两种：烦躁的疲劳和欣慰的疲劳。烦躁的疲劳常发生在被动做事中，不仅劳累，而且烦闷。欣慰的疲劳多体现在主动做事中，除了疲倦，还有满足。
教育改革名家魏书生一直把工作当作享受，在他看来，工作就是满足，就是快乐。他喜欢他的工作，所以心甘情愿地主动做事，从不感到厌烦和苦闷，心态积极，疲劳便被遮掩，感到的多半是欣慰和愉快。
研修也是如此。被人推着走、被动地向前，就会心生厌烦、觉得劳累。主动去研修则不同，虽也感到疲倦，但并不厌烦，反有一种成长的满足。让我们主动去参与研修吧，忙碌着，同时也充实着、欣慰着、快乐着。
4、收获成果
这些日子里，我们白天忙，晚上也忙，一连数天不断，工作强度比以前大了许多。
这些天，我们失去了散步的机会、逛店的机会、看书的机会、闲聊的机会、看电视的机会、走亲访友的机会。但我们更有所得：因为研修，白天我们不再无聊，夜晚不再空虚，在加紧充电的同时，我们沉睡的激情一度被唤醒，内在的潜力立时被激发，我们不再是井底之蛙，我们懂得了天外有天，明白了什么是教育新观念，了解了教改的新方向，增强了干好工作的责任心和使命感。
这些天我们比较累，但收获成倍却地增长，每天都在成长，每天都有新变化。只有勤奋学习、认真思索、好好总结、虚心借鉴，我们的能力才会不断提高，水平才会与日俱增，才能更好地为学生服务。
忙碌而有意义，劳累但有成果，就值得欣慰、值得坚持。坚持便有回报。
研修工作总结集锦 篇5
作为天水市远程研修及网络教研小学语文29班的一名学员，在班主任及指导老师的精心指导和帮助下，自6月开班参加学习以来，至今已近三个月的时间里，我自始至终以认真负责的态度，按照学习流程和要求，全程参与了本门课程全部专题内容的学习；保质保量地全部完成或超额完成了必修、选修作业、对其他学员作业点评及互动评论。通过学习研修，开阔了教学眼界，拓宽了教学视野，增长了教学知识，交流了教学经验，提升了教学技巧和能力。为新课改的进一步实施和扎实推进，打下了较好基础。为了及时总结这次远程研修中的得失，查缺补漏，为今后继续进行网络教研实践奠定基础，现将远程研修的主要学习及感受情况汇报总结如下：
一、参加学习研修主要情况
从6月开始参加学习，我严格按远程研修及网络教研的时间安排、考核办法及作业要求进行。坚持跟进收看了小学数学四大专题视屏。边看边作笔记，并全部下载以备以后进一步认真研究学习，认真阅读并下载了专家团队的全部电子讲稿，按要求精心完成必修、选修作业及网络感言。以认真负责和公平公正的态度，浏览并评判其他学员的作业，积极撰写评论及与其他学员互动交流、切磋研究，及时浏览了班级全部简报。从这一切中我真真切切地感到受益匪浅。
二、研修主要感受感言
（一）教师要对教育事业充满爱心和职业自豪感。
“教育是事业，事业的意义在与奉献”。我们从事着教书育人的崇高职责，肩负着为国家培养未来建设者光荣使命。既然选择了教育事业，就要矢志不渝的走下去，怀着对教育事业的一往情深和爱满天下的高尚情怀，在日常的教育教学工作中，既耐得住做教师的寂寞，又享受着干事业的自豪。真正做到“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”！不仅为了生存而教育，更是为了教育而生存，把教育事业作为自己一生的追求和精神财富。
（二）教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。
通过研修，收获的同时,也使我感觉到了自身知识储备的不足，更加清醒地意识到：要想适应时代的要求，做个好教师，就应该不断学习充电，尽快实现自己优质、高效的专业化发展。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的根基。我要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。
（三）继续加强对教学策略的学习和运用，在教学中选择最优化策略。通过学习，我进一步认识到：数学是主课，更是人文学科。教学策略的有效运用对提高教学效率、激起学生兴趣、培养学生实践能力和创新精神是非常重要的。
（四）进一步关注学生在教学中的主体地位。
学生是课堂教学的主体，课堂教学应在充分了解学生，从学生已有的知识经验的基础上出发，关注每一位学生，给每位学生充实提高发展的机会。教师的教学从本质上说是一种教师教学生学习的过程，而是单纯的教师教、学生学。否则，我们的教学就成了所谓的.“满堂灌”、“一言堂”。学生是课堂教学的主角，是演员，一节充满生命活力的课堂是通过学生体现出来的。
（五）进一步加强对教学工作的反思。
加强教学反思，对本节教学及时反思，认真听取学生的反应和听课教的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。华师大教授于漪曾说过：一个教师写一辈子教案不一定成名师，但是，一个教师如果坚持写教学反思，几年以后很可能成为名师。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。总之，远程研修培训即将结束，但学习提高永无终点。通过研修培训学习，我感到需要学习的知识很多。感谢省、市、县各级主管教育的领导给了我们提供了这次继续学习提高的机会！感谢班主任及指导老师的辛苦付出！“教育是艺术。艺术的生命在于创新”。教无止境，学无止境，以后的工作中，向同行学习，向专家请教，不断提高师德水平和专业水准，努力做好本职工作，无愧于“人类灵魂工程师”的荣誉。聚也依依，散也依依，等到要分别的那一霎那，才发现心中已有无数个不舍，才知网络研修已成为我生命中的一部分。
研修工作总结集锦 篇6
紧张而又忙碌的研修学习在今天即将画上一个圆满的句号。时间过得真快，转眼间6天的学习即将和我们挥手作别。6天虽然短暂，但一路走来，内心几多感慨。
因为所学的都是新知识，我总是感觉有点力不从心，所以在研修的日子里，惶惶不可终日。唯恐有什么过失或者疏漏，影响了自己的学习质量；唯恐自己的业务水平不足，影响学校的整体学习成绩；唯恐视频、讲座、点评、案例不能尽享，影响了自己对新知的汲取。
通过6天的研修学习，我更新了信息技术教育观念、开阔了信息技术教育视野、增长了新的信息技术教育教学理论知识、提高了信息技术教育技术的应用和学科教学科研能力。
研修学习期间，我严格按照研修计划去完成每一项研修任务和学习任务。通过研修学习，使我大开眼界，不仅学到了自己本专业的专业知识，还学到了很多以前未曾接触的新知识和教学新理念，使我深受启发，给我的课堂教学实践带来诸多的帮助。
在学习中，来自不同地方、不同单位的学员各抒己见，气氛热烈，还真有点争鸣的氛围，但我们终会求同存异。这样的研讨，意不只在其结果，更重要的是取他人之长，补己之短，为今后教学改革实践铺垫蕴伏。这样的研讨使我真切地感受到一滴水只有融进大海，才能永不消逝，一粒沙只有投入大地，才能凝聚力量。一个人只有依托集体，才能实现个人的价值。我们交流了智慧，交流了思想，在交流中思想碰撞出了美丽的火花。
通过学习，使我知道信息技术进入课堂教学，将抽象的数学概念形象化，可以用于模拟问题情镜，给数学实验提供了可能，在数学实验中，观察、分析、对比、归纳、建立关系，处理数据、发现规律，信息技术的应用给数学实验提供了可能。利用多媒体创设新颖的教学情境，教学模式将从以教师讲授为主转为以学生动脑动手自主研究、小组学习讨论交流为主，学生通过自己的活动得出结论、使创新精神与能力得到发展，因而多媒体技术运用于数学教学弥补了传统教学的不足，提高了教学效率，同时也培养了学生的信息技术技能和解决问题的能力
在工作中要不断提高自己的专业水平和学术水平、提高自己的数学课堂教学能力与数学教科研能力，要善于发现自己教育教学过程中存在的问题，善于学习、善于反思、善于研究，形成自己的教学风格，努力把微课程融入到自己课堂教学中，努力打造高效的数学课堂。“微”时代真的来了。抓住“微“的时机，延伸“大”的课堂！
如今是一个充满挑战和机遇的时代，拥有知识才能抢占先机，不断更新知识、更新观念才能紧跟社会发展潮流，才能更好地适应我们现代的信息技术教学。研修学习，时间虽然只有短短的6天，但却是我们工作、生活中一段鲜活的经历，是工作驿站中的一次重要“充电”。
这6天的学习，是充实的、是快乐的、是忙碌的、也是劳累的，但更多的是让我领略了广阔教育天空的无限风光，更让我找到了自身的不足，缺高度，缺深度，以及自己严重的知识匮乏。网络研修虽然已经接近尾声，但并不意味着我们的学习结束了，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，研修，我们明年再见！
远程研修是提高教师专业化发展的一种新形式，通过本次远程研修，全面提升了我校教师队伍整体素质，提高教育水平和质量，推进素质教育实施。现将我校远程研修开展情况总结如下：
一、领导高度重视，科学安排。
为进一步提高这次远程研修的针对性和有效性，从而不断促进我校教师的专业素养的发展，学校做了大量的准备工作，确保每位教师顺利完成本次远程研修任务，使学生成为最大的受益者。
1、召开领导班子会，制定研修。
在观看省师远培训起动仪式后，我校积极响应上级主管部门的要求，首先班子成员统一思想、统一认识。大家在一起认真学习了“远程研修实施方案”“学习安排”“考核方案”等内容，进一步明确了本次远程研修的目的、任务和意义。同时，结合我校的实际情况研究制定了切实可行的学校远程研修实施方案。并且明确了班子成员在这次远程研修中承担的职责和任务：校长全面负责本次研修工作；教导主任负责组织实施，并协调教学工作与学习任务的落实；教研组长负责组织本组教师进行学习汇报。由于班子人员组织到位、提前谋划，为远程研修培训的开展奠定了良好的基础。
2、召开全体教师会，布置学习任务。
为使每位教师对本次研修工作有个正确的认识，并能够按照要求完成研修任务，10月18日，学校组织召开了远程研修动员大会。会上校长宣读了研修方案，并就方案中的培训目的、原则、内容与课程、形式与特色、组织与管理、评价考核与优秀评选、学习安排等内容进行了详细的解释说明。通过校长的讲解使全体教师深刻认识到本次研修的重要性和必要性，同时，大家深深的体会到：这次远程研修是提高教师的课堂教学水平和能力，提升教师科研水平和信息技术应用能力以及教学素质的有效方法和途径。这次动员会的召开，坚定了老师们学习的信心。为了保障学习任务顺利完成，校长在全体会上提出了具体要求：每位教师要严格按照学习安排按时上网观看专家视频讲座，及时完成并上交作业，积极参与班级在线研讨和交流。由于学校管理到位，合理安排，为远程研修的开展提供了有力的保障。
3、加强组织与培训，熟悉操作方法。
为使每位教师能够熟练掌握上网学习、完成提交作业、参与在线研讨和交流的操作步骤，10月20日由王耀志老师全体教师进行培训，对教师如何查询登录帐号、怎样登录、如何选课和观看视频讲座等方面内容逐项进行了操作演示，使全体教师对远程研修的操作流程有了进一步的认识，掌握了操作方法。通过本次培训，进一步激发教师学习的积极性和主动性。由于学校认识到位，加强培训，为远程研修的开展提供了必要的条件。
二、严格进行管理，规范运行。
为进一步增强远程研修培训的严肃性，在研修培训期间，对教师的出勤及学习培训情况采取临时抽查与定期考查相结合的办法，每天点名，对不能遵守培训纪律的教师及时通报批评，并把教师出勤学习情况反馈给教师。对于不按时完成作业的教师，在各项评先评优中不予考虑。在研修培训过程中，考虑到有的教师年龄大对电脑的操作不是很熟练，学校将年轻教师、电脑操作熟练人员与之结成学习小组，一起学习、一起提高。由于学校考虑周密、分配合理，确保了研修培训活动达到了预期的目的。
在后续阶段的学习过程中，由于学校无法上网、家中没有电脑的原因致使有的教师学习出现滞后，为了解决这一问题给教师带来的困惑，学校班子成员研究决定，利用集体学习或课余时间分组进行学习。老师们充分利用这些时间，以教研组为单位到组内成员家中观看视频讲座，完成并上传作业。为了及时掌握每位教师的各项学习情况，学校责成研修组长每天晚上对教师的学习情况进行统计，并做好跟踪，以便教师及时调整自己的学习。由于学校周密安排、即时反馈，确保了研修培训活动顺利的开展。
三、各方全面配合，大力支持。
在培训前期，信息技术工作人员对每一台电脑以及网络进行了详细的检查、调试，确保电脑的正常工作和网络的安全运行。在研修培训期间，教师进修学校时刻关注教师的培训活动，尤其是远程研修阶段总结大会的召开，极大的提高了教师远程研修的积极性和主动性。微机管理人员、广大教师能够牺牲假期，克服许多困难，无怨无悔，善始善终，确保了研修培训的顺利进行和圆满成功。
四、开展各项活动、汇报成果。
1、开展课例研讨活动。
这次远程研修培训从各学科的实际出发，研修培训内容有选择地从不同方面做了重点介绍，如小学语文就从识字教学、阅读教学、课堂教学设计、写作教学等方面进行了有针对性的讲解和研讨交流，很好地体现了学习习惯、教学构思、教学的难点和重点在学科教学中的重要作用，很好地帮助大家诠释了实际教学中的许多困惑。为进一步本次培训的针对性和有效性，使各位参训的教师把理论和实践紧密结合起来，我校组织了语文、数学学科的教学研讨活动。活动中教师们积极参与，大家将培训中学到的新理念、新方法充分运用到课堂教学中，提高了课堂教学的有效性。在课后研讨过程中，大家觉得此次培训受益匪浅，对自己的教学工作有很强的针对性和实用性，切实帮助大家解决了困扰教学的许多实际问题和困难。
2、开展汇报交流活动。
远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家紧密联系、零距离接触的绿色通道。参训教师通过随时聆听专家的讲座，领略专家们科学的教育理论和先进的教学方法。从根本上转变了教育观念，突破教育教学实际中遇到的困惑和问题。为进一步激发教师参训的热情，学校组织召开了“学习汇报会”。会上我校老师作了精彩发言。大家一致认为：远程研修为参训教师搭建了便捷广阔的交流平台。网上研修，缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，教师可以十分便捷地在网上学习、研讨、交流，和众多的学友虽不能“面对面”却能够“心连心”。
总之，本次研修培训内容丰富，方式灵活，让一线教师实现了和专家零距离的对话与交流，从根本上改变了我们滞后的教育理念，帮助我们解决了教学中许多实际问题和困难。我们相信在专家的引领下、在同伴的互助下，我们的专业素养会不断提高。
研修工作总结集锦 篇7
一名优秀的老师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸取养料，才能源源不断地向同学灌输学问和学习的力气。而校本研修工作在推动新课改和促进老师专业进展的重要作用方面可谓功不行没。在全国全面推动前进素养训练，基础训练课程改革的大好形势下。我努力工作使自己在校本培训中不断提高训练教学水平，加强自己的业务力气，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高和完善自己。本着实事求是、一分为二的原则。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会：
首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简洁操作，而是运用艺术，布满才智的过程。而课堂教学的艺术和才智要靠老师即时的观看、分析、推断、思索。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上选择实行边教边研的形式，这样更有利于准时发觉问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的'前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。
其次，教研从生活中来。事实上，教研的资源在老师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，擅长发觉，勤于思索，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩不当心摔跤始终不愿起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多老师总是过多表扬，一味赏识同学，正是当前很多老师在训练教学中普遍存在的现象。这样导致同学时常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守同学，助长了他们高傲自满的心情。
第三，老师要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文老师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊!老师口口声声要求同学认真写作文，写出好作文，然而老师都不以身作则，带头写出漂亮的文字，那又怎么能让同学信服呢?熟识到这一点，现在通过研修学习，我又开头爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己同学的喜怒哀乐。
第四，听、评课。每周坚持至少听1——2节课，同时作好听评课记录，课后准时与授课老师进行反馈。每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，总是假设着自己假如在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有阅历老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思索自己应当在什么地方留意些什么细节。第五，校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永恒的主题，是学校进展的不竭源泉。老师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。
校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的训练工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、争论和解决同学训练和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“一份春华，一份秋实”，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。
研修工作总结集锦 篇8
本学期我完成了以下个人研修，具体如下：
一、多读了专题学术研修书刊，进行读书研修
广泛阅读专题学术研修书刊，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化研训的真谛，提高了自己的研训水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的研训实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。精读了《国家教育改革发展纲要》《奈曼旗创建实效课堂在操作规程》等有关研训方面的书刊，写好了读书感想，从而不断充实自己，及时更新教育理念，提高理论和专业水平。
(1)坚持不懈地学。活到老，学到老。
(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的
(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
三、乐于动笔，提高了教育科研水平。
(1)认真阅读《奈曼旗创建实效课堂操作规程》专著和每月的《国家教育改革发展纲要》专刊，及时积累专题研究的第一手资料。
(2)通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，本学年至少要在学校《教学与研究》刊物上发表1篇论文。
面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，在研修中不断超越自己，促使自己尽快成长起来。
研修工作总结集锦 篇9
一、高度重视，严密组织：
在组织这次培训的过程中，我班通过培训领导小组的统筹协调，整合各方面的培训资源和力量。做了以下周密而扎实的工作：
1、组织管理完善。为了将本次培训搞得扎实有效，我积极协同镇教育办，将班主任培训情况纳入到班主任考核之中。并在每个学校选出小组长一人，具体负责本校的远程培训活动。
2、培训管理精细。本次班主任培训，采用十分钟计时制，有效杜绝了部分老师不认真学习，只泡时间的现象，提高了培训效率。我严格按照管理员的要求，从实际出发，认真全面地做好了学员的各项组织管理和培训工作。
3、指导循序渐进。利津六班由刁口乡的杨春华老师担任培训的辅导老师，我积极配合辅导老师，全面参与培训的组织、准备、启动、管理、监督、指导、评价等各项工作，为做好本次培训的辅导工作奠定坚实基础。1
二、积极准备、扎实工作：
4月15日，东营市小学班主任远程全员培训在东营区一中启动。我作为班级管理员参加了启动仪式。会上，参加20xx年初中班主任培训的广饶县教育局、东营市实验中学、东营区一中以及学员代表做了典型发言。市教育局孟昭亮主席发表讲话，师训办对20xx年小学班主任远程全员培训实施方案做了解读。
4月18日，我组织所有学员完成了注册。
从4月20日起，我班全体学员在辅导老师和班级管理员的指导下全面展开。
三、针对实际、深刻研讨：
我班的培训有这样的特点：
研修工作总结集锦 篇10
认真研读学习了记叙文、应用文教学与评价的专题讲座后，感受颇深，结合本人所教学生的实际情况，现将学生在写作方面存在的问题及出现这些问题的原因反思如下：
1、表现在文章重点不够突出，语言贫乏，感情表达欠缺。从写作实情分析，大部分学生写作能力较差，不能认真审题，所拟的题目不吸引读者。能完成作文，但缺少深刻的表现，滥用词语，语句不通，语言匮乏。不能很好地借助一些有效的表达方式突出主旨。就是说，自己的感情，不知道怎么表达，不懂得在细节中体现人物情感。
2、大部分学生书写不太工整，语言表达不够流畅，结构思路不很清晰，作文无新意。究其原因，是多数学生作文基本能力不过关，视野不宽，思路狭窄，语言不活，无个性，阅读面窄，选用的材料不是很新颖，有不少同学的材料显得老套，不能适合新课标的要求。
针对以上问题，在今后的教学过程中还需做到以下诸点：
1、写作，最突出的现状是多数学生作文是基本功不扎实，缺乏起码的“规范”，所以一定要按照《语文课程标准》的要求，平时加强训练，并要针对不同的文体作不同的训练；帮助学生打实基础，恰当传授作文的基本知识和基本技巧，提升能力。鼓励阅读《学生天地》等刊物上结构、内容有新意的文章，并借鉴运用，写出新颖别致的文章来
紧扣教材文本中的作文综合训练，每单元要在课时中，对学生进行作文基本文体的提升训练，训练可结合中考作文评分标准，针对学生作文实际，对不同层次的学生提出不同的要求。要求学生学习对自己的作文进行整理、修改、批改、提高训练。学生作文训练思路要清晰。要练习能根据各种文体的作文要求，从选题、立意、命题、选材、结构、语言等方面紧扣题意又有所创新的作文。
2、加强对学生阅读的指导，在课内，要充分发挥课文的范例作用，从小处、从底处入手，进行科学有序的扎实训练，少一些只给一个题目的大作文，多一些有针对性的小作文等片段练习，精心指导，重视过程，养成良好的写作习惯，掌握应有的写作方法。在课外，教师要鼓励带领学生深入生活，积极参加语文综合性学习，关注社会、关注大自然，使他们多一些实践机会，多一些生活积累。语文老师要义无返顾地鼓励和支持学生的课外阅读，不要担心学生的课外阅读会影响考试成绩，要培养学生的阅读兴趣，采用多种形式的读书活动，推动学生的课外阅读。.只有阅读面广了，学生的知识面宽了，文化底蕴厚了，作文时才能行云流水，厚积薄发。
3、指导学生用心感受生活，体验人间的温情。进一步加大语文与生活的联系，关注生活中的语言现象，提高学生的语言文字处理的实践能力。大力提倡用写日记、周记或随笔，把自己的真实体验记录下来，以此来反映自己的思想言行，记录自己的人生轨迹，来表达对人对事的态度，描绘学校、家庭乃至社会的方方面面，鼓励他们说真话、抒真情，学做真人。鼓励学生张扬个性，表达真情实感，。
4、对学生创作的作文，教师一定要做到全批全改，班额大（像我们学校现在的语文老师每人两个班的语文，每班75名学生）自己不能做到的，可以鼓励学生之间、师生之间互动批改（《师生互动作文改写模式》是由我校教师叶祥元牵头研究成功的一项成果，现已获得武威市教研成果一等奖，并上报甘肃省鉴定），通过学生的评价，可以让同一年龄阶段不同的想法、思维、意见得到交流和碰撞，这样使学生获得了同一年龄阶段的不同体验，学生乐于接受，教师也减轻了负担，有更多的时间投入教学研究，教师和学生评价后，再让学生写出自己作文的写后感，使评价真正落到实处，更好地促进学生作文水平的提高。
研修工作总结集锦 篇11
时光飞逝，七天的研修已近尾声，在研修过程中，我校教师积极参与，力争上游，现总结如下：
一、严格进行管理，规范运行。
为了及时掌握每位教师的各项学习情况，学校责成专人每天晚上对教师的学习情况进行统计，并做好跟踪，以便教师及时调整自己的学习。由于学校周密安排、即时反馈，确保了研修培训活动顺利的开展。
二、研修收获
1、远程研修开辟了一条我校教师零距离接触全国著名教育专家的通道。
专家们高屋建瓴的思想、严谨治学的态度和执着探索的精神，对前沿教育理论的阐述，精辟独到的分析，生动鲜活的课例，并就教学中存在的问题给出了切实有效的指导，让我们深受启发、大开眼界，学到了许多优秀的教学方法。使我校教师教干对新形势下做好教育教学工作有了更进一步的理解和认识。
3、远程修培养了教师的自我反思的能力。在远程研修的导引下，在接受专家引领和同伴互助的同时，全校教师教干坐下来，静下心，积极的反思自己，勇敢地剖析自我，主动地查找自己在教学管理中的不足，积极从专家的指导，班级、课程作业中学习，借鉴，吸收、提高，我校教师教干的反思能力。
4、远程研修使我校教师认识到必须真正转变教师的教学方式和学生的学习方式，把课堂变成令学生感兴趣的高效课堂。
只有面对大师的时候才真正知道自己的教学存在什么问题。在远程研修的进程中，教师深刻地认识到自己教学与管理中存在的问题，有了强烈的课程意识，更加深刻地体会到了“知易行难”的道理，认识转变教学方式的紧迫性，认识到引导学生转变学习方式的重要性，认识到打造高效课堂、兴趣课堂的重要性，坚定了时不我待、加快改革、积极改变、力争上游的信念，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学。
5、远程研修激发了教师的学习兴趣。
研修工作总结集锦 篇12
20xx年的远程研修与往年一样分为集中研修和分散研修。在集中中本组所有教师认真参与，本组多篇作业和随笔实指导教师推荐，获得好评。分散研修期间由于学校工作繁多，获得研修时间托后，但一获知分散研修后，教师们的积极性和热情不减，认真磨课，共同提高。现对20xx年的远程研修作如下总结：
一、注重组织指导，全面推进研修工作
1、校长亲自抓研修
学校领导非常重视研修工作，校长专门召开学科干部会，强调研修的重要性，指出教师研修与专家面对面的绝好机会让大家珍惜，强调业务干部对研修的监督与过程指导。校长经常与研修指导各科教研员联系，了解研修概况，及时指导业务干部，保证了研修的高效。
2、研修组长精心组织研修
作为研修组长认真履行自己的职责，及时传达上级研修要求，随时指导学员作业，督促组内教师完成任务。“电话联系”已成了我的的常用语。
通过本次远程研修，促进了我校新教师与老教师结对，共同参与研修，电脑技术问题解决了，新教师也得到了学习的机会，一举两得。
研修工作总结集锦 篇13
教师素质的高低直接影响着教育事业的发展，影响着学校的办学水平，而校本研修正是以提高教师的专业水平和整体素质而开展的一种具有实效性的研修活动，此次活动不但可以解决新课程实施过程中教师们遇到的疑难问题和困惑，而且可以促进教师课堂教学的反思与研究，进而转变教师传统的教育理念和教学方式，因此，校本研修已经成为众多学校的共识。我们同样如此，自校本研修开展以来，我们着实进行了以下几方面的工作：
一、提高对校本研修的初步认识
我们在中心校的指导下，于20xx年x月开学初组织全校教师召开了“校本研修专题会”，宣读了学校校本研修实施方案，使广大教师明确了指导思想。结合我校教师现状，经过认真分析理解，教师们深刻地认识到在教育教学工作所处的危机感和校本研修活动的紧迫感。随后，我们又多次召开会议，进行讨论研究，表明，组织教师开展校本研修，是培养自己成长型教师的可持续发展之路。
二、开展调查研究，了解教师现状。
为了有针对性的提高教师，做到有的放矢，全员提高，我们首先对全校教职工基本情况进行调查摸底，结果表明，全校10名教职工，年龄在40岁以上的有5名，占教职工数的50％，且这些教师都是老民办转正过来的，学历低，知识老化，教学方法陈旧。其余5名教师年龄在40岁以下，虽然都是师范院校毕业但是长期在农村小学工作，因信息闭塞等原因，推行新课
改也比较困难。因此，开展校本研修，提升教师专业素质已迫在眉睫。
三、确立目标，设立激励机制。
确立校本研修目标，设立相应的激励机制是校本研修健康顺利开展的关键。我们的校本研修目标是：立足本校、本职、本岗，提高教师专业素质，促进教师专业发展，使教师真正成为学习的主体，建立全员学习，终身学习的学习型组织。我们根据每个教师的要求研制出了校本研修长远规划和实施方案，精心设计了“校本研修活动安排”。为了约束、规范教师们的行为，制订了相应的措施及规章制度，有力地增强了研修的力度。
四、校本研修活动的操作方法
1、实行双周周六上午的集中培训学习，主要内容以县局下发的.培训教材为主。全员参与，指定骨干教师，学科带头人为培训指导成员。根据每个人的特长爱好具体安排了他们所承担的指导学习的任务。我们要求个小组在学习活动中都要以解决问题为目的，基本流程是“提出学习目标——自学并发现问题——提出问题——讨论交流——解决问题”五个步骤。每次集中学习后，要求教师撰写“心得体会”、“教学反思”、“案例分析”等，并撰写材料交学校装档保存，以备跟踪“服务”，帮其成长。
2、研究课堂教学。采取讲课、说课、评课的方式进行。“听评课活动”是扎实开展课堂教学，科研工作和提升教师课堂教学水平的有效方式。学校规定以课堂评估为契机，人人参与、轮流进行作公开课。于当天晚上开展说课、评课活动。同年级、同学科的教师全员参与，共同研究，整体提高。说课是基础，评课是关键，要求同志们客观地评出问题，评出改进措施，评出努力方向。
3、走出去学习外地先进的教改经验。自校本研修活动开展以来，我们曾分批选派教师分别到确山、驻马店及上海、北京等地进行观摩专家名师的课，或研讨交流。通过外出学习，开阔了教师们的视野。学到了新的教学方法，使每位教师在亲身体验和感受中丰富了自己的教学智慧和教学经验。
4、不定期组织教师通过光盘观看教育家或名师课堂教学的案例或教育报告。
5、大兴科研之风。在校本研修活动中，我们发现教师们在教育教学存在不少疑难问题需要解决。因此，我们就以校本研修为契机，鼓励教师以工作中的问题为课题进行科研工作。
6、集体备课，共同提高。在大抓“听、说、评”课活动的基础上，我们将集体备课纳入了教研计划。具体的做法是，由教研组长和骨干教师事先开“碰头会”，根据学校进度和当前急需解决的问题确立内容，并安排一位教师重点备课，中心发言，然后大家通过熟悉教材，听中心发言人说课之后，进行问题研究，提出异议，讨论交流。所指定教师博采众长，进行整改，重新设计，然后进行听课活动。实践证明，这是开展教研活动的一种灵活、有效的方式，是发挥集体、智慧、体现团队精神，实施师资培训的重要场所，是全面提升教育水平的主阵地。
五、关于新课程实施
目前，新一轮的课程改革正以迅猛之势在全国各地顺利推
进，新课程将改变学生的学习生活，也将改变教师的教学生活。广大教师也以此为契机，不断更新自己的教学理念，不断改革自己的教学实践。但我们在平时经个别访谈学生，通过听课活动了解到教师在落实课改精神有失偏颇，教学中存在许多不足。诸如：部分教师仍然存在理论与实践两张皮，对于新理念也能接受，课堂教学上操作起来困难；有些教师知识储备不够，不能很好地驾驭课堂；对于“合作学习”、“讨论研究”、“设计生活环境”等活动只觉得费时；教师忽视对学生的激励评价或激励性评价泛而不到位；忽视学生的个性学习及学习的自主性。
我们经过跟踪调查，研究分析，对新课改中存在的问题应采取以下对策：
第一，学校要想办法加大对增添教学设备的经济投入，创设良好的课堂学习环境。第二，要求课改教师把教学中存在的问题和困惑带到校本研修活动中，让大家共同分析、研讨，拿出解决的办法。第三，继续为课改教师搭建“走出去，请近来”的平台，使课改教师不断得到学习、提高。第四，构建学习型学校，使教师树立终身学习的愿望。第五，充分发挥教研组作用及学科带头人的引领作用。
校本研修确实是一条提升教师专业水平，促进教师专业成长的快速捷径，它为教师构建了互相学习，共同提高的平台，它使学校的教科研活动，教师的继续教育培训更加贴近实际，它使教师增长了文化知识，增强了教学技能，推进了新课程实施。为构建学习型学校，为教师树立终身学习的愿望奠定了基础。
通过校本研修，现在我校已涌现出一批好的课堂教学典型教师，像付争艳的语文课，卢喜的作文课，李丽的数学课等都在原来的基础上有更大的创新，为我校教师树立了典范。校本研修是一项长期工程，我们将构建“多形式、多层面、多层次”的研修方式，把此项活动深入、持续地开展下去，积极探索新的校本研修方法和资源，让教师与校本研修一同成长，为推行新课改打下坚实的基础。
研修工作总结集锦 篇14
本学期，我从自我的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自我的教学中寻找突破口，为了以促使自我今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：
一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自我，提高自我的理论素养。
1开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。在日常工作中，我们认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，我严格要求自我，在每听一节课之后，会与们教师共同讨论分析，取长补短，发表自我的见解，这使我受益匪浅。使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自我的备课;反思上课时遇到的问题，自我是怎样处理的;反思自我本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自我确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自我的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。并且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质
1、积极参与学校活动，认真聆听老教师的指导，多看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自我感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自我的`见识，开拓自我的视野，使自我能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身本事。
三、研修资料丰富多彩
1、加强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自我成为学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。本学期我继续学习、实践、验证的新课程理念，课堂中根据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思自我的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足。总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为教育事业奉献着无悔的人生。
研修工作总结集锦 篇15
“好教师的人格魅力来源于追求的教育境界和讲究的教育艺术”，在远程学习中，我感触最深的就是裴老师的这句话。
《教育的艺术怎样做个好老师》一课中，讲到了几个案例，并总结了好老师的处理方式，比如学生来问问题时，我们应该尽量鼓励他们，“这个问题很简单”而不是用“这个问题很复杂”把他们吓退。
还有我们经常会犯的错误，习惯问学生“你们听明白了没有”，把问题全丢给学生，“我说清楚了没有”就好了很多，一是让学生感觉你是和他们站在同一条战线上的，二是可以给学生打气和鼓劲，让他们和你一起努力。
“只有讲不清楚的老师，没有听不明白的学生”，通过这段时间的教学反思，我是深有体会的。
案例：我现在在两个班任教，每堂课在讲完第一遍后都会发现很多问题，在第二遍的时候有些长进，最明显的进步就是语言流畅了很多，逻辑性也更强，第二遍无论是在哪个班，反应也比第一堂要好得多。我现在面临的问题就是：除了用心备课，备学生，备教材以外，我还能有什么更好的方法能在讲第一遍的时候就能讲清楚百分之八九十呢？
“没有无能的.学生，只有无能的老师”，由于学生的个体差异，有些学生吸收知识的速度快些，有些却好像总是差那么一根弦似的，转不过弯来。性子急点的老师，可能会不经意间就说出一些伤害学生的话。他本意不是坏的，可能只是为学生着急，而学生就不一样，他们的承受能力是有限的，可能你无意间的一句话就导致他们对本学科失去了兴趣或是信心！以后再要引导他们建立起来就很难了。就像裴老师课中谈到，我们应该等等这些比较“慢”的学生，尽自己最大的努力去帮助他们，加上他们自己的努力，最后，“笨鸟先飞”也是有极大可能的。
课程中还谈到了学生说假话的问题，这跟学生作弊的问题其实是同出一辙的。
小学生第一次说谎，可能是一种天性，无意识的行为。但尝到甜头后可能会变成“坏习惯”，如果作为老师的我们没有及时发现，及时教育，或让其产生“自责”的思想，或让其尝到“苦头”，吸取教训，那他变成成人后，行为就很难纠正了。
虽然我们现在接触是高中生，但他们中的大多数毕竟还未成年，至少心理是不成熟的，如果犯了类似错误，我们也必须惩罚，而不能让他尝到“甜头”，否则养成的习惯也是会祸害其一生的。
教学是门艺术，或许我们不能做的尽善尽美，但是我相信，只要我们一直努力，也定会有不小的收获！
研修工作总结集锦 篇16
本期我校开始尝试“五步三查”高效课堂教学模式。经过这半期的学习探索使我受益颇多，同时也思考了许多。一直提倡课堂教学改革，从洋思教学到五步三查模式，我都有过一些尝试，一些体会，也有一些迷茫和迟疑。通过这半期以来的探索，我更坚定了信心，提高了对课堂改革的认识和对传统教育弊端的了解。首先，传统教学方法过程统一化。在当前教学中，强调教师对学生的知识传授以及教师主导作用的发挥，追求学生在考试中获得高分，因而特别讲究向学生讲授系统的知识，采取统一的方法，按统一的进度以及统一的要求来开展教学。不论是优等生还是落后生，在当前教学过程中的各方面没有多少区别，优秀生吃不饱，中等生吃不香，学困生吃不了。还有些教师还在填鸭子，往往认为只要讲得多，讲得细，学生就可以学得多，就不至于在应试中失败。可结果往往是教师讲得口若悬河，学生听得昏昏欲睡。这种教学实在是谈不上学生个性的发挥和教学中因材施教的实现。其次，传统教学评价单一化。虽说近年来，我国对中小学考试制度进行了一定的改革，教育行政部门对学校、校长和教师的评价也在不断的发生变化。然而，依然有很多人认为评价就是测验或考试，就是考查学生对书本知识的掌握情况，并根据考试分数对学生进行评等和排队。每次根据学生成绩的优劣对教师业绩的排队排名是教师的荣辱榜。半期的学习和尝试，解决了自己心中的困惑，专家们都谈到了小组评价的问题，如果没有对小组的多种形式的评价可能对调动学
生学习的积极性就成了一个很大的问题，所以，通过尝试，使我对小组建设，小组评价有了更深的认识。解决了小组建设，小组评价的问题。也为高效课堂打下了坚定的基础。再次，传统教学目标知识化。当前教学注重的主要是如何通过课堂教学，把要考试的知识和内容灌输给学生;学生通过学习虽然获取了相应的书本知识，但在素质各方面没有得到发展。依据素质教育的要求，教学是一种师生互动的双边活动，而不是教师唱独角戏，学生当观众被动接受的单边活动。由此可见，现在的教师不应是站在讲台上滔滔不绝的讲演者，而应是流动于学生(演员)之间的导演者，参与者。素质教育中的师生关系有如下特点:民主和谐、平等和作、互敬互爱。素质教育观念中的优秀学生不是那些认真听讲、全盘接受、不假思考的学生，而是那些善于发现问题、探究问题、提出问题、解决问题、敢于创新的学生。高效课堂“五步三查”模式在这方面非常成功。相信通过参与这种学习模式，学生多方面的能力将得到长足地提高。
总之，通过学习专家的报告和自己的体验，我对高效课堂模式有了更深地认识。我深信，在县教育局和我校的大力支持下，积极探索课堂教学改革，充分调动学生积极性，把课堂还给学生。面对困难和问题，冷静思考，善于总结，终会取得高效课堂改革的成功。
研修工作总结集锦 篇17
为了全面推进素质教育，提高物理教学质量，更新观念，提高自身的业务素质和教学水平，我参加了河北省初中教师全员远程培训学习。这一次培训，给广大一线教师提供了一个交流、讨论的机会，使全体教师进一步增强了忧患意识、进取意识，逐步树立了正确的教育观念，更新了知识体系，完善了知识结构，掌握了课程改革和教学改革的最新动态，提高了广大教师的师德水平、教育教学素质和业务能力，大大推进了广大教师尽快适应新时代教育教学的新步伐！
一、全员教师远程研修给我们教师提供了学习、交流的平台
远程研修给我们提供了一个非常好的学习平台。远程网络中有非常丰富的教育资源。而远程研修网正好可以发挥网络资源共享的优势，使每一个参训教师都能享受到最优质的资源，从而使我们的学习有质的提高和突破。
二、教师在培训中得到提高和成长
远程研修能针对新课程的特点和教师们的实际情况，结合目前的基础教育课程改革合理地安排了培训内容，注重了培训的实效性。这些教育专家们有着精深的理论知识和丰富的实践经验，使我的理论知识得到提高。组织和引导并对自己的教学实践进行反思、研究，以取得更好的教育教学效果。通过学习，使我进一步认识到在自己的教育教学实践中如何去客观、公正、全面、科学地评价一个学生，意识到如何去适应新课改、贯彻新课标、实践新教材，明确了教育科研在教育教学实践中的重要意义，增强了进行教育科研的意识，很多专家讲座使我的理论水平得到了进一步的提高，视野也更加开阔了。
总之，培训给了我们一个互相学习，展示自我的平台，在培训中我们从各个角度重新审视了自己的日常教学，得到许多启示。
研修工作总结集锦 篇18
教学需要不断地学习，以适应新课标对教学工作的要求。自己能从教学实际出发，积极参加校本研修活动，实施高效课堂，不断提高自身教学水平，现把自己校本研修工作总结如下。
一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1、开展高效课堂教学研究，提高课堂教学质量。我能认真开展高效课堂备课和导学单设计，严格要求自己，在每周听2节课程之后，能主动与大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。
2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高，使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力。
3、认真撰写教学反思及案例。反思是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材，反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的，反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理丰富，完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且能注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质。
1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识
和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位同行沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
三、研修内容丰富多彩。
1、加强师德培养，教书育人。能认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。自己能把学习、实践、验证新课程理念作为校本研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、高效课堂如何落实、运用怎样的教学策略等等，能根据教学实际，反思如何调整教学策略，课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
四、能围绕区教研室印发的教研工作手册，根据上面的要求，学习教育理论，坚持听课，在区常规检查中受到了表扬。
总之，在校本研修工作中，自己有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。我将继续加强个人研修，努力实践高效课堂，进行课题研究，加快自己从教学型向科研型教师的转化，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。
金台区长寿小学张龙证
20__年十一月十五日