2025小学语文教师年度工作总结 篇1
岁月在我的笔下流失，时光带着沉思和我告别。日历像雪片一样一张张撕下来，转眼又到了年终。一年来我都为学校做了那些工作、有那些收获和体会呢?现总结如下：
本年度我担任五年(1)班的语文，工作上一直兢兢业业、踏踏实实，起早贪黑，无怨无悔地出力流汗，这是一个人民教师强烈的责任感需要我这么做。
在教学上，我认真备课，钻研教材，广种博引，博览群书。用生动的语言、丰富的词汇、准确的知识分类，创设教学情景，带学生引入每节课的教学氛围及教学艺术的核心。这是一项长期而艰苦的工作。冰冻三尺，非一日之寒。因为语文水平只有靠长期的积累和修养才能提高。让每个学生在长期的潜移默化中受到文学艺术的熏陶。让他们都染上书卷气，对一个语文教师来说，也是一件功德无量的事。
节假日，我抽空读了军事、政治、哲学、天文、地理、文学艺术等多方面的书籍，以丰富自己的知识，扩大知识面。因为做为一个语文教师，在课堂上没有丰富的`语言积累和深厚的文化底蕴，在课堂教学中，就不能真正进入状态，就不能真正参与到教育学生、掌握知识的过程中去。所以，教师的语言艺术，是教学艺术的核心，是教师教学的基本功和必要修养，是成功进行教学的重要条件。因为知识与品格永远是教师的魅力所在，自我修养让你挥洒人生!
在作文教学方面，我历来提倡百花齐放、百家争鸣。不要让教条化的东西充斥孩子的头脑，将这些原本才华各异的孩子，塞进一个程式化的模子里，被挤压得没有语言个性、没有创作灵感、没有对这个世界的真切感受，只有枯燥、只有干巴巴、只有味同嚼蜡;只有抄袭、只有模仿、只有千篇一律!这是一件很可怕的事(尽管考试可能会得高分)。因为文贵在新、文贵在真，一个人的全部尊严在于拥有丰富的想象力，能够放飞自己的思想!放手写出自己的真实感受，这才是最可贵的。
2025小学语文教师年度工作总结 篇2
光阴似箭，一个学期的训练教学工作已近尾声。本学期我担当二（1）班语文的教学工作。在教学上，我丝毫不敢懈怠，认真学习，深入到到争论教法，虚心向前辈学习，不断提高自身的业务力气和教学水平。经过一个学期的努力，获得了许多宝贵的教学阅历，也取得了一点成果。现将具体工作总结如下：
一、关注课堂教学，实践自育自学
课堂是同学猎取学问与培育力气的主阵地。这学期，我在关注课堂方面狠下功夫。为了上好每一节课，在课前，我认真钻研教材、吃透教材，并结合本班同学的实际，接受应用迅速而灵敏的教学形式，激发同学的学习兴趣。课堂上努力贯彻新的训练理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言。以同学为主体，构建探究式课堂模式，主动引导同学合作、探究，提高同学自主猎取学问的力气。
二、培育语文素养，促进全面进展
1、培育课外阅读习惯
积累大量的词汇和漂亮的语句是写好作文的关键。我充分利用语文课堂，借助故事，作文佳作，鼓舞同学多听多记文中的好词好句。平日里要求同学每天摘抄确定量的好词佳句。经过一学期的尝试，本班同学的词汇量大大增加，写话力气也有了比较明显的提高。
2、狠抓基础学问教学
为了让同学的基础学问和基本技能把握的更扎实，在书写方面，我强调作业的.规范性，要求书写整齐、字迹工整，并努力克服错别字，有些同学对于写过几遍的字还会写错，如：“宽”字下边本该“见”而非“贝”字；“拔”和“拨”字，同学总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”等。类似这样的问题我加大指导力度，分析字形和笔画，反复抄写和听写，关怀同学改正。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，并对这些问题加大训练量，以加强巩固教学成果。
3、做好抓差补缺辅导
本班同学的整体水平存在着较大差异。为促使每位同学能在原有基础上都有所进展，我“抓两头，促中间”：一方面留意培育优生，以优生来带动差生，并对差生课外加强辅导工作，课堂中多创设机会，赐予鼓舞，树立后进生的信念；另一方面留意培育同学的学习兴趣，促使每一位同学都有提高。
三、重视语言积累，拓展同学视野
语文教学必需重视积累运用。只有同学对学问有了确定积累之后，才能迅速而灵敏运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动。
1、选读优秀（日记）或摘抄。通过在全班朗读同学自己书写或自主搜寻的精彩文章或段落，激发同学主动进行课外阅读的兴趣，在增加同学阅读量的同时，同学必定也收获了许多东西。
2、积累固定词语，如ABB式，AABB式，ABAB式等。在不断收集整理的过程中，同学的词汇量有了明显的增多。
3、开展语文玩耍。如各种句式的转换，“把”字句和“被”字句互换，反问句和陈述句的互换，两句话变成一句话等，同学在活动中提高了兴趣，也训练了思维力气。
四、参预各类教研，提高自身水平
为提高自身的业务水平，我除主动参预学校组织的各类教研活动以外，还主动外出听课学习。并时常阅读一些训练教学书籍，收集最新的教学信息，猎取最新的教学理念，以弥补自身的不足。
在本学期，同样也存在着不少的问题，主要有：
1、个别同学的不良学习习惯有待进一步订正。仍有一些同学写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，作业字迹潦草，或遇到难题不会主动克服解决等。
2、写话方面水平差异太大。班中同学的写作兴趣比较深厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班同学的写作水平进展不平衡。在今后的教学中，需引起足够重视。
2025小学语文教师年度工作总结 篇3
一、在思想上，爱国爱党，积极向上。
我积极参加政治学习，为了提高自己的思想觉悟，每周五我认真学习教师职业道德。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。
因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育工作放到了最重要的地位。
在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。
作为一名普通的小学语文教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得生动而有趣，才能够抓住学生的兴趣，从而显现出独特的上课风格。
教学质量是学校的生命线，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。
课前，我认真仔细的进行备课，根据本班学生特点，对教案进行认真的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。
其次，教学中培养学生良好的学习习惯。如教会学生预习的方法，坚持课前预习，让学生在预习中发现问题，带着问题上课，鼓励学生大胆质疑，在教学中营造民主平等的学习氛围等。
再次，在教学中渗透德育课题教育，充分利用教材中的好的内容对学生进行环保、爱国等的教育。本学期我班开展了“植树造林，爱护环境”主题队会，学生们通过自己的努力，认真的收集资料，刻苦的排练，使得主题队会开得很成功，这不仅锻炼了他们的能力，也使他们懂得了不少环保方面的知识。
三、在课余时，努力自学，勇攀高峰。
计算机作为信息时代的主要载体，在素质教育中占据了极其重要的地位。如何挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是利用计算机解决实际问题的能力，显然和计算机有着直接的、密切的关系。因此，教师学习计算机成了当今教师的必修课程，也是形式所迫。
为了能将多媒体运用自如，强化自己的基本功训练，我除在学绞积极参加计算机培训以外。还自己购买了不下百余元的资料书，在家自学authorall-title">年度考核总结小学语文教师篇7
一转眼，一个学年快过往了。在这个学年中，我和平时一样都是认认真真教学、脚踏实地工作，我很乐意跟大家说一说在20xx年度中我的工作情况。
一、思想熟悉
这一学年，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激起学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这学年里，我在思想上严于律己，酷爱教育事业。时时以一个团员的身份来束缚自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中建立起榜样的作用。一学年来，我还积极参加各类政治业务学习，努力进步自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、教学工作
在教学工作方面，整学年的教学任务很重。我争取多听课，从中学习他人的优点，领悟其中的教学艺术。每上一节课，我都做好充分的预备，我的信念是—决不打无预备的仗。在备课进程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
这学年主要担负一个班的语文、思想品德、科技、社会的教学及班主任工作。培优扶差是这学年教学工作的重头戏，由于一个班级里面总存在尖子生和落后生。对落后生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多发问，多巡查，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们晓得老师没有把他们看扁，建立起他们的信心和激起他们学习语文的爱好。最后是发动班上的优生自愿当落后生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现非常的积极，我问他们为何那末喜欢当辅导老师，他们说：老师都那末有信心他们会学好，我们一样有信心。我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。因而，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师必须履行的`职责，主要就是检查学生的作业，辅导学生把握课本的基本知识和技能。给落后生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。老师们确切是非常尽责，而学生时刻有个老师在身旁指导，学起来也非常起劲。一段时间下来，学生都有进步，有的进步非常快。
三、领班工作
在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我还常给班干部定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆展开工作。使班干部能在同学中建立起威望，成为同学学习的榜样。
四、出勤方面
我在做好各项教育教学工作的同时，还严格遵守学校的各项规章制度。按时上、放工，不迟到，不早退，有事请假。工作积极、主动，任劳任怨。从不琐屑较量，具有强烈的事业心和高度的责任感。
五、主要成绩
在这一学年里，我班学生在校刊上发表作文10篇，讲故事比赛中取得二等奖，在校运动会中也获得了较好的成绩。在上学年期末调研中语文合格率为100％，优秀率为88%，本学年期中调研中语文合格率为100％，优秀率为96.2%。
总之，我在工作上发扬了任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本；对待同事团结友爱，相互帮助，并能虚心向有经验的老师学习；对待学生则爱惜有加，但决不放松严格要求。
2025小学语文教师年度工作总结 篇4
本学期期末考试已临近，各项工作将画上句号。没有最好、只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步，现将本学期的语文教学小结：
班级、学生说明：
本学期我担任的是四年级语文教学工作。教师与学生之间都比较熟悉，管理较容易。学生的语文基础一般，优秀学生少，后进生多。存在的主要问题是：没有充足的时间进行单独辅导。父母外出打工的很多，基本上没时间管孩子，家庭教育比较薄弱。
一、深入钻研教材积极参与学校教研活动
虽然已从教多年，但我对人教版教材钻研还不是很透彻，挖掘不是很深入。为此学期初，我就对本册教材深入钻研、掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，把握关键。精心设计教案。使每课教案有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地掌握教材的重难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。积极参与教研教学活动，虚心听取了其他老师的课，并认真参与评课和自我反思，使自己在这轮听课活动中不断受益。
二、培养学生学习语文的兴趣
在教学中，我注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，我根据不同的课型，设计不同的导入方式。有的用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；有的用讲述故事的方式导入，有的用激发兴趣、设计悬念的方式导入。
三、注重学生的积累
本学期我重视让学生积累成语，积累名人名言。学生进入小学四年级之后，在作文上我的要求也提高了，要求学生的'作文尽量写得有个性，但要做到有文采，学生必须有一定的积累量，否则很难达到，但学生是不可能有自觉性自己去积累的。于是我设立了“积累本”。每天在积累本上抄些成语、名人名言或者古诗。并要求学生利用早读或中午到校时间背诵，这样才可达到积累的效果。
四、作文教学中逐步放手，并提高了要求。
本学期在作文教学中我由原来的扶着走开始逐步放手，鼓励学生写出富有个性化的作文。三年级时我班的作文我一直是扶的多，一般是统一指导，统一写一个内容，这样就导致学生的作文写得千篇一律，没有个性，这样也会束缚学生的思维。本学期我采取了粗线条指导的方法，只是提示学生如何去写，选材由学生自己定，写法也没有规定太死，这样尝试了几次，发现中优等生写得不错，但学困生写得就不合格了。于是我采取了两条线指导作文的方法，对于优生采取放的方法，对于学困生则指导的细写。这样就保证了全班学生的作文水平都能够逐步提高。
五、认真批改作业，进行知识补漏措施
学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一，教师只有批改作业，才能发现问题，进行知识的补漏措施，才能进行个别指导，共同提高。课后布置作业力求少而精，并尽量做到面批，使学生对自己的错误能及时认识并改正，对大多数人统一存在的问题，做到举一反三的讲解。
六、所取成绩。
本学期在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩，圆满完成了开学前所制定的教学目标。学生朗读水平有了显著提高。朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。学生的语言综合运用能力有所提高。学生的语言积累有所增加。课外阅读的有了一定程度上的进展。
七、存在问题。
一个学期下来，我感觉还存在这许多不足：没有能全面，多层次提高学生语文水平；作文水平整体偏低，指导训练力度不够；教学个人素质不强（写字、朗读、阅读课外书）；作业设计不足，不够有效（低效）；课堂教学。语言还很嗦，设计不够科学性、不够艺术性，阅读指导还不够，重难点抓得还不够准不够突出；复习安排不能从长期准备，与平常教学结合不够紧密；教学理念还不够先进，不能及时有效学习和吸收。
总之，一学期中在对教学不断思考和大胆的改革中，我的语文教学水平有所提高，教学效果有很大提升。同时也存在诸多不足，今后的日子里多下苦功夫去研究教学教材，不懈努力，提高业务水平，让孩子们感受到学习的乐趣，做一名优秀的语文教师。
2025小学语文教师年度工作总结 篇5
作为一名刚刚踏上老师职业的新人，有许多的不足，但我努力让自我做到最好，成长成一名合格优秀的老师。本学期，我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自我，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。
一、认真备课
不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间部署都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的筹备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技巧
提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情绪化，活泼化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊注意调动学生的积极性，增强师生交换，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简便，学得高兴；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学活泼口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极厌恶语文的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的长处，克服自我的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。
四、真批改作业：安排作业做到精读精练
有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集材料，对各种辅助材料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，剖析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。
2025小学语文教师年度工作总结 篇6
11月23日到12月9日，我有幸参加了为期20天的广东省农村教师置换培训。这次的培训，给我留下非常深刻的印象。
培训期间，我从一些优秀教师的教材分析讲解中全面深入地了解了语文教学。整体上讲有对于新课程改革目标与定位。具体到有针对每个年级，各个学段的各种类型的课应该注意什么，达到什么要求。如作文教学具体有哪些要求，怎么去对待，阅读教学可以有什么好的方法。一个个鲜活的案例给了我具体的操作指导。作为一位语文教师应该具有哪些专业素养，语文教学的最终目标究竟是什么，如何贯彻新课改的精神，如何实施新课改的要求，许多一直困扰我的问题今在这里找到了一些答案。
许多优秀专家的讲座更让我豁然开朗，他们的成长经历给我很多的启示，尤其是他们说的每一句话，在脑海中留下深刻的印象，在教好学生的的同时也丰富了自己，我们要怀着一种感恩的心去工作，去努力，为学生更为我们自己营造一片快乐的天空。
20天来，每天的感觉都是不同的。因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能有不同的收获。教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，并且感受到思想火花的撞击。每天的学习反思让自己看到了以往工作中的不足以及改进的方向和方法，对今后的工作有了一个更为清晰的认识。在这里我也深深感受到了老师们的人格魅力：每个讲座都是精心准备的。面对炎炎夏日，讲课老师讲的津津有味，一丝不苟。听课老师专心致志，笔记记了一张又一张。从中我看到了大家对教育事业的热情，对学生的热爱。这种精神，怎能不让我们感动？怎能不让我们肃然起敬？“学高为师，身正为范。”他们的身上正是体现出了教师这个名词的本义。同时也让我感到：在这条漫长而又充满艰辛的教育之路上，我不是一个人在上下求索，我并不孤单！
2025小学语文教师年度工作总结 篇7
本人坚持认真备课、上课、听课、评课，适时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不绝提高，从而不绝提高本身的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。
①认真研讨教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的逻辑，能运用自若，知道应增补哪些资料，怎样才能教好。
②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的防备措施。
③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包含如何组织教材、如何布置每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体同学，注意信息反馈，调动同学的'有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，注意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的同学爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能定时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习引导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，譬如，握握他的手，摸摸他的头等。从称赞动手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈本身工作的不足。
3、积极参加多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。现在我利用业余时间学习，不仅提高了本身相关的业务技能，同时也为全体小语老师供给了很好的课件交流服务。
4、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，并成功的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课《翠鸟》，借以带动现代语文教学工作的创新。
5、金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于同学整体照料不够等。现在，我也正在不绝改正中。
总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求本身，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，重视身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求本身，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与进展奉献本身的力气!
2025小学语文教师年度工作总结 篇8
本学期我担任了小学一年级的教学工作总结，已有18年没有教小学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢接受这个班，我自这班的语文教学任务承担下来，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下面做一个总结：
一 、运用新课标理念
在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友。
二、习惯养成重于一切
一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作总结中的首要任务。1.课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。5.老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。6.认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。7.课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。8.每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。
上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于接近。我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快!”。
三、教给学生学习方法
现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音，如：l像什么?n想什么?在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。
学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么?拼音、汉字都可以。一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了!
四、培养学生相互学习的习惯
在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生学习，效果很好。
通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成绩达到了计划的目标。下学期继续探索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来。
2025小学语文教师年度工作总结 篇9
一、认真学习理论，更新了教育观念。
认真学习理论，更新了教育观念。作为学校的学科组——语文教研组，作为学校的学科组——语文教研组，——语文教研组我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》了解了，每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，以转变观念，又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，种方式来学习新课程把握新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、继续开展校内听课活动，相互交流、学习，取长补短。
继续开展校内听课活动，相互交流、学习，取长补短。认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，的教师逐渐分为了三个层次：各级骨干教师，有一定教学经验的教师，的教师逐渐分为了三个层次：各级骨干教师，有一定教学经验的教师，刚毕业的新教师。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是：扎新教师。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是：实开展四课活动，即骨干教师示范课、新教师亮相课、汇报课、实开展四课活动，即骨干教师示范课、新教师亮相课、汇报课、备课组实验课。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、总结。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、总结。都认真抓好以下环节本学期主要开展市优质课、创新课、示范课。
本学期各类公开课如下：本学期主要开展好市优质课、创新课、示范课。本学期各类公开课如下：崔庆莉老师的《项链》崔庆莉老师的《项链》获市青年优质课二等奖老师的周军老师的新课改全市引路课获全市教师认可周军老师的新课改全市引路课全市引路孟佳娜、张晓伟、孟佳娜、张晓伟、李雪双等老师的创新大赛课获学校奖各位老师教学给大家提供了成功的示范和有益的启示。各位老师教学给大家提供了成功的示范和有益的启示。教学给大家提供了成功的示范和有益的启示作为新调入我校以及刚刚走上讲台的新手，老师的教学都取得了预期的效果。这样全组范围的相互听刚刚走上讲台的新手，老师的教学都取得了预期的效果。课，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。
2025小学语文教师年度工作总结 篇10
磨课的过程，是一个不断否定自我、不断超越自我的过程；是一个反复打磨、反思，让一颗沙粒变成珍珠的过程。自从制定磨课计划之后，全组的老师都异常地忙碌，既要备课上课完成教学任务，又要处理日常琐事，关注学生的情况，还要参加磨课活动，真个是为伊消得人憔悴，可是衣带渐宽终不悔。我们重视每一个环节，关注每一个细节，扎扎实实做好每一项工作。
线上教案修改——读你千遍不厌倦
李老师基于个人经验，发布了自己的教案。教案发出后，我们一遍遍地阅读教案，一遍遍地重读教材，尽量让教案和教材相契合，然后字斟句酌，展现自己的课堂构思，提出自己的教学见解。
线下磨课研讨——删繁就简三秋树
线上教改修改后，在研修组长尹记国老师的带领下，我们针对李艳荣老师的教案进行了线下磨课研讨。大家各抒己见，最后就教学目标和教学流程达成共识。原设计学习本课的生字新词，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”等词语，能运用正确书写姿势，书写“搏”字，把字写正确写美观，这一目标删去。把“继续练习快速阅读课文，练习抓住主要情节概括课文的主要内容”这一目标，改为“从课文的相关语句中感受战象嘎羧的情怀，学习语言文字的运用”。原先的教学流程个别环节不流畅，结合修改后的教学目标将教学流程进行了调整，大致分为四步：直接导入，板书课题；二、交流资料，了解课文内容；三、品读语言文字、走进嘎羧内心；四、总结写法，推荐阅读。
第二次备课——千锤万凿出深山
文章不厌千回改，磨课在于千遍磨。根据大家的建议，加上自己的推敲思考，反复打磨，李老师进行了第二次备课，无论是教学环节的设计，还是教学方法的选择，无论是提问的预设，还是学生学习的调控，李老师事无巨细，做到心中有数。
观课准备——众人拾柴火焰高
我们组全体成员聚在一起，共同讨论观课的有关事宜。经过商议、讨论，确立了观课的角度。为了观课更加科学合理、易于操作，我们还制定出观课表格。主要从教学的目标达成度、教师的课堂有效提问、学生的学习参与度等几个方面观察，老师们根据自己的观课角度，精心做好准备，熟悉操作步骤，做好详细记录，掌握第一手资料，便于总结与分析
《语文课程标准》中提出“应尊重学生个性化的阅读，不应以教师的分析来代替学生的阅读感受”。李老师在上课的过程中，时时关注学生，注重教给学生方法，尊重学生独特的理解，体现出许多亮点。《最后一头战象》篇幅较长，李老师用一条主线贯穿全文：从哪些地方看出它是一头战象？学生各抒己见，没有固定顺序，完全根据学生的回答情况补充、更正、讨论，学生没了约束感，气氛相当活跃。尤其是小练笔训练：嘎羧久久的站在江边凝望着，它都望到了什么？更是给了学生想象的空间，表达的欲望。精彩的回答源于老师不会强加给学生自己的理解，学生有了被肯定的愉悦感。
经过千淘万滤的辛苦，才有收获真金的喜悦。全组老师参加了听课和研讨评议活动，一致认为李老师能围绕研究主题和学科目标，把握教学起点，在预设中生成，展示了一节精彩的课堂。
教海探航路漫漫,“磨”你千遍不厌倦。“磨课”，是精益求精的教学历程和反思，更是充满智慧的教学实践和创新。一次次修改，一次次反思，一次次更新，一次次收获，在困苦与彷徨中，在希望与欣赏中，磨去了认识的肤浅，磨出了把握教材的深度和高度；磨去了简单和粗糙，磨出了课堂的精致与灵动！
2025小学语文教师年度工作总结 篇11
时间过得真快。转眼间，又过了一个学期。回顾这学期的语文教学，我积累了很多经验。本学期的语文教学工作总结如下：
1、 围绕专题组织教材
在教学中，我会根据每个单元的阅读指导，促使学生从整体上把握本单元的内容和训练重点，从而达到教学活动的连贯性。例如，精读与略读课文的衔接与整合。在教学中，通过课前指导的衔接，提醒学生注意学习要求和方法，利用学习方法的迁移，形成精读与略读的整体感
2、 读写结合教学自主性和指导性
高中生具有一定的独立读写能力。在教学中，我在学生自学的基础上进行检查，对复调词、难读准确的新词或容易混合的新词进行指导，引导学生用多种识字方法记忆新词，学生随时抄写、检测、复习和巩固。然而，个别学习困难的学生很难记住一些相似的单词。例如，那些不知所措的人总是写在单词旁边。下学期，我们需要从第一次理解开始，加深第一印象，在课堂上练习写作；
3、 教学生阅读方法；随着年级的提高，学生的自学能力也有所提高。对于课文精读，要做好阅读指导，给学生足够的阅读时间，多读少说，让学生在自主阅读中学习和思考，理解内容，理解感受，增强语感。此外，在阅读过程中，给学生理解关键句子的方法，结合联想和想象，加深对课文的理解，积累句子，提高语言运用能力。教学生整体把握课文的方法，并注意每节课的不同写作特点。有些是总分，有些是并列的。经过本学期的教学，很多学生在家庭作业中解决了相关的阅读问题，他们的写作能力也得到了一定程度的提高
在略读课文的教学中，让学生运用精读课文中获得的知识和方法，自主阅读课文，在今后的大量阅读中进一步掌握阅读方法，提高阅读能力
4、 练习教学注重指导和实践
《课程标准》提出学生愿意用书面表达。在练习中，我引导学生结合专题学习，运用阅读中积累的语言材料和练习中所学的表达。在教学中灵活处理口语交际练习的顺序，关键在于如何让学生快乐地写作，热爱写作。平时强调学生要学会观察，发现生活的乐趣，激发写作的热情和欲望。写作时，没有关于写作方法的规则和规定。让学生们张开手脚来写字。重点是促使学生及时写下自己的想法和感受，不要说空话，养成经常练习写作和动手的好习惯。保持阅读笔记、每周笔记和小笔练习。在本学期学校组织的同题作文比赛中，我们班获得第一名
付出不一定有收获，但不付出一定没有收获。在总结和反思之后，它可能并不全面，但它肯定会让你在未来的工作中发展优势，避免劣势
2025小学语文教师年度工作总结 篇12
作为一名小学语文老师，我深刻地知道我肩负的责任和使命。我在这一年中一直以促进学生语文素养的全面提高为目标，通过认真的备课、热情的授课、严谨的作业批改等方面的努力，取得了一些成绩，也发现了自己存在的不足之处。以下是我对这一年度的述职总结：
首先，我认真地备课。作为一名语文老师，一堂优秀的课程需要备课至少两个小时。在备课过程中，我会认真审查教材和教学大纲，充分了解教学内容，同时也会查阅相关的教学资料和学生习作，为自己明确授课方向和目标提供依据，从而让课程更加有价值。还要考虑到学生的年龄、思维习惯、性格等方面的因素，从而让课程更加贴近学生的实际需要，让学生更加容易理解和接受。
其次，我热情地授课。在课堂上，我尽力营造一个积极、和谐和愉快的学习氛围，通过丰富多彩的教学活动和互动式教学，让学生更加主动参与，更加主动思考和创新。我的教学中强调了有意义性、探究性和启发性，寓教于乐。
第三，我严谨地批改作业。批改作业是一项耗时耗力且枯燥的活动，但是也是语文教育不可或缺的重要环节。在批改作业时，我注重紧扣教学大纲，突出重点和难点，尽量呈现批改思路，重视字句训练、逻辑思考、表达规范和言语优美这四个方面。同时，批改中也会注意及时反馈、细致耐心等因素，鼓励学生不断完善自己，避免出现形而上的思维陷阱。
在这一年度中，我也发现了自己存在的不足之处。首先，我感到自己授课的时间还不够充分，有时候更好的方法是让学生自己探究并加以总结，并且对于不同阶段的学生要有不同的授课方式。同时，我还需要改进自己的批改方法，进一步落实教育部门的`要求和指导。批改作业时要兼顾全面性、经验性和审美性，不仅仅要避免错检或漏检等问题，还要更加注重锻炼学生的表达能力，并提供针对性的建议和指导。同时，我也会加强自己的个人修养，提升自己的综合素质和语言能力，更好地为学生服务，实现职业生涯的高峰。
总之，小学语文年度述职总结需要我们深刻地认识到自己的责任和使命，认真把握教学的每一个环节，努力为学生的全面发展做贡献。作为一名语文老师，我将继续不断地努力，为学生的语文素养全面提升而不断拼搏！
2025小学语文教师年度工作总结 篇13
本学期我担任小学五年级的语文、数学教学工作，担任五年级的班主任工作，同时负责农村远程教育工程工作。结合教育教学、班主任工作计划、远程教育工作要求，本学期我做了如下工作：
一、教学工作
教师的首要任务是教书，要备好课，上好课，做好作业批改等工作。因此，拿到教材后，我认真研读教学参考，利用晚上时间，把教材中配有的光盘认真学习，做好笔记，使自己能够很好地把握方向，把握教材的重难点，以及教学策略。在读了《名师备课经验》之后，我深深地体会到：要想把课备好上好，教师首先要自己把教材读明白，掌握教材的编写主旨，然后再认真阅读教学参考，寻找切实可行的教学策略。
本学期，每备一节课，我都按照这种方法，实践发现：这种备课方式能够使自己更好地把握教材，一段时间自我锻炼之后，我的备课能力有所提高，有时自己的想法与教参不尽相同，这种备课方式让我受益匪浅。在听了胡光锑教授的单元备课的讲座之后，我更加坚信这种备课方式的益处，而且要做好单元备课，这样在教学中就不会手忙脚乱。
课堂上，我认真上课。记得校长说过：一名年轻教师怎样自我提高，你要把每堂课都当成公开课，这样严格要求自己，然后再不断反思、总结、提升，你就会进步得更快。我把李校长的话铭记于心，每堂课都像公开课一样来上，课后及时反思，有时得心应手，有时却不尽如意。渐渐地我发现：我的课堂节奏有些慢（为了个别后进生重复讲解），致使有的学生有机可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教学策略，让会的同学帮助不太明白的同学，这样他们就有活可干了。
课后我及时批改反馈。当学生第一次口算测试结束时，我意识到问题的严重性：全班所有同学口算都为d。我让学生各自买来口算练习本，每天早晨利用5分钟时间集中练习，然后批改，接着查看错题的原因。如果不是计算方法的问题，我就让他们重新计算；如果是计算方法的问题，我就把他们集中起来再讲，直到他们知道该怎样算了，再自行修改。功夫不负有心人。一学期的练习，期末单项口算测试我们班有23名同学获得a等。但还有6名同学是d等，需要再接再厉。
二、班主任工作
1、老师要爱学生。
作为一名班主任，首先要爱学生。没有爱，就没有教育，在我们班体现得淋漓尽致。我们班的一个同学没有母亲，父亲精神失常，照顾他的爷爷今年也去世了。孩子衣服脏了，我看在眼里，记在心上。趁中午休息时，我带他到河边教他洗衣服。开始，他一点也不会，渐渐地，他有点会了，一点点熟练了，看着他把衣服洗干净时的喜悦，我的心中也非常高兴。
母亲照顾姐姐，父亲一大早就出去干活，孩子有时饿着肚子来上学，到第三节课的时候，肚子就更饿了，根本没有心事上课。我知道后，到第三节课的时候，就把买来的小饼、肠给他吃。当他有困难时，首先也会想到我。头发被别人染黄了，他找我帮忙，把头发重新染黑。我想这就是我付出的爱得到了成效。爱在我们班级时时处处得到体现。
2、搞好班集体建设。
一个良好的班集体是取得良好成绩的关键，因此，我很注重班集体的建设。在班级建设中，我也付出了不少心血，同时也得到了周老师、魏老师、刘老师等多位老师的帮助，在这里表示我最衷心的感谢。当发现地面不干净时，眼保健操过后，我提醒学生弯腰捡一捡；当课前两分钟学生没事做，而乱讲话时，我让课代表组织学生背单词，背积累，背数学定义等，孩子们就有事可做，逐渐养成珍惜时间的好习惯。
为了给孩子们搭设展示自我的平台，每天的晨会时间我让给孩子们，每个孩子提前准备一个有教育意义的故事讲给大家听，既锻炼了讲者的口语表达能力，又培养了听者的倾听能力。本学期课堂上，我尤其注重孩子的倾听能力的培养，具体不再多说。
为了调动学生的积极性，我开展丰富多彩的班级活动。开学初，我让每个孩子写一写自己新学期的打算，然后在班级中交流，让他们有明确的奋斗目标；学期中，我组织学生进行讲故事比赛，激发他们读书的热情；我们班设立了读书小能手、口算小能手、写作小能手、积累小能手栏目，当一个阶段结束以后，我评选出各种小能手，然后让他们把自己的名字写在相应的位置，孩子们多么自豪。
义务劳动结束时，我给每个孩子一个学习用品（没有劳动的孩子则没有），让他们体验到只有付出，才能有收获；每项活动结束时，我都给参加的同学奖品，让他们体验到更多的欢乐。
3、家校联系，搞好班主任工作。
本学期我召开了两次家长会，学校组织的心理健康咨询讲座，我给十名家长发去，以表示我的诚意。当学生出问题时，我及时与家长沟通，以取得家长的大力支持。家长也主动与我建立联系，有助于我搞好班主任工作。
三、远程教育工作
本学期，我一如既往地搞好远程教育资源的接收、整理、存储等工作，最主要的是做好使用工作，不定期的组织学生观看教育素材的影片，开阔了孩子的眼界，增长了知识。
四、其他工作
学校组织大清扫，我们班负责三楼一个楼层，外加男女生厕所及厕所外的草，我们都认真完成，从未有任何怨言。
及时参加学校组织的教科研工作，认真做好笔记，做好反思。参加学校组织的精品课展示活动，积极参与学生行为习惯养成培养的研究，我的文章《如何培养学生良好的倾听习惯》在大连教育上发表，这离不开于校长等人的指导。
2025小学语文教师年度工作总结 篇14
，女，现年xx岁，中心小学任教，小学语文教师工作总结。本人于x年xx月被评为小学语文高级教师，自从踏上工作岗位到现在，本人一直担任语文教学。回顾过去的3年，主要工作总结如下：
一、倾心教育，为人师表
身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”的重要性和艰巨性。多年来，始终具有明确的目标，崇高的品德修养，自觉遵守国家法律和法规立足，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想。同事之间能做到相互尊重、相互学习、互帮互助。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，帮助学生树立正确的人生观。每天坚持早到晚归，严格遵守学校的各项规章制度，按照学校的要求做好各项工作。
二、精心施教，形成特色
在教学业务上，我始终将做一个好教师作为孜孜以求的目标而不懈努力。为了激发学生的兴趣，优化课堂的氛围，提高课堂效率，我深入学习了新课程标准的相关理论，努力更新自己的教学理念，并把这种理念贯彻到自己的课堂教学实践中。然后虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的长处，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。经过多年的课堂教学的实践、研究、探索和积累，逐渐形成了自己的教学风格。
从教以来，我一直担任语文教学工作。工作中，我积极钻研、勇于探索、不甘落后、虚心学习。每学期初，我都积极地钻研教材教法、新课程标准，并根据学生的基础实际，编写出具有针对性、导向性的教学计划，以确立学期目标、明确阶段目标，把握好教学重难点。课前，我积极钻研教材、教法、学生、学法，结合自身实际及现有的教学设备，认真备好每一节课。课上，我充分利用现代化教学手段，采用灵活多样的教学方法，生动了课堂教学，优化了教学质量；此外，我还以新课标提出的：“倡导自主、合作、探究的学习方式”为指导，积极开展课堂教学改革。通过改革，课堂教学体现了学生的主体性和教师的主导性，提高了学生学习的参与度，调动了学生学习的积极性，提高了教学质量。课外，我认真批改作业；积极反思教学，认真写好教学随笔，通过总结得失，争取不断提高自身的业务能力。
近三年来，我除了担任小学语文教学工作，还担任了小学班主任工作。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：”班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。在多年的班主任工作中，我兢兢业业，孜孜以求。通过工作实践，我总结出了一些行之有效的经验。
在班级管理中，我主要做到勤管、严管、善管，培养正确的舆论和良好的班风。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。我在班级中经常引导学生温习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪常规》，为他们指明了纪律方向；通过引导他们自查自纠，变“他律”为“自律”，又使准则内化为他们自觉的外在行为。这样既起到了教育个体的作用，也为形成良好的班级舆论奠定了基础。同时，在班级建设中，我善于引导学生对班级生活中一些现象进行评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。并注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。班集体形成了良好的班风、学风，纪律良好，常常受到学校和各科老师的称赞。
三、潜心钻研，完善自我
近三年来，我在较好地完成教学工作的同时，我还善于进行教学研究，积累教学经验，不断锤炼自己的教学基本功。
1、评优课比赛：
2、撰写教学论文：
3、课题研究：
积极参加课题研究，本人参加研究的课题《道德教育的层次性》被评为市德育课题研究一等奖。
4、继续教育
20__年暑假，参加了“全国中小学教师新课程远程培训项目”的培训
08年参加了县班主任培训
四、精心哺育，培养新人
在学生辅导方面，我精心组织、辅导学生参加各种各类有益的比赛，成绩突出。我们班在学校举行的诗朗诵中获一等奖，趣味运动会上获低年级组一等奖，广播操比赛中获一等奖，庆“六一”文艺汇演获校一等奖。在讲故事比赛中我班的刘力豪获“故事大王”的称号。在校园小歌手的比赛中我班的唐芷莹、唐灵熙、张雅喆等人分别获得了一、二等奖。我个人也取得了一些成绩。
07年6月第三届全国中小学生迎奥作文大赛中荣获小学组指导教师金奖
08年9月我执教的一年级语文在全镇素质测试中获第一名
09年8月我执教的二年级语文在全镇素质测试中获第一名
成绩属于过去，教学永无止境，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，为青小教育的明天出力，流汗。
2025小学语文教师年度工作总结 篇15
期中考试上周已经顺利结束，回顾这半学期的教学情况，还存在很多的不足。
一、学生学习不够扎实
从平时的学习以及考试检测来看，很多的学生学习不够扎实。对于教材中的基本知识掌握不够牢靠。生字、词语还不能做到全部正确听写；要求背诵的课文及精彩的片段还有部分学生背不熟；百花园中的句子训练题型，还有少数同学出错等。上述情况的出现，主要是教师在教学中检查训练力度不够，查缺补漏不及时，不能很好的做到堂堂清、日日清、周周清。
二、不少学生书写不够规范
尽管一开学，我就要求学生重视练字，并且每天都进行摹贴、临帖练习，但仍有一部分学生的书写较差，不规范。加强练字已是刻不容缓。
在以后教学中，我争取做到：
1、重视、加强当堂达标训练。要把学生的学习盲点，死角进行整理，及时清理。切实做到堂堂清、日日清、周周清。
2、强化书写。充分利用每天的练字时间，加强书写的指导，坚定学生练好字的信心。
2025小学语文教师年度工作总结 篇16
一学年来，本人热爱教育事业，服从学校分配，对学生实施全面素质教育，尽职尽责，为人师表，注重身教。回顾一年的教育教学工作，我主要做了以下几项工作：
一、班主任工作中，结合班级实际，有计划地对学生进行思想、道德、纪律和心理咨询素质的教育。
1、加强思德教育，培养好的班风。
加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是班主任工作的首要任务。我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动，提高学生的思想品德素质。教育他们要珍惜今天的幸福生活，激发学生的学习积极性，提高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生守则”、“小学生日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质，促进了良好班风学风的.形成。
2、让学生教育学生。教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理咨询，决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜欢摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理咨询，让孩子教育孩子的方法很有效。一次有两个学生打架，我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番，让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的，但没过两天，又有另外两个学生打架。我很气愤，但我认为如果再批评一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留心听他们说，听后深有感触，并互相道歉，许诺以后不打架，使这两位同学确实受到深刻的教育。
二、在教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，改变观念，努力改进课堂教学，做了以下几点：
1、认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。
2、注意培养良好的学习习惯，提高学生的自学能力。没有良好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生坚持预习的习惯，学生借助课后思考题，使用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，做到勤检查。培养书写规范工整的习惯，修改文章和订正作业的习惯。
3、优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。今天，课堂教学作为实施语文素质的教育的主阵地，运用启发式、点拨式、讨论式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法。阅读教学以读为本，训练为实。在老师的指导下，让学生自读、自悟、自得。读的过程中，读出适当的语气，重视让学生默读，让学生在读中思考，从而培养学生读书的习惯和情趣。要求学生学会学习。在学习过程中，强调学生本身积极参与、吸收，成为教学活动中的主人。阅读教学得法于课内，得益于课外。学生可以将课内学到的方法迁移到课外。鼓励学生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读，可以扩大视野，丰富词汇，增长知识，并要求把好词好句摘录下来。
2025小学语文教师年度工作总结 篇17
一、教学回顾
在二年级语文教学过程中，我深刻认识到语文教学的重要性。本学年我所任教的班级共有学生人，其中男生人，女生人。学生的语文基础较为薄弱，学习兴趣不浓。针对这一情况，我及时调整教学策略，注重激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，帮助学生逐步提高语文素养。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，例如讲授法、问答法、讨论法、演示法等。通过这些教学方法，学生逐渐掌握了语文基础知识，培养了语言表达能力。同时，我也注重学生的实践活动，鼓励学生参加课文朗诵、故事会、书法比赛等活动，以增强学生学习兴趣和实践能力。
二、经验总结
1、激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，对于小学生而言更是如此。在教学过程中，我采用多种教学方法，例如游戏化、互动式、情景模拟等，让学生积极参与，感受到语文学习的乐趣，从而激发学生学习兴趣。
2、培养良好的学习习惯
良好的学习习惯对于学生的成长和发展至关重要。在教学过程中，我注重培养学生的预习习惯、课堂笔记习惯、课后复习习惯等。通过这些培养，学生逐渐养成了良好的学习习惯，学习效率也有了显著提高。
3、逐步提高语文素养
语文素养是学生综合素质的重要组成部分，在教学过程中，我注重培养学生的.语文素养。例如，通过阅读、写作、听说等训练，学生逐步提高了语文综合能力，为将来的学习和生活打下了坚实的基础。
三、问题与反思
在教学过程中，我也遇到了一些问题。例如，有些学生上课不专心，有些学生写作能力较差等。针对这些问题，我将进一步分析原因，制定相应的改进措施。同时，在教学过程中，我将不断反思自己的教学方法和策略，不断优化教学效果。
总之，二年级语文教学是一个需要不断探索和反思的过程。在今后的教学过程中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
2025小学语文教师年度工作总结 篇18
为检查学生的学习情况和教师的教学质量，学校统一进行了期中检测。我和同级部的老师认真批阅了试卷，并做了试卷分析，目的是想通过这次检测发现问题，查漏补缺，使自己的教育教学工作更上一层楼。
基础知识部分，多数学生掌握得比较扎实，我还算满意。但整体的正确率不高，是因为有三个考试不合格的学生错误太多，落分太多，我很痛心也很无奈。对于基础知识部分的学习，我平日抓得比较紧。在每篇课文学完后，我都在课堂本上进行系统的随堂练习，把这一课的基础知识进行梳理，认真批阅后先集体纠正学生练习中普遍存在的的错误，再让学生改错，再认真批阅。自我感觉这种系统复习整理的方法效果省时又高效。对于班里字词掌握差的学生，还要继续利用中午或托管的时间让中队干部多给他们听写，帮他们加强记忆。还可以在周六周日家课作业中，适量地给他们多布置一些形近字、同音字组词、改病句、补充句子、近义词、反义词、变换句式等练习，努力提高这些孩子基础知识的正确率。
阅读部分是学生思维、判断、语言表达能力的体现，也是每次考试卷面中正确率最低的部分。我认为应该从以下几方面入手，提高学生的阅读水平。
1.在平时的教学中，注意培养学生的阅读理解能力。本册教材读写训练重点是“从内容中体会情感”“领会文章的表达方法”。在新授课时，教师要有意识的加强这方面的训练，特别是对中、下等的学生，鼓励他们上课大胆发言，发表自己不同的见解。使学生能体会课文中关键词句在表达情感方面的作用，与他人交流自己的阅读感受。
2.鼓励学生进行大量的课外阅读，养成读书看报的习惯，积累文中的优美词句、精彩句段，认真撰写读书笔记，收藏并与同学交流图书资料。
3.自己在出每个单元的检测卷时，注意结合区里的目标检测的题型，找出阅读中的问题，并交给学生回答这类题的方法，使学生熟能生巧。
4.对个别学习困难的学生，教师要利用中午或托管的时间进行个别辅导，让他们充分的读文章，读出意，读出情，在读中感知，理解文意。
作文部分更是不容忽视的，除认真写好八篇习作之外，还要多进行小练笔，写读后感，写片段，写周记，习作重写“实”，写亲身经历和耳闻目睹的人、事、景、物，写自己真实的情感和体验，说真话，吐真情。另外，我觉得习作的讲评和修改也是非常重要的。那些质量高的习作，可以读给全班同学听，让大家各抒己见，畅谈优点，提出合理的意见。中等水平的习作，可以拿出一篇以小组为单位进行修改，并阐述理由，使孩子们学会共赏，学会合作，学会分享。
2025小学语文教师年度工作总结 篇19
人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。下面分几个方面来说一说：
1、备课
开学初，积极参加教研室组织的`教研活动，在师校教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。
为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。复习阶段，我把每一单元的词语、重点内容用电脑打印在四裁的图画纸上，为的就是让学生有个清晰的复习印象。每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了。
2、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
3、辅导
我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生，我常常在班后把他们带回家，给他们吃小灶。
4、作业
根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
2025小学语文教师年度工作总结 篇20
8月2日,伴着轻柔的雨丝,我有幸来到沂南双语实验学校,参加小学语文骨干教师的培训.在为期三天的培训里,我认真倾听着、思考着，也不断收获着。
一、集体备课——凝聚集体智慧、形成个人风格
培训第一天的内容是《沂南县网络大集体备课》，由县教研室朱建淑老师作了详细的报告。朱老师深入浅出的讲解，使自己更加清楚地意识到隐藏在教学行为背后的教学理念。在新课程改革的大潮中，我们倡导学生自主、合作、探究学习的同时，却忽视了老师的自主、合作、探究的研讨氛围。集体备课利用网络的优势，在老师之间搭起了一座互动的平台，在互动中集大家之思路，扬个人之特长，不断交流、共同提高教学质量。朱老师还带领大家来到双语学校教研平台的现场操作，各位老师都积极参与、各抒己见。
林老师的《里庄小学集体备课介绍》，也为我们介绍了不少经验，帮我们解决了集体备课中遇到的许多困惑与疑难。
一次集体备课的讨论就是老师间的一次思维碰撞，一次碰撞就会有一次提升，就会有一次收获，在收获中不断形成具有个人特色的教学风格。
二、课标解读——平凡中见新奇
培训第二天，首先是听取了一小夏萍老师对《义务教育课程标准（修订稿）》的解读。夏老师幽默风趣的解读，加上多年来丰富的教学经验，如同炎炎夏日的一缕清风划过心田。
孔子说过：只问耕耘，莫问收获。充分说明了过程的重要性，以前我只知道课标是一切教学活动的宗旨，却忽略了新课标十分强调学习的过程。作为老师，我们应该把新课标渗透到教育的每一个环节，让学生在不知不觉中感受到知识的滋养。所谓是“随风潜入夜，润物细无声”。正如王慧老师所讲的《关于课堂教学的有效性》，深刻、独到的教学过程，是评价教学有效性的重要依据，平凡中见新奇。我想，这也是我们每位老师所追求的教学“绝招”吧。
三、名师风采——展现教育新理念
最后一天，我们观摩名师课堂，让我们足不出户就能够看到名师们如何演绎自己的课堂。无论是低年级课堂《给予树》，还是高年级课堂《“凤辣子”初见林黛玉》，都使我感受到语文课堂改革的春风无处不在。通过观摩，我深刻认识到：兴趣是学生自主学习的原动力。作为一名语文教师，必须在教学中积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习。在课堂上，大胆地让学生进行自由讨论、交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切地感受到学习是快乐的，使学生真正成为课堂的主体。
三天的培训虽然短暂，却很充实。使我明白：“骨干”并不只是代表荣誉，更是一种责任。在今后的语文教学中，我要不断学习、反思、提升，使自己成为名副其实的骨干教师，在教育教学中真正起到模范带头作用。
2025小学语文教师年度工作总结 篇21
开学这么久,每次语文课都呈现出或多或少的一些问题,但有一个问题我一直都在思索,也非常的困惑:识字教学是我们低段的一个教学重点,以往在教学生字时我要求学生把生字词在课文中标出来，然后寻找自己觉得最好的办法把它们记下来，最后再找学生汇报她记住了哪个字，是怎样记住的。起初我感觉这个方法也挺好的，学生积极性很高，所想的方法也不错，可是慢慢的我发现这种方法只对于那些爱动脑筋的同学有用，并不能调动所有学生的积极性，效果越来越不好。但最近我看了一个老师的识字感悟,让学生自己互动起来互相帮助,我觉得还不错,很想借鉴一下.于是在我教《风》这篇课文时,就改变了一下识字方法.课上我告诉同学们：“如果你已经想到了好办法，你就可以下位去告诉你的好朋友，让她也能和你一样牢牢地记住这个字，永远都不会忘。咱们比一比，看谁最快.”话音刚落所有的孩子都动了起来,有好办法的孩子抢着说,平时不动脑筋的孩子这时也没有办法,只能强迫自己也去想,去说.从整体看我觉得效果还不错.过了几分钟学生好像已经适应这是一个游戏，他们要遵守游戏规则，于是很快就静了下来。
当我一宣布现在可以将你刚才给好朋友分享的方法介绍给大家的时候，学生立刻兴致高昂，踊跃地举手想要表现自己。我喜欢他们活跃的样子,于是我请了一名平时上课经常开小差的孩子先来介绍他的识字办法,这位同学说:解,我是用讲故事的方法来记得,我用一角钱买了一把刀杀了一头牛.说得多么形象啊，既说出了字形，又联系了字义，我想所有的同学一辈子也不会忘记这个字原来可以这样记，汉字真是太有趣了。我对他的说法给与了充分的肯定，学生想表现自己的欲望更强烈了,举起的小手越来越多.这节课的生字虽然不多,我讲得也很少,但是我相信这节课学生的收获却多于任何一堂识字课.找到感觉后,我继续的让学生自己读文,从中找到自己不懂的,在全班提出来,让学生自己读文和看图理解来讲解.一堂课的气氛更加热闹起来,不但调动了基础差点的.同学,更是给基础好的同学提供了一个展示的平台.站在讲台上的我看着孩子们自主的学习,我想这种教学方式可以尝试.