第一篇：小学文明餐桌活动总结
为了进一步深化“红红火火过大年、餐桌文明在行动”活动，倡导绿色环保，以俭养德，文明用餐的理念，不断提升师生文明餐桌意识，促进师生良好生活习惯的养成，我校根据县文明办《关于在全县深入开展“红红火火过大年、餐桌文明在行动”活动的通知》(文明办【201X】4号)精神，学校开展了以“文明用餐，节约用餐，健康用餐”为主题的文明餐桌活动。现已初见成效。现将我校开展此项活动的情况汇报如下：
一、成立了以校长牵头，总务处、政教处、学校食堂工作人员具体负责的文明餐桌活动领导小组，制定了切实可行的实施方案，着专人负责指导餐桌文明活动的开展。
二、在全校范围内，通过校讯通群发短信、主题班会、黑板报、宣传标语等多渠道多形式，普及餐桌文明意识，推广餐桌文明礼仪，倡导节约用餐行为，教育和引导广大师生养成良好的用餐习惯。
三、制定了切实可行的《用餐制度》，要求师生切实做到：有序就餐——排队打饭，不拥挤，不争抢;节约就餐——不剩饭菜，吃多少盛多少;安全就餐——不用地沟油，不吃变质食品;卫生就餐——使用筷勺，不用一次性碗筷;文明就餐——保持安静，不嬉戏打闹，不乱倒饭渣。
四、加强了文明用餐监督引导工作。在餐厅设立了“文明用餐”监督岗，由总务处、学校食堂工作人员负责管理和监督，五、六、七、八年级学生轮流监督，促使师生养成良好的用餐习惯。
总之，通过一段时间的“文明餐桌活动”，我校师生的文明意识有所增强，文明习惯初步养成。在今后的工作中，我们还将继续加强文明餐桌的教育引导，进一步建立健全各种制度，强化各种监督机制，促使此项活动有效地开展下去，进一步提升师生的文明水平。
第二篇：小学文明餐桌活动总结
小餐桌，大文明，传承了中华名族的优秀文化及尊重劳动、珍惜粮食、勤俭节约的传统美德。为进一步落实学校文明餐桌行动，大力普及文明用餐知识、推广文明用餐礼仪，倡导节约用餐行为，把精神文明融入师生的日常生活中，把节俭理念变成广大师生的自觉行动。我校组织开展了“文明餐桌”系列活动，现小结如下：
一、宣传教育
1.学校于201X年4月1号利用升旗仪式时间开展了以“倡导节约、文明用餐”为主题的“文明餐桌行动”启动仪式，并组织师生在印有“倡导节约、文明用餐”的横幅上签字。
2.通过板报、校园广播、知识竞赛等多种形式，开展餐桌文明进学校宣传教育活动，普及文明用餐知识，推广文明用餐行为，教育引导师生自觉维护用餐公共秩序，养成良好习惯。
3.开展了“倡导节约、文明用餐”倡议书师生签字表决心活动。
二、落实食堂工作：一是公开承诺，温馨提示。在食堂的入口摆设文明餐桌行动告示牌;在餐厅悬挂“文明用餐，节俭惜福”等标语。公示四项承诺：主动提醒师生安静就餐，不喧哗;主动提醒师生珍惜粮食、不浪费;主动提醒师生残渣入盘、不乱扔。二是合理配菜，讲究营养。食堂主动提供营养菜单，明示菜品分量，合理搭配菜品。三是规范管理，带头示范。
三、规范师生用餐。目前师生已做到注意形象，文明用餐，不喧哗不打闹。吃多少盛多少，不剩菜不剩饭，人离桌地净。餐前洗手;爱护食堂公共设施;举止文明，相互谦让;维护就餐秩序，依次排队不堵塞;勤俭节约珍惜粮食;自觉维护餐桌整洁;厨房低碳生活，节能减排;合理取食，杜绝浪费。
四、星级文明评比。
学校领导适时进行监督检查，引导师生逐步规范用餐言行。积极配合食品监督、工商、环保、卫生等部门的检查，对不文明的用餐行为及时指批评教育。
少先队安排四——六年级值日生对食堂进餐的班级进行监督检查，并从四个方面进行评比：一是队列评价标准：1.食堂进餐，队伍整齐2.打汤加饭，排队有序。二是卫生评价标准：1餐桌地面无菜迹。2餐具摆放不杂乱。三是纪律评价标准：1.站队拿饭不拥挤。2.吃饭文明不讲话 。四是节食评价标准：1.吃饭不浪费，至少吃完2/3。2.不挑食。每天评比的结果公示在食堂门口的表格中。
文明进餐行动虽有改观，但这是一件长期的工作，我们将继续努力，坚持把该项工作落实到“细”、“实”上，让洪山文明餐桌之花永不凋谢。
第三篇：小学文明餐桌活动总结
为了开展“文明餐桌”的活动，对学生进行爱惜粮食教育，长春市一零八学校小学部开展了“节约粮食快乐体验”系列活动。
1.学校少先队首先利用升旗仪式时的《国旗下讲话》向学生宣传爱惜粮食的.重要性,向全校师生发出倡议，鼓励学生从小养成节约粮食、爱惜粮食、不偏食、不挑食的好习惯
2.学校还利用班队会活动，向学生讲述粮食的营养价值对儿童成长的意义以及如何合理搭配膳食等。为了使该活动更加深入，校学还开展了认识粮食小实验活动。“大米是怎么来的”、“面粉遇碘的变化实验”、“面粉从何而来”、“面粉燃烧实验”等实验进一步提高了小学生对粮食的认识与了解，从而培养了他们动手，动脑能力。
3.利用红领巾广播站向学生宣传珍惜粮食是光荣的美德。
4.学校走廊布置了“节约粮食最光荣”的手抄报向学生进行宣传，并且在学校食堂设立节约粮食的宣传栏和标语。
此次活动将在学生中掀起争做“做爱惜粮食小主人”的高潮，并对独生子女养成节约粮食、爱惜粮食的好习惯产生积极的影响。