育人工作总结 篇1
____小学的每个孩子就像天目溪河滩上形色各异的原石，他们普通、平凡、质朴，纯真。在天目溪里你永远找不到两块相同的石头，但它个再普通也是限量版，也是独一无二的。因此，我们把“石”的精神刻在了学校发展的DNA中，也在孩子的心中留下石的印记，风雨不动、初心不改。真所谓教孩子六年，看孩子十六年、想孩子六十年。
一、立德树人，浸润“石慧”之根
仪式作为一种文化或者文化象征具有特别重要的作用，它可以使一些我们所经历的看似普通的事件，被赋予一种特别的甚至是无法言说的意义，直抵人的心灵。
1、仪式育德
2、行为立德
我校本学期根据城区学生的习惯差异，制定适应小学生养成的习惯培养目标，将好习惯划分为三大类别（学习习惯、行为习惯、生活习惯），将相呼应的27个主题，81项细化习惯，分层次、分梯度地分布在六年十二个学期中，低、中、高三个年级段各有侧重。
3、活动润德
二、以智启人，夯实“石慧”之干
围绕“石慧少年”的培育目标，学校以发展学生“文明大气、勤学好问、健康自信、情趣盎然、历练创新”五大核心素养为追求，构建“一五五二+”的石慧课程体系，在实施过程中开发了两大特色课程《石绘》、《乡村足球》，在实践中整体提升学校的课程文化建设的品质。
三、以体健人，强壮“石慧”之枝
学校崇尚“无体育，不教育；无体育，不学习；无体育，不人生”的理念，坚持“面向全体学生，促进全面发展，培养个性特长”的原则，把健体作为学校“石文化”建设的一个切入口和着眼点。
四、以美塑人，陶冶“石慧”之花
____小学校园里处处展示着“石文化”元素，让校园石意盎然，如班级的石文化名片、“砳园”劳动基地、鸿文石室等，赋予校园生命和内涵，让校园里的一草一木、一砖一瓦都成为“石文化”最好的注解，让校园每个角落都充满着温润与故事，充分发挥环境育人作用。
五、以劳育人，锻造“石慧”之叶
随着社会的发展，劳动教育也被赋予了新的时代内涵，提升学生劳动素养是新时期教育改革形式的新呼唤。
1、总体规划学校劳动课程。
2、借助资源重视劳动教育。
站在2024年的新起点，全体毕小人怀揣着更强烈的责任感和使命感，以奋斗者的姿态，扎稳根，夯实干，强健枝，滋养叶，护好花，用“石意”书写童年，积蓄成长的力量，在“乡村振兴”的路上彰显毕小人的教育担当！
育人工作总结 篇2
[学校简介 篇2
____县____小学坐落在美丽的“____”之上。学校位于____县____街____号，学校始建于1914年，前身为____小学，2005年8月，迁入现址。学校占地面积21344，主要建筑有两幢教学楼：绿溢楼、养智楼，一幢行政综合楼爱满楼、食堂养雅楼和一座辅楼养行楼，校内设施设备及现代教育技术装备完善，育人环境典雅优美。学校现有专任教师95人，专科及以上学历100%。其中本科及以上学历占77%；县名师工程15人，市县级教坛新秀21人，有1名语文特级教师，1名柔性引进数学特级教师；现开设39个教学班，在校学生1710人，来自全国20多个省市自治区。
[办学理念 篇2
教育大师叶圣陶先生至理名言：“教育是农业而不是工业”，点出了教育的真谛，教育是一种缓慢的艺术，是一种等待的艺术。学校秉承绿色生态教育理念，努力践行“生态育人：让生命的种子蓬勃生长”的育人理念，依托“生态教育”全面推进“生态环境、生态班级、生态德育、生态课堂、生态评价”五个生态圈的特色创建，潜心打造“生态教育”特色学校，培育“德正、体健、学博、格美”德智体美劳全面发展的香樟学子。
学校成为____县“提质强校”工程实验校以来，与全国教育局长联盟专家组合作，紧紧围绕育人目标，提出了提质强校“四大平台”建设和“六大举措”实施，目标指向学生成绩提高和素养提升。20__学年确定深化“春华秋实”教师培养体系建设、思·辩式生态课堂教学模式适用性探索与研究、提升“香樟四章”评价操作性和实效性等三项重点深化工作；同时持续推进“香樟四养”课程体系建设、校园文化建设、增强家校共育实效扩大品牌效应等工作，以重点工作推进促进学校整体发展，实现学生学业质量稳步提升。
[育人路径 篇2
一、建设绿色生态育人环境，构建“美丽校园”
01培育“香樟精神”，落实校园文化的整体构建。
以校园主体植物香樟为依托，提炼出香樟的蓬勃生长的向上精神、朴实无华的求实精神、香飘四溢的奉献精神、四季长青的尚美精神等四大精神，并把向上、求实、奉献、尚美等精神融入到学校校园文化物化环境建设和教育教学各项活动中去。围绕“生态育人”校园文化建设的总体思路，积极对校园文化进行整体设计并逐步进行改造，落实各项校园文化建设区块的育人功效，努力打造处处彰显教育功能的生态育人环境，校园内，利用可教育的资源，开展墙壁文化、走廊文化、楼梯文化、班级文化等环境布置，对学生产生潜移默化的教育，提升师生思想境界，树立“校荣我荣”的思想观念。
02努力做好校园安全，落实“护校安园”工作。来自作文吧 zUOwENbA.net
每月开展安全工作例会，层层签订责任书，落实责任制，努力建成平安校园。按要求开展安全疏散演练，提高师生安全防范能力；学校实时运用钉钉软件，实现安全工作智慧管理；以中队为主阵地，定期进行安全教育，进一步完善安全预案。
二、培育生态育人班级文化，建设“美丽班级”
01创建与提炼班级文化，开展一级一品建设。
以年级组为单位，每个年级以一种植物的名称来命名中队：雏菊中队、向日葵中队、绿萝中队、吊兰中队、文竹中队、香樟中队。在美丽班级创建过程中，要求师生通过对植物内在精神的挖掘，提炼出素养培育关键词，班风体现植物内在含义、精神，结合学校种植活动、“养心”课程建设，形成学校班级特色的中队文化建设整体规划。注重少先队阵地建设，我校力图让班级内外的“墙壁走廊说话，花草树木传情”，让每一棵花草、每一面墙壁、每一处场所，都能发挥育人和熏陶功能，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的美丽班级。
02加强班主任队伍建设，促进班级育人实效。
以校园主体植物香樟为依托，提炼出香樟的蓬勃生长的向上精神、朴实无华的求实精神、香飘四溢的奉献精神、四季长青的尚美精神等四大精神，并把向上、求实、奉献、尚美等精神融入到学校校园文化物化环境建设和教育教学各项活动中去。围绕“生态育人”校园文化建设的总体思路，积极对校园文化进行整体设计并逐步进行改造，落实各项校园文化建设区块的育人功效，努力打造处处彰显教育功能的生态育人环境，校园内，利用可教育的资源，开展墙壁文化、走廊文化、楼梯文化、班级文化等环境布置，对学生产生潜移默化的教育，提升师生思想境界，树立“校荣我荣”的思想观念。
三、推进生态育人思·辩课堂，呈现“美丽课堂”
01坚持课堂教学改革，提高教师课堂教学水平。
我校是县课改（课堂教学）示范学校，近几年在提质强校专家组、特级教师领衔的名师工作室的指导下，重点在思·辩教学以“辩”字首字母为框架的基本范式基础上，通过扎实有效的校本研训，积极开展“基本式+变式”教学模式的研究活动，探索不同辩题类型的操作流程的研究，初步形成数学学科“思—写—辩—思”、语文学科文言文“读学—静思—辩析—表达”等变式教学模式。现阶段正围绕“思·辩”推进“‘思·辩’单元整合教学”的课改思路，积极开展教学研究活动，取得了不错的成效。
02实施“香樟四养”课程，分学年重点推进课程建设。
2018年5月学校确立了《基于生态教育的“香樟四养”课程构建》这一课程规划，提出了生态课程“两阶四维度”的课程结构，并逐步实施完善德正养行、体健养雅、学博养智、格美养心四大类课程群，同时形成了具体的课程体系，每学年分重点地逐步推进校本课程的实施与设计。如2019学年重点推进“养心”课程、20__学年重点推进“花样跳绳”课程，20__学年重点推进陶艺课程，尝试把制陶与学科知识相结合，如融入人物场景述说故事，制陶、上釉的科学原理研究等，培养学生的实践能力、创造能力和审美能力，提高学生综合素养。
四、建设生态教师培养体系，培育“美丽教师”
01成立“春华学校”，促进青年教师成长。
针对学校青年教师特别是新教师占比高的实际，结合之前青年教师培养的做法，成立教师培养“春华学校”，分项目开展序列校本培养。“春华学校”教师培养分成教师素养提升、青年教师培养、骨干教师培养三个项目，培养对象分别指向全体教师、“春华学校”全体成员、学校各级各类骨干教师；不同项目培养有不同的侧重内容及具体培养形式，逐步形成洋小特色的教师培养项目化、课程化、校本化模式。
02聚焦课堂教学开展集体研训，提高教师业务能力。
结合学校课改项目“思·辩式”生态课堂建设，聚焦课堂教学，要求课堂教学体现“思·辩”这一教学理念，注重教师和学生“思辩用语”的实际运用。在不断的听课、观课、评课、议课活动中，提升教师的专业能力。发挥师徒结对和青青结对的作用，组建学科骨干磨课团队，使青年教师在校本课堂研训中快速成长，中老年教师从中受益。
五、搭建生态德育评价平台，培育“美丽学生”
01落实德育主题教育，月主题教育活动常态化。
学校遵循社会主义核心价值观和本校实际，开展包括“礼”“孝”“诚”“勤”“善”“法”“敬”等系列月德育主题教育活动，坚持做到月月有主题，月月有榜样。经过宣传发动、班级评比、学校评选等过程，评选出了每月之星，同时选取每月之星成为升旗手和国旗下讲话的人选，学年结束时在班级评比的基础之上，结合学校争“章”活动，评选“洋小之星·香樟少年”为主题的校园之星，并在教学楼的走廊上进行展示，通过表彰，树立学习榜样，促进学生健康成长。
02实施“香樟四章”评价，凸显过程性评价。
结合学校“香樟四养”课程建设，2018学年开始尝试以评价章为载体实施德育过程性评价。主要是根据香樟的生长过程，设立“萌芽章”“绿苗章”“飘香章”“常青章”，每生人手一本德育生态评价手册，每位教师人手一颗“萌芽章”，对学生起到全方位、全天候的监督与鼓励。在实施过程中不断修正完善，改变“萌芽章”盖章的随意性和不确定性，把四章评价与红领巾争章相结合，在争章与积分积星争章的基础上获得“萌芽章”，并以香樟四章作为荣誉的标志，推进以评价章为载体实施德育过程性评价，逐步完善优化具体的评价内容、方式方法和实施路径等，初步形成基础章+特色章+香樟四章学生过程性评价体系，促进学生在养成中评价，在评价中养成，使评价织成一张网贯穿学生的每项活动。
03开展“党建+家校共育之相约100”家校共育项目。
为促使家长养成正确和科学的家教方法，培养良好母子（父子）关系，形成良好家风。2019学年开始，学校尝试开展“党建+相约一百”的家校共育活动，每学期一期，首期由党员+班主任，之后各期由全体教师组成，活动以教师一对一与家长结对的形式，每天通过微信、视频、电话等形式围绕《家校共育读本》进行交流，为在家庭教育方面无所适从的家长提供家庭教育知识与孩子情感沟通上的帮助，逐步营造和形成良好家风，并正面影响孩子的情绪和情感，促进其健康全面的成长。
[办学成效 篇2
通过这几年一如继往地努力，学校各方面都取得了优异的成绩。先后获得了____省绿色学校、____省标准化学校、杭州市文明学校、杭州市示范学校、杭州市文明校园、杭州市平安单位、杭州市巾帼文明示范岗、杭州市示范家长学校、杭州市示范教科室、杭州市餐饮服务示范食堂、杭州市学校家庭教育指导百所骨干学校等近二十项省市级荣誉。
在20__年度中，还荣获____省健康促进学校（银牌）、杭州市智力运动共建学校（象棋）、“喜迎亚运”20__学年____县中小学阳光体育大课间展评活动一等奖、____县红色教育示范学校、____县课改（课堂教学）示范校、20__学年学校综合目标管理考核优秀单位、____县学校第四轮三年发展规划实施优秀单位、____县20__学年校本研修优秀项目、____县第五届中小学生优秀社团评比中“花样跳绳社团”获评优秀社团、20__年度____县中小学先进教研组：数学教研组、“喜迎亚运”20__年杭州市中小学阳光体育大课间展评活动一等奖、____县第49届阳光体育运会小学女子甲组团体总分第四名、____县第十四届中小学生篮球比赛小学女子甲组第二名、____县第十六届小学生乒乓球比赛男子团体第五名、____县中小学生足球比赛小学男子乙组第七名、____县第八届创意美术大赛优秀组织奖、____县第五届“写家训·书家史·研村志”主题教育实践活动优秀组织奖、____县“我和我的家乡——童心向党庆百年”少儿书画比赛优秀组织奖等集体荣誉。
在20__年度中，学校课堂教学改革报道《构建思辩式生态课堂涵育学生核心素养》在20__年4月27日《今日____》的____教育专栏中刊出。20__年5月28日，在全国中小学思政课教学改革研讨会暨____县中小学思政魅力星教师教学专场展示活动中，我校胡平老师思政课《请到我的家乡来》在活动中进行课堂教学展示。学校花样跳绳队20__年5月21日在杭州市第九届特殊奥林匹克运动会开幕式上进行了花样跳绳特色展示。
据不完全统计，20__年度教师在各级各类业务竞赛评比中共获奖70多人次，其中5位教师获得教坛新秀称号（1人市级、4人县级）；获得杭州市先进教育工作者1人，县优秀共青团干部1人，优秀党务工作者1人，4位教师获评优秀指导老师；县级论文获奖18篇，县级课题立项7项，优秀课题成果评比2项获奖等。教师开设县校两级公开课（讲座）110多节次。
学生参加各级各类比赛中共获奖120多人次。学生在《今日____》发表文章10多篇，在“桐花结庐”小学语文公众号发布作文60多篇。
[结束语 篇2
我们将继续坚持生态教育理念，开展生态环境、生态班级、生态德育、生态课堂、生态评价五个“生态圈”的特色打造，结合提质强校“四大平台”建设和“六大举措”实施，推进学校重点工作阶段性突破与提升，促进学校各项工作整体融合更越新台阶，教育教学成效出新彩！
育人工作总结 篇3
岁月不居，时节如流。20__年是意义非凡的一年，“两个一百年”奋斗目标的历史交汇。百年征程风云激荡，不忘初心，方得始终，我们唯有踔厉奋发、笃行不怠，方能不负时代、不负期盼。双减政策正式落地；创建法治教育特色学校；范仲淹教育奖励基金首次颁发……”只要我们始终秉持着教书育人的美好初心，坚定不移地向办好____教育的目标前行，我们一定会遇见____教育美好的明天！
一、党建引领，建章立制，护校安园
“围绕教育抓党建，抓好党建促教育”
聚焦新时代“立德树人”根本任务，落实新时代学校党建工作要求，党团共建，按规范完成阵地建设；全体教职工学习宣传党的十九届六中全会精神，开展少代会等建党百年系列活动，“清廉学校”____法治获得县优秀案例。
“以法治校，以法育人”
通过学校章程建设以明确学校自主管理路径，完善师生民主监督机制，成立法治宣传教育基地“宪法主题园”，开展法治教育宣传月系列活动，探索社区部门助力，构建学校现代化治理体系；
“护校安园保安全，专项治理促健康”
持续有效开展好师生安全卫生基础性工作；同时，开展好垃圾分类、近视防控，以及师生心理健康教育等专项工作，首创三维度打造交通治堵新样式，并获市二等奖；
“智慧空间，智慧管理”
充分利用学校现有设施设备，同时借助智能化扶助等举措，积极推进教师现代化教育素养提升工程，从而努力提高学校的智慧化管理水平，我校食堂被评为县阳光厨房，VR教室、校园电视台等功能性教室建设完成。
二、五育并举，常规守正，提质强校
强化学校管理，落实常规工作
常规落实：“强化学校管理，落实常规工作”进一步明确并落实“教师一日常规”与“学生一日常规”，同时构建并形成教与学常规管理的____范式
“双意”促“双减”
结合校情实际，完善顶层方案设计，着力实施多项举措，从课堂增效、作业设计、课后服务、家校合作、交通治堵等多个层面联动助力，构建“双意”课程体系，全力推动“双减”工作落地起效。
聚焦核心素养，遵循教材逻辑
调整优化学校课程建设顶层设计，基础性课程校本化实施，拓展性课程个性化选择，环境育人课程循序推进，精品类课程重点突破。
三名助力前行，项目助推成长
探索名师、名家、名校帮扶助力教师专业发展机制，深入开展项目式研训，搭建教师专业成长平台
三、突破难点，体制创新，特色育人
“转变教学方式，提升学习品质”
基于学生学习品质提升，继续深入开展“三问课堂”“TO课堂”，以及体艺类课堂教学改革，以形成____生本课堂基本式加变式的良好样态；
“读得正，写得正”
持续开展以正德书院（图书馆）为核心的阅读活动，形成基础性的阅读推广管理评价体系，营造浓郁的校园阅读氛围；以学促学，开展师生“共书共进”的实践研究；
“厉行节俭，反对浪费”
利用制度建设，以及精细化管理，实现在新校舍使用中的节能减排有举措，有成效；同时通过专项特色活动的开展，让“绿色原则”内化于心外化于行
在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，我们始终坚定理想信念，持续探索前行的道路。力争经过五年的不懈努力，将我校建设成为一所学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可的区域性优质学校；一所传统与创新相融，科技与人文互进，极具地方传统特色，且富有时代气息的学习型现代化学校；一所既充满人文关怀又崇法尚德的法治教育特色学校；一所基于共同富裕背景下，人人担当，人人发展的共同进步示范学校。
育人工作总结 篇4
教育的最终目的不只是传授已有的东西，而是要把人的创造力激发出来，将生命感和价值感唤醒，培养具有湖湘气韵和家国情怀的时代新人。让____之光，照亮未来——一位校长在育人理念下的行与思。
在____区委、区政府和区教育局的正确领导下，在师生们的共同努力下，在家长和社会各界人士的支持下，____小学取得了较好的成绩，积累了一定的经验，也感知到存在的不足。我将从以下几个方面向各位领导和老师们对一学年来的工作述职：
一、党建引领，深化育人
1、抓好党建，增强德育靶向力。我校进一步拓展和丰富思想政治理论学习的方法和载体，通过集中学习、网络课堂、新媒体传播和实地参观等方式，让我校党员教师可以加强思想政治理论学习，本学年，我校组织党员及师生以集中学习和自主学习的方式，认真学习了二十大会议精神；组织党员教师前往李达故居、新田的蒋先云故居及双牌、蓝山的红六军团旧址，重走长征路，加深党性教育，汲取红色力量。设立了党员示范岗、党员示范课活动，充分发挥党员教师的引领和示范作用，引导广大教师将发展教育事业和推动学校发展视作自己的事业、自己的使命同时，不断夯实校内的党建工作基础，通过立榜样、树典型，党员教师“一带一”、党建带队建等活动，不断强化党建示范引领作用。
2、以党建带队建，发挥少先队的组织作用。坚持每周一的升旗仪式，将爱国主义教育、养成教育等内容系列化，认真组织宣传，让学生在每次讲话中接受精神洗礼；同时，切实加强环保、生命安全、心理健康等教育，结合《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，以养成性教育为主线，培养学生知礼仪、讲诚信、多宽容、会合作、敢创新等良好的精神风貌。以党建带队建，我校五3中队被评为“全国红领巾中队”。
二、诵读经典，培根铸魂
我校持续推进经典诵读进校园、进课堂、进家庭，将经典诵读与“立君子品做有德人”相融合，开展了“每日三读”，让学生和老师都能在阅读过程中感知经典、传承经典，培养自己对美好事物的鉴赏能力；坚持“班级-年级-校级”三阶段式的分享，确保师生学以致用，让经典诵读与学生日常行为相结合，让学生由口诵转化为实际行动，将所学品德入心、入行，培养良好的品德和行为习惯，输入转输出，将传统文化与时代特色相融合，让诵读经典成了我校师生每日的必修课，成为我校实施文化育人的闪亮“名片”。
1、小学教育是学生思想启蒙的重要阶段，肩负着传播、弘扬中华优秀传统文化的重任和培育时代新人的光荣使命。立足中华优秀传统文化的沃土，我校深挖经典中蕴含的精神文化内涵，让广大师生走近经典，诵读经典；以此为切入点，引领师生了解中华文化博大精深的精神文明、深厚的历史底蕴和深远的时代意义，将经典文化深入日常生活和时代发展中，实现由眼观、口诵到入脑、入心、入行。我校主要从基础诵读、融合悟理和扩展践行三个方面去深入融合经典诵读与品德教育，逐步实现由学校辐射至家庭、社会，丰富育人内涵。
2、通过每日三读：晨读、午诵、暮吟的模式，培养师生诵读习惯。让经典诵读进入师生学习工作和生活之中。培养师生崇尚道德、知行合一、守正创新的思想品质。
3、挖掘经典内涵，开展课题研究。我校于中华经典读物中提炼出温、良、恭、俭、让，仁、义、礼、智、信等高尚的德育因素，并将此与社会主义核心价值观相结合，开展课题研讨，深化经典内涵与时代发展的融合，为培养能担当民族复兴大任的时代新人奠定人文底色。在完成经典诵读课程构建的同时，落实形式多样的传统文化经典诵读与品德教育融合的实践活动。培养学生的家国情怀、文明礼仪、尊老孝亲、诚实守信的品质。领略经典文化精髓，净化心灵，立君子品，做有德人，进而达到落实社会主义核心价值观教育的目的。
三、以身作则，强化引领
要想火车跑得快，全靠车头带。校长是领导者、管理者、教育者。不仅是学校管理工作的核心，更是学校教育活动的代表。身为世范，学为师表。在工作和生活中，我始终坚持以身作则，率先垂范，凡是要求老师做的，我必定自己先做到，用自己的言行教育影响我的师生。
____小学有171名教师和3250名学生，68个教学班，是一所规模较大的学校。作为校长我每天早出晚归，比学生来得早，回去得晚，坚持在校时间11小时以上。我认为，别人努力时，你也在努力这叫本分；别人休息时，你还在努力这叫勤奋。我还经常对老师们说，一项工作，做好做坏都是做，不如做好；先做后做都是做，不如先做。我是这样说也是这样做的。我深入课堂，深入师生。坚持教师第一，学生至上；以德育为首位，以教学为中心。
四、多元并举，心理健康
1、将心理健康教育课落实到常规教学中去，严格落实学校心理健康教育制度。学生一般的心理健康问题，家长不认同，不重视，甚至隐瞒，时间长了问题就严重了。每学期初，通过发放心理健康调查问卷、强化家校沟通等方式对学生心理健康状况进行摸底登记，及时掌握学生的心理健康动向，有的放矢。
2、加大资金投入，完善好心理健康教育功能室的建设，为师生心理健康教育的顺利实施奠定基础。更新增添设施设备，进一步完善达标。加强心理健康师资培训。有困难找老师，每一个年级安排一名兼任的心理健康咨询教师与专任心理健康教师一起，科学有效地落实好心理健康危机干预，第一时间处理好学生的心理问题。
3、开展心理健康教育团辅和个别辅导。各班摸底建立心理问题学生台账，行政领导和党员老师领任务，实行一帮一，一促一。如：我帮扶的四年级学生，张艺（化名），据了解该学生家属自杀成功，他目睹了死亡过程，产生了心理障碍。他害怕死亡，但是还去模仿死亡行为（就像飞蛾扑火），属PTSD创伤性应急障碍（待确诊）。我与班主任多次进行了家访，请专任心理健康教师进行心理疏导，并要求家长陪同孩子去正规医疗机构确诊治疗。
4、组织师资培训，提高心理健康教育师资水平。组织班主任参加了心理健康教育培训，我自己还自费学习心理健康教育课程。专任心理健康教师翟媛媛，她具有较高的心理健康教育理论与实践知识，深受师生和家长的信任和好评。
5、生命健康教育常抓不懈。我校通过家校合作、警校协作、校社联合积极开展涵盖生命安全、身体教育、心理健康等方面的生命教育，引导学生珍惜生命、善待他人，帮助学生从自然人变成社会人，拓展生命的长度、宽度和高度，帮助每个学生成为更好的自己。
6、心理健康教育与“阳光体育”相融合。我校积极落实“双减”政策，加强“五项”管理，开展各种兴趣社团活动，多举措调节学生学习、生活焦虑，守护好孩子健康心灵。
五、文明和谐，爱在____
自2022年9月开学以来，____小学大力推进志愿服务团队建设，制定了志愿服务团队制度和实施方案，积极动员师生及家长加入志愿服务团队，成立了志愿服务骨干团队，对志愿服务活动的开展进行常规化、精细化管理，携手共建文明和谐的育人环境。一学年来，____小学志愿服务团队由开始的56人，到现在已拥有700多名成员，围绕学校德育、安全等工作积极开展了各项志愿服务活动，在广大师生及家长志愿者的携手之下，志愿服务团队积极创建文明校园、文明班级、文明家庭，以点带面，不断扩大辐射效应，带动了文明城市的建设。
1、建立志愿者骨干团队，让志愿服务队有核心和凝聚力。精心挑选有责任担当、有奉献精神、有组织管理能力的家长志愿者成立了志愿者骨干团队，不断创新管理模式，完善各项制度工作计划，每天有图文并茂的总结。并在校内设立了志愿者之家，为志愿者腾出办公室，配齐了电脑、打印机、志愿者衣帽和志愿者小旗等设施设备。
2、作为校长，我充分发挥示范引领作用，积极参加各级各类的公益事业。与志愿者们一同参加公益宣传、带头捐款捐物、慰问帮扶。并时常联系走访事实孤儿，为他们送去资助款，与他们促膝交谈。帮助他们树立信心，逆风飞翔，实现梦想。
3、多渠道丰富志愿活动内容。联合区妇联、区团委、上善公益、博益社工、文昌阁社区文明实践中心等多方力量，积极搭建了学校家庭教育实践中心和家长学校平台，将校内志愿活动延伸至校外，拓宽德育途径，构建文明和谐的育人环境。
4、细化志愿服务活动管理。我校将志愿服务活动分为常规活动和主题活动，每天安排了10名家长志愿者参与交通文明劝导，在校园周边路口、公交车停靠点、校园周边小路、校园内及湘江西岸沿河都能看到“志愿红”的身影，作为校长的我亲自参与，雨中为学生撑伞，为学生开车门，与志愿者们一同起早贪黑、风雨无阻，为孩子们的安全出行保驾护航。在主题活动中，我校开展了“‘河’我一起保护母亲河”净滩行动、“情暖校园”端午亲子志愿活动、“节能宣传进社区”志愿活动、“走近暖阳”慰问陪伴孤儿过周末活动、“学雷锋，见行动”、禁毒、防性侵和防溺水宣传进社区进家庭等志愿活动，涵盖了公益宣传、慰问帮扶、节能环保、安全教育等内容。
5、强化激励，每期由志愿服务骨干团队对全体志愿者线上线下参加志愿服务时长进行考核评比，给予表彰奖励。每学期末召开一次志愿者表彰大会，通过树典型、扬新风的方式，扩大宣传辐射效应，让志愿者有获得感和幸福感的同时，带动更多师生家长参与志愿服务活动中来。我校志愿服务队先进事迹通讯稿被《____教育新闻网》和《学习强国》刊发；被市团委评为“优秀志愿服务团队”。
六、多彩教育，师生共长
丰富校园文化生活，让校园成为师生的乐园。我校坚持以“五项管理”和“双减”政策精神为指导，坚持“立德树人五育并举”的育人理念，落实素质教育，致力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。本学年，我校不断完善校园硬件设施，拓宽舞台，新建报告厅舞台显示屏，为师生搭建更大的展示平台。在全体教师的共同努力下，我校结合自己的办学特色，打造了以“阳光教育”为品牌的五育模式，让学校成为师生成长的乐园。
1、以人为本德育先行
我校奉行“以人为本，德育先行”的宗旨，深挖永州本土的“____”文化和中华传统文化，引领广大学子立君子品，做有德人，继承并弘扬好中华优秀美德；并将永州特色思政课“向日葵”工程与传统文化相结合，与时俱进，奠定了以经典传承、红心向党、未来梦想为重要内容的阳光德育。通过“小手牵大手”“家校共育”“校社联动”“警校协作”等方式搭建多形式、多渠道、广覆盖的德育实践活动平台，引导学生坚定理想信念，培养奋斗精神，加强品德修养，深化育人内涵，为孩子成长成才奠定好人生底色。
2、阳光课堂启智增慧
我校积极开展课堂教学改革，经过不断摸索与研究，制定了“自主导学、自主探究、自主建构”的阳光课堂教学模式，以情境创设为基础，以问题生成为纽带，以自主探究为核心，以交流展示为平台，以意义建构为目标，积极打造以关注学生个性发展的阳光课堂，建立了以“小组合作学习”为载体的“自主、合作、探究”的新型学习方式，让课堂真正“活”起来，成为学生们张扬个性和健康成长的乐园。在本学期开学初，我校就将推门听课活动常态化，本人听课达50节。通过教研组集体备课、听课、磨课、评课等方式，着力更新教师教育教学理念，不断提高教师的业务能力，推进阳光高效课堂，优化作业设计，让学生在学习中收获知识，感受学习和探索的乐趣。
3、阳光体育健康成长
确保在校学生每天锻炼一小时，适度开展竞技比赛活动。本学年度，我校每天坚持落实“阳光大课间”活动，组织学生做广播体操、跑操，2022年下期，我校组织开展了课间操和课桌操比赛，一、二年级在室内进行课桌操评比，三至六年级以第九套广播体操为内容进行课间操评比，积极组织学生参加____区足球、篮球赛事；并于2023年第一届足球精英赛，取得了第二名的好成绩；五月至六月，我校组织开展了第六届校园足球班级联赛，邀请师生家长一同参与，营造了良好的体育运动氛围。
4、阳光社团有“知”有“味”
为全面实施素质教育，突显学生个性发展，学校积极创造条件，继续开展形式多样、生动活泼、健康向上、丰富多彩的社团活动，以服务学生素质拓展、服务校园文化繁荣为目标，发展学生个性特长，提高学生的审美情趣，全面提高学生素质。学校开设了足球、篮球、美术、魔方、书法、经典诵读、科学实验、舞蹈等67个社团。在____区第十七届城区小学生艺术节中，我校在书画比赛项目中荣获团体总分第二名，朗诵节目获得第三名的好成绩。
5、劳动实践，知行合一
我校将校内劳动实践基地，修整完善划分了68个班级种植区；为各班安排了劳动实践指导教师，并邀请有经验的家长参与进来，指导学生科学有效地进行劳动种植，注重学生的动手实践、手脑并用，知行合一、学创融合；学校每期还会对各班的劳动实践开展情况进行量化考核，让学生在“做中学，学中做”。我们学校的劳动实践教育通讯稿被《时刻新闻》、《____教育新闻网》和《学习强国》刊发。
七、专业成长，径深走远
做学习型校长，引领师生走深走远
1、我每学期深入课堂听课评课50节以上，深入师生课堂，与老师交谈，分享教学中的心得与思考。做到凡听课必评课，教有所得，评有所得，以听促教，以评促学。
2、我兼任____区家庭教育指导服务中心主任，组建讲师团队，深入社区和家庭，讲座和调研。每次接到班主任因问题学生无助地哭诉，我的心像刀割一样，也让我深刻认识到每一个问题学生背后都有一个问题的家庭。教育的根，在家庭；教育的果，在父母。父母垂范，孩子受益；父母严格，孩子自律；父母负责，孩子卓越。真正拉开孩子差距的，不是智商天赋，是家庭教育的优劣。于是，我欣然接受____区教育局和区妇联推荐我担任____区家庭教育指导服务中心主任一职，希望能用自己团队的力量让更多的家庭重视起家庭教育，让更多家庭受益，让更多的师生受益。
3、树立终身学习的理念，时刻保持学习状态。时代在进步，社会在发展，作为一名教育人，肩负着为党育人、为国育才的使命，我始终坚持学习，积极参加各项国家、省、市、区级培训，也多次受邀担任培训讲座的主讲人，与同仁交流分享自己的办学理念。今年暑假我就参加过两次培训和两次分享，八月底将在学校举行为期一周的教师全员培训。在这过程中，我在不断地学习与成长，致力做一名学习型、创新型校长，引领师生在教育之路上走深走远。
八、以生为本，提质增效
1、认真落实省素质教育工作会议精神和《小学教学工作常规》。抓好备课、上课、学生练习、作业批改、讲评、课外辅导等环节的研究、指导和管理。组织行政成员、教研组长及各年级学科负责人深入课堂听课评课研课，内强素质，外塑形象，进一步提升学校社会声誉，一年来教学质量突飞猛进，赢得百姓与社会各界的认可、信任、理解和支持，促进学校全面发展。
2、以学促教，以研促教，以赛促教。为了提高全校教师的理论水平，总结教师在教育教学中的成功经验，每位教师结合实际的教学工作，紧紧围绕教研专题进行实验研究，将自己的研究成果实际应用于提高教育教学质量，取得可喜的效果。本学年，我校持续推进“课堂”“作业”双设计，以各年级学科备课组长组织集体备课、备作业，达到三次备课和特色作业设计，并组织同年级教师进行磨课评课；各教研组长定期组织开展，主要通过教学“同台竞技”、集中理论培训、听课评课等形式加强各学科教师的自身学习，提高自己的教学水平。将听课制度作为业务活动内容的重要环节，将业务学习和教研活动中学到新理论，新思想实际应用于教学实际，组织开展了优质课竞赛、阳光课堂示范课送教下乡、经典诵读示范课展示等活动，邀请市教师发展中心副主任吴春来到学校现场示范古诗课堂教学，开展专题讲座。
九、安全第一，生命至上
1、明确责任，细化分工。本学年，学校成立了安全工作领导小组，明确责任分工到人，每周定期对校园及周边安全进行排查隐患，建立台账，加大对校园周边的整治力度，把安全的职责意识分解落实到各班主任和任科教师的工作中，让每一位老师树立安全责任意识，明确首见责任，人人都是安全第一责任人。
2、多措并举，维护师生安全。我校协助社区整改了学校周边废弃电杆，申请交警队在学校路口处的斑马线安装了红绿灯，改造运动场的沙坑，测试并维修各楼栋松动墙面砖，更换伸缩门和雨水沟破旧的盖板，做到防患于未然。积极发挥人防、技防、物防作用。对防性侵、防欺凌、防溺水、防拐骗、交通安全等安全知识进行宣讲教育，向学生传授自救、自护的基本常识，组织学生收看专题教育片；邀请讲师来校开展了防性侵、防欺凌及心理健康等知识进行全覆盖讲座，让学生入脑入心；开展了消防安全及防踩踏、防恐防暴应急疏散演练等，印发了《学生安全教育致家长的一封信》等，暑假前开展了“千师访万家”安全教育家访活动，提醒家长们配合做好安全防患工作。我校聘请菱角山派出所所长王峰同志为法治副校长并请他和知名律师为师生上法制教育课，用浅显易懂的案例，深刻地教育师生学法、知法、守法。
十、教师第一，强教强师
强教，必须先强师。让老师们教学相长，好学上进。因此强教先强师，以师为先方是教育之初始。
1、关心教师师德师风和专业成长，让老师们做到爱生如子。本学年，我校邀请了全国模范教师、永州市教师发展中心主任唐作明以“何以遇见更好的自己”为题，启发式引导教师思索如何做好教育及如何成为好教师，呼吁教师厚植教育情怀，以爱育人，涵养师德，始终以学习、思考、奋斗、创新的状态深耕教育沃土；邀请了资深律师黄继军结合社会热点事件及案例，讲解了校园安全事故的防范与处理，引用《教师法》《未成年人保护法》等相关法律法规进行分析，引导老师们牢固树立法治意识，规范教师教育教学行为，警惕教育教学活动中的危险要素，关心爱护学生；邀请了全国优秀教师、“全国文明家庭”获评者、____省最可爱乡村教师吴才有以《拄着拐杖上讲台》为题作师德师风培训讲座，用爱去唤醒孩子们的生命潜能，为孩子塑造真善美的灵魂、铸就健全的人格。培训是教师最好的福利。不同维度的教育讲座内容以及校内丰富的师资培育活动，在为广大学生构筑成长乐园和空间的同时，也为广大教师的自我提升和进步、继续学习提供了“平台”，更为本校多样化教育活动的实施、开启提供了师资保障。
2、教保护教师的工作热情。教师的热情，就像火苗一样，浇灭它很容易，只需要一股风。但要它燃烧成熊熊大火，辉映苍穹，就需要校长心灵的慰藉，情感灯油的注入。保护教师的工作热情对于自身专业成长的热情，是一所学校最核心的教育资源，也是学校发展最强大的力量，更是校长所拥有的一笔最宝贵的财富。我对于教师的热情，像呵护自己的眼睛一样，百般地呵护，像珍惜自己的生命一样，格外地珍惜。教师做出了成绩，我给予及时鼓励；我们学校的工作群，老师做出了成绩分享到工作群，鼓励大家点赞，我不怕刷屏。大家互相激励，相互学习，共同进步。教师有些什么闪失，我给予最大包容；教师遇到工作迷茫，我给予尽可能引导；教师面临具体困难，我给予力所能及的帮助。教师便会满腔热情，像打了鸡血一样，充满激情地投入工作，浑身上下有着使不完的劲，他们更会将工作当做事业，以主人翁的姿态，兢兢业业，任劳任怨，勤勤恳恳，为学校的发展贡献才智。如：龙学军、李青青、冯德重等。
十一、众志成城，成绩斐然
1、我个人获____省学习型家庭、____省国学践行成果奖、永州市百姓学习之星、永州市文明家庭、永州市廉洁家庭、永州市先进教育工作者、____区优秀校长。
2、老师们积极参加各级各类竞赛活动，收获颇丰。其中参加课堂教学竞赛和教学设计比赛11人次，获省级以上奖励4人次；论文获奖38篇，省级以上获奖27篇；指导学生参加各级活动获奖45人次，其中省级以上7人次；教师个人获得各项荣誉称号28项，市级以上4项；承担教学专业性工作和研修活动获优秀17人次，其中省级以上6人次。
十二、自我反思，廉洁自律
1、全面推行校务公开、财务公开，严格执行“三重一大”制度。
2、坚持“以人为本”。在实际从事学校管理的过程中，坚持“六多”：多“平等”、多“微笑”，多“合作”、多“赞赏”、多“指导”、多“激励”。在生活上热情帮困，做好教职工的公仆；坚持家访制度，对教职工有困必访、有病必访，以此调动全体同志工作的积极性，增强亲和力和向心力。
3、坚持严于律己，宽以待人。以校为家，将全体师生视作自己的亲人。热爱这里的一草一木、一砖一瓦。坚持无论严寒酷暑，每天早上亲自到学校门口迎接每一位师生的到来，与家长交流沟通，聆听他们的意见和建议。
经过这一年的探索和努力，学校各项工作虽然取得了一定成绩，但是离人民满意教育还有一些差距。反思在实际工作中遇到的问题及发现的不足，我们也感受到当前教育策略、方法，教育模式以及路径的拓展依然有很多可以更加精进和完善之处。
首先，目前学校虽然加大力度补足心理健康教育方面的不足，但是心理健康教师数量紧缺也是不争的事实，尤其是负责班主任工作的广大教师，有待提高理健康教育水平，要及早发现存在心理健康问题的学生，做到早发现早干预。
其次，学校体量大、学生数量多，为了推进相关工作，学校方面不得不召开各种大大小小的会议。想要提高会议的质量和有效性，确保及时、快速传达开会内容、普及关键政策，必须少开会、开短会、精开会，为此我们确实还有很大的提升空间。
再次，“双减”政策之下，需要进一步加强备课环节的教学改革和教研指导，积极向课堂教学要质量，努力减轻广大学生的作业和学习负担，为品牌课程、阳光校园理念的贯彻和落实，继续添砖加瓦。
最后，校内需要持续推进和加强师德师风建设，德育工作永远不止针对广大学生，我们要认真贯彻“五个一”工程，坚决不让任何一个老师掉队、护航每一个孩子的健康成长。社会环境的不断变化以及各种新信息、新媒介、新渠道对广大师生尤其是年轻一代的影响和侵袭，对传统文化的冲击，理应引起我们的关注和重视。更希望倚经验、拓资源，借渠道、展所长，带领____广大师生不断创建新的平台持续发展、进步。
总之，一年来，我们学校秉承“授人以渔”的办学理念，打造阳光校园，实施阳光教育，培养阳光教师，孕育阳光学子。学校各项工作取得了长足进展，获得师生、家长和社会各界的好评。我们将百般努力，赓续办学的优良传统，再创佳绩！
育人工作总结 篇5
2023年，学校继续以“厚实于行、灵动于心”为办学理念，秉持“让人人成为更好的人人”的办学愿景，坚持“五育并举”的教育方针，落实“立德树人”的根本任务，实施素质教育高质量发展。
一、重党建引领，强立德育人
“为党育人，为国育才”是我们新时代教育人的初心，“厚德、厚才、厚习惯，心灵、口灵、手脚灵”是我们学生的培养目标，以“德”为先，注重德育教育引领学生健康成长是我们教育工作的首要任务。
01、多渠道搭建育人氛围
利用墙面文化和手抄报、宣传栏、红领巾广播站，宣传庆元旦、庆国庆等主题活动；把国旗下讲话交给学生，让学生采用朗诵、快板、歌唱、舞蹈、演讲等多种形式宣讲“法治宣传”、“抗战纪念日”、“庆祝国庆”、“世界粮食日”等主题；以市级少先队活动室为主阵地，摆设各类少先队活动材料，供少先队员们参观、学习，不断汲取红色基因。
02、多途径创设育人路径
在做好常规德育工作的同时，创新德育路径，丰富德育内涵力求德育实效。“新生入学礼”让新生在第一次踏进校门的同时，扣好人生的第一颗纽扣；“班级文化布置”在教室装扮中渗透爱国教育、集体教育；“清明祭英烈”主题系列活动，走进____烈士陵园，倾听《____吴宅战争故事》，缅怀革命先烈，感受先烈的丰功伟绩。同时学校还以“各类纪念日”活动渗透德育文化。以宣传栏、班队课、国旗下讲话等形式在学雷锋日、法制宣传日、国家公祭日、少先队建队日等纪念日中渗透爱国主义教育。
二、重五育并举，强素质育人
学校德育处、教导处及各学科教研组，紧紧围绕“让人人成为更好的人人”这一育人目标，开展形式丰富的主题月活动，综合实践活动，劳动节等活动，为学生搭建展示的平台，充分发挥自己的聪明智慧，尽情演绎自己的才能。
01、开展学科主题月活动
学校本着“以人为本、多元发展”的理念，根据各学科特色设计部分学科主题月活动，如：体育组分学期开展素质运动会和竞技运动会，美术组开展“庆元旦”、“庆六一”美术书画展，音乐组开展艺术节等活动。通过这些活动，为有特长的学生提供展示的舞台，不断激发学生学习热情和积极性。另外，学校每年还举行跳绳节、科技节、阅读节、英语单词大赛等活动，搭建更多的舞台，让更多的学生获益。
02、开展各类综合实践活动
充分利用家乡的属地资源，开展“走进家乡石雕馆”、“走进大棚蓝莓”、“走进大市蜜梨”、“走进____豆腐坊”等活动。通过调查访问、实践操作、亲身体验、摄影拍照等项目化学习活动，学生了解家乡的特色，增强热爱家乡情感。
03、开展劳动教育实践活动
2023年4月，学校规划课题《基地家+：基于“三全育人”理念下的新劳动教育实践研究》在____市基教课题评选中立项。在规划课题的指引下，充分利用学校、家庭、社会等有利资源，正在有规划、有步骤的开展。在学校，充分利用劳动实践基地，开展各类农作物的种植、养护、采收和加工；在家里，各班制定家庭劳动教育作业清单，在家长的配合下开展家务劳动；在社区，发挥学校属地资源优势，进行蓝莓采摘、蜜梨采摘、观摩豆腐制作；在六一儿童节，集中开展“劳动技能大赛”等活动。
2023年，我校学生获得市级、县级各类竞赛奖项共计32人次，其中市级奖2人，县一等奖2人，我校在县运会上男女组分别获得团体二等奖，足球团体绕杆一等奖的好成绩。
三、重师资塑造，强提质育人
我校在提质强校的路上，不断探索前行。坚持抓教学质量这条生命线和师资队伍成长这条发展线。以环境育人，课堂育人，活动育人，服务育人为依托，来促进学生全面发展，主动发展，个性化发展。
01、重校本研训，提教师技能
学校以校本研训为载体开展丰富的教学研究活动，以课堂为阵地开展教学研讨活动，提升教师的专业素养。每学年学校开展青年教师“赛课”和中老年教师“晒课”活动，活动聘请县教研员和实验小学共同体成员一同参加活动，并由教研员和名优教师作点评。同时学校积极邀请教研员和兄弟学校骨干教师来校一起参加教学研讨，助力教师成长。本学年先后在我校开展科学教研组长会议和实验小学共同体校长赛课活动，为广大教师的课堂教学提供很好的示范引领。
02、师徒结对，促青年教师成长
根据教育共同体的规划，我校语文、数学、科学和英语学科的部分青年教师分别和实验小学的李虹、姜冬梅、龚建清和王琳等名师结成师徒结对关系。从课堂教学、教学技能、教学研究、课程开发等方面进行面对面的指导。
03、外出交流，开阔教师视野
学校先后多次就劳动教育、课程体系构建、班主任管理、教育科研等主题，到临安、浦江、____等外校交流学习，以提升教师素养，开阔育人视野。
2023年我校教师共有17人次获各类县市级奖项，其中市级奖项4人次，县一等奖1人，县二等奖5人。正是在科研引领，专家指引，教师努力下取得丰硕的教科研成果。2023年8月，____小学年度目标管理考核为优秀单位，这对于一所农村山区小规模学校来说，是难能可贵的。
四、重健康教育，强安全育人
安全工作重如泰山。2023年，我校全体教师始终将安全放在第一位，树立底线意识，红线意识。强化安全责任，党员护学岗、家长爱心护学岗天天风雨无阻，保卫处坚持每天巡逻校园环境，德育处每月一次开展安全防范演练，将安全责任细化分解、有效落实，全年安全工作零失误。
01、构建网络，明确职责
建立有效的工作网络，形成“自查—整改—强化—保持”的学校安全工作运行机制，按照“一岗双责”机制明确各自的职责是学校安全教育工作正常运转的有效保证，保证各项工作落到实处。
02、加强教育，提升素质
在开展安全教育、心理健康教育活动时，做到“主题、方式、实效”三突出和“计划、课时、教材、师资”四落实，深入推进安全教育进校园、进课堂、进家庭“三进”活动，实现学校安全教育常规化、制度化、有效化。
03、加强锻炼，增强演练
注重阳光一小时的体育锻炼活动，坚持每天课间活动和下午跑操活动，坚持让每一个孩子在阳光下茁壮成长。加强学校预案演练，建立学校安全意外事故处置预案制度，平均每月至少要进行一次安全演练活动。
潮平两岸阔，风正一帆悬。站在新的起点上迎接即将到来的2024年，全体钟小人定以更强烈的责任感和使命感攻艰克难，砥砺前行。坚守教育之初心、牢记育人之使命，用汗水浇灌收获、以实干笃定前行。
育人工作总结 篇6
白驹过隙，光阴荏苒，时间走过20__，365个日子，____小学全体师生经历了充实与忙碌的一年，感受了分离的阵痛与重聚的喜悦，一切都显得那么自然与美丽。在社会各界的关心与支持下，20__年9月，修缮一新的____教学楼敞开希望的怀抱迎接全体师生的回归。
一年来，学校在安全、文明、稳定、和谐的校园环境下，始终保持可持续发展的动力，认真落实教育方针政策，从学校校情出发，加强领导、统一认识、落实措施、责任到人，以学校制定的发展规划要求为标准，切实提高学校教育教学质量，努力提升学生综合素养，学校发展进入了良好的生态循环之中。
20__年，是我校发展历史上浓墨重彩的一年，历经破旧立新，我们不忘初心，牢记使命，一路行来，感谢有你相伴的每一天！
01领导关怀
20__学年开始，学校对旧教学楼和综合楼进行全面修缮，社会各界及各级领导对学校修缮工作高度重视、对我校学区学生的就读问题深切关怀，在校舍修缮过程中多次莅临指导、视察工作。
02文化育人
校园文化是一个学校校风、学风建设的重要体现，优秀的校园文化是校集体积极向上的内在动力。20__年，学校校舍修缮一新，结合学校实情，我们努力打造属于我校的校园文化，实现学校文化育人的目的。端庄大气的教学楼前“写方方正正写中国字，做堂堂正正中国人”是学校传承全国书法特色学校的要求；校园围墙的墙画布置由全体师生齐动手，美化校园环境；假山鱼池“书”字熠熠生辉；学校长廊学生书画作品吸引大家的眼球……浓郁的校园文化氛围，奠定了学校文化育人的初衷。
03教学教研
“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”教师队伍的建设关系着一个学校的发展与壮大，关系着学生的成才与成长。学校始终将教师队伍的发展与提升作为学校工作的重中之重。
这一年，学校为教师创建经验交流分享平台、倡导科学精神和实事求是的态度、营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导关心支持和全体教师的共同努力下，学校教学教研工作开展如火如荼，取得显著的成效。各学科组研训活动、教师外出培训活动、校内学生各类竞赛、科技节活动、阅读节活动等丰富多彩的活动在这一年里层出不穷，丰厚了学校的教研教学工作，创建了氛围浓厚的工作环境。
04德育活动
德育活动是培养学生健康情操、促进学生健康发展的首要因素，20__年，学校德育处紧紧围绕学校制定的育人规划、结合上级教育行政部门的文件精神要求，组织开展丰富多彩的德育活动，丰富在校学生学习生活，极大激发了学生的学习积极性。
一年来，德育处协同家长、学校、社区等资源开展的欢度“六一”活动、暑期假日小队活动、“红领巾心向党，讲好革命故事”、垃圾分类示范学校创建活动、新一届少代会召开、一月一习惯养成活动相继举行，形式多样、主题丰富的活动，有效融合社会各界资源和力量，凝聚了人心，提升了合力。
05健康快乐
学校始终将学生的综合素养的培养作为学校工作的一项重点工作来抓，下大力气在学生的身体素质上下功夫，在平时的教学中，认真上好体育课，努力提升学生的身体素质，并积极带领学生参与各级各类体育竞赛，在收获优异成绩的同时，更是享受了体育运动带来的健康与快乐。一年来，我校师生积极参与各类体育活动，并取得了良好的成绩。
结语
20__走向尾声，崭新的20__在希望中向我们走来。感谢一路走来，每一位老师、学生、家长和社会各界人士的相伴与支持，我校全体师生必将在20__展现出新的生气，迎接新的挑战，创造新的佳绩。