学前教育宣传月幼儿园活动总结 篇1
为贯彻落实__市__区教育局《关于学前教育宣传月活动的通知》的文件要求，我幼儿园积极采取措施，大力宣传国家学前教育政策、幼儿园的保教工作，家庭幼儿教育等有关知识，切实让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑。我幼儿园具体的工作开展情况汇报如下：
1、我园对宣传活动高度重视，精心组织，成立了学前教育宣传月活动领导小组。
2、制定了符合实际的活动方案、及系列宣传活动计划
3、宣传活动丰富多彩，形式灵活多样。宣传内容科学规范，确保宣传实效
（1）、__月__日，组织全体教职及小朋友和小朋友家长在幼儿园借6。1活动，传达__市__区教育局《关于开展学期教育宣传月活动的通知》的文件精神，进一步学习国家相关政策文件，明确“快乐生活、健康成长”的宣传月活动主题，帮助教职工及家长朋友了解宣传月的内容、形式。
（2）、__月__日成立宣传月领导小组，并制定了宣传月活动实施方案
（3）、在宣传月活动期间，利用条幅在幼儿园醒目位置悬挂宣传标语，营造宣传月氛围。
（4）、__月__日上午8：00召开全园家长会，全方位地向家长深入宣传规范办园、科学保教的理念；__月__日开展果实班家长开放日活动，积极为幼儿营造愉悦、轻松的教学环境，改变传统教学模式，寓教于乐，为学前教育发展营造良好环境，共同促进幼儿快乐生活，健康成长。
（5）、__月__日分发致每位家长一封信，宣传规范办园行为，避免小学化教育，促进幼儿健康成长等先进的学前教育理念和科学育儿知识。
（6）、在宣传月活动期间，利用六一节、艺术节等系列活动，在辖区范围内面向社区开展宣传或咨询活动，营造全社会共同关心、支持学期教育的良好氛围。让家长、社会了解幼儿园坚持科学保教，规范办园的行为。
幼儿园通过以上活动形式，面向家长及社会群众开展科学育儿宣传活动，广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，宣传幼儿教育“小学化”的危害及防止和纠正“小学化”现象的措施，帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各种违健康的行为。
学前教育宣传月幼儿园活动总结 篇2
20__年全国学前教育宣传月活动于5月20日至6月20日举行，这是第__个全国学前教育宣传月活动。今年的活动主题为“科学做好入学准备”。
__镇第一幼儿园以深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指引，以引导广大教师和家长树立科学教育理念，尊重幼儿发展规律和学习特点，关注幼儿身心全面发展为目的，为幼儿今后的学校生活做好准备，为其终身发展奠定良好素质基础为目标，积极开展各项幼小衔接活动。
一、借助活动，宣传了解，就近入学
就近入学最明显的好处可以减少孩子们的路途奔波，刚入学龄期的孩子正处于身体生长时期，如果因就读学校过远而导致每天来来回回的奔波，是不利于身体健康成长的。但是由于某些原因，有很多家长选择了离开近距离的学区学校，选择市区的学校，市区学校固然资源更丰富，但是因为缺乏了解，还有一些家长们不知道家门口也有好学校。
5月中旬，__镇聚集了全区各幼儿园、中小学领导及骨干老师，一场“学在__”之__行动教育教学展示活动隆重举行。本次活动由__镇政府主办，__镇中学、__镇中心小学、__镇第一幼儿园承办。__镇第一幼儿园园长张__、__镇中心小学王__、__镇中学任__校长分别就自己的学校在课程建设、教学改革、师资队伍等方面做了介绍，随后用美篇、报道等形式进行宣传，使__镇的居民更好的了解了家门口的好学校，对于孩子就近入学增添了信心。
二、丰富形式，幼小协同，科学衔接
1、“小黄帽”参观小学
《指南》中明确指出：“带领大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，唤起他们对小学生活的向往，为入学做好心理准备。”
正值毕业季，__镇第一幼儿园大班组的小朋友们走进了__镇中心小学，看看心中期待的小学。大班组七个班的小朋友穿上园服，戴上可爱的小黄帽，整齐地站在幼儿园大门口，幼儿园张园长亲自带领小朋友们出发参观小学。整齐的队伍走在马路上成了一道靓丽的风景线！通过参观小学活动，孩子们近距离的了解小学生的学习、生活环境，感受小学校园生活的无限魅力。通过直观的了解，让他们减少对小学的陌生感、神秘感，激发了孩子们成为一个名小学生的愿望，也为他们顺利进入小学学习奠定基础。
2、“两次”家长会
以《纲要》、《指南》为核心和引领，针对当前家长让幼儿提前学习、片面准备，担忧幼儿入小学“跟不上”的现象和问题，幼儿园和小学联合开展了两次家长会。
（1）幼小衔接家长讲座
幼小衔接是大班家长最关注的话题。为了让家长提前了解幼小衔接的意义和重点工作，帮助孩子做好上小学的准备。__镇第一幼儿园在__镇中心小学报告厅开展大班组家长学校，特邀请__镇中心小学王__校长为一年级的准家长们开展幼小衔接专题讲座。幼儿园张__园长从《3-6岁儿童学习与发展指南》指出孩子在幼儿阶段需要养成的倾听、合作、分享习惯，提出我园当下课程的核心理念；__中心小学王__校长为家长作《不能输在起跑线上？——进入小学我们必须弄清楚的问题》专题讲座，王校长从阅读计划、习惯计划、劳动计划、运动计划和随父母远行——走出来的幸福五个方面，生动形象又结合实际通过4+X培养计划为家长们规划出幼儿成长阶段需要进行的阅读、习惯养成、劳动、运动及远行等多方面的学习品质，让家长们理解培养孩子良好的个性胜于卓越的才智。
（2）报名事宜家长会
与往年不同的是今年还多了一次家长会，因为今年是__区首次实行网上报名，为了使家长们能够全面了解情况，使报名工作顺利开展，__一幼与__镇中心小学联合又召开了第二次家长会。
3、“跟着童喜喜说作文”活动
为了提升家长的家庭教育水平，促进书香校园的建设，__教育学院特别邀请“新教育萤火虫亲子共读工作站”童喜喜说写课程全国巡讲团来__进行巡回演讲，6月6日下午，__镇第一幼儿园与__镇中心小学联合承办了__站的活动。
巡讲团王__老师以“读写之间说为桥”为主题展开演讲。对幼儿园的孩子来说，虽然还用不到写的技能，但是说的过程同样是一件重要的事情，听是输入的过程，说是一个整理输出的过程，在这个输入和输出之间，通过说把脑海中的内容整合起来，最终达到输出的目的。怎样让幼儿敢说、会说，说的背后应该有更加丰富和深刻的内容，王__老师向大家介绍艺术观察、智慧倾听等方法。
三、关注师生，师幼共学，心理赋能
一请专家，深指导
6月4日下午，__镇第一幼儿园邀请到__教育学院心理健康教育研究员孔__老师来园为全体教师做幼儿心理健康指导专题讲座。本次活动还有__镇中心幼儿园、凤桥镇中心幼儿园、机关幼儿园三所姐妹幼儿园的部分老师共同参与。孔__老师此次做了《帮孩子成就更好的自己—焦点解决理念下儿童发展的策略》主题讲座。老师用实例向大家阐述“每个孩子都是独一无二的个体，有着巨大的潜能”，然后从“正向出发”、“聚焦目标”、“迈出一小步”三个小主题向大家介绍如何运用“焦点育人模式”对幼儿的成长起到正向助推的作用。此次讲座让大家了解了如何用正确积极向上的态度与方法来引导孩子，少一分责备、多一分关爱，相信大家培养出来的孩子一定会是积极、乐观、优秀的孩子。
（二）重幼儿，促心育
多数家长面对孩子即将升入小学的现实，如临大敌，甚至产生情绪上的焦虑。儿童心理专家说，家长的焦虑情绪会传染给孩子，孩子也会产生焦虑，进而对上学产生畏惧、厌烦情绪。
为了让孩子做好入学心理准备，业务园长邵__针对大班毕业班的孩子设计并实施了心育活动《当担心来敲门》，活动从孩子们的担心出发，“上小学作业会不会很多”“小学的老师会不会很凶”等问题出现了我该怎么办？活动的开展为孩子们内心的担心疑惑起到了疏导作用，也交给了他们正确有效的方法。
幼小衔接方面__一幼一贯以《纲要》、《指南》为核心和引领，针对当前家长让幼儿实际情况组织开展内容丰富、形式多样、持续深入的宣传活动，指导家长为幼儿做好生活常规、学习用品、社会交往等方面的入学准备。采取多种方式帮助幼儿适应小学生活；幼儿园和小学应双向衔接，相互配合，营造尊重儿童、热爱儿童，支持儿童健康成长的氛围。关注幼儿身心健康、学习品质及社会性发展等关键素质准备，注重锻炼幼儿健康的体魄，养成良好的生活习惯和自理能力，激发幼儿学习兴趣，培养勤学好问、认真专注的学习习惯，建立初步的任务意识和规则意识，形成诚实守信、团结友爱、互助合作等道德品质，引发幼儿对小学生活的积极体验和向往，积极维持入小学做好准备。
续：新生入园
一、手拉手，快乐的体验日
9月初幼儿园又将迎来一群活泼可爱的小班孩子，这是他们从家庭生活走向社会生活的第一步。对于陌生的环境，孩子们的内心有不安、有恐惧。为了帮助他们尽快熟悉环境，适应和喜欢幼儿园生活，幼儿园精心组织了新生入园体验活动。通过体验活动，宝贝们对接下来的幼儿园生活充满了期盼和向往，也让家长们直观清晰地对幼儿园生活有了初步的了解，从而缓解家长许多不必要的担忧，拉近了家园之间的距离。相信在家园的共同努力下，在老师们的爱心陪伴下，新入园的孩子一定能尽快适应幼儿园生活。
二、心连心，新生家长会
幼儿园教育犹如“车之两轮鸟之双翼”，只有家园携手齐心合力，才能达到最佳的教育目的。只有让家长充分了解了，并与家长建立相互信任、相互尊重、相互支持的伙伴关系，才能有效缓解入园初期（家长与幼儿的）焦虑症，也能在接下来的两个多月时间内，早作调整早做准备，为今后更好地配合教师做好班级工作打下良好的基础。
学前教育宣传月幼儿园活动总结 篇3
今年是第__个全国学前教育宣传月。为深入贯彻落实“全国学前教育宣传月”活动的相关要求，我园积极响应《教育部办公厅关于开展20__年全国学前教育宣传月活动的通知》文件精神，紧密结合主题“幼小衔接，我们在行动”，促进幼儿园和小学科学衔接，我园组织开展了一系列形式多样的学前教育宣传月活动，助力幼儿顺利实现由幼儿园向小学过渡。现将我园宣传活动的开展情况总结如下：
01、身心准备
我园根据“身心准备”知道要点，从小学生入校园、一日生活计划和身体的准备三方面开展活动，为科学幼小衔接助力，同家园携手，一起在行动！
02、生活准备
生活习惯
通过培养幼儿良好的生活和卫生习惯有利于幼儿较快适应学习的作息和生活，并且通过一日生活中的常规活动培养幼儿较强的生活自理能力有助于幼儿做好入学后学习和生活的自我管理和服务，增强幼儿的独立性和自信心。
生活自理
通过一日生活中的常规活动培养幼儿较强的生活自理能力有助于幼儿做好入学后学习和生活的自我管理和服务，增强独立性和自信心。
安全防护
通过开展安全教育活动，培养幼儿的自我保护意识和能力，较强的自我保护意识和能力有助于幼儿适应新环境，避免发生危险和伤害！
参与劳动
通过开展劳动特色活动，培养幼儿的良好劳动习惯，提高幼儿的自理能力和动手能力，增强自信心，培养初步的责任感。
03、学习准备
学习准备是幼小衔接中的重要一环。科学的学习准备不仅包括知识技能，还包括情感态度、学习习惯、学习兴趣与学习能力等。幼儿只有全方位做好学习准备，才能在跨越人生“第一道坎”时更平稳、顺利，进而为后续学习和终身发展奠定良好基础。
04、社会准备
参观小学
通过参观小学的半日活动，孩子们亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，近距离了解了小学生的学习生活与幼儿园生活的不同，感受到了小学校园生活的无限魅力，更激发了他们对成长的期待和美好向往，为孩子们顺利进入小学奠定坚实的基础。相信不久的将来，他们一定能迈着自信、从容的步伐进入小学，开启全新的生活！
总结汇报，助力提升
通过宣传月活动，促进了教师、家长、社会之间的有效沟通与联系，更好地营造了孩子们的成长氛围，普及了家长们科学育儿的观念，充分展示了《指南》理念指引下全园教职工集思广益、凝心聚力走科学保教发展的凯歌之路。
人生百年，立于幼学。从孩子进入幼儿园的第一天开始，与小学的衔接教育就在发生。幼小始于心，衔接始于行。
学前教育宣传月幼儿园活动总结 篇4
根据《教育部办公厅关于开展20__年全国学前教育宣传月活动的通知（教基厅函〔20__）__号）》要求，以及__市__区教育和体育局关于学前教育宣传月的通知精神，我园结合实际，开展主题为“幼小衔接，我们在行动”的宣传月活动。
一、精心组织，科学部署
科学制定学前教育宣传月活动方案，围绕如何科学做好幼小衔接以及推进科学保教观念落地实施两方面，做好部署落实。
二、研训引领，赋能成长
成立以园长牵头，园务办引领，班级教师积极参与的三级教研课题组，先后进行《对小学的疑惑》、《任务清单》、《我心中的的小学》园级研讨和《小学老师来做客》园校联合研讨活动。
借助线上讲座，教师积极学习《山东省幼小衔接推进会》《__市幼小衔接推广成果会》、《中国学前教育研究会幼小衔接公益讲座》等公益讲座，提高科学落实幼小衔接的能力。
三、课程落地，扎实推进
在日常教育教学中，注重培养大班幼儿的问题意识，在倾听和交流中，以幼儿为主体生成《安全自护》《任务意识》等课程。通过讨论、操作、体验减缓幼小衔接坡度。
四、园校联合，双向衔接
为帮助幼儿更加详细了解小学，幼儿园积极与小学沟通联系。经过细致计划和安排，小学老师到幼儿园来做客啦！
在主题活动开展过程中，孩子们提出“想亲身体验小学课堂”的愿望，于是幼儿园立即行动，为孩子们打造“小学模拟课堂”。此举动得到__学校大力支持，为我园提供20余套桌椅。
经过前期的云参观小学，零距离体验，幼儿自主创设了心中的小学教室。
五、家园共育，缓解焦虑
家长学校，解惑答疑
如何帮助孩子养成入学好习惯，适应小学生活？……
针对家长的种种困惑，我园联合__学校特邀李__老师开展四期幼小衔接线上专题讲座。
园级线上家长会，及时疏导
每月定期的线上家长会，邹园长都会开设“幼小衔接”专题板块，向家长介绍本月的幼小衔接活动的开展情况，及时疏导家长的焦虑心理。
六、主题活动，创意无限
手绘中华，逐梦未来
积极开展以“手绘中华，逐梦未来”为主题的原创绘本创意活动，从教师、幼儿、家长三个层面传递科学育儿观。
乐享六一，浓情粽意
当六一儿童节遇上端午节，会产生怎样的快乐呢？孩子们在畅想六一、快乐游园、共享美食、开心观影的同时，品味端午，传承文化，体验成长的快乐。
七、宣传报道，及时推广
及时对幼小衔接活动进行宣传报道，共发布文章和视频号十余篇，涉及主题活动、绘本故事、主题宣传等内容，有效地起到宣传引领作用。
我园开展的“幼小衔接”系列活动，孩子们通过观察、聆听、体验了解小学的学习生活与幼儿园的不同，感受到了小学校园生活的无限魅力，更激发了他们对成长的期待和美好向往，为孩子们顺利进入小学奠定了坚实的基础。
幼小衔接的自然延伸和过渡，需要小学、幼儿园、家庭三方的努力与合作。唯有双向奔赴，才能将教育成果最大化，让我们憧憬和向往，一起拥抱温暖，静待花开！
学前教育宣传月幼儿园活动总结 篇5
今年全国学前教育宣传月的主题是“幼小衔接，我们在行动”，为认真贯彻落实学前教育宣传月精神，扎实有效地推进幼小衔接工作的开展，__区教育局根据国家、省、市关于开展20__年全国学前教育宣传月活动的统一部署和要求，研制并印发了《__区20__年学前教育宣传月活动实施方案》，通过系列研训和丰富多彩的活动，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡。
一、学以致用，理念先行。__区幼教集团及各共同体通过组织各成员园开展专题培训、观摩审议、主题研讨等多种方式，深入解读领会全国学前教育宣传月活动精神，把握好幼小衔接工作方向，充分认识做好幼小衔接工作的必要性和重要性，并深入开展幼小衔接活动。多次举行“幼小衔接，我们在行动”专题教研活动，聚焦衔接问题展开研讨，并对幼小衔接阶段性工作进行汇报、交流与分享。
二、幼小联研，衔接同行。为了更好的实现幼小、小幼的双向互动，区级层面建立了小学低年级教师与幼儿园大班教师联合教研群，并积极开展幼小联研活动，全面提升了幼小、小幼衔接的行动力。同时，各幼儿园积极与邻近小学互动，组织大班幼儿开展参观小学、体验小学课堂、与小学生对话等活动，引导幼儿熟悉小学环境，体验小学生的学习和生活，激发了他们对小学的向往。
三、家园协作，携手共行。为缓解家长焦虑、优化家园共育，各园通过问卷调查、家访和家长会等方式，全面了解家长关于幼小衔接的态度、困惑、疑难点，并积极引导他们学习教育部的幼小衔接宣传片，树立正确的幼小衔接理念，科学开展家庭教育。金色威尼斯幼儿园、陆集中心幼儿园、大兴中心幼儿园等为家长开设专题讲座，帮助家长了解超前教育的危害，理性看待幼儿发展，纠正“抢跑”心态。还通过微信平台家长面对面的沙龙、对话形式，更具针对性地给予家长教育建议，转变家长衔接理念，引导家长科学做好入学准备，帮助幼儿顺利地步入小学生活。
四、园所行动，常态衔接。各幼儿园结合教育部下发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和《幼儿园入学准备教育指导要点》的要求，从幼儿身心发展规律和特点出发，将入学准备教育贯穿于三年保育教育工作的全过程，渗透于幼儿在园一日生活和游戏之中，潜移默化、循序渐进地帮助幼儿做好身心、生活、社会、学习等各方面准备。同时，持续探究生活化、游戏化、情境化的趣味课程方式，有效帮助幼儿做好适应入学后生活与学习的准备。
学前教育宣传月幼儿园活动总结 篇6
为深入贯彻落实省、市学前教育宣传月部署精神，向家长、全社会传播正确的保教理念和科学的育儿方法，让科学育儿知识真正走进千家万户，切实营造尊重儿童、热爱儿童，支持儿童的良好社会氛围。自20__年__月__日起__幼儿园紧紧围绕“幼小协同，科学衔接”宣传主题，积极开展多种形式的宣传教育活动。
一、活动主题
“幼小协同，科学衔接”
二、活动时间
__月__日至__月__日
三、具体内容
一幼儿园要开展”五个一”活动
1、致家长的一封信“幼小衔接，我们在行动”。
2、悬挂条横幅营造学前教育宣传月活动”的氛围。
3、开展一次我要上小学了”的主题教育活动让孩子们深入了解小学生活，做好进入小学的各项准备，让他们能够顺利地完成从幼儿园到小学的过渡阶段。
4、组织一次参观小学活动带领孩子走进小学，更直观地了解小学生的一日生活和学习情况，为他们进入小学打下良好的心理基础。
二抓住幼小协同，科学衔接”宣传重点
1、幼儿园要联合小学同步行动，同步宣传。指导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备，宣传提前学习、片面准备的危害。小学要坚持“零起点”教学，采取多种方式帮助幼儿适应小学生活。幼儿园和小学应双向衔接，相互配合，有效缓解家长“跟不上”的担忧，营造良好的社会氛围。
2、宣传法律法规。重点宣传《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》等一系列学前教育法规、规章制度。
3、宣传科学育儿知识，纠正”小学化倾向”。广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，提升广大家长的育儿信心和能力，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的活动。
（三）我学习、我交流、我观摩——提供给孩子适宜爱的机会条件
1、组织全园教职工集中认真学习《指南》、《幼儿园教师专业标准》促进教师将各个文件精神在实践中科学运用，与家长开展多种形式互动活动，让家长懂得科学保教的方法，提升幼儿园科学保教质量。
2、组织全体教师进行保教经验交流会，分享体会和教育实践经验，帮助教师深入理解和正确运用文件精神，促进教师实践和反思能力。
3、开展幼儿一日活动各环节的观摩、环境创设观摩，促进幼儿园一日活动更加科学规范。
（四）我参与、我活动、我展示——支持给孩子适宜爱的成长经历
1、结合“节日文化在生活中的渗透研究”课题活动，将各个节日做到在日常生活中的有效渗透，三八节、植树节、母亲节……多彩且有意义的节日开展的如火如荼，孩子们在丰富的活动中，感受到了中国传统文化所独有的民俗文化内涵，真切体验到了中国传统节日的快乐，活动对继承和发扬传统文化起到了良好的推动作用。
2、“六一”儿童节是孩子们的节日，也是家长们的节日。为庆祝一年一度的“六一”儿童节，让小朋友们度过一个快乐而有好处的节日，并给家长们创造关心孩子的机会，我园个性准备了许多精彩的节目。以班为单位，有诗歌朗诵、歌伴舞等。透过活动让家长和小朋友们来体验快乐、分享快乐。
（五）科学保教活动
为提高我园家长对幼儿营养、保健、安全、疾病预防、卫生等知识，及时向家长宣传科学的育儿方法，我园决定在学前教育宣传月开展科学保教活动：
1、全方位向家长深入宣传规范办园、科学保教的理念，寓教于乐，使孩子健康快乐的成长；
2、发放幼儿卫生保健、营养、疾病预防等相关资料，使家长深入了解手足口病的危害，并预防其发生；
3、继续做好晨午检工作，对幼儿活动环境进行彻底消毒，把每位幼儿安全放在第一位，家园互动，保证幼儿身体健康。
学前教育宣传月幼儿园活动总结 篇7
为深入贯彻落实省、市、区学前教育宣传月部署精神，向家长、全社会传播正确的保教理念和科学的育儿方法，让科学育儿知识真正走进千家万户，切实营造尊重儿童、热爱儿童，支持儿童的良好社会氛围，自20__年__月__起__中心幼儿园紧紧围绕“幼小衔接·我们在行动”宣传主题，积极开展多种形式的宣传教育活动。
家长篇——智慧、守护、共育
通过线上家访、家园练习册、幼儿园公众号等方式，结合当下最新政策面向家长进行广泛幼小科学衔接宣传，使家长们对幼小衔接有了更正确的认识，有效缓解家长“跟不上”的担忧，营造良好的社会氛围。
教师篇——专业、支持、提升
组织全园教职工集中认真学习《指南》、《幼儿园教师专业标准》促进教师将各个文件精神在实践中科学运用；开展幼儿一日活动各环节的观摩、环境创设观摩，促进幼儿园一日活动更加科学规范。
幼儿篇——参与、习惯、成长
结合节日文化在课程中进行渗透，三八节、植树节、母亲节……多彩且有意义的节日开展的如火如荼，孩子们在丰富的活动中，感受到了中国传统文化所独有的民俗文化内涵，真切体验到了中国传统节日的快乐，活动对继承和发扬传统文化起到了良好的推动作用。
在“快乐六一周”活动中，通过“缤纷游戏日、观影日、童话剧演出”等诸多精彩体验，让小朋友们在体验快乐、分享快乐。
高度重视幼儿在园一日活动，通过幼儿常规培养、生活习惯养成、户外活动和区域活动参与及社交能力培养等多方面让幼儿养成好的生活习惯及学习习惯。
身心准备
孩子们向往集体生活，每天坚持按时上幼儿园。
喜欢运动，动作协调，能积极参加各类户外活动，发展大肌肉动作。在每天的区域活动中，发展精细动作。
生活准备
生活自理能力是小班孩子最基本的生活技，孩子们学会个人生活管理，分类整理和存放个人物品。
开展各种安全教育及演练活动，增强孩子们自我保护的意识和能力。
承担适当的劳动任务，鼓励参与力所能及的班务劳动，学会尊重身边的劳动者，珍惜劳动成果。
社会准备
拓展孩子们的交往范围，丰富分工、合作的经验，营造宽容接纳的师幼交往氛围，帮助建立独立完成简单任务的能力。
在幼儿园生活中，帮助孩子们感受集体荣誉感，激发爱家乡、爱祖国的情感。
学习准备
培养良好的学习习惯，支持孩子们专注的完成任务，鼓励他们独立思考，有计划的做事。
帮助孩子提高倾听和表达的能力，养成良好的阅读兴趣和能力。
尝试用简单的数学方法解决日常生活中的问题。
从幼儿园到小学
是童年生活的一种自然延伸和过渡
幼小衔接是幼儿成长过程中
不可或缺的重要环节
也是实现幼儿园和小学两个阶段
平稳过渡的重中之重
家园携手让成长以最自然的方式
画出优美的弧线
从幼儿园进入小学，是孩子们人生中一个重要转折，幼小衔接是帮助幼儿顺利地由幼儿园向小学过渡的“助推器”，也是幼儿园的一项重要任务。幼小衔接的准备不是提前，不是抢跑，不是把以后该做的事情提前做，我们要相信幼儿，用科学的教育理念为幼儿的长远发展做好铺垫。让我们用持续的眼光看待儿童的发展，用长远的眼光看待儿童良好习惯的养成。让我们家园携手，循序渐进，帮助孩子们踏上新的起点，愉快升入小学！
学前教育宣传月幼儿园活动总结 篇8
教育，始于倾听，成于相伴。为了进一步优化及落实一对一倾听活动，真正发挥“一对一倾听”对幼儿成长和教师发展的价值，结合今年全国学前教育宣传月“倾听幼儿，相伴成长”的主题，__幼儿园采取多主体参与、多平台展示的方式开展系列活动，为支持幼儿的学习与发展提供重要途径。
制订方案，深化认识
首先，成立了以园长为组长的学前教育宣传月活动领导小组，对上级文件进行充分解读，围绕宣传月主题与幼儿园实际有针对性地制订学前教育宣传月活动方案。组织全体教师就方案内容进行解读和部署，要求全体教师要高度重视，以本次学前宣传月活动为契机，深入聚焦一对一倾听实践的薄弱环节，将倾听作为转变自身观念、促进专业成长的重要抓手；同时，基于倾听及时回应，使儿童的学习得以更好地拓展、延伸和深化。
多措并举，以研促进
为寻求幼儿学习与发展的轨迹，在一对一倾听、互动反思、支持推进的过程中，实现教师与幼儿的共生与共长，学校多措并举，组织多形式的学习、交流和研讨，让老师们不断进行智慧的碰撞。每周一的业务学习，教师们或分享一对一倾听记录，阐述自己在一对一倾听实践过程中的思与行；或分享自己拍摄或优秀园所的“倾听儿童相伴成长”宣传视频，在直观的画面及深入地探讨中进一步明晰：一日生活中教师都应该蹲下来听听孩子的想法，尊重、理解、支持每一位幼儿，让每个儿童的精彩被看见！组织开展《倾听儿童，相伴成长》一对一倾听再研讨活动，让老师们在实施一对一倾听半年多以后谈谈前段时间的收获及新的困惑，并就新的问题进行再研讨，老师们对如何更好地倾听、解读、分析，更好地采取支持策略促进幼儿持续发展有了更深的体会。组织开展一对一倾听记录本观摩活动，让老师们在如何引导不同年龄段幼儿表达表征方面习得了更多的经验。
家园携手，倾听花开
学校一方面利用微信公众号、家长群、电子屏等多种形式向家长广泛宣传今年学前教育宣传月的主题及内容，以及倾听幼儿的理念和方法；一方面分年龄段组织开展“同心共育、相伴成长”家长半日开放活动，邀请家长以“倾听者”“参与者”“观察者”的身份观摩幼儿游戏、倾听孩子的内心、了解孩子们在园的生活，并结合《评估指南》填写活动反馈建议，对孩子们的表现作出积极客观的评价，从而形成同频共振的家园合力。此外鼓励孩子回家后通过表征的方式向爸爸妈妈介绍幼儿园的精彩生活，倾诉自己的“六一”愿望等，家长耐心倾听，认真记录，积极互动，大力支持，更好地陪伴孩子成长。
本次宣传月系列活动的开展，让全体先幼教师更加明晰了倾听儿童的意义，更加坚定了“用心倾听、相伴成长”的信念；进一步引起了家长对幼儿教育的关注和重视，更新了家长的儿童观、教育观，明白了倾听是最好的教育，最好的爱！今后，__幼儿园将继续积极贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，坚持儿童为本，以期待为动力，以倾听为纽带，以游戏为载体，让先幼每一个活泼泼的生命活泼泼地成长！
学前教育宣传月幼儿园活动总结 篇9
“砥砺十年，奠基未来”是第__个全国学前教育宣传月。在学前教育宣传月活动中，我园以教育部办公厅《关于开展20__年全国学前教育宣传月活动的通知》文件精神为依据，深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，认真做好学前教育宣传月工作，大力宣传学前教育政策和发展成果，宣传学前教育管理制度和科学育儿知识，营造全社会共同关心和支持学前教育的浓厚氛围及有利于幼儿健康成长的良好社会环境，确保学前教育宣传月活动扎实开展，取得成效。
一、认真组织，做好宣传月准备工作
根据有关文件要求，我园迅速行动起来，结合幼儿园实际，紧扣主题，精心设计，制定了《__幼儿园20__学前教育宣传月活动实施方案》。根据实施方案，制定切实可行的活动计划，统一安排部署，并认真组织实施。
二、广泛发动、深入宣传
一广泛开展园内宣传
__月__日，组织召开了全园教职工参加的20__年学前教育宣传月活动启动仪式，动员广大教职工积极行动起来，全身心投入到活动中来。会上，园长宣读了《__幼儿园20__年学前教育宣传月活动实施方案》，明确20__年的活动主题是“砥砺十年，奠基未来”，使得全体教职工明确我园此次活动的宣传内容和形式。
二面向社会广泛宣传
制作宣传展板，宣传展示我园建园六年来贯彻落实党的教育方针和建园以来历年学前教育宣传月宣传活动，向家长宣传规范办园、科学保教的相关知识，让全社会了解学前教育发展现状、未来，让幼儿家长和幼教工作者掌握科学保教知识，深得家长的称赞。
三、开展形式多样的活动提高宣传效果
一开展学前教育宣传月启动仪式，发动全园参与宣传活动
召开保教人员动员大会，传达今年学前教育宣传月精神、内容、要求，传达我园活动方案的主题、时间、内容和重点。启动仪式上，全园教职工一起回顾了十年来学前教育宣传活动起到的重大作用，讲述了学前教育宣传活动对幼小衔接起到的作用，还通过讲述自身在幼儿园的工作经历，结合实际阐述了学前教育工作的重要性。
二开展教育故事座谈会，带动全体保教人员深度投入宣传活动
__月__日，保教科组织全体保教人员以“改革春风促发展，我和幼儿园共成长”为主题的教育故事座谈会，全园保教人员结合自己的岗位和职责，讲述自己参与的学前教育改革的所见、所闻、所悟和自己在幼儿园任教的故事，一起回忆建园六年来的历程和学前教育宣传月十年来取得的成果。
（三）面向家长宣传普及科学育儿知识，宣传学前教育
发动全园家长，以线上交流的形式，讲述孩子进入__幼儿园生活、学习的所见所闻所感。通过家长的参与和回顾讲述，宣传这十年学前教育普及、普惠和科学保教的成功经验，宣传教师干事创业的精神风貌和幼儿教育的新气象，宣传教师和家长教育观念的转变及幼儿快乐成长的新变化，营造有利于幼儿健康成长的良好社会环境，推进学前教育科学发展。
（四）积极宣传，营造良好的社会宣传氛围
1、利用幼儿园对外LED屏和展板，开展成果展览、主题宣传片展播等多种形式的宣传活动；
2、“庆六一”艺、体活动大展示
20__年__月__日—__日，举办第__届“飞扬的旋律，欢快的六一”20__庆祝六一国际儿童节艺、体活动大展示。从入场、升国旗、奏国歌、园长致辞、幼儿文艺汇演、幼儿运动会等环节，幼儿时刻感受着幸福和快乐，留下美好的童年记忆；运动会中设置的亲子游戏竞赛，为家长提供陪伴孩子的机会，营造温馨的家庭亲子关系，帮助家长树立尊重幼儿发展规律和学习特点、关注幼儿身心健康和人格完善的科学理念。
3、幼小衔接工作
本着以幼儿身心健康为本的科学教育理念，从幼儿的学习特点入手，避免小学化，不提前学习小学教材内容，重视幼儿学习兴趣、学习能力、学习习惯的衔接和自己整理书包、穿衣服、系鞋带、独立如厕等自理能力的培养和生活经验的积累，注重思维方式、学习习惯、社会技能等方面的培养，而不是只重视知识上的片面衔接。
同时，引导家长正确面对幼小衔接问题，不仅要培养幼儿的学习能力，还要加强自理能力的培养，家园合作，促进幼儿适应小学生活，顺利实现幼小衔接。
在第__个学前教育宣传月活动期间，我园通过多种形式和丰富的内容积极宣传，帮助社会和家长了解和认识幼儿园的教学模式，深入了解孩子的身心发展特点，尊重幼儿的身心发展特点和规律，为幼儿身心健康和谐发展打下坚实的基础。
学前教育宣传月幼儿园活动总结 篇10
全国第__个学前教育宣传月在炙热的五月拉开了序幕，幼儿园要系统推进幼儿的入学准备工作，就要做到科学保教。根据上级文件精神我园积极开展学前教育宣传月系列活动，认真落实20__年学前教育宣传月活动方案，让“幼小衔接，我们在行动”的主题活动，在__幼儿园绽放光彩。
首先，我园召开学前教育宣传月启动仪式，宣读“关于做好20__年学前教育宣传月活动的通知”，及__幼儿园学前教育宣传月活动方案。明确目标，统一部署。具体安排如下：
组长：____
副组长：____
组员：各班教师
其次，积极落实“学前教育宣传月系列”活动；
（一）幼儿园利用电子屏、微信公众号、钉钉群宣传学前教育宣传月活动内容；
（二）结合我园实际，围绕学前教育宣传月主题系列活动，开展“让快乐带我去远航系列活动：“欢乐六一”、“毕业典礼”“一起游戏”……
（三）以“幼小衔接，我们在行动”开展一次专题研讨会。从儿童视角出发，做好入学前的身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面的内容，并让这四个方面的准备有机渗透各个年龄段幼儿的一日活动中，帮助幼儿从小班开始做好身心各方面的准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。
（四）为进一步做好20__年__市学前教育宣传月活动，召开一次大班家长会，引导广大家长及全社会树立科学衔接的理念，促进幼儿健康成长。
（五）开展一次专题讲座，围绕“身心、生活、社会、学习”四大准备进行分享与解读。
（六）积极开展“一次活动展示”“一个幼小衔接展板”通过多种渠道和媒介宣传幼小衔接先进理念，形成良好的衔接氛围，促进幼儿全面发展。
最后，全面配合，加强落实；及时总结，全面提升。
全园齐行动，积极落实，让“幼小衔接，我们在行动让快乐带我们远航”主题活动在__幼儿园大放光彩！
学前教育宣传月幼儿园活动总结 篇11
为了帮助家长和教师进一步了解儿童的身心发展规律和学习特点，建立对儿童的合理的期望，获得科学育儿的理念和方法，真正成为孩子健康成长的指导者和引路人，根据上级市局、区局安排，我园从5月20日至6月20日开展为期一个月的学前教育宣传月活动。
围绕今年宣传月的活动主题“幼小协同、科学衔接”，我园开展了以下活动：
1、面向家长、社区开展宣传活动。《指南》的出台凝聚了自上而下、自下而上众多专家和一线教师以及关注教育社会人士的心血与智慧，充分体现了科学性、民主性与先进行、时效性、操作性强等特点。我园把开展这次宣传月活动作为传播正确理念、宣传科学知识、争取社会支持的重要契机。在进出我园的必经地段悬挂横幅标语，在幼儿园的大门前摆放了“幼小协同、科学衔接”内容的宣传板块，在幼儿园的网站上全文发布《幼小衔接家长有哪些错误认识》等有关内容，发放《致家长一封信》和深入社区宣传等多种方式，全方位、多角度地让《指南》精神深入幼儿的家庭，让广大家长熟悉了解《指南》的精神实质。
2、组织学习交流。我园围绕学《指南》、用《指南》，组织广大教师和家长开展多种形式的学习交流活动。并针对“幼小协同、科学衔接”主题，多样形式组织教师分年级组进行学习，并利用家长会和家长分享和交流学《指南》，幼小衔接的经验体会。每周的教科研活动，我园都围绕《指南》精神组织开展教师自学、研讨等活动，全面了解幼儿园教育的基本内涵和法规常识，特别是引导教师树立科学育儿的理念和意识，用《指南》的精神引领和指导幼儿园日常保教工作。
3、开展科学育儿服务。幼儿园通过家长会、六一活动向广大家长宣传《指南》，园长亲自向家长宣讲指南内容，并向家长宣传我园在《指南》的指引下开展适合幼儿的丰富的活动。各班在网站里帮助家长理解《指南》的教育理念和教育内涵、各年龄段幼儿发展的基本规律和主要特点，引导家长学会认真观察了解孩子，充分尊重理解孩子，正确鼓励支持孩子。
4、各班出了一期学前教育宣传栏。
在园领导的精心组织和统筹协调下，全园教师的合作努力我园的学前教育宣传月活动取得了预期的效果。
5、科学引导幼儿在思想、身体锻炼、独立习惯方面以及良好的学习习惯方面做好幼小衔接准备。
带领幼儿参观小学，参观小学生升旗仪式、早操活动、课间活动，而且还把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望。
再根据小学生的作息规律，延长幼儿的课堂时间，增加丰富多彩的课间十分钟、口述日记、我是小小值日生等活动让幼儿在步入小学之前做好充分的准备。
另请家长和幼儿园及老师相互配合，引导幼儿学会自己的事情自己做，能够独立收拾玩具、文具等，并能够养成好的出勤习惯，不迟到不早退。同时也要培养孩子们良好的阅读习惯，让孩子们全方面的做好一切入小学的准备工作。
宣传月结束了，但《指南》的宣传工作并未结束，我们必须在日常工作中正常做好《指南》的宣传工作。遵照《指南》精神我们要认真学习《指南》，更新观念，充分了解3-6岁儿童学习与发展的基本规律和特点，确立幼儿学习与发展的“合理期望”，坚持遵循幼儿学习与发展的客观规律，坚持以多数幼儿在目标时间内可能达到的水平为基础，坚决执行幼儿园各领域的教学目标，科学施教，提高保教质量，真正克服幼儿园教育“小学化”倾向和各种违背幼儿身心发展规律的做法。
学前教育宣传月幼儿园活动总结 篇12
幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。
20__年__月__日，教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，坚持科学导向，提出了四条基本原则，确保幼小衔接工作沿着科学方向推进。我园聚焦践行“幼小衔接”的科学教育观念和教育行为，紧密联系实际，开展了一系列的教育活动。
童心童育，我能行
“一日活动皆教育”，培养幼儿良好好的生活自理能力和卫生习惯，可以帮助幼儿适应小学的作息和生活，为幼儿进入小学奠定良好的生活基础。
在生活习惯方面，老师们鼓励幼儿适应七步洗手法，养成良好的卫生习惯。
同时，鼓励幼儿做好个人生活管理，引导幼儿学会分类整理和存放个人物品，培养自我服务能力，如独立穿脱衣物、进餐、如厕、叠被、漱口等。
快看！幼儿园的整理书包比赛中，我们个个都不错吧，书包整理的干净整齐，得到了老师和小伙伴的阵阵掌声！
语言是交流和沟通的工具，幼儿期是幼儿语言发展的关键期，《指南》中指出：“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说。喜欢说、有机会说的环境。”我园举办了幼儿故事大王比赛，为幼儿提供了一个展示自我的机会，故事大王们带来了精彩纷呈的故事表演！
双向衔接，同伴行
科学做好幼儿入学的社会准备，有利于幼儿快速适应小学后的新环境和新集体，为后续的小学生活和学习奠定坚实的基础。社会准备包括了交往合作、诚实守规、任务意识、热爱集体四个方面。
我园老师探讨如何有重点、有策略的将早期教育贯穿幼儿在园的生活中，逐步培养幼儿的阅读能力和学习能力。同时邀请专家进行线上家长学校活动，陈红梅博士的分享让家长进一步了解科学幼小衔接重点。
在园时，教师们将幼儿即将上小学的事作为教育契机，引导幼儿聊一聊小学里有什么，上小学需要什么，丰富幼儿的交往经验。孩子们画下自己心中的小学，思考自己小学时的生活。
园校合作，稳前行
幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿成长过程中的第一次重大转折。为了做好幼小科学衔接，我园坚持儿童为本，双向衔接。系统推进、科学管理。
我园精心组织活动，园校、家园密切合作，积极开展幼小衔接工作，潜移默化。循序渐进地帮助儿童和家长做好各方面的准备，实现幼儿园向小学的顺利过渡。
为了切实做好双向衔接，我园邀请__小学的校领导及教师代表共同进行了科学衔接的沟通，幼小双方开展了思维的交流和碰撞，力求站在儿童的发展角度去观察和思考，以开阔的思维、整合的方式，遵循孩子的身心发展规律，设计与实施有效的教育教学策略，促进幼小科学衔接。
同时，__小学教师精心给我园幼儿园准备了课程，让幼儿园的孩子感受小学课程与幼儿园课程的不同，同时引导幼儿和小学的哥哥姐姐聊一聊，谈谈他们对小学的向往和解答他们的困惑，进一步激发幼儿了解小学的生活，同时也锻炼了他们的社会交往能力。
我园和__小学开展了云端进校园，让孩子们在云端畅览小学的生活。__小学的老师们细心筹备，在云端直播中和__幼儿园的小朋友们零距离交流。通过镜头的展示，小朋友们看到__小学宽敞明亮的教学楼、丰富有趣的课程、哥哥姐姐们端正的坐姿……这一切深深吸引着孩子们，进一步萌发了孩子们对小学生活的向往和憧憬。
雏鹰飞行，少年行
六月，是童年的梦想；六月是孩子们的季节；六月，更是充满幸福的毕业季。大班孩子们的幼儿园生活即将结束，为了帮助孩子们记录美好的时刻，大班的孩子们拍摄了毕业照，让瞬间成为永恒的回忆。
__月__日，我园为幼儿精心准备了盛大的毕业典礼，亲切的园长妈妈送给孩子们一句句贴心的祝福，美好的期许，愿孩子们在接下来的学习旅程中，大胆前行，展翅高飞！崔园长还为每一名幼儿颁发了毕业证书。孩子们特别喜爱园长妈妈，猛不住的向园长妈妈飞奔过去。
活动中，孩子们载歌载舞，为本次庆典带来一片欢声笑语，也为每一位观众留下了珍贵的记忆。
幼小衔接是幼儿园和小学教育之间平稳过渡的教育过程，科学的做好幼小衔接，需要幼儿园、小学、家长三方共同努力，采取多样的形式和方法，积极的引导孩子，培养其良好的生活习惯和必要的知识技能，使孩子们顺利的升入小学。
接下来，我园将继续坚持科学引领，为幼儿身心平稳过渡，快乐、自信地迎接小学生活做好全方位的准备，不断地思考，从幼儿角度出发，三年的幼儿园生活中，通过丰富的活动形式和操作实践活动，培养和激发幼儿各方面能力，促进孩子们健康成长，快乐向前行！