不信把儿子砸不成牛顿第二
作者 刘宇鹏
有这样一幅漫画，看到标题，就叫人触目惊心。雄心勃勃的父母，竟然立下宏伟目标：想把自己的儿子“砸”成“牛顿第二”。如果看到漫画的内容，更是叫人啼笑皆非。
且看画面：一个男孩儿正在一棵大树下读书。男孩儿的父亲悄悄地爬到大树上，男孩儿的母亲在树下举着满满的一篮子苹果。父亲心想：儿子读书虽然很用功，但是成绩一直不理想。我就不信把儿子“砸”不成牛顿第二。于是，他便从男孩儿母亲举着的筐里，拿出一个又一个大苹果，接二连三地向儿子的头部砸去，儿子大吃一惊，“爸爸，你干什么？”父亲不理，继续把大苹果砸向儿子，“我就不信把儿子砸不成牛顿第二……”男孩儿的头部已经被砸出了一个大包，疼得“哇哇”大叫起来。但是，父亲还是不肯放手，嘴里还在叨咕：“我就不信把儿子砸不成牛顿第二！”男孩儿的母亲不但不制止，反而继续把大苹果递给父亲，“我也不信……”
这幅漫画真是“笑中藏针”，深刻地讽刺了一些家长望子成龙、望女成凤、急于求成的错误教育方法。难道用这种“砸苹果”方法就能把孩子培养成牛顿一样的科学家吗？错！早在两千多年前，我国大教育家孔子就曾提出“因材施教”的教育理念，指出要从学生的成长环境、实际情况、个性差异出发，有的放矢地进行教育，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。而漫画上的父母，看到儿子学习成绩不理想，不是分析原因，寻找根源，制定下一步应对策略，而是用简单粗暴的教育方法“砸苹果”，结果只能适得其反。
在我们的日常生活中，这种不顾一切给孩子“砸苹果”的现象还少吗？有的父母不了解孩子各科学习的真实状况和真正需要，一会儿“砸”一本练习册，一会儿“砸”一摞测试卷，一会儿“砸”一堆“别人家孩子”如何好，一会儿“砸”一顿长篇大论说教，以为这样就能让孩子提高学习成绩，就能让孩子成为学霸和人才。最终，孩子产生了逆反、厌学的心理，做题应付了事，说教全当耳旁风，别说成为“牛顿”了，连期末考试都难过关，提高能力也成为空谈。
没有耕耘，哪有收获？父母要想让孩子成才，首先必须和孩子一起制定学习目标。有目标才有希望，有希望才有动力。但是，不能直接把大目标“砸”给孩子，而要把大目标分解成一个个小目标，再通过辛勤耕耘，达成一个个小目标，从而步入成功的殿堂。诸葛亮在《诫子书》中说得好：“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”另外，希望所有孩子都能理解父母的心情，正像《论语》所说：“吾日三省吾身。”不断地反思自己的学习状况和学习收获，不断地调整自己的学习目标和学习方法。
而父母呢？不是简单的一味的“砸苹果”，而是陪孩子一起付出努力，一起分享耕耘获得的丰硕成果！如此训练，培养“牛顿第二”、“爱因斯坦第二”，皆有可能！
编者评语：
部编版语文五年级下册的第八篇习作是“漫画的启示”。本文小作者的这篇习作，开门见山，写出在课外看到的一幅漫画给自己的启示，为下文的展开，做好铺垫。然后，用精炼的语言，介绍了漫画的内容，揭示父母盲目“砸苹果”的危害。接下来，小作者从漫画的内容，联想到社会上的种种“砸苹果”现象，尖锐地批评了社会上错误的教育方法。结尾点明中心，升华主题，风趣幽默，令人回味无穷。