学校2024学年度第二学期教育教学工作计划 篇1
指导思想
以____思想为指导，深入学习贯彻国家、省、市、县教育工作会议精神，秉承“做有故事的老师，育有梦想的孩子，办有温度的学校，让每个生命绽放美丽”办学理念，以提高质量为教学管理的核心目标，遵循规律，敬畏课堂，减负增效。夯实过程管理，回应时代命题，引领教师专业成长，引导学生全面进步，推动学校可持续发展、品牌化发展。
主要工作及措施
（一）回应关切，统筹做好网络教学
1、做好教学。从20__年2月17日起，按照县教体局部署，认真落实教学，通过“空中课堂”和教师直播相结合，同时，适时利用其它网络教学资源，扎实做好教学工作。各年级根据空中课堂的课程安排，认真规划完善课程，制定本年级的课程表，及时向学生和家长公布。同时详细告知网络资源的使用方式，对于遇到的问题，要及时解决，保证学生学习的顺利进行。对于学习有困难的学生，要摸清底数，逐一开展针对性的学习辅导。
2、完善线下衔接。正常返校开学后，学校集中安排检测，摸清网络教学的实际效果；各学科教师根据学生的实际情况，制定复习教学计划，在学习新知识教学中有针对性融入旧知识，落实给前期教学查漏补缺工作；教导处做好督查跟进，确保教学实效。
3、注重总结提升。全面总结教学工作，收集整理教学的优质资源，进一步做好学校现有优质教育教学资源的整理和收集，进一步探索并尝试教育的途径与方法，为学校未来发展赢得先机。
（二）管好过程，全面夯实常规管理
4、修订教学管理细则。进一步加强制度建设，针对教学教研常规管理中存在的突出问题，整合和修订考勤、上课、备课、批改、考试、教研等系列方案制度，制定出台《__小学教学教研常规管理细则》。在试行中进一步征求意见，完善细则，规范管理。
5、完善奖励方案。结合学校工作实际，制定《__小学教育教学成果奖励方案》。规范奖励项目与类别，明确奖励对象与条件，调整奖励范围与额度。把钱用在关键处，奖出积极性，奖出成效。
6、制定教研公约。完善校本教研和集体备课制度，制定《__小学教研公约》。坚持“有备集备，无备学习”，集体备课不拘形式，创新教研形式，提升教学活动的参与率、有效度。
7、强化课堂管理。抓实教学常规，抑制随意调课，做好课堂秩序日常评估。做好行政值日巡查、年级自治巡查、学生随堂监督三结合的课堂巡查机制。巡课查堂，落实授课的管理，及时汇总通报。
8、优化课程管理。加强和完善对体艺劳及其它综合实践活动课程的管理，认真做好非统考学科的质量检测，以质量检测倒逼授课规范，确保非统考学科授课的规范和落实。
9、突出专业引领。树立专业人员领导教学的意识，发挥名师工作室积极作用，优化教学管理机制。在现有各年级教研组的基础上配置学科中心教研组长，担负学科课题研究的统筹和领衔责任。建立学科教研“一盘棋”的格局，推动整体教研、整体改革、整体发展和提升。
（三）搭建平台，促进师生共同成长
10、创新教师活动。以学科组长、名师骨干为重点，发布第一批“我的教学主张”；以参加语、数、英教师为主体，开通第一批“我的资源空间”。继续做好青年教师素养大赛；持续引领全体教师重在研究的广度和深度上做文章，创设“好课堂”赛课平台，配合落实“教师专业提升计划”系列活动。积极参加上级组织的培训、竞赛和展示活动，推出新人，培养名师，整体提升，成事成人。
（四）变革思路，稳步推进课题实验
11、推进新教育实验。推进以教师的专业发展为起点，以八大行动计划为途径，以帮助师生“过一种幸福完整的教育生活”为目的的新教育实验。并以新教育实验为平台，大力提升教育科研水平，推动成长型、研究型、魅力型教师团队建设。开展新教育专题研究，组建以名师工作室成员、班主任、教研组长、青年教师代表参与的课题研究专班，制定课题研究实施方案，按程序组织开题和实验。
12、推进新课程改革。做好课程文章，提升课程领导力，深入推进国家课程的教学改革和校本课程的建设开发。优化“经典诵读”、“手绘中国版图”等特色课程。完善“晨诵、午读、暮练”课程管理，构建素养教育家校一体的培养模式，统一规范，统一要求，统一考评，提升学校经典诵读教育品牌水平。
（五）创先争优，聚力打造北小品牌
13、狠抓毕业备考。做好课程与人员的微调，加强毕业年级的教学管理，注重复习备考的研究，努力提升教学质量，确保__小学教育质量首要位置。
14、争创文明校园。做好素质教育，打造多彩校园特色，积极创建市县“文明校园”。通过系列品牌的创建，让__小学在市内有影响，在县内有地位。
15、发挥联盟作用。在不断提升学校软实力的基础上，积极发挥__小学联盟总校的引领作用，组织盟校之间定期开展交流活动，辐射带动一批打破乡镇格局的教育命运共同体，为全县教育质量提升贡献力量。
学校2024学年度第二学期教育教学工作计划 篇2
一、指导思想：
本学期，将紧紧围绕学校内涵发展主题，抢抓教育改革新机遇，坚持立德树人，全面实施素质教育，不断深化课程建设和课堂教学改革，抓实抓细教学常规管理，大力加强教师队伍建设，积极改进教学评价工作，稳步推进智慧校园建设，充分发挥管理和指导职能，不断提高管理效益，努力在“实”处下功夫，在“新”上出亮点，在“变”中谋发展，促进教师队伍建设和教育教学质量的全面提高。
二、工作重点：
1、重构学校课程。围绕中国学生发展核心素养，建立具有学校“三学”文化特质的多维联动、有逻辑的课程体系，增强课程的综合性和选择性。建立支撑课程改革的保障机制。
2、构建“4134”单元主题式课堂流程。坚持“从教书到育人、从分散到整合、从教知识到教学习、从传统教学到互联网教学”四个新方向，贯彻“以学定教，先学后教”原则，实现“课前、课中、课后”有机统一，融合“情景体验、问题引领、合作探究、自主构建”四大要素，打造具有学科、学段特点的单元主题式课堂教学流程。
3、以“一师一优课”“一课一名师”活动为抓手，广泛开展形式多样的教学展示课活动，丰富和完善单元主题式课堂教学模式，促进教师教学水平的提高。
4、积极进行新高考相关政策的研究和“基于学生核心素养”的课程建设研究，在学校课程体系建设的顶层设计、课程的开发与整合、课程资源的建设与管理、相关配套制度的修改和完善、选课走班教学的组织和实施、课程教学质量评价与学生综合素质评定等方面先行推演、积极探索，为2017级新生入校后的教育教学工作做好准备。
三、具体举措：
一加强课程体系建设，推进课程改革工作
1、进行课程体系重组。围绕中国学生发展核心素养落实，坚持“提供基于个性的教育，提供基于生活的教育，提供基于项目的教育，强化体育和艺术教育”课程改革新方向，以新高考为契机，加强学校课程方案的整体规划和顶层设计，形成体现学校“三学”文化特质的多维联动、有逻辑的课程体系，增强课程的综合性和选择性。
2、建立支撑课程改革的保障机制，完善课程实施方案，制定课程设计与实施效果评价标准，探索多元化课程实施方式，开展课程认证与评估。
3、探索国家课程校本化，打造学校精品特色课程。将艺术体育活动纳入课程管理，促进每个学生形成一两项艺术体育特长和爱好；建立学校课程资源库，开发微课程；开设学生博学讲坛，组织非物质文化遗产进校园，组织一次跨学科的课程展示课。丰富环境教育类课程，开设校园环境文化课程（三中校园十景的评选和命名）、典礼文化课程（开学典礼、毕业典礼）、成长的烦恼课程（心理专家报告、选课论坛、生涯规划讲座）等。
4、开展好学生社会实践活动。加强研究性学习课程管理及课题指导工作，规范研学专兼职教师的备课，认真组织好学生课题开题、结题工作。组织三中暑期夏令营，探索三中学子游学课，组织研学旅行、实践活动，拓展并完善学长课堂等活动实践类课程。
5、对接新高考，加强课程改革研究。积极进行新高考相关政策的研究和“基于学生核心素养”的课程建设研究，学习借鉴先进经验，结合我校教学实际，在学校课程体系建设的顶层设计、课程的开发与整合、课程资源的建设与管理、相关配套制度的修改和完善、选课走班教学的组织和实施、课程教学质量评价与学生综合素质评定等方面先行推演、积极探索，为2017级新生入校后的教育教学工作做好准备。
（二）加强教学研究，推进课堂教学改革
积极贯彻我校“4134”单元主题式课堂教学流程，坚持“示范课引领带动，研讨课交流提升，常态课常上常新”，组织开展丰富多彩的课堂教研活动，推进课堂教学改革，提升课堂教学水平。
1、加强学习，更新观念。一是加强学法的研究和学习，以学生学习为中心，根据学生学习方式变革，进行教学方式的转变。二是加强教法的研究和学习，积极探索和构建具有学科、学段特点的“4134”单元主题式课堂教学流程。三是安排外出参观学习的骨干教师介绍先进地区和先进学校的先进经验，促使老师们进一步更新教育教学观念，增强教育教学改革意识。
2、以“一师一优课”“一课一名师”活动为抓手，广泛开展同课异构、研讨课、观摩课等教学展示活动，丰富和完善单元主题式课堂教学模式，促进教师教学水平的提高。骨干教师上好教学观摩课，充分发挥辐射带动作用；35岁以下的青年教师每人上一节研讨课；要求各学科利用集体备课时间认真组织教师开展教学研讨课活动，每次活动全员参加，在此基础上择优推荐参加“一师一优课”和“一课一名师”活动。明确听课要求，不满3年教龄的青年教师本学期听评课20节以上，3年教龄以上的教师本学期听评课15节以上，做好听课笔记和评议记录，鼓励教师积极参加校际间听评课活动。
3、坚持推门听课，促进常态课质量提高。要求全校教师努力上好每一节常态课，教导处通过组织推门听课活动，及时了解教师的课堂教学情况，及时发现常态课存在的问题，督促相关学科组长及时跟进并切实解决。
三抓好教学常规管理，促进教学质量提高。
坚持问题导向原则，本着“明确要求→检查公示→聚焦问题→采取措施→跟进指导→全面提高”的工作思路，抓好教学常规管理，促进教学质量提高。
1、明确要求、细化责任，加强教学工作的过程管理
（1）加强备课管理。要求老师们遵循“个人备课形成初案、集体研讨形成教案、课堂实践、教后反思”的教学流程，各学科每周集体备课时间坚持开展大教研活动，规范校本教研流程，集体备课坚持做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）、“五备”（备课标、备教材、备教法、备学法、备训练），“五统一”（统一进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一课堂训练和作业布置、统一单元测试要求），精心制定好导学案。明确教研组长、备科组长是落实集体备课要求的第一责任人，对集体备课质量存在问题的首先追究组长责任。
（2）提高上课质量。教师要提前候课，严格按课表上课，不得随意调课缺课。教学过程中要突出学生主体，因材施教，落实好单元主题式教学流程要求，合理用好教学媒体辅助教学，注重教学目标的达成，争取当堂任务当堂清，坚持做好课后教学反思与总结。实验学科要认真开展演示实验和分组实验教学，重视对学生动手操作的指导。
（3）注重作业的布置与批改。加强作业设计研究，强化创新性、实践性作业，避免机械重复性作业。作业布置要符合课标要求并适合学情，难度适中、体现分层，做好各学科每天作业总量统筹协调。作业批改及时、全批全改、改后复批并做好归因分析和针对性指导。
（4）抓好课前预习、课后辅导和阶段检测。明确课前预习要求并做好检查督促工作。落实学校导师制工作要求，任课教师结合所负责学生的实际情况加强学习指导，做好指导记录，努力使每位学生在原有基础上有进步。各科按照单元主题式教学要求搞好单元检测，对单元不过关的学生加强督促、跟进指导，把“周周清、月月清”落到实处。
2、健全教学质量保障体系。完善教学质量保障制度建设，加强制度的检查落实。进一步完善教学常规督导机制，加大两分钟候课、作业减负、课堂教学与管理以及课外辅导的检查力度，落实《周教学情况简报》和《教学督导情况月报》；加强课堂教学管理，严格课堂纪律、考试纪律，完善诚信考试管理体系，加大对考试违纪行为的监督、处罚力度，树立良好学风。
3、认真落实教学工作例会制度。教导处每两周召开一次教备组长会，组织学习教育教学理论，传达布置阶段性工作，做好教学工作的分析总结，反思解决教学中存在的问题。围绕学校教学工作的推进情况定期召开专题会议，学期初认真传达学校教学计划，督促各学科组制定并上交学科组教学计划；学期中定期检查和总结教学计划执行情况，确保教学工作有效落实，定期参加教研活动，认真组织好教学常规检查，及时掌握教学动态，做好教学指导；学期末做好各项教学工作的总结盘点。
（四）加强教师队伍建设，提升教师队伍素质
1、加强师德建设，塑造教师良好形象。要求教师增强依法执教意识，不体罚或变相体罚学生，不搞有偿家教；严禁私自组织学生集体征订教辅材料。与校工会共同组织开展师德培训，在学生中定期开展教师师德问卷调查，对涌现出的典型事迹和个人加强宣传，对反映出的问题及时进行总结反馈并督促整改，进一步推动全体教师的思想道德建设，塑造良好的教师形象，认真履行教书育人的双重职责。
2、优化师资队伍结构，加强教师梯队建设。一是搭建示范课、教师沙龙等平台，充分发挥名师、骨干教师的示范引领和辐射带动作用，为广大教师提供富有成效、可操作的借鉴。二是加强青年教师培养，做好传帮带工作。在各学科组中着力选拔培养一批年富力强的中青年骨干教师，通过优质课评比、校本业务培训、外派学习交流、专家引领指导等措施，加快骨干教师的专业化成长。开展老教师和新教师的师徒帮扶结对活动，新老教师相互听课，本学期入职3年以内的新教师4月份要上好过关课，给新青年教师的发展搭建平台，帮助青年教师快速成长。三是加强业务学习，积极开展课题研究。采取“走出去，请进来”的形式，组织教师参加各级各类教学培训，努力提高教师的科研意识和业务能力。坚持“问题引领、问题即课题”原则，激励教师立足课堂，结合实际，解决平时课堂教学出现的问题，边实践边总结，积极撰写论文、教学案例和教学反思等。四是充分依托大教研活动，营造良好教研氛围，培养团队意识。进行教研组长备课组长培训，优化教研组结构，发挥教研组长备课组长重要作用，进行先进教研组评选。
（五）抓好培优补弱和两考备考工作
1、高一年级开展培优提弱工作。高一年级在下学期要继续加强良好学习习惯的培养，落实好学生的分层指导，对学有余力的同学进行集中指导，突出思想方法和问题解决能力的培养，使优秀的学生能更加优秀，对基础薄弱学生进行补弱工作，防止学生过早出现分化。组织周末挑战赛、魅力学科节、开展形式多样的学习主题活动，培养学生兴趣，提高学生学习积极性和主动性。
2、精心组织高二学考备考工作。高二年级要加强班级管理指导，继续推行“学生成长日记”、巩固行为规范成果；强化学考教学的研究和指导，落实严格有序的训练，确保学考高通过率，努力提高学考优秀率；建立学生学习成长档案，做好学困生的提弱，目标生的培优工作，避免学生两极分化。期末做好艺术生、春考班的引导分流工作。
3、积极推进高三高考备考工作。高三年级要密切高考改革动向，制定科学的复习备考方案，加强高考复习教学的研究和指导，组织安排好复习质量检测和文综理综练习测试，做好教学诊断分析与反馈。落实好分层教学各项要求，采取切实措施加强对目标生的培养提高。进一步探索“职普联办”模式，加强春季高考班教学管理，开办艺体专业班，对已经获得艺术合格证的学生进行文化课强化辅导，对参加单招考试的学生进行引导和指导，满足不同层次学生未来发展需要，确保高考成绩在往年良好发展态势基础上继续提升。抓好最后阶段的学生心理辅导工作，做好离校教育。
（六）做好学生学业评价和教学评价工作
1、加强学分认定的过程管理，任课教师要在学生出勤、课堂表现、作业质量、单元测验等方面做好记录和评价，为学分认定积累详实的过程性资料，使学分认定做到真实、严肃、科学。做好学生学段成绩综合评定和学分认定工作，开学第二周组织好模块考试重考工作。
2、丰富教学评价手段，注重全方位、多角度评价。在以日常教学检查评价为依据的同时，定期召开学生座谈会，组织开展学生评教活动，设立家长开放日活动，邀请家长参与评教活动，拓展教学评价的维度，进一步调动教师工作的积极性。
（七）其他工作
1、利用智慧校园项目平台，助力教学提升。依托支撑教育教学管理的学校教育云服务体系，通过教师微课程制作，形成同步学习资源库，建立学生自主学习系统，真正实现“先学后教”，并且能够及时解答学生的疑问。教师完善检测资源库，通过人工推题系统及在线限时提交功能，实现学生的日日清、周周清。
2、确保各功能室充分利用。加强实验课教学，按照要求开齐开足开好实验课。对学生开放实验室，指导、鼓励学生进行实验活动，提高学生动手实践能力和实验设计能力。开设好语文阅读课，对学生开放图书馆和阅览室，提高学生阅读能力和表达能力。图书馆要认真落实图书生均借阅要求，提高藏书借阅率，确保语文阅读课图书供给。电教组要加强录播室、计算机网络教室、多媒体教室等各功能室的管理，进一步提高各功能室的使用率。
3、抓好科技团队工作。3月成立__三中创新科学中心，包含机器人、3D打印、水科技、科技创新团队等团队。规范团队活动流程，完善各团队工作计划。
4、组织好各级各类考试工作。做好阶段性考试和期中、期末质量检测的考务安排、成绩汇总、质量分析工作，狠抓考纪考风，确保检测结果准确。认真组织好高考、学考、中考等大型考试考务工作，确保平稳、规范、零失误。
5、加强教材征订工作的监管，要坚决杜绝违反规定、私自征订教辅资料的行为。
6、做好学生学籍和教师业务档案管理。
7、做好两考报名和中考招生录取报到工作。
学校2024学年度第二学期教育教学工作计划 篇3
为进一步加强__小学教育教学管理，促进教师专业发展，落实“双减”政策，减负增质，不断提高我校学业质量水平，结合我校教学实际，特制定我校本学期教学工作计划，具体如下：
一、指导思想
以五育并举，全面发展，知行合一的理念指引，贯彻区教育局的教学会议精神，加强教学过程管理和监控，以进一步推进市教育局“三学课堂”、区教研室“三学”课堂和我校“211和雅课堂”主题课堂教学改革步伐，务实创新开展校本研修活动和“三三”工程活动，提升教师业务水平，培养学生核心素养，促进学生健康、全面发展，不断提升学校办学品质。
二、具体措施
（一）不断精细教学过程管理，狠抓关键教学环节
1、扎实做好周查周报工作
中心完小和__完小每双周对教师的备课、作业进行过程情况检查，完小校长、业务主任要留下检查记录并签字，完小所打分值占教师学期考核分值的40%（教导处占学期分值60%）。检查记录内容要主要指出存在问题和不足，表扬宣传突出的优点或亮点。每次检查过后必须反馈跟踪指导。教导处每月月底对2所完小的周查记录进行月报收缴，检查存档，并上缴教研室。教导处对全镇教干教师的听课记录每月单独进行一次抽查反馈。
2、有效开展教学视导工作
我校每学期遵循“期初、期中、期末”三次视导的传统。在学期初三周内进行一次教师全面业务检查，重点了解教师对于课务安排的执行和教学常规管理方面落实的情况，查找问题和不足，对本学期的教学常规管理工作明确管理和需强化方向，即“期初定向找问题”。学期中进行第二次教师业务检查，要进行量化打分，占教导处学期分值的40%。此次检查在期初的基础上看教师的改进情况，查找存在的问题及不足，表扬先进典型，定型教师学期的业务状态，即“期中定型看改进”。期末视导在学期结束前后对任课教师所有业务资料进行第二次全面量化考核，占教导处学期分值的60%，与完小周查分值和教导处期中分值一并计入学期和年度教师业务考核档案，为后期的评优评先、职称晋升等活动提供重要参考依据，即“期末定性给量化”。
3、强力开展推门听课活动
从本学期开始明确规定，每周三为教干固定“推门听课日”，校长、副校长及所有教干进班“推门听课”，至少听1至2节课。其余时间，教学副校长、教导处人员及各完小领导分工分头随机进校进班听课。听课主要关注教师课前教学准备、三分钟演讲开展、学生预习汇报、小组合作探究、教师精讲时长、“211”时间分配、教学目标达成等方面。课后及时与教师就以上内容进行反馈交流。对听课效果不佳的教师要给予改进时间，适时进行“回头听”。
4、全面督查课程开设情况
为确保开足开齐课程，校长室、教学管理小组及两所完小每周不定时对照课表巡查班级课程开设情况。特别是对艺体常识学科的课程落实情况进行重点巡查。巡查人员对发现的问题要如实记录，及时反映和通报。
5、重点加强“双减”下作业管理工作
本学期将把作业管理方面工作作为一项重点工作进行督查。根据“双减”政策相关文件精神，强化作业的量和质。任课教师利用备课组和日常工作中加强作业设计研究，控制家庭作业总量，根据年级段合理安排，原则上不通过媒介布置作业。要切实减少简单记忆、机械重复的作业，杜绝作业布置随意性，不将各种练习册、复习资料不加选择地使用。作业批改达到要有布必收，有收必改，有改必评、有错必纠的要求。对于学困生教师要利用好在校时间做好个别化辅导帮扶。
作业管理工作教导处要利用备课组等活动时做好研究指导工作。两所完小要落实好日常调研督查工作。校长室成立专项督查小组重点督查各方面工作落实情况，三月份定位作业管理督查推进月。在今后工作中因作业方面发生的反映和举报问题将严肃对待处理。
（二）不断推进课堂教学改革，转变传统教学方式
自市教育局教研室提出“三学”课堂教学改革理念以来，我校一直大力进行课堂改革。建立师生、生生对话交流的平台，大力转变教学方式，让课堂从关注教到关注学，从关注“学会”到“会学”，真正做到以教师为主导，学生为主体，学习活动为主线。本学期学校要在上学期理念学习，专题培训，示范引领的基础上，全面推进“真学、深学、乐学”、“让学生当老师”以及“对话分享”课改等教学改革研究，班班进行推广，人人进行尝试。
1、本学期每位教师继续深入学习研究相关课改文件，内化吸收理念，熟悉教学模式，反思自身问题，同时在学校推荐引领下阅读相关专业课改书籍，撰写心得体会，明确改进方向，制定具体措施，以实际行动投身课改浪潮。
2、三月份每位教师要精心准备一节个人课改过关课。首先在备课组内交流打磨教学设计，在班级内训练学生小组分工，然后进行不同课型课时的教学尝试，找到适合自己和班级学生的课堂学习节奏，以求即达到符合新课改要求又能与实际班情和已有教学经验契合的效果。
3、四月份和五月份，中心校组织人员成立“课堂教学改革过关课”考核小组，分年级分学科对教师上课时间进行编排，与推门听课、备课组活动和教研活动等时间结合，做到全员大练兵。
我校课改工作要着眼于各学科的常态课堂，以提高教学质量为落脚点，在校本教学方法和教学风格上，积极探索科学高效、质朴实用的课堂教学范式。要依据学科本质、学段特点，针对不同学科、同学科不同学段、同学段不同课型的课堂进行建模塑形，进一步提炼出更加符合__小学实际情况可操作、易见效的课堂教学范式。
（三）不断升级校本研修内容，提高教师教学能力
校本研修是旨在优化本校师资队伍结构、提高教师专业能力、促进学校整体发展的研修活动形式，必须立足本校实际，突出自身办学特色。本学期学校要努力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理办法。研修活动以备课组和教研活动平台为主。
1、备课组活动求实效
本学期确定每单周二下午语文，周四下午英语、数学，周五下午综合（或其他时间）的活动时间。活动场所可选择在颐馨堂、党员活动室、中心小学教学楼南四楼多媒体或__完小等地点。一般线下备课组活动时间和活动地点，由教导处统一安排。活动内容由各个备课组组长制定计划，确定内容。每次活动备课组长要提前做好准备，涉及教材分析，教学设计、课改推进、作业布置、案例分析、测试命题、备课作业展评等方面开展活动，做好活动记录。尤其要精心设计“211”和雅课改的导学案，助学单及课堂练习，增强活动针对性和实效性。备课组长也可以安排组员进行线上活动，时间自定。
备课组要发挥充分团队作用，重点突破提升学科质量的重要领域或环节。如语文学科课外阅读每个年级备课组要在组长带领下分周制定必读书目推进表，每月设计检查考核清单和考核记录表。数学学科要每月进行计算等学生关键能力的考察督促。教导处要按月组织相关考核评比活动，遴选优秀班级，优秀个人。
2、教研组活动重研究
校本教研组活动原则上按双周一次频率安排，与备课组活动间隔开，周次学科活动时间与备课组一致。教研活动要体现主题明确，难点攻关，辐射全面，效果突出的特点。各学科分管主任或教研组长要本着搞一次成一次，能够起到一次大作用的目的去设计组织活动。我们自己能力足够的话，尽量自己设计安排。如果条件不成熟可以邀请外面的领导专家来校帮助指导。活动要以课堂教学改革、学科教研前瞻（如整本书阅读、习作指导课）、读书沙龙交流、专题培训讲座、专业技能训练、课题论文交流等内容开展。
学科教研活动还要积极与上级或有关团队对接，承办影响范围广的活动现场，如三百、青蓝，名师工作室、学科教研、教学研究共同体等项目，要邀请更多知名的专家领导到校指导，不断提升活动层级，深化研究主题、拓展教师视野。
（四）不断丰富“三。三”活动内容，提升师生综合素养
“三。三”工程活动的开展已经成为学校全体师生日常学习生活必不可少的部分，下一步要继续以创新务实为目标，按照每日有练习，每周有检查，每月有评比，每学期有大活动的步骤实施。活动开展过程中重点注意以下几点：
1、活动要加强规范化。对于课程计划执行、课前三分钟演讲、书写档案积累、读书笔记撰写、读写月报制作等常规活动要进一步明确时间、内容及方式等方面要求，活动不能中断要持续，要求不能降低要严格，内容不能随意要统一。教师的晒字、晒书要强化过程监督，首先各完小要自行举行过程查评活动。中心校备课组活动时晒书要落实好“半月谈”环节，要留下清晰图片记录，每次活动一次。
2、活动要坚持系列化。自两项工程启动以来，我校陆续开展了一些影响效果较大，师生期待热情较高的活动。如演讲达人展示、读写小报制作、班级诵读比赛、阅读知识测试、教师读书分享、素质成果演出等。本学期我们将继续开展这些活动，三月份完成上学期几个活动的延续和学生演讲推进活动、四月师生读书月系列活动、五月底（六一儿童节）素质成果展示活动、六月本学期教师读书交流分享（第四期），全镇30个班级师生要人人参与，积极展示，营造浓厚的活动氛围。
3、活动要宣传扩大化。对于开展的师生活动我们要及时做好记录和宣传，向更多的媒介介绍我校活动开展的情况，不断扩大宣传的范围，展示我校师生优秀的人文气质和专业素养。特别针对教育局《读写月报》的投稿，办公室、教导处和两所完小要合理分工，每周积累素材，每月整理上报，争取每期都能有作品或活动信息被采用。
“天下大事必作于细，天下难事必作于易。”教学管理工作由一件件小事组成的，教育教学质量是一天天积累起来的。在今后的工作中我们将以积极进取和务实严谨的态度，不断完善教学管理制度，筑牢教学管理基础，尝试教学方式改革，促进学校、教师以及学生都能有序、健康、全面发展。