教师进修学校教研部工作计划 篇1
新学期，中学教研室将根据教育局20__年工作要点和学校工作要求，以“制度建设，规范科室内部管理”；以“抓毕业班教学质量为突破口，落实教学质量责任”；以“开展各级教研活动，以研促教，以教促研，以教提质”；以“管理课题研究为抓手，解决实际教学问题”；以“组织学科竞赛，实现以赛促学”等，努力履行“研究、管理、监控、指导、评价”等工作职责，扎实有效地做好过程性工作。
一、以制度建设，规范科室内部管理
1、加强每月一次的自主研修活动。教研室继续坚持每个教研员每月开展一次的自主研修活动，阅读推荐与当前教育教学相关的教育教学理论，并向学校推荐分享阅读的文章。
2、完善与传承“驻点式”教研制度。教研室立足于原有的“驻点式”教研工作模式，即针对某所中学某个薄弱学科，相应地组织本科室教研员到该校开展随堂听课诊断、交流、研讨，与学校、教师一同寻找解决的策略，帮助引领学校学科教学的发展。中研室在传承原有的工作模式过程中，使之更加完善，如下校开展驻点式教研前召开中研室专题会议，制定到某所学校开展驻点式教研的个性化方案，并跟踪、完善驻点式教研后的调研报告，形成文字材料整理归档。
3、形成“学科活动报道”制度。为做好学校微信公众号工作动态的及时报道，中研室制定每个学科教研员在开展学科教研工作时，应及时做好文字材料的搜集、报道、整理工作，及时报道学科开展的工作动态，并要求每个教研员做到人人建立电子文件夹，每学期都归类发送给主任，统一归档。
4、建立兼职教研员的评估考核细则。为加强对兼职教研员的有效管理，在开学第五周前，中研室将按学校要求，研讨出一套行之有效的兼职教研员考核细则，同时在第1周周三召开高中兼职教研员专题会议，充分发挥兼职教研员的优势和作用，配合县教研室做好高中教学研究、教学指导、教师培训和教学服务工作，进一步提升我县高中教科研的质量和水平。
5、做好继续教育工作。在3月底，中研室召开科室关于“暑假继续教育”的专题会议，就“教材培训+作业命题”“优秀案例分享”等专题进行研讨、交流，并就朱__老师的“课题通识培训”专题，进行集思广益，尤其是今后的课题管理，如何实现课题与教研结合起来。
二、紧抓毕业班这个工作重点，有序开展各项工作
6、指导各校毕业班落实教学质量责任制，强化“三个核心”。一是强化以年段长为核心的包年段制；二是强化以班主任为核心的包班制；三是强化以教研组长、备课组长、学科教师为核心的包学科制。工作要求：①科学制定毕业班复习教学管理方案；②精心组织学科关于“复习教学”的集体备课活动，努力把握“省中高考教学与考试指导意见”；③加强学科质量提升策略研究，抓好复习课、讲评课的教学指导。
7、参加高考质量推进会，做好质检数据分析。高考是东山教育的重中之重，期初参与召开高三毕业班高考备考质量推进会，详细做好市第一次质检的数据分析，为会议的召开提供详细的质量分析报告，参与并指导高三的复习工作，努力提高全县高三的教学质量。做好全县高中校的市第二次质检（3月2-3日）和市第三次质检（5月7-8日）考卷的运送工作，和中教股配合，做好两次市质检和一次省质检（3月31日-4月1日）的考试组织与管理，为高三毕业班工作的顺利开展保驾护航。
8、召开2次初中毕业班的质量分析会议，把握教学和复习方向。第一次安排在第二周周二、周三，召开初中毕业班九大中考学科的备课组组长会议，完成对上学期期末市质检的质量分析，制定本学期的教学计划和中考的复习计划。第二次安排在市质检之后的一周（约5月中旬），具体时间待市通知而定，主要内容为市质检质量分析、中考应对策略和复习建议。
9、以县级公开课教研力促中考复习。本学期，在县级公开课教研安排中有意识地向九年级倾斜，安排我县中考薄弱学科的公开课示范教研，以“中考学科复习策略”为专题，让初中毕业班老师进行教研。
10、指导各初中校有序安排毕业班的三轮复习。为合理安排时间，力促中考复习安排，中研室下达文件要求各校中考安排三轮复习：第一轮复习从三月中旬至四月底完成中考范围基础知识的复习，第二轮复习从五月初到五月底完成板块知识的复习，第三轮复习从六月初到中考前完成重点知识的复习和训练。
11、组织各科教研员和毕业班骨干教师参加市中考学科会议，学习和领会中考精神和方向，为中考复习把握准确的复习方向。
12、5月中旬，各科教研员精选试题，汇编复习资料，为毕业班教师开展中考强化训练提供高质量素材。
三、开展各种教研活动，以研促教，以教提质
13、本学期各科安排两次县级教研和两次校本教研，本学期也将体音美县级教研纳进教研管理。各科教研员要精心筹划，在第一周完成本学期的教研计划，第二周周三之前向各初中校公布本学期的校际教研和校本教研计划
14、本学期，开展2次驻点式听课调研。在召开上学期期末质量分析会后，中研室全体教研员就当前全县初中校教学出现的薄弱学科，需教学扶持的教师进行专题交流，集思广益，确定本学期2次驻点式教研的学校、学科，着力点解决课堂“教什么、怎么教”的问题。第一次“驻点式教研”安排在第三周，第二次“驻点式教研”安排在初中市质检后（时间待定）。
四、加强课题管理，提高课题的研究质量
15、课题研究应与教研结合起来，成为解决实际教学的需要。课题研究是为了解决教育、教学中发现的问题、遇到的困惑，包括教师自己教学实践问题等。现在我县中学有市重点课题研究，市专项课题，县级立项课题研究等。本学期，教研员应有意识地在安排各级教研活动中，将课题研究与各级教研有机结合起来，真正以课题研究带动教研，辐射、带动课堂教学。
16、开展课题研究阶段性交流。本学期开展一次县级立项课题的阶段性工作研讨会，针对一阶段以来开展的课题研究所存在的问题、取得的成效进行梳理，总结、提升课题研究的质量。
17、本学期末，做好课题中期材料的验收工作，固化课题研究成果。
五。其它工作
18、做好初中各年级和高一年期中考的统一命题、试卷印刷、组织施考和网上阅卷等管理工作。
19、及时做好县级、市级、省级（高三）的教学质量监控跟踪工作，做好数据分析，为各校优化教学管理措施，提高教学质量提供数据支持。
20、做好县级“优课名师”活动和市级“教学技能大赛”的推选工作。
21、做好各种学科竞赛的组织管理工作。
22、配合县教育局中教股做好中考体育测试、信息技术、英语口语检测和中考等考试工作。
教师进修学校教研部工作计划 篇2
本学期，小学教研室将根据教育局20__年工作要点和进修学校的工作要求，紧密结合全县小学教学教研工作实际，以抓好教材培训、加强教学常规管理作为提高课程实施、管理能力的主要手段；以深入课堂开展教学指导、提高县级教研水平、强化课题研究引领，提升教科研品质为具体举措，引领教师成长，让教科研成为促进教师专业发展的重要方式；以发挥命题改革的导向功能、细化教学质量过程管理、加强毕业班教学指导等方面的工作，认真抓好教学质量。在具体工作中全面履行教研室“研究、指导、管理、服务”的工作职责。
一、以制度建设为先导，以提高实施水平为核心，不断规范课程管理
1、完善教材培训机制，指导教师用好统编教材。本学期，小研室将着重抓好三年级语文、道德与法治统编教材培训，培训工作侧重从两个方面展开：一是组织全县三年级语文教师培训，指导教师了解教材的编排意图和特点，明确教学的基本要求，培训将采用教材解读和案例分析相结合的形式，为教师提供教学上的帮助与支持；二是立足课堂教学，用具体教学案例来探索教学方法，并围绕教材解读、目标设计、教学方法研讨等内容，指导教师用好教材，提高教师实施课程的能力。
2、完善和加强课程管理制度，不断提高课程实施水平。完善课程管理的目标是开齐、开足、开好各门课程，通过落实好课程计划，培养和发展学生的综合素质。加强课程管理以完善县、县直（中心）小学、基层小学三级管理制度为主，县级管理由小研室负责，具体抓好课程实施过程中发展学生核心素养、做好课程评价等方面工作；县直（中心）小学管理主要由教务处负责，侧重抓好所属小学（学科组）的教学常规检（抽）查及课堂教学视导、教学研究，并就各小学课程实施情况进行指导、评价；基层小学的管理主要由教导负责，着重抓好课程表制定、教师落实课程计划的督促检查。
3、切实加强课标研读，把握课程核心理念。各小学要进一步加强各学科课标研读，具体工作应从以下几方面展开：第一，要深化群众性课标研读活动，让所有教师增强课标意识，切实做到心中有课标，推进此项工作既要发挥好优秀教师、学科带头人的引领作用，又要侧重关注新教师；第二，在引导教师全面、准确把握各门课程核心理念的基础上，要有针对性地开展以学段为单位的研读活动，引导教师准确理解学段教学目标要求，使教师在教学时不随意降低或拔高要求；第三，利用集体备课和校本教研活动，以课标为依据，具体研讨如何增强教学设计针对性、实效性；第四，在观察课堂教学和指导教学时把课标作为评价的重要依据，让课标研读贯穿于课程管理的全过程。小研室在开展县级培训、教研活动中将把课标研读作为一项重要内容，不断强化教师的课程意识，努力提高教师实施课程能力。
4、把抓好薄弱学科教学指导作为提升课程实施水平的一个突破口。音乐、体育、美术、科学等综合学科对提高学生综合素养具有重要作用，从全县各小学的现状看，综合学科教学又相对薄弱。为提升综合学科的教学水平，提高教学质量，本学期，小研室将继续发挥好综合学科工作室的作用，具体抓好教学研讨、教学质量监测等工作。各小学要坚持“两手抓”，一手抓课程计划落实，一手抓教学质量提升。
5、建立和完善深入课堂听课制度，及时掌握教学动态，做好教学指导。本学期，小研室将继续采用下通基层小学的方式，建立联系与沟通的工作机制，更好地开展课堂教学指导。联系与沟通的主要对象是农村小学、新教师，具体工作内容为开展课堂教学调研和指导。
6、突出重点，深化课堂教学改革。本学期，小研室及各小学要继续深化课堂教学改革，把“教什么，学什么”“怎样学，怎样教”作为研究重点，细化各学科教学研究重点，语文学科要把统编教材及写话（习作）教学作为主要突破口；数学学科要做好“以核心问题为导向的课堂教学研究”课题研究成果的推广；道德与法治学科要以如何实现德育与法治教育相融合、强化情感体验和道德实践为研究思路；英语学科要以培养学生综合运用语言的能力为重点；科学学科要以培养和提高学生的实验操作能力为着眼点；音乐、体育、美术等学科要以培养兴趣、发展能力为研究重点。
7、推动课题研究工作更好开展。为加强课题研究管理，本学期，小研室将建立教研员“挂钩”课题的工作方式，进一步加大课题研究过程管理与指导力度，具体工作将围绕以下几个方面开展：建立各课题新学期活动计划、活动信息、活动材料上报制度，全程关注课题研究工作（各课题研究材料按要求发送到课题专用邮箱________）；有计划、有针对性地参与部分课题所开展的活动，掌握动态、开展指导；组织开展阶段性工作交流活动；做好中期评估工作，拟于7月份开展课题研究中期评估，主要是课题研究各项材料。各课题组要根据研究方案，制定阶段性活动计划，坚持把研究重点放在课堂教学，通过具体教学案例研究解决问题，推动课题研究更好开展。
8、开展驻点式调研、指导。具体工作项目为：第一，以校本教研课程化实施试点校为抓手，推进文昌小学校本教研活动更好开展，在主题确定、教研活动管理、研讨过程组织、教研活动总结方面探索出符合校情的教研模式，以高要求、高标准促进教师更好开展研究、实践；第二，参与基层小学开展的听课研讨活动，进一步推动学校全员性课堂教学研究的深入开展。
9、建立实小、二实小、四小、文昌小学、铜陵中心小学、前何中心小学6所语文读写基地校。主要目标任务是持续深入开展学生课外阅读，引导学生多读书、读好书，进一步浓厚“好读书”的良好氛围，在组织开展好读书活动的同时，开展写话、习作指导，提高学生读写能力。6所基地校要根据工作目标任务，制定实验计划，开展研究实践活动。
10、发挥好县级学科工作室的作用。本学期，语文、数学、英语、道德与法治（品德与社会）县级学科工作室的主要任务是继续发挥好骨干教师的引领示范作用、做好新教师帮带工作，具体工作有：运用讲座（主题发言）、课堂教学等形式展示研读课标、教材及课堂教学成果，发挥在教学教研中的引领作用；通过帮带活动和集体备课，指导新教师设计教学方案、开设公开课，努力提高新教师的教学能力。
11、努力提升校本教研水平。各小学组织开展校本教研要在细化备课、上课、研讨、总结、经验推广等一系列环节上下工夫。针对当前课堂教学存在的具体问题，开展校本教研要加强教学目标设计与落实、课堂教学实施与反馈、课堂教学观察与评价等方面的研究。对教师的课堂教学指导要侧重于改进。
12、创新县级教研形式，引导教师从观察课堂走向探索教学规律。增强教研主题针对性，细化、优化教研环节指导，抓好研讨过程中的互动与分享，明确改进课堂教学的方向，提炼总结出学科、课堂教学的一般特点或规律，努力提高教师的研究、实践力。
三、抓住关键，多措并举，提高教学质量
13、提高教学质量的关键环节是课堂，小研室及各小学在抓课堂教学过程中，要不断强化教师“好课”意识，把发展学生核心素养作为评价“好课”的主要指标，再具体从课堂教学体现学科性质、教学目标有效设计、教学手段有效运用等进行综合评价，引领教师努力改进教学，提高课堂教学效果。
14、认真做好教学质量分析。各小学要充分重视做好上学期期末教学质量分析，召开教学质量专题分析会，引导教师深入、具体地查找问题，剖析问题原因，形成解决问题的办法、措施。同时，要以目标为导向，提出新学期提高教学质量的要求，努力促进教学质量实现新提升。
15、继续完善单元教学质量检测成绩上报制度。各县直、中心小学要把抓好单元教学质量检测作为加强教学管理、提高教学质量的手段，及时掌握各小学（学科组）单元教学质量检测情况，并按要求把检测成绩汇总上报到小研室（具体要求见安排表）。县直、中心小学要以年级、学科为单位，组织开展单元教学质量检测分析会，不断增强教师的教学质量意识，及时解决教学问题。
16、下大力气抓好毕业班教学质量。本学期，小研室将于3月初召开毕业班教学质量分析会，组织开展如何做好复习工作的培训活动，同时，还将深入部分学校开展教学和复习指导。各小学要切实加强毕业班教学管理与指导，抓好教学计划落实、单元质量检测、复习指导以及平时的训练、扶困等工作。
四、做好暑假继续教育集中培训各项准备工作
17、今年继续教育将围绕“师德师风建设”“课题研究”“教材培训+作业命题”“教学（教研）优秀案例分享”等四个专题组织开展集中培训，小研室根据培训专题，组建培训团队，并于3、5月中旬召开专题会议，明确任务要求，具体抓好材料准备、集体备课、集中研讨等环节工作，努力提高培训质量。
五、加强自身建设，履行好职责，发挥好作用
18、加强理论学习，自觉开展个人自学，积极参加学校开展的集体学习活动，提高自身的理论水平和业务能力。
19、组织开展好县级教研，主动深入课堂开展听课指导，做好课题研究的管理，发挥好服务、引领、指导作用。
20、兼职教研员按照小研室的工作安排，完成各项工作任务，积极配合小研室抓好县级、片区、学校的教研活动，课题研究活动。本学期，小研室将制定兼职教研员考核细则，并对兼职教研员进行学年工作考核。
六、其他工作
21、根据省、市普教室的要求，参加教材培训、学科研讨活动。
22、开展好“一师一优课，一课一名师”活动。
教师进修学校教研部工作计划 篇3
20__年上半年，幼研室将继续以《指南》的要求为指导，深化课程和一日活动研究，开展各类教研活动，促进教师的成长和教学质量的提高，主要工作如下：
一、关注常态，深化一日活动研究
1、规范区角建设。以《指南》精神为指导，倡导以游戏为幼儿园基本活动的理念，做好幼儿园“一日活动”游戏化，根据__省幼儿园提升质量教育教学要求，幼儿园室内活动区的基本类型有角色区、建构区、益智区、科学区、阅读区、表演区、美工区等。小学附设园室内活动区的配建每个班至少达到3个，中心园（县级示范园）每个班至少达到5个，省、市级示范园每个班至少达到6个。室外活动区的基本类型有玩沙、玩水区、种植养殖区等。各幼儿园可通过购买、利用废旧物品自制等方式，丰富区角建设。
2、开展县级集体备课交流活动。备课对幼儿园教育活动有着至关重要的意义，它是优化教育活动的基础，为发挥备课的作用，我县将于上半年继续组织农村幼儿园教师大班数学备课交流活动，努力完善、优化教学设计，做到有主题、有研讨、有反思，促进幼儿园集体备课质量的提高。
二、加强园际教研组织建设，提高乡镇教研水平
开展幼儿园园长“带教师、带教研、带教学”专业练兵活动。以提高幼儿园教育教学质量为导向，尊重教师发展规律，积极搭建发展平台，努力提升园长领导教研、引领教学、促进教师专业成长的能力与水平。
1、在组织上加强领导。做好园际教研组织建设是提高乡镇教研质量的重要环节，我们将要求各镇中心园2—3所联动成立幼儿园教研组，同时规定园长要做为教研组的第一责任人，抓好教研工作，制订教研制度，指导制定教研计划，发动全体教师参与教研活动。
2、通过依托教研活动的拉手互助、对口帮扶、教师学习共同体建设等多种形式，使每一所基础薄弱的幼儿园都能开展有效的教研活动，使每一位在薄弱园从教的教师都能接受有质量的日常教研指导，快速提升这些幼儿园的保教质量和教师的专业水平。
3、在方法上进行指导。我们将督促各教研组采取集中和分散结合的方式进行教学研究，深入到一线指导各教研组活动，为提高农村幼儿园保教质量提供保障。
三、加强课题和教学活动研究，提高教研品质
指导各县级立项课题幼儿园积极开展课题研究，努力做到以园为本，注重以“课题研究”为抓手，围绕教育活动中的实际问题开展研究。
1、学习__省“__五”规划课题成果，推广省级课题研究经验；从实际出发，加强县级课题研究工作，注重研究成果积累，我们将于3月在二实幼举行省级立项课题阶段汇报暨教学研讨观摩活动。
2、推动课题研究工作深入开展。以9所县级立项课题的幼儿园为实验园，成立幼儿园之间的协作互助组；组织课堂教学研讨，探索如何把课题研究与课堂教学紧密结合起来，通过活动展示、案例研讨、教学反思等途径，加强教师的专业化培养。开展阶段性工作交流活动，分享经验与方法；组织课题研究论文评选活动，推动课题研究深入开展。
3、加强幼儿园健康领域教学研究。根据省普教室20__年幼儿教育教研工作要求，以县级教研为载体，以推进园本教研为手段，幼研室将开展幼儿园健康领域一系列专题研讨活动，主要开展特色早操、户外体育活动、健康活动教学研讨。拟定于4月在大产小学附设幼儿园开展健康活动教学研讨活动。
4、创设幼儿园劳动实践园本化。通过劳动实践，让孩子们亲身体验劳动的辛苦，让孩子们从行动上体验了劳动最光荣的精神，让孩子们来种植园浇水除草，学会生活的自理能力，逐步培养他们的劳动意识。
四、以“走进课堂月”活动为重点，注重新教师的研训活动
1、开展“走进课堂月”活动。幼研室将采取有重点、更具体的工作方式，制定活动方案，将参加一部分幼儿园园本教研活动进一步掌握幼儿园开展教学研究的状况。主要是做好听课、评课，指导教师使用省编教材；园本教研主题选择确定、教研组织形式进行指导；重点对__中心小学附设园、大产小学附设幼儿园新聘任教师进行指导。以保证园本教研活动逐渐走向规范、有效。
2、做好新教师教学展示活动。要求“送（教）培指导团队成员”以一对一的形式进行指导，并通过公开教学、观摩活动、片段教学展示活动，提升新教师的教育教学技能。拟定于3月开展幼儿园教师科学教育活动片段教学比赛活动。
3、读书活动。本学期，我们对新教师一如既往的要求，要求2-5年教师购买《幼儿园五大领域核心经验健康、语言、社会、科学、艺术、幼儿教师的核心素养与专业成长》，进行自主阅读教育理论书籍并写读后感。
五、加强片区教研，实施专业引领
1、关注民办教研。以《3-6岁儿童学习与发展指南》为抓手，鼓励农村幼儿园进行大胆探索与实践，将幼儿园日常工作的各环节进行研讨，优化活动常规。努力发挥“帮扶活动”作用，让联动教研组走进民办园实施按需教研，采用参与式互动培训，加强对民办教师的专业引领，有效提升民办教师专业素质。我们还将持续追踪幼儿户外体育活动，用以点带面的方式，以省示范园、市示范园幼儿园为推手开展全县的户外自主游戏展示活动，并努力指导县级示范性幼儿园开展户外自主游戏，推进全县幼儿园自主游戏活动的有效开展。
2、开展下园蹲点活动。教研员利用下园蹲点随堂听课的机会，采用多种形式，了解和检查教师的区域活动、游戏指导、教研活动等情况，增强常态教学的指导力度。本学期，我们将在前楼中心幼儿园、樟塘中心幼儿园开展蹲点教研。
3、组织送教活动。本学期，我们将为小学附设园提供教学示范和专业支持，实现城乡教育资源互补，增进城乡教师的相互学习，既使上课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受益，从而实现双惠双赢。四月将组织实验幼儿园林__、陈__、林__教师送教活动。
4、做好幼儿教师继续教育活动。提前谋划培训专题，组建培训者团队，制定活动方案，开展集体备课、集中研讨等一系列，努力提高培训效果。主题内容为：幼儿教师师德师风；幼儿园课题实施与教师成长；幼儿园教研活动设计——幼儿园游戏观察与评价等。
附：
20__——20__学年第二学期幼儿教育教研工作月活动安排
二月份
1、业务园长专题培训及会议，布置本学期教研工作。
2、县级立项课题负责人培训。（地点：二实幼）
三月份
1、幼儿园新教师培训活动。（__中心幼儿园、大产小学附设园）（3月1日）
2、举行新教师科学领域片段教学比赛活动。（3月14日）
3、各县级立项课题园第一阶段小结交流活动。
4、省级“__五”规划课题教学展示研讨活动。（二实幼3月20日）
5、农村幼儿园数学集体备课活动。
四月份
1、开展教研员“三带”活动：组织送教送研下乡活动。（__中心小学幼儿园）
2、各县级立项课题园课例研讨活动。
3、农村幼儿园数学集体备课研讨活动。（大班）
4、开展县级幼儿园健康领域教学观摩研讨活动。（大产小学附设幼儿园）
五月份
1、举行县级健康教育教学活动比赛。（以市文件为准）
2、各县级立项课题园课例研讨活动。
3、教研员“三带”活动：组织新教师数学教育活动研讨活动。
4、参加市片区教研活动。
六月份
1、继续教育培训之集体备课活动。
2、县级立项课题园阶段小结。
3、县级立项课题论文评选活动。
4、期末工作总结活动。
七月份
幼儿教师继续教育培训之研修活动。