六年级 范建业
近期某星期三的下午，第一节课下课后，就是两节的社团活动，我们几个男同学在教室上了一节英语后，就去操场打篮球了。
从初中部那边借了一个篮球，并开始分组。我们队有：吴宇川、董振宇、李新浩和我。李朝贺队有：高一腾、陆冠宗、张文宇、姜金名、李朝贺。
通过猜拳，李朝贺队获得发球权。裁判站在篮球场中间，我们都围拢着他，每对挑一个抢球，我们对使我，李朝贺队为李朝贺。裁判将球向上一抛，我们都抬起头来，球落到了我手中。我拍着球快速向对面的球筐跑去，李朝贺队的人快速向我将这边靠拢，他们将我逼入角落，我拿着球躲了几下，轻轻一跃，将球传给了吴宇川。他拍着球向球筐那边跑去，来到了篮球筐下，他跳起欲要投，可只是一个愰子，骗过了对方并传给了李新浩。李新浩一接到球，就直接跳起来将球投向筐中，可惜只砸到了边筐，球也出了界。我们轻轻叹了口气。
接下来又是李朝贺发球，因为我们出界了，他站在边界外，观察着队友的站位，思考传给谁，但突然他趁我们不注意，直接传到高一腾手中。高一腾带球跑了两步，直接传给了陆思宗。陆思宗跑过去的中途，球直接被我拦下，但我也被逼入绝境。突然岳冠宗说：“你犯规了。”的确，我犯规了，我走步了，移动了中心脚，犯规了。但是因为不是正规的比赛，并没有在意。随后我一个闪身，直接传给了李新浩，他轻轻一投“进筐”。我们这边迎来了贺彩，李朝贺他们摇摇头叹息了一声。
第二场又开始了，我们分配了战术。吴宇川运球来做愰子，而我利用身高优势，尽量让他们碰不到球，其他人只是起一个辅助作用，核心是李新浩，专门投球。靠着这一战术，第二场直接拿下，2：0 ，零封了对方。
这场篮球比赛。它给人带来了许多欢乐，球场上我们拼搏、团结与不放弃的精神令我难以忘怀。
（陈氏点评：细化是记叙文写作的基础。写一个活动，成功的写作，必须注意过程的清晰，上一个层次，还能够把过程细化，而要想写的深刻有味道，活动中的正侧面描写和心理感受、分析——把这样做的原因说清楚是不可少的。小作者显然做到了过程的细化，这是这篇文章成功的原因，而在细化的前提下，写作心理分析，无疑增加了文章的可信度，也丰富了文章的内容，而细节和神态表达是文章最出彩处，比如“裁判将球向上一抛，我们都抬起头来，球落到了我手中”“我们这边迎来了贺彩，李朝贺他们摇摇头叹息了一声。”等。当然，这是一种自由的比赛，没有观众，我们就不要苛求侧面描写了。）