晨读作文 (篇1)
爸爸还没下地，小鸟还没啼叫，她就来到菜园里，开始了一天的晨读。
你瞧！菜园里迎接你的是一片勤奋好学的景象：只见她轻轻打开书本第一课——窃读记，便摇着头，高声朗诵起来。“转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味”她拿着书本，专心致志地读书，读得很响亮，读得很有感情。这种读书的方式，让她总是情不自禁跟着文中的人物走进课文，感受书中人物的喜悲哀乐，而文中内容也深深刻在了她的脑海中。她爱晨读，而大家也很喜欢听她读书的声音。
这种读书的声音真好听，犹如一首欢快的歌曲，也好像一条流水叮叮咚咚的溪流，在庭院里晨读，给小院增添了几丝生气。你看！大家都被这美妙的读书声吸引住了：刚起床的小鸟跟着节奏叽叽喳喳唱起歌来；旁边的大树也挺拔起来，不再垂头丧气，菜园里的蔬菜更是精神多了。
时间一分一秒地过去了，她仍然拿着书本，在菜园里大声朗诵着。她钻进书本里，如饥似渴地读着，就像鱼儿游进了大海，忘记了时间的流逝。她手里拿着的书，就如同一块磁石，把她紧紧吸住了。这样读书，让她感到有一种妙不可言的滋润，她爱晨读。你看她读得多认真哪！她目不转睛地盯着书本，简直被书中的故事迷住了，好像没有听见小鸟的叫声和人们的说话声，也没有闻到人们做早饭的香味，她把书中的优美词句圈圈点点，还细细品味，把它们仔细分析，让书中的精华流进她的脑海中。
晨读开阔了她的眼界，给了她知识与力量，给了她智慧与快乐，她爱晨读。
晨读作文 (篇2)
这个学期开始，班主任老师立了一条班规，每天早晨7：40分同学们必须准时到校，由班长夏文带领大家朗读10分钟课文，迟到者罚抄当天所学的课文。
这个新规让平时好睡懒觉、行动拖拉的我很是一番紧张和担心，生怕自己哪一天早晨迟到挨罚就惨了。担心果然不是多余，没过几天我就被夏文认定迟到一次。当天下午放学后，我和几个同病相怜的同学被迫留下来抄写语文第6课《北京的春天》。一千多字的课文抄写下来，我的手臂酸痛不堪，心里不禁感到万分委屈，早上我到教室明明看自己的手表才7：36分，怎么就迟到了呢？接下来的几天，陆陆续续地也有自认为受冤的同学向班主任反映和我一样的遭遇，大家伙一致断定夏文？的手表肯定快了几分。为了消除同学们的疑虑，也为了不冤枉任何一位同学，班主任决定用班费购买一只钟表挂在教室里，同学们每天看这个钟表来判断自己是否迟到。
听了班主任的个建议，同学们都拍手欢呼，表示拥护和支持。我想，有了这只公正无私的钟表，我下次不可能迟到挨罚了。
晨读作文 (篇3)
俗话说得好：“一年之际在于春，一日之际在于晨。”这无疑是说最美好的时
光在于一年之春，一日之晨。晨读、晨读，就是在早晨这个最美好的时光阅读、
记忆……
——题记
早晨，我走进校园。迎面拂来阵阵清风，使人神清气爽。不一会儿，又到了晨读时间，虽然有人惨叫，有人晕倒，有人偷笑，有人“死”掉，但他们都恋恋不舍地回“阵地”“战斗”。晨读开始了，我们大声朗读起来。
侧耳倾听，隔壁班也发出响亮的声音来配合我们的“独奏”。过了一会儿，楼下的班级也赶来“伴奏”了。再过一会儿，整栋楼的班级来“合奏”了。又过了一会儿，全校的班级都来演奏了。顿时，书声琅琅被融合成了一首协奏曲。那和谐的曲调，震动着人们的心扉；那激昂的旋律，沁透了人们的心脾；那时快时慢的节奏，彻底地融入了人们的心里……
遥首相望，窗外的小草随着曲调舞动。过了一会儿，微风来助阵了，发出细细的声音：再过一会儿，小鸟来帮忙了，边飞边唧唧喳喳地叫，是古典的“曲子”有了主唱；又过一会儿，小树来也来助阵了，树叶哗哗地的声音来配合。刹时，一首柔和的合奏曲变成了和谐的山水画！那温柔的曲调，冲击着人们的视觉；那动听的曲调，冲击着人们的听觉；那永恒的旋律，将永远停在人们心间！
晨读，怎个美妙了得？
晨读作文 (篇4)
今天早上，我一如既往的来到学校，一如既往的进到教室，又一如既往的收拾书包，准备早读。
等同学们差不多都来齐了的时候，范老豆带着同学们读起古文。可晔豆和崔豆还有几个女生叫了一声：“啊！”这一声打破了清晨的宁静。我抬眼望去，一只燕子飞了进来，它在我们的头顶盘旋，慢慢的，又降到了风扇上。
由于我家有很多燕子，所以可以辨认出雌雄。那是一只雄鸟，从体型来看，它是一只成年的鸟。
范老豆打开所有的“生命通道”可那只燕子偏不出去，不是飞到这儿，就是飞到那儿。
同学们开始议论到底留不留它。王豆说：“如果留下，他就会饿死。”我的观点与他不同，燕子是一种有灵性的动物，它这种动物并不笨，一直待在我们的教室里，只是因为它很容易受惊吓，只要镇定下来，就一定会飞出去的，就算它饿了，也是会找吃的。鸟类找食物，一般会飞的比较底，所以它就可以从门口飞出去的。
可老师误解了我说的话，叫一个同学把扫帚拿来，靠近它，于是，燕子受到更大的惊吓，开始乱飞。
终于，它总算飞出去了。不知哪个同学说：“它拉屎了！”一大家子人蜂拥而至，都看了燕子留下的“礼物”。
范老豆说：“有谁知道鸟屎意味着什么吗？”我大声地喊了俩字：“天分（粪）”范老豆说：“对了！鸟把屎拉到咱班，就说明咱班很很有天分”话音刚落，全班哄堂大笑。
其实燕子落下的地方都是吉祥的，落在我们班，也是我们的福气，今后我们五年级四班，一定会幸福美满的！
晨读作文 (篇5)
我沿着青石板一路踱着，耳边是朗朗的读书声，柳条儿拂过我的脸颊，很舒服。抬头望了望天空，蓝蓝的一片澄净，天气真好，我这么想，脚步顿时轻快了许多。
找了个地方坐了下来，拿出一本书开始读起来，我发现：进入小学这是第6年了，今天是第一次坐在这湖边读书，感觉很不错，空气清新、春风轻柔，怪了，以前怎么就没发现？
一片蒲公英飞来，飘落在我的书上，我把它轻轻地拾起，放入掌心，细看一下：毛绒绒一朵，中间有个小籽，如此简单，蒲公英啊蒲公英，它是如此轻又是如此重！我轻轻一呼气，它就走了，去找寻更远的属于它的地方-驻扎生根。
微微一笑，其实：人，又何不是如此？
正如我在这里读书，它就是此刻属于我的归宿：我喜欢简单地读着书，感受着那个世界中的人和事，亲昵着那片净土，呼吸锲和、忧乐与共，静静地遐想，静静地冥思。直到终极……
又如我选择了这条路，不管它是羊肠阡陌亦或是康庄大道，不管它是友亲相伴还是孤寂静音，我都应该坚持。
微眯起眼，阳光呈现五彩色彩；小憩一番，感受那份暖和；那边传来小孩嬉笑的声音，好不俏皮。
拾掇了下，挎起熟悉的包，MP3里在唱着王筝的那首《越简单越幸福》“越简单越幸福，心像开满花的树，努力的深爱过就不苦，越单纯越幸福大雨中，期待着有新的彩虹……”
我轻轻地哼着，近了。
晨读作文 (篇6)
清晨的微风吹来了第一缕阳光，随后而来的是晨露和清脆的鸟鸣。6：30——晨读的时间到了！
“每天早上读《弟子规》。”看着寒假作业单上的这一项，大家议论纷纷。晨读，这可是以前假期中从未有过的作业！有的人暗自欣喜，有的人面无表情，还有的人叫苦连天……我的心里，也有一点埋怨。一到假期，我似乎就化身为“起床困难户”，每天早上都不情愿，一直拖到天大亮了才起床，哪里还有时间晨读啊！再说，大早上就出声朗读也是怪别扭的。
埋怨归埋怨，该读还是要读的，任务还是要完成的。寒假的第一天，我勉强开启了晨读计划。早上从床上爬起来，拿出《弟子规》小声的有一搭没一搭地读着。
一天，两天……晨读这样进行着。那一天，我突发奇想，披上棉袄，来到了阳台上。冬日里清冷的寒风刺激着我的神经，我拿出书读起来。奇怪，我的声音也不由自主地放大了，与这清晨的风交融着，变得无比美妙。
那一天，我体会到了晨读不一样的魅力，从此，我爱上了晨读，每天早上都要去阳台坐坐，读上20分钟。在这一次次的晨读中，我也爱上了与晨风的交流，与小鸟的互动，感受到了文字的魅力。
晨读，也让我养成了早睡早起的好习惯，规律了作息时间。我再也不是那只“小懒猫”了。同时，晨读锻炼了我开口表达的能力，我与别人交流时变得更开朗了。我晨读的内容也丰富了起来，从《弟子规》到古诗文，再到现代文，不同的文章开阔了我的视野，也提高了我的阅读水平。
现在，晨读已成为我每天都要会面的老朋友，他让我感到相见恨晚。
晨读作文 (篇7)
今天是星期二，早上要晨读英语，是由我来带读。
开始，我站上讲台，叫全班同学都拿出英语书来。可他们一个个的都不听我的话，都在做其它的事情。我想，我一个人搞不定这件事情，我得找个助手来帮忙。我想了想，又看了看同学们，决定选陈鹏来当助手。因为老师说过，如果我有事，就由陈鹏来代替我带领大家晨读，所以我想，英语读得好的人，除了我就应该是陈鹏了吧。
我问陈鹏愿不愿意当我的助手，他很爽快地就答应了。
我们俩个一起叫同学们都把书拿出来，可他们还是不听话。我气愤极了，就用书使劲地拍打讲台，连书都快拍破了，这回才有几个人拿出了书来跟着读。其他好多人，还是不听话。眼看晨读的时间将要结束了，我生怕值日生看到我们班这么乱，会扣分，所以我还得想其它办法。我想啊想，想啊想，忽然开动脑筋，我想到了一个法点子……
我对同学们严肃地说：“你们再不拿出书来跟着我们读，再不听话，我就把你们的名字记下来，告诉Mr。李。到时候你们就不是跟我们读了，而是要到Mr。李那里去读。还有，那些不听话的，下次晨读英语时，我就专门抽读你们这些人。”
同学们听了，这才各个都害怕了，拿出书来跟着我们读。但是，还有个别几个，特别不听话。没办法，我只好把他们的名字给记下来。到时候就有你们的苦吃喽，看Mr。李怎么收拾你们！
嗨！总算搞定了这帮家伙。原来当老师是这么辛苦呀！
晨读作文 (篇8)
早晨，同学们正聚精会神地在晨读，教室里突然飞来了一只鸟，顿时教室乱成了一团糟。
朗朗的读书声瞬间消失，大家都盯着看那只鸟。我紧张地坐在位置上，目不转睛，一动不动。只听后面传来了一声声尖叫声，和椅子倒地的声音。那只鸟在教室中乱飞，时而高，时而低，我同桌赶紧钻到桌下，把桌上的书都给弄倒了。
“鸟过来，快躲……快躲啊！”我同桌的神情跟遇到空难似的，声音只有一人能听见，我不觉嘴角上扬，有那么可怕吗？我转头看看旁边的人，有的欲哭无泪，有的合不拢嘴，好像下一刻就要叫出声来，还有的已经跑到教室外了。
一个男同学蹑手蹑脚地向那只鸟走去，手做微拢状，空气在此刻显得格外的少，我们没有一个人发出声音了，心脏“扑通扑通”地跳。我慢慢站起来，静静的看着。
那个男同学上唇咬着下唇，眉头轻皱，眼睛瞪得跟铜铃一样大，脚踏在地上，没有一点声音。那只鸟停下来了，就在讲台桌上。他脚微微一转，发出“吱”的一声，好不刺耳。
他的手快碰到小鸟了，“砰”一声巨响——他摔在地上了，四脚朝天。
“哈哈哈……哈哈”一个同学的笑声打破了凝滞的空气，大家随着这戏剧性般的一幕，笑了起来，每个人的眼睛都眯成了一条线，前俯后仰，手掌把桌子拍得“啪啪”响。
那只小鸟就在这时“扑腾扑腾”地飞着。
老师就在这时走了进来。“干嘛呢？不好好早读，放学就留下来读。”笑脸一下从大家脸上淌失，脸拉得老长老长的，“啊……”
不过想想也没错，大惊小怪就是人的一个弱点。那只鸟来去轻巧，却给我们留下了为人处事的方法——遇事要冷静。
小鸟小鸟，你的作用可真不小啊！
晨读作文 (篇9)
“一年之计在于春，一日之计在于晨”。早晨，是一天之中最重要的黄金时段，作为“职业书虫”的我，把早晨这个黄金时段，作为我一天读书之旅的开始。早上是人记忆力最强的时间，在早上读书，这是一个非常明智的选择。
我喜欢在早上大声地读书，这让我有一种身临其境的感觉，仿佛置身于作者笔下，畅游于作者构写的意境之中……正是因为晨读的乐趣无穷，所以我爱上了晨读，自然是有百利而无一害，晨读让我受益匪浅。
伴随着我朗朗的读书声，美好的一天开始了。早晨的确是人记忆力最强的时间段，正因如此，每天早上的晨读不但使我记住了许多东西，还令我的记忆力增强，更让我磨炼了自己的意志。
晨读，是一件挑战人恒心与毅力的事情，早上正沉迷于梦乡，就得和温暖的被窝“告别”，特别是冬天，更是一种挑战。晨读，它会使我们受到瞌睡虫的“攻击”，从而上午可能会疲惫不堪，不过，坚持下来，可以调整“生物钟”，不但让自己免受瞌睡虫的困扰，对学习的裨益无穷，更可以锻炼自己的毅力。当你真正地体会到晨读的乐趣之后，便会对那些挫折不屑一顾，因为晨读会使我们的心灵得到一种升华！
还是那句话：一年之计在于春，一日之计在于晨。早晨这个黄金时段我们一定要有效地利用起来，从现在开始努力。
读书是我们努力学习的第一步，晨读是我们为这第一步打下的基础，我们要从现在开始努力，养成良好的晨读习惯，为我们美好的未来打下扎实的基础！
晨读作文 (篇10)
天已微微发亮，我们走出宿舍，一抬头，两颗星星嵌在天空。一明一暗，一大一小，像两盏小橘灯。它们洒下微弱的光芒，照着学校的教学楼，给教学楼蒙上了一层梦幻的面纱。向远处望去，天边有一道紫红色的朝霞，美丽动人。在这美丽的清晨，我们迈进教室，准备晨读。
带着对一天美好生活的憧憬，翻开语文书，让美丽的文字在眼里流动，让琅琅的读书声在校园回荡……读冰心的《母亲》，让我感受到她对母亲的思念；读鲁迅的《社戏》，让我看到封建社会思想的陈腐；读朱自清的《春》，让我体会到春的多姿多彩；读列夫·托尔斯泰的《七颗钻石》，让我感悟到了人性的美好……每一次阅读，都会冒出新的想法和感受，不知不觉中发现语文课本竟也是那么有趣。
诗词的世界精彩纷呈。读岳飞的“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，我体会到他报效祖国的一腔热血；读苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”，我体会到他对亲人的美好祝愿；读李清照的“知否，知否，应是绿肥红瘦”，我体会到一种淡淡的伤感。
我最喜欢的是辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》，站在高高的北固亭中，望着滚滚长江水，感慨着千古兴亡之事，让人一下子就感觉到他的豪放大气，以及浓浓的爱国之情。辛弃疾的词，总是给人一种积极向上的力量。
晨读在不知不觉中改变着我，让我的知识面更加宽广，也让我的写作水平得到提高。我甚至养成了这样的习惯：闲暇时拿出一本书，细细地品味一段温暖的文字。
我爱晨读，它让我每天都有好心情，伴我日日成长。
晨读作文 (篇11)
晨读是一种享受，是一种境界。
爱晨读，因为它的静谧。清晨里，早早地起床，然后推开门窗，清新畅快的空气充满鼻腔，让人忍不住想去读书。任那晨间的静谧感与舒畅感荡漾在心间，我速去洗漱一番，再去书架上拿一本称心的书，坐在窗前或是公园的花间，好好享受这美好安静的时刻。闻着花香，听着流水，果然一会儿便进入书的世界里。安静的气氛一会儿便被鸟鸣声打破，我从知识的海洋中回过神来，望望四周，多么盼望明日这安静时刻的到来。
爱晨读，因为它的气势，当你在清晨起身，立于高处，看见旭日初升，看见太阳从地平线上缓慢升高。这时，拿一本书站在那里，朗声读起，配合着那宏伟的气势，这是极为让人难忘的，更是带着荣誉感和成就感的。当你念至高潮，不禁升起一丝激动，就如同交响乐的音符跳动到至高点时，为这美好的艺术所痴迷。这时，那红日也随之冲破云层，照耀人间，唤起世人劳作。
爱晨读，因为它的境界，晨间是最容易让人迷失的，它的朦胧，它的清雅，它的豪放，都让人为之振奋，而晨间的阅读，不仅能定人心境，还能锻炼意志。
晨读，吾爱之有加，因其静、因其势、因其境，即它的静谧、气势与境界。晨读，在享受中获取知识，静心感知世界。我爱晨读，愿在有生之年的每一个清晨读书！
晨读作文 (篇12)
今天是星期二。我早上会读英语，我会带。
一开始，我站在讲台上，让全班同学拿出英语书。但是他们一个个不听我的，在干别的。我觉得我一个人做不到。我得找个助手帮我。我想了想，又看了看同学，决定选陈蓬莱做我的助理。因为老师说如果我有事要做，陈鹏会代替我在早上带领大家阅读，所以我认为除了我之外，英语读得好的人应该是陈鹏。
我问陈鹏是否愿意做我的助手，他欣然同意了。
我们都叫同学把书拿出来，他们还是不听。我气得用书拍了一下讲台，连书都快碎了。只有几个人拿出书来看。其他很多人还是不听话。看到早读时间快到了，怕值班的同学看到我们班这么乱就丢分，只好想别的办法了。我想啊想啊想，突然用脑了，想出了一个方法思路.
我很认真的对同学说：“你不把书拿出来和我们一起读，你不听，我就把你的名字写下来，告诉李先生。到时候你就不和我们一起读了，而是去找李先生。还有，那些不听话的，下次早上读英语的时候，我会专门给你们这些人读。”
学生们听的时候，都很害怕。他们拿出书跟着我们。不过还有少数人特别不听话。我别无选择，只能写下他们的名字。到时候你就吃亏了。让我们看看李先生能为你做些什么！
嗨！终于抓到这些人了。原来当老师这么辛苦！
晨读作文 (篇13)
升旗仪式结束之后，我懒洋洋地踱回班级，趴在桌上，这时，王老师面带愠色，脸色铁青，太阳穴上也暴起了一根根青筋走进了教室。她重重地登上讲台，恼火地看着我们。
我一看神色不对，立马坐直了身。
只见王老师高举一颗火红的陀螺：“这是a早上临走时特意返回来叮嘱我交给b的。”然后，“啪嗒”一声，把它重重地拍在讲台上，我们目瞪口呆，面面相觑，大气也不敢出，王老师又拿出可怜的陀螺，手狠狠地一扬，一摔，陀螺被甩在墙角，立马四分五裂了。我看到b心疼不已，“咝咝”地倒吸着凉气。王老师又大喝一声“同桌互相搜，哼哼，这么大了，还不懂事，还带玩具？”
我与同桌林宇翔同志信心满满，毫不畏惧地搜了书包，一无所获！哈哈，再看看其他同学，有的愁眉不展，有的坦然无惧，还有的幸灾乐祸……，不过你还别说，还真搜出了41张卡片，有此勇气地恐怕只有土豪c了，我以为他会痛不欲生，没想到他却若无其事地坐在椅上，一副淡定无辜的样子。
晨读风波就这样结束了，b同学被罚抄课文，这也教育了我们大家，在校得当个遵守纪律的好学生！
晨读作文 (篇14)
最近开启了晨读的习惯，最开始的时候还想着做成分享呢，结果发现有点难。毕竟自己的能力与层次摆在那，实在没法跟那些读书多的人相提并论。
可是在坚持了有一周左右，我突然释然了，我发现，其实所谓的分享最为受益的就是自己。
不管有没有人听我的分享，但自己我就是自己最忠实的听众。
因为想展示最好的自己，所以我会刻意去留意自己的发音以及语速，还录了屏，我发现真的有很多需要改善的地方。
还有一点就是在分享的时候，我开始学着揉入自己的想法，虽然因为书读得还不多，也分享不出什么很有哲理的概念。
与此同时也觉得自己这样做是不是有点儿滑稽，有点旁若无人的分享。
之后，我看了一些读书博主的分享视频，发现人家说的真的是条条是道，那是真的属于腹有诗书的层次，说到自己就是还不够努力，书读太少了。想到最开始想晨读的初衷也就是想督促自己多看书。
于是，我继续坚持着，当读到不错的观点的时候，我就让自己停下来，学着分享，后来发现真的也能和以前看过的书有一些联结。而所谓的联结就是在加深对于看过的书的印象。
虽然现在还有点儿笨拙，但是我对于自己的这个小小的进步很开心。所以，如果自己喜欢的事情是正确的，那就去坚持吧。
晨读作文 (篇15)
复习阶段，注定着一场晨读剧又要上演了——这是咱班不成文的规矩。
“旅行——旅行——棚架——棚架……”开头的几个词语还是蛮整齐的。可是，“新官上任三把火”，不一会儿，就没了那个劲。
声音逐渐分成两派，女生一派“脆脆音”，男生一派“雄壮音”，这一派读一遍，那一派读一遍。男生的声音怎么可以跟女生相提并论呢？男生开始了河东狮吼，不服的女生提高了分贝，从原先的“脆脆音”变成了“女高音”，像过山车时的上山那样“一路飙升”，用股民的话说就是“牛市”。
嗓门也有累的时候，“过山车”飞快地往下滑，声音一下子就没力了。像一坨软软的海绵，像一摊毫无生气的死水。
当然，这种状况没有持续多久，四字词语又成批地出现了。男女生按耐不住了，一股力气直往上涌，斗嘴皮子似的飞快地读，原先的两派全散了架了。那杂乱不堪的声音犹如刘备攻打黄巾军时战场上的嘶鸣。
教室里一团糟。突然，一个声音响起“重叠——重叠……”哦，赖欣瑶已经读到下面了，她清脆的嗓音在嘈杂的教室里成了早开的红梅——一枝独秀。紧接着，两个人、三个人、四个人……都加入到她的行列中，不一会儿，又恢复成整齐的朗读，刚刚的嘈杂又已跑到了九霄云外。
殊不知，从一年级开始，我们就流行这样一个自编的歇后语：五班的晨读——跌宕起伏。
晨读作文 (篇16)
我喜欢晨读，尤其喜欢晨读时老师读的那些故事。
新学期开始了。清晨，当我们朝气蓬勃的走进校园，丰富而愉快的校园生活就开始了。坐在宽敞明亮的教室里，同学们怀着热切的心情，开始上大家都喜欢的晨读。朗朗的读书声在校园里回荡，同学们无不陶醉在自己悦耳的晨读声中。当我们的读书声停下时，我赶紧抬头望着老师，望着老师手里的书，急切地想：今天会讲哪本书，讲什么故事?当老师读故事的名字时，我的内心有点小小的激动：《当一块石头有了愿望》，好奇怪的名字，我喜欢。
和我想的一样，这的确是个好听的故事，一个邮递员被一块石头绊倒了，他没有扔掉，而是开始收集石头，想要建一座城堡。所有人都笑话他。二十年后，邮递员建成了许多式样的城堡，许多人慕名前去参观，连毕加索都去参观了他的城堡。就这样，邮递员给了石头一个愿望，石头帮邮递员实现了梦想。
一个动听的故事，让我知道了有愿望是多么重要，因为有愿望就会有奇迹。晨读虽然结束了，可晨读的故事教会许多我人生的道理，并且带给我一天的好心情。
于是，我又期待下一次晨读，下一个晨读的故事。
晨读作文 (篇17)
老师是园丁，老师是母亲，这话一点也不假，张老师就是这样一位对学生既像园丁又像母亲的人，她给我的小学生活留下了深刻而美好的记忆。张老师是从四年级的时候才接手我们班的。我们相处的时间不长，她却成了我最敬佩的人。
她中等个子，头发总是梳理的服服帖帖，一双明亮的眼睛闪烁着自信，坚定的目光。看到我们总是笑眯眯的。你可千万别以为她很和蔼。除了亲切她还是一个严厉的老师呢！
快期中考试了。我太贪玩复习还没有到位。张老师很替我着急。把我狠狠的克了一顿。每天放学都督促我认真复习。现在想起来，真是惭愧啊！
张老师除了对我好，她对所有的学生都是一样的负责。
那是上个学期快期末考试的时候。同学们都早早来到学校上自习课。可每天第一个到的张老师快到上课了却一直没有来。同学们都议论纷纷。
正在这时，教室门被一下子推开了。张老师气喘吁吁的走进来，用手抹了一下头上的汗说：“对不起，学们。老师来晚了。”
这就是我们的张老师，如园丁如母亲的张老师。我终生难忘的张老师，感谢您！
晨读作文 (篇18)
昨天上午第一节课，重点指导孩子对这篇课文的朗读，我把课文中的一些语句的朗读权力放给了孩子们，不是我教给他们怎么读，而是让他们认为这些语句你应该怎么读！在《语文新课程标准》中讲到“尊重学生的阅读体验”！是呀，从低年级就应该开始训练学生的独特的阅读感受！因此，在这节课我就试着做了，结果让我收到了一份喜悦！
如：“铺满新绿的草原醒来了。”我引导：“你读了这句话，会看到什么，听到什么？你该怎样读？”有的学生说：“我看到美丽的花儿醒了！”有的说：“草儿也醒了，伸了伸懒腰！”有的说：“我听见羊咩咩地叫了！”“是呀，那你就读读你眼中刚醒来的草原吧！”孩子们自然把“醒来了”读得各有各的特色！
有了上面的例子，当读这一句时“一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原”时，孩子们好象知道该怎么读了，我说，当你读这句话时，就把你看到的，感受到读出来就行，练了一会，他们读得还令我满意，（包括中下生）问起他们为什么这样读时，他们兴奋极了，“我看见羊都往外挤，咩咩地叫，我知道小羊高兴，就这样读了！”“我看见大草原了，小羊撒欢往外跑！”几个学生说完，真的象小羊一样，挤出教室门外，嘴里还咩咩地叫着！
剩下的内容孩子们自己就这样解决了，我也上得很轻松，再不象以前那样这样引导，那样引导，最后还气得你半死，总还觉得他们没读到位！
晨读作文 (篇19)
“上课时间快到了，请做好准备——”
同学们驱走睡意，慌乱洗漱后，匆忙赶到教室。铃声响起，又是一个美好而充实的学习日，晨读开始了。
“哗哗哗”的翻书声相互交错，大家都融入了读书的状态，各种不同的读书声都有，就像录音机卡带发出的“嗞嗞”声一样。突然，是谁的声音那么响亮？原来是我班的男高音啊！瞬间，教室里像满血复活了一样，进入了它该有的状态。
整个教室的声音都很整齐，听起来就让人内心振奋不已。我也陶醉其中，仿佛心里的那团火燃烧在胸前，越读越起劲儿，越读越响亮。教室里不再是蚊子般的“嗡嗡”作响，朗朗读书声已弥漫整个教室，传遍整个校园。
……
下课铃响了，大家才慢慢地降低了分贝，又是一番“嗡嗡”“嗞嗞”……
教室里的杂音渐渐恢复。风从窗外“呼呼”地吹来，笔打在桌子上的“咚咚”声，鞋子在地上的“嚓嚓”声，凳子挪动的“哐当”声……各种不同的声响逐渐在教室里沸腾起来。
一分钟，两分钟，五分钟……老师还没来，同学们开始躁动起来。大概是各自有各自的事要去做吧，个个语速都加快了。
“嗒嗒嗒……”大家听到老师踩着高跟鞋的脚步声，读书声瞬间大变整齐。老师满脸微笑地说了声：“下课！”大家马上起身，把凳子搬到桌上，起身和搬凳子的声音都是一致的。接着，饭鼓和饭勺的敲打声响起，如此清脆。
同学们都“咚咚咚”地吃早餐去了。我也带着满心愉悦地好心情回家了。
晨读作文 (篇20)
有一个地方是我的第二个家，它永远耸立在那里和我一起经历风风雨雨。那就是我美丽的校园。
在学校里有许多值得观赏的地方，比如：高大的教学楼、绿油油的草坪、丰富多彩的文化墙……但是令我陶醉的就是那草木茂盛，草翠花开的晨读园了。
晨读园的名字听起来好像是早晨学生们读书的地方。但并不是这样的，晨读园只是下课后我们玩儿的地方，但我很喜欢它。
春天，晨读园里的花草树木又抽出了新的枝条，长出了嫩绿的新叶。一簇簇三叶草又从泥土里探出头来，环视新的一年。晨读园以“长大了”一岁。
夏天，我最爱在晨读园里玩了。躲在树阴下，树就像是一把天然的太阳伞，在树下我们玩得很高兴。即使太阳像个大火炉，烤得地上就像要蒸发了一样，我们也一点都不热。
秋天，晨读园里秋高气爽，花坛中的一棵桂花树开出了又小以香、又黄又美的桂花。风吹过，把桂花的清香带到了学校的各个角落，让大家忍不住要到晨读园里来。以一阵风吹过，桂花树跳起了舞，还有小鸟妹妹和几位樟树小姐来伴奏。整个晨读园成了一个大舞台。
冬天，晨读园里依然草木翠绿，但下雪时晨读园以要换新装了，它脱掉了“绿衣服”，以穿上了“白棉被”。晨读园雪白一片。厚厚的雪上没有一点儿污泥。
我爱美丽的校园，更爱绿树成阴的晨读园。