教师进修学校小学教研部春季第二学期工作计划 篇1
为了深入贯彻和落实党中央、国务院决策部署和市教育研究院的工作要求，落实市、县教育局关于加强教研工作的要求，统筹推进教育教学发展工作，提升教育现代化水平，小学教研部全体教研员以师德建设为根基，加强工作作风和廉政建设，全面落实上级教育行政部门的工作部署，强化教研工作的“研究、指导、服务”的基本职责，以“构建教研联盟提高全县小学教育教学质量”为主线，加快教研转型，服务与教师和学生的发展，积极开展开展线上线下融合教研，发挥县级教研部门专业引领、整体协调的作用，不断提升全县教师队伍的专业化水平，促进教研工作高质量发展。
一、推进落实__市重点项目，构建县、校两级教研联盟。
根据__市教育研究院“__五”规划，扎实推进__市小学教研部教研项目“构建教研联盟整体提高全市小学教育教学质量”的实施工作，20__年小学教研部各项工作的开展，以教研联盟项目为统领，开展“自上而下”和“自下而上”相结合的研究活动，“联”集体之智，“盟”众家之力，促进教研工作质量整体提升，为学科教师和学生的发展服务。
1、构建县级学科核心教研联盟
充分发挥专家教研团队，卓越教研团队，学科工作室的辐射引领作用，形成学科核心教研联盟。
2、分片区构建校际教研联盟
把全县小学划分为5个城乡结合的教研联盟，联盟1（东片）：一小、道台桥、三道岗、平原、护林、成龙；联盟2（西片）：二小、达一小、达二小、达镇。联盟3（东北片）：三小、涌泉、愚公、宏克力、珠山；联盟4（北片）：五小、迎兰、松花江、德裕；联盟5（南片）：回小、江湾、土城子、团山子、德才；每个校际教研联盟以一个县内学校为牵头带三—五个乡镇学校组成，开展专题研究、集体备课、课例研究等教研活动。
每个教研联盟盟主为县内学校校长，副盟主为联盟内乡镇学校校长。具体工作开展下设工作组。组长：县内学校业务副校长，成员由联盟内学校业务校长和业务主任组成。教研联盟盟主学校负责组织教研联盟开展各学科各学年的教研活动，组建横向的学科教研联盟，开展形式多样的校际间的教育教学研究活动，各片区联盟要制定切实可行的联盟教研方案，每学期至少开展两次大型的联盟教研活动，要有活动方案和活动记录。方案上交时间：3月25日前。作文 WwW.ZuOwENbA.NeT
教研联盟的组建可实现城乡互补，资源共享。做到“横到边”覆盖所有学校，“纵到底”形成市、县、校（包括学科、学年教研组）三级教研联盟体系，开展学科的学年教研活动，实现全覆盖无死角全员参与整体提升。
3、构建校内的学年组和学科教研组联盟。
各学校要组建校内的以学年为单位或者以学科为单位的校内教研联盟，包括骨干联盟以及教研组联盟等多种形式。校级联盟可以采取已有基础上教研组织的继承和重建相结合，如工作室，工作坊、教研组、学科组等基础上开展。
二、基于教研联盟，搭建平台，开展多种形式的教研活动。
以构建“四育”课堂、致力提升教师专业能力和学生核心素养的“靶向教研”为主线，以教研联盟为单位，积极开展各项教研工作。
筑牢五个平台——课堂教学展示（烛光杯等）、基地教研、网络教研、团队教研（三支教研队伍建设、工作室）、主题（课题）教研平台；
构建四育课堂——育德、育学、育思、育情；
扎实三级教研——市区校三级，三级联动三力合一；
突出两个建设——资源库建设和教研联盟建设；
追求一个目标——区域教育教学教研的高质均衡发展。
（一）借助市级教研联盟平台，提升全县教师的教材解析能力、集体备课能力，不断丰富学科资源库建设。学期初，市教研联盟团队将组织精英学科团队，研究录制各学科教材解析、集体备课、课标解读等教研培训活动，以最优质的教研资源覆盖全市教师，小教部各学科教研员将及时下达培训通知，认真组织学科教师参加培训，并对各学校组织培训情况和教师参加培训的情况进行统计和记录，学校要认真组织教师参训并做好培训记录，教师要认真记好学习笔记。促进教师更好地理解新课标、使用新教材，
（二）校内教研联盟展示活动。
结合教研联盟的深入开展，激活最小教研组织的活力，提高校本教研的质量和实效，进行各学科校级联盟展示活动。
1、参加对象和名额分配：每个学校上报三个学科的校内教研联盟（校内教研联盟，包括教研组，学科组，学年组；也包括校际学科联盟）参加县级评选（语数英任选2科、其他学科道法、综合、地方、科学任选一科），每个学科学年组或学科教研组全组成员全员参与，人数原则上不超过15名。
每个校际联盟必须申报一个学科进行展示，学科分配如下：联盟1东片组建道德与法治学科教研联盟，联盟2西片组建科学学科教研联盟，联盟3东北和联盟4北片组建综合实践学科教研联盟，联盟5南片组建地方课程学科教研联盟。
2、展示内容：
（1）本学年组或学科教研组研修情况介绍（如为新构建的教研组须介绍本年度的研修计划、活动主题、具体研修内容）；
（2）学科教学技能展示。
（3）从学科或学年备课、主题研究、课例研究、特色研修等内容中选择一项展示。
要求：学年组或学科教研组的所有成员必须均参加展示。包括学科学年集体备课、主题研究、课例研究、教学观摩、教学技能展示等。
3、展示时长：原则上为60分钟以内。
4、实施过程：3月份学校申报，上报时间3月31日前；4月份县级选拔，4月25日前各学科向市里推荐上报；5月份市级学科展评；6月份部门综合场展示。
5、展示形式：团队全员参与展示
6、评选结果：特等奖、一等奖、优秀奖。
（三）推动学科特色项目开展，实现项目内涵式发展。
1、特殊教育：跟随市里医教结合教学模式研究项目，组织教师学习《生活适应》、《生活语文》、《生活数学》三个核心学科课程实施指南，将新技术落地于课堂。
2、开展好劳动教育和生命教育教学研究工作
构建__市新时代劳动教育“五色主题”活动的研究项目。推进__市“五色”劳动教育主题研究项目。打造“三个一”行动计划。
①师资队伍“领航”行动计划。功匠引航、卓越导航、青优护航，团队公关，破解难题。
②课程建设“四基、五育”行动计划。以育人为基石，以生活为基础，以实践为基域，以主题为基本，五育相融的课程框架。
③课题研究“一体化”行动计划。以多元融合方式将劳动教育与综合实践活动课程设计、实施、资源开发整合推进。并建立一所基地学校，上报__市。
3、小学英语学科工作项目
提升学生英语学习质量是我们教研工作的目标，为此我们要建立合理的学生学业评价体系、提高教师教学质量、提高家长对英语学习意义及学习方法的认识、提高孩子们学习英语的兴趣。因此我们要做到：
①青年教师课堂教学能力培训指导—哈尔滨市小学英语雏鹰计划
②完善和推广TEA小学英语课程体系，建立一校一题、一题一案的校本课程指导和优化机制。
③完成《小学英语课堂教学策略优化与实践》、《小学英语课堂教学指导手册》、《小学英语分层作业设计与实施》的编写。
4、开展学科育人、课程思政工作，突出思政课——道德与法治学科的教学研究。开展劳动教育的探索与实践，突出特殊教育的研究、指导和服务。
5、5月27、28两日开展数学学科质量检测工作。
（四）确立各学科基地校和基地联盟，开展基地教学研究工作
为了推进基地教研工作，实施蹲点教研。本年度每个学科确立一所基地学校或者一个教研联盟作为教研基地。语文学科（二小）数学学科（一校）英语学科：联盟4（北片）科学学科：联盟2道德与法治学科：联盟1综合实践学科：联盟3地方课程学科：联盟5
（五）下半年开展小学全学科“烛光杯”教学展示活动
为提高全县教师的课堂教学设计能力，提升教师课堂教学技能，下半年小学教研部将组织开展各学科的“烛光杯”教学展示活动，以此活动为载体对全县教师进行专业引领和提升。
三、积极探索线上线下融合式教研和教学，丰富线上教学资源。
本年度语文、科学等学科教材将有修改和变动，学科教研员将组织教师完成市里分配的线上部分课程资源的重新录制和修改。并组织教师参加__市部分学科的线上教材辅导和主题教研活动，搜集和分享市教研联盟推送的教研资源供全县各学科教师学习和借鉴，同时各学科要组建和丰富本学科本土教学资源库。
四、开展下校调研指导工作，科学规范小学教学常规管理。
按照教育局和教师进修学关于组织下校调研指导的工作要求，本着加强对小学教学常规的管理指导，认真落实学科核心素养的宗旨，本年度将对全县小学开展调研指导工作。
（一）调研指导时间：20__年3月——7月中旬
（二）调研视导方式：分为直属学校和乡镇学校两个系列
（三）调研指导内容和程序
1、听学校业务副校长做教学常规管理汇报。初步了解学校常规管理工作开展情况和学期整体教学教研工作部署。
2、看材料，查阅学校教学常规管理的过程性材料。共分十项进行（1）查学校教研工作计划、学校人事分工表（2）抽查一个学年作业（3）查课表、（4）、查教案（5）、查集体备课（6）、查集体教研（7）查教学管理制度及制度执行情况（8）查线上线下教学衔接情况（9）零起点教学情况（10）执行统一作息时间情况
3、观课，分学科进入班级听课，看课堂教学情况
4、议课与培训指导。
（1）教研员深入教研组就学科核心素养落地进行指导。
（2）对每节课进行点评并与授课教师交换意见
（3）教研员现场答疑解惑
5、反思反馈，整体反馈本次检查情况
（四）本次调研视导将实行量化打分的形式对所视导的学校进行打分量化。
（五）跟踪问效。对调研视导过程中发现的问题，小教部将进行现场反馈，并督促学校进行整改，同时小教部将在适当的时候进行回访，查看学校整改落实情况。
五、积极开展课题研究，以课题引领教研工作。
小教部各学科将跟随市里开展各学科的课题研究工作，参加各项课题研究活动，本年度小学教研部各学科同时开展教研联盟项目课题研究。
六、组织全县教师开展深读课标、精准把握教材、提升课堂教学实效活动
小教部各学科教研员将组织教师深度研读课标，为了强化教师对课标的掌握和理解，各学科将组织教研员进行课标考试命题，在全县范围内开展各学科课标考试工作。
七、加强教研员队伍建设，提升教研员业务素质。
本年度小学教研部全体教研员，将认真学习两会精神和党史，不断提升自身的政治修养和政治素质。不断加强业务学习，提升教研专业素养和专业能力，整体推进小学教研部各学科工作。具体要求如下：1、每个学科选择一所学校作为学科教学研究基地。2、每个教研员参与两个课题研究，并做课题研究的实施者和参与者。3、每个教研员每年至少撰写3篇文章。4、每年给教师做四次讲座。5、每年至少读5本教育专著。6、每年组织6次教研活动。7、结交7各教研伙伴8、每年下校80天。9、每年听课90节。10、上好10节研究课。通过以上活动增强教研员的专业能力和教研指导能力，让教研员真正沉下心来做教研，俯下身来做指导，从而提升全县各学科教学质量。
八、继续开展小学教研量化评比工作。
本年度将继续开展小学教研量化评比工作，将对各学校参加市、县级教研活动情况（每人次（团队）市级+100分、县级+50）、参加网络教研情况（基础分50分+实效分）、提供教研场地情况（全县教研活动+50、单科+30）、邀请小教部成员参加校本教研情况（每次+50）、外派教师参加市里教研活动（学习）情况（每人次+50）、按时限完成各项工作任务情况（未按时完成一次减10分）进行量化。量化分直属学校和乡镇学校两个系列，每个系列评选前三名，颁发奖牌或者奖状。
九、开展学期题库建设，做好期末考试评价工作。
认真做好本年度题库建设工作，在全县范围内开展骨干教师、优秀命题员命题工作，努力完成题库增容工作，为学期期末考试命题工作做好准备，同时全力做好期末考试和学业评价工作。
十、配合完成教育局和进修学校完成相关工作。
教师进修学校小学教研部春季第二学期工作计划 篇2
本学期，小学教研室将根据教育局20__年工作要点和进修学校的工作要求，紧密结合全县小学教学教研工作实际，以抓好教材培训、加强教学常规管理作为提高课程实施、管理能力的主要手段；以深入课堂开展教学指导、提高县级教研水平、强化课题研究引领，提升教科研品质为具体举措，引领教师成长，让教科研成为促进教师专业发展的重要方式；以发挥命题改革的导向功能、细化教学质量过程管理、加强毕业班教学指导等方面的工作，认真抓好教学质量。在具体工作中全面履行教研室“研究、指导、管理、服务”的工作职责。
一、以制度建设为先导，以提高实施水平为核心，不断规范课程管理
1、完善教材培训机制，指导教师用好统编教材。本学期，小研室将着重抓好三年级语文、道德与法治统编教材培训，培训工作侧重从两个方面展开：一是组织全县三年级语文教师培训，指导教师了解教材的编排意图和特点，明确教学的基本要求，培训将采用教材解读和案例分析相结合的形式，为教师提供教学上的帮助与支持；二是立足课堂教学，用具体教学案例来探索教学方法，并围绕教材解读、目标设计、教学方法研讨等内容，指导教师用好教材，提高教师实施课程的能力。
2、完善和加强课程管理制度，不断提高课程实施水平。完善课程管理的目标是开齐、开足、开好各门课程，通过落实好课程计划，培养和发展学生的综合素质。加强课程管理以完善县、县直（中心）小学、基层小学三级管理制度为主，县级管理由小研室负责，具体抓好课程实施过程中发展学生核心素养、做好课程评价等方面工作；县直（中心）小学管理主要由教务处负责，侧重抓好所属小学（学科组）的教学常规检（抽）查及课堂教学视导、教学研究，并就各小学课程实施情况进行指导、评价；基层小学的管理主要由教导负责，着重抓好课程表制定、教师落实课程计划的督促检查。
3、切实加强课标研读，把握课程核心理念。各小学要进一步加强各学科课标研读，具体工作应从以下几方面展开：第一，要深化群众性课标研读活动，让所有教师增强课标意识，切实做到心中有课标，推进此项工作既要发挥好优秀教师、学科带头人的引领作用，又要侧重关注新教师；第二，在引导教师全面、准确把握各门课程核心理念的基础上，要有针对性地开展以学段为单位的研读活动，引导教师准确理解学段教学目标要求，使教师在教学时不随意降低或拔高要求；第三，利用集体备课和校本教研活动，以课标为依据，具体研讨如何增强教学设计针对性、实效性；第四，在观察课堂教学和指导教学时把课标作为评价的重要依据，让课标研读贯穿于课程管理的全过程。小研室在开展县级培训、教研活动中将把课标研读作为一项重要内容，不断强化教师的课程意识，努力提高教师实施课程能力。
4、把抓好薄弱学科教学指导作为提升课程实施水平的一个突破口。音乐、体育、美术、科学等综合学科对提高学生综合素养具有重要作用，从全县各小学的现状看，综合学科教学又相对薄弱。为提升综合学科的教学水平，提高教学质量，本学期，小研室将继续发挥好综合学科工作室的作用，具体抓好教学研讨、教学质量监测等工作。各小学要坚持“两手抓”，一手抓课程计划落实，一手抓教学质量提升。
5、建立和完善深入课堂听课制度，及时掌握教学动态，做好教学指导。本学期，小研室将继续采用下通基层小学的方式，建立联系与沟通的工作机制，更好地开展课堂教学指导。联系与沟通的主要对象是农村小学、新教师，具体工作内容为开展课堂教学调研和指导。
6、突出重点，深化课堂教学改革。本学期，小研室及各小学要继续深化课堂教学改革，把“教什么，学什么”“怎样学，怎样教”作为研究重点，细化各学科教学研究重点，语文学科要把统编教材及写话（习作）教学作为主要突破口；数学学科要做好“以核心问题为导向的课堂教学研究”课题研究成果的推广；道德与法治学科要以如何实现德育与法治教育相融合、强化情感体验和道德实践为研究思路；英语学科要以培养学生综合运用语言的能力为重点；科学学科要以培养和提高学生的实验操作能力为着眼点；音乐、体育、美术等学科要以培养兴趣、发展能力为研究重点。
7、推动课题研究工作更好开展。为加强课题研究管理，本学期，小研室将建立教研员“挂钩”课题的工作方式，进一步加大课题研究过程管理与指导力度，具体工作将围绕以下几个方面开展：建立各课题新学期活动计划、活动信息、活动材料上报制度，全程关注课题研究工作（各课题研究材料按要求发送到课题专用邮箱________）；有计划、有针对性地参与部分课题所开展的活动，掌握动态、开展指导；组织开展阶段性工作交流活动；做好中期评估工作，拟于7月份开展课题研究中期评估，主要是课题研究各项材料。各课题组要根据研究方案，制定阶段性活动计划，坚持把研究重点放在课堂教学，通过具体教学案例研究解决问题，推动课题研究更好开展。
8、开展驻点式调研、指导。具体工作项目为：第一，以校本教研课程化实施试点校为抓手，推进文昌小学校本教研活动更好开展，在主题确定、教研活动管理、研讨过程组织、教研活动总结方面探索出符合校情的教研模式，以高要求、高标准促进教师更好开展研究、实践；第二，参与基层小学开展的听课研讨活动，进一步推动学校全员性课堂教学研究的深入开展。
9、建立实小、二实小、四小、文昌小学、铜陵中心小学、前何中心小学6所语文读写基地校。主要目标任务是持续深入开展学生课外阅读，引导学生多读书、读好书，进一步浓厚“好读书”的良好氛围，在组织开展好读书活动的同时，开展写话、习作指导，提高学生读写能力。6所基地校要根据工作目标任务，制定实验计划，开展研究实践活动。
10、发挥好县级学科工作室的作用。本学期，语文、数学、英语、道德与法治（品德与社会）县级学科工作室的主要任务是继续发挥好骨干教师的引领示范作用、做好新教师帮带工作，具体工作有：运用讲座（主题发言）、课堂教学等形式展示研读课标、教材及课堂教学成果，发挥在教学教研中的引领作用；通过帮带活动和集体备课，指导新教师设计教学方案、开设公开课，努力提高新教师的教学能力。
11、努力提升校本教研水平。各小学组织开展校本教研要在细化备课、上课、研讨、总结、经验推广等一系列环节上下工夫。针对当前课堂教学存在的具体问题，开展校本教研要加强教学目标设计与落实、课堂教学实施与反馈、课堂教学观察与评价等方面的研究。对教师的课堂教学指导要侧重于改进。
12、创新县级教研形式，引导教师从观察课堂走向探索教学规律。增强教研主题针对性，细化、优化教研环节指导，抓好研讨过程中的互动与分享，明确改进课堂教学的方向，提炼总结出学科、课堂教学的一般特点或规律，努力提高教师的研究、实践力。
三、抓住关键，多措并举，提高教学质量
13、提高教学质量的关键环节是课堂，小研室及各小学在抓课堂教学过程中，要不断强化教师“好课”意识，把发展学生核心素养作为评价“好课”的主要指标，再具体从课堂教学体现学科性质、教学目标有效设计、教学手段有效运用等进行综合评价，引领教师努力改进教学，提高课堂教学效果。
14、认真做好教学质量分析。各小学要充分重视做好上学期期末教学质量分析，召开教学质量专题分析会，引导教师深入、具体地查找问题，剖析问题原因，形成解决问题的办法、措施。同时，要以目标为导向，提出新学期提高教学质量的要求，努力促进教学质量实现新提升。
15、继续完善单元教学质量检测成绩上报制度。各县直、中心小学要把抓好单元教学质量检测作为加强教学管理、提高教学质量的手段，及时掌握各小学（学科组）单元教学质量检测情况，并按要求把检测成绩汇总上报到小研室（具体要求见安排表）。县直、中心小学要以年级、学科为单位，组织开展单元教学质量检测分析会，不断增强教师的教学质量意识，及时解决教学问题。
16、下大力气抓好毕业班教学质量。本学期，小研室将于3月初召开毕业班教学质量分析会，组织开展如何做好复习工作的培训活动，同时，还将深入部分学校开展教学和复习指导。各小学要切实加强毕业班教学管理与指导，抓好教学计划落实、单元质量检测、复习指导以及平时的训练、扶困等工作。
四、做好暑假继续教育集中培训各项准备工作
17、今年继续教育将围绕“师德师风建设”“课题研究”“教材培训+作业命题”“教学（教研）优秀案例分享”等四个专题组织开展集中培训，小研室根据培训专题，组建培训团队，并于3、5月中旬召开专题会议，明确任务要求，具体抓好材料准备、集体备课、集中研讨等环节工作，努力提高培训质量。
五、加强自身建设，履行好职责，发挥好作用
18、加强理论学习，自觉开展个人自学，积极参加学校开展的集体学习活动，提高自身的理论水平和业务能力。
19、组织开展好县级教研，主动深入课堂开展听课指导，做好课题研究的管理，发挥好服务、引领、指导作用。
20、兼职教研员按照小研室的工作安排，完成各项工作任务，积极配合小研室抓好县级、片区、学校的教研活动，课题研究活动。本学期，小研室将制定兼职教研员考核细则，并对兼职教研员进行学年工作考核。
六、其他工作
21、根据省、市普教室的要求，参加教材培训、学科研讨活动。
22、开展好“一师一优课，一课一名师”活动。